收獲的秋天評課稿

收獲的秋天評課稿1

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)源于生活、激發(fā)興趣

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。上課伊始，教師利用課件展示了本班學(xué)生在秋天里拍攝的照片，學(xué)生們看到生活中、大自然中的自己都很興奮，這時(shí)教師順勢提問：“在秋天的懷抱中，你們的心情怎樣？”這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)源于兒童的真實(shí)生活，孩子們談的感受也是自然的、真實(shí)的。然后教師告訴孩子們，在這秋高氣爽的季節(jié)，大自然媽媽給我們送來了禮物，拿出裝有秋天果實(shí)的盒子，請學(xué)生到前面摸一摸、說一說，猜出果實(shí)的名字。這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很自然地引出了課題——收獲的秋天。

　　二、注重活動的過程、體驗(yàn)

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：品德與生活課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)�；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，教師安排了多個(gè)教學(xué)活動，并注重了學(xué)生活動的過程和體驗(yàn)。如介紹果實(shí)這一活動，給了學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ビ^察、用手摸、用鼻子聞，因此學(xué)生介紹果實(shí)時(shí)說得很全面，從果實(shí)的名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)成分等多方面介紹了某種果實(shí)的特征。再如給果實(shí)分類這個(gè)活動，教師充分利用小組合作探究、交流的方式，指導(dǎo)學(xué)生全員參與、自主參與到給果實(shí)分類的活動中。學(xué)生先分組觀察、比較果實(shí)的不同，動腦動手，依據(jù)自己的觀察視角自主制定分類標(biāo)準(zhǔn)，把本組的果實(shí)分類；然后各組匯報(bào)、交流給果實(shí)分類的方法，教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，通過幾個(gè)小組的共同探究，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會了給果實(shí)分類的多種方法。

　　又如在這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師安排了觀看錄像（農(nóng)民伯伯種玉米的過程）和體驗(yàn)包玉米活動，通過看生動形象的錄像，學(xué)生很容易地就感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦和玉米的來之不易。課前請三個(gè)學(xué)生體驗(yàn)包玉米，課上回放錄像并采訪他們，請他們談?wù)劙�玉米的感受，由于這三個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)了包玉米的過程，所以他們說的感受非常具體，同學(xué)們聽后也都感同身受。在欣賞活動、體驗(yàn)活動中，教師再適時(shí)引領(lǐng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升認(rèn)識：人們在秋天能夠品嘗到各種甜美的果實(shí)，應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯的`辛勤勞動，感謝大自然的養(yǎng)育之情，是大自然給予了人們收獲的秋天、瓜果飄香的秋天。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三級主題之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　這節(jié)課的三級主題分別是：一級多彩的秋天、二級收獲的秋天、三級豐收了、果實(shí)分類站。教師設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，體現(xiàn)出了三級主題之間的內(nèi)在聯(lián)系。如在介紹果實(shí)活動后，教師請學(xué)生思考：這些果實(shí)和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？生活中沒有了這些果實(shí)會怎樣？你想對大自然媽媽說什么？這幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)就突出了三級主題與二級、一級主題之間的聯(lián)系。還有老師在課上的小結(jié)語、過渡語也都體現(xiàn)了各主題間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生的認(rèn)識在原有基礎(chǔ)上得到了提升。

　　四、幾點(diǎn)不成熟的建議

　　1、課前應(yīng)安排學(xué)生到農(nóng)貿(mào)市場或超市認(rèn)真觀察秋天里的各種果實(shí)，使學(xué)生獲取更深刻的感受——秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。課上介紹果實(shí)時(shí)才能說得更好。

　　2、欣賞秋天的果實(shí)圖片后，還應(yīng)幫助學(xué)生通過五顏六色的果實(shí)感受到秋天不僅是豐收的季節(jié)還是多彩的季節(jié)。

　　3、給果實(shí)分類時(shí)每個(gè)小組只用了一種分類方法，應(yīng)再多給些時(shí)間，讓每組嘗試多種分類方法。如按味道分、按軟硬分這兩種分類方法這節(jié)課就沒有提到。

　　總之，聽了這節(jié)課，我深深體會到教師在設(shè)計(jì)品德與生活課的教學(xué)活動時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并在活動中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，關(guān)注學(xué)生活動的過程和體驗(yàn)，這樣才能提高活動的實(shí)效性，培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

收獲的秋天評課稿2

　　一、雙語教學(xué)評價(jià)

　　1、鐘老師選擇四級雙語，但在整節(jié)課上基本上是用全英語在和學(xué)生交流，學(xué)生也能基本理解老師表達(dá)的意思，教師英語表達(dá)能力強(qiáng)，學(xué)生具有一定的英語接受能力。很好地體現(xiàn)了本次雙語教學(xué)展示的要求。

　　2、鐘老師教學(xué)功底扎實(shí)、能歌善舞、多才多藝，英語口語好，情感豐富、教學(xué)中善于動腦筋開發(fā)課程和學(xué)生情感資源，是一個(gè)具有很高素質(zhì)的老師。

　　二、新課程理念評價(jià)

　　這堂課是一堂非常成功的貫徹新課改理念和體現(xiàn)雙語教學(xué)精神的示范課。

　　1、本課的亮點(diǎn)之一：注重學(xué)生的全員參與教學(xué)活動。老師先用游戲引出課題，起到了凝神激趣的作用，切合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)過程中老師設(shè)置了多處互動環(huán)節(jié)，步步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，在寬松的課堂氛圍中，學(xué)到了英語知識，也緊扣了品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生的多項(xiàng)能力都得到了鍛煉，協(xié)調(diào)發(fā)展，聽、說、想象、動手，多方面鍛煉了學(xué)生的能力。

　　2、本課的亮點(diǎn)之二：在讓學(xué)生對農(nóng)作物分類的環(huán)節(jié)上，用不同的分類方式，對給定的水果進(jìn)行分類，要求學(xué)生運(yùn)用不同的方法來思考問題，解決問題，充分調(diào)動學(xué)生積極參與，合作完成分類任務(wù)，各個(gè)小組還上臺展示小組的分類結(jié)果，體現(xiàn)了合作探究的精神。

　　3、本課的亮點(diǎn)之三：鐘老師能針對學(xué)生年齡特征，選取較適當(dāng)?shù)挠謽O為豐富的教學(xué)資料，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生身臨其境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和情感，積極參與合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在游戲般的活動中認(rèn)識事物，師生相互交融，配合默契，課堂氣氛活潑而靈動，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。啟發(fā)——活動——思考——創(chuàng)造，一氣呵成，形成了一個(gè)非常明確的新課堂學(xué)習(xí)鏈條，課堂教學(xué)取得較好的實(shí)效。

　　4、在學(xué)生情感談度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，也能結(jié)合本校情況，讓學(xué)生認(rèn)識到身邊的一些不良行為，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生珍惜勞動成果的品質(zhì)，體現(xiàn)出對學(xué)生良好情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　　不足之處：

　　本節(jié)課作為一節(jié)作為“思品課”，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)方面做得不夠，“農(nóng)作物的分類”上花時(shí)間多了些。

【收獲的秋天評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

月相評課稿01-02

雨后評課稿12-31

左右評課稿12-30

關(guān)于評課稿12-19

毫米的認(rèn)識評課稿12-31

桂花雨的評課稿12-30

《大數(shù)的認(rèn)識》評課稿12-30

恐龍的滅絕評課稿12-30