男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

校際交流講話稿

時(shí)間:2021-12-31 08:48:51 稿件 我要投稿

校際交流講話稿

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多,講話稿具有臨場(chǎng)有據(jù)、增強(qiáng)語(yǔ)言魅力的作用。如何寫一份恰當(dāng)?shù)闹v話稿呢?下面是小編整理的校際交流講話稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

校際交流講話稿

校際交流講話稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  根據(jù)教育局學(xué)期初的工作部署,在凌海市中小學(xué)范圍內(nèi)開展校際間業(yè)務(wù)交流活動(dòng),我們右衛(wèi)小學(xué)和安屯小學(xué)經(jīng)過(guò)兩校共同協(xié)商,定為業(yè)務(wù)交流聯(lián)誼校。 在這春意濃濃的大好季節(jié)里我們兩校第一次開展現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng),想通過(guò)這樣的活動(dòng),增加雙方的了解,實(shí)現(xiàn)資源共享,為提高教師整體素質(zhì)互相交流、展示、共同提高搭建這樣的一個(gè)平臺(tái)。 我是1991年離開安屯小學(xué)的,到今天整整二十年,回到母校見到所有的同行和家鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)境的巨大變化感到特別的親切和欣慰。 今天我們右衛(wèi)小學(xué)全體教師是帶著向家鄉(xiāng)教育學(xué)習(xí)的這樣一種心態(tài)來(lái)的,想通過(guò)業(yè)務(wù)交流,學(xué)習(xí)兄弟校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,增進(jìn)兩校之間的相互了解;ハ鄬W(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終達(dá)到相互提高教育和教學(xué)水平的目的。

  下面就金素梅老師一節(jié)小學(xué)六年級(jí)老舍作品《養(yǎng)花》一課的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  今天的教學(xué)活動(dòng)設(shè)定的主題是“搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)”,根據(jù)主題想從三個(gè)方面解讀這節(jié)課堂教學(xué)。

  一、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂有效性,離不開新課標(biāo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)是新課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。在把握課標(biāo)方面,金素梅老師首先讓學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀方面有教師明確的指導(dǎo),并通過(guò)教師泛讀、指名讀、齊讀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

  其次,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。

  第三,通過(guò)學(xué)生閱讀,理解掌握文章里所采用的修辭方法(反問(wèn)、比喻、擬人、排比等),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加以運(yùn)用。這些都是新課標(biāo)在階段目標(biāo)小學(xué)高年段所要求做到的。

  二、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂有效性,離不開文本。

  引用(錦州市教師進(jìn)修學(xué)院小教部奚素燕,在錦州市質(zhì)量分析會(huì)上的講話內(nèi)容)檢測(cè)學(xué)生對(duì)文本的理解、感悟,主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查:

  1、在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

  2、讀懂句子的意思,能夠概括段意和文章的主要內(nèi)容。

  3、品味細(xì)節(jié),從中獲得感悟,正確回答文后問(wèn)題。

  4、揣摩寫作順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法,體會(huì)其作用。

  金素梅老師本節(jié)課是按照上面的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行合理的組織和安排進(jìn)行課堂教學(xué),并得到有效落實(shí)。

  例如,課堂中的釋詞,在語(yǔ)境中理解詞意,教學(xué)中反映的比較充分。

  抓細(xì)節(jié)品味細(xì)節(jié)描寫,課中就“要是趕上狂風(fēng)暴雨,——腰酸腿疼,熱汗直流”。采取的方式是:學(xué)生讀——教師指導(dǎo)并泛讀——生讀——讀后議,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感。

  揣摩文章的寫法,進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,教學(xué)中主要抓修辭方法(比喻、反問(wèn)、擬人、排比);抓寫作方法(總——分——總)。

  這些方面均落實(shí)的較好。

  在有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)方面:做到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合。在知識(shí)與能力目標(biāo)方面,該課即注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握又重視學(xué)生能力水平的提升,在過(guò)程與方法目標(biāo)方面,有學(xué)生的自主學(xué)習(xí),小組間的合作與交流學(xué)習(xí),表現(xiàn)為師生互動(dòng),生生互動(dòng)。此外,教者能夠結(jié)合課文內(nèi)容,在課的多處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透。例如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀,人生價(jià)值觀方面進(jìn)行思想滲透;和他人分享快樂(lè)的思想滲透;借助老舍的生平事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透等。

