世界文化之旅評(píng)課稿
一、評(píng)對(duì)教材、學(xué)情的分析
從認(rèn)知水平看，陳老師能從八年級(jí)的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因?yàn)榘四昙?jí)學(xué)生已有一定的地理知識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力，上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)操作等都有了一定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課陳老師能多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、評(píng)過(guò)程分析
（一）評(píng)設(shè)計(jì)理念
首先，陳老師能把的生命教育的.思想理念融入到課堂上，該思想的內(nèi)涵是點(diǎn)化學(xué)生的精神生命，追求教育的藝術(shù)境界，值得肯定。
其次，陳老師以人格教育的學(xué)科特色為抓手，她把學(xué)生具有堅(jiān)決的人格作為自己的首要任務(wù)。為此我依據(jù)知、情、意、行的內(nèi)化程序設(shè)計(jì)了這一課的流程。
（二）評(píng)設(shè)計(jì)流程
流程一：創(chuàng)設(shè)情境別致，導(dǎo)入新課新穎
陳老師給學(xué)生播放歷屆奧運(yùn)會(huì)上時(shí)代性的時(shí)尚元素，比如說(shuō)主題歌。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能讓學(xué)生感受到原來(lái)文化并不深?yuàn)W，原來(lái)就在我們身邊。
流程二：小組活動(dòng)生動(dòng)有效
此環(huán)節(jié)陳老師主要讓學(xué)生來(lái)展示課前他們自己收集的中國(guó)及其他國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，這樣可以幫助學(xué)生初步的領(lǐng)悟和感受世界文化的多樣性和豐富性。
流程三：學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)論文升本理念
這個(gè)環(huán)節(jié)呢是由陳老師通過(guò)展示世界各國(guó)的名人名勝，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)積極的參與本次活動(dòng)，并指出這些名人名勝所代表的國(guó)家，由此引導(dǎo)我們的學(xué)生來(lái)總結(jié)不同國(guó)家和地區(qū)的不同文化分別有著各自不同的標(biāo)志和代表人物，以此來(lái)加深世界文化的多樣性和豐富性的理解。
細(xì)節(jié)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演。通過(guò)表演讓學(xué)生明白，生活在不同文化背景下的人們特有的行為方式，由此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重文化的差異。
以上幾個(gè)流程的設(shè)計(jì)，既能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。另外也為下一框題的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
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