  三、搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂有效性,離不開學(xué)生。

  1、金素梅老師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變:

  第一,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)為自主合作探究式學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考,帶著問(wèn)題去讀書,讓學(xué)生提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,并解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  第二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化,實(shí)現(xiàn)平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是為學(xué)而教、以學(xué)定教、互教互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。和諧的師生關(guān)系,可以使學(xué)生心情放松,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、該課體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)方面的能力

  第一、培養(yǎng)學(xué)生收集信息,分析信息,整理信息的能力。

  課前收集關(guān)于本文作者的一些信息資料,通過(guò)個(gè)人的整理和同學(xué)課上交流。

  第二,通過(guò)課堂教學(xué)較好的培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力,加強(qiáng)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合,是本課一個(gè)亮點(diǎn)。金老師通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的教學(xué)中特別重視學(xué)生的寫作積累,善于通過(guò)講讀課、閱讀課,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,經(jīng)過(guò)日積月累,學(xué)生的習(xí)作水平逐步提高,也收到較好的效果。在今天的課堂教學(xué)體現(xiàn)的也比較充分。

  綜上所述,搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),必須心中有課標(biāo),心中有文本,心中又學(xué)生,每個(gè)方面都要胸有成竹,做到有的放矢才行。

  存在問(wèn)題:

  1、課堂缺少在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)意思的環(huán)節(jié),背誦課文最后一自然段應(yīng)該在課內(nèi)完成。

  2、在和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)還出現(xiàn)一些不融洽,個(gè)別地方缺乏教學(xué)機(jī)智。

  這次活動(dòng)是我們兩校間校際交流的開始,希望我們兩校校際間交流工作,在市教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確指導(dǎo)下,在兩校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同努力下,此項(xiàng)工作能夠順利健康的開展,為兩校教育教學(xué)水平的共同提高而努力。

校際交流講話稿2

  教育局各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

  大家好!

  首先請(qǐng)?jiān)试S我代表板場(chǎng)鄉(xiāng)中心完小感謝教育局教研室領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)過(guò)你們的指導(dǎo),促成了我們兩校開展校際對(duì)口合作交流。

  感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體師生,對(duì)我們的盛情接待,為我們這次交流提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),你們辛苦了!

  十分高興今天能夠借助于這樣的一個(gè)平臺(tái),進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,共話教育改革和發(fā)展;共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。

  這一次的校際合作交流活動(dòng),是貫徹沿河教育改革新舉措、明確新目標(biāo)、落實(shí)新要求、達(dá)成新追求的有益嘗試。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我本人久仰的名校之一,在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,弘揚(yáng)“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”的精神,以現(xiàn)代學(xué)校的理念創(chuàng)建“文理相通、人文見長(zhǎng)”的實(shí)驗(yàn)性示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  在全縣范圍內(nèi)久負(fù)盛名。就此而言,同實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展校際合作交流活動(dòng),對(duì)我校的發(fā)展必將有所裨益。

  而從另一方面來(lái)說(shuō),我們學(xué)校同實(shí)驗(yàn)小學(xué)處于城鄉(xiāng)不同區(qū)域的兩所學(xué)校,開展校際合作交流活動(dòng),實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流,進(jìn)而交融。

  我們一行17人代表板場(chǎng)中心完小來(lái)貴校學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但影響頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了比較全面的了解,鞏固了與

  貴校已建立的友好合作關(guān)系。這一切,都得益于主人的真誠(chéng)合作和大力支持。對(duì)此,我們表示衷心的感謝。

  這次活動(dòng)使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn)、更廣闊的平臺(tái)上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育、發(fā)展教育。

  通過(guò)博采眾長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)。走出校門開展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),提升我校的管理水平,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的敬業(yè)精神和鉆研精神

  活動(dòng)后我會(huì)帶領(lǐng)我校教師更新教育觀念、強(qiáng)化科研意識(shí),提升業(yè)務(wù)水平,全面提高教育質(zhì)量。

  在此,再次感謝教育局、實(shí)驗(yàn)小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們。祝愿貴我兩校友誼之花常開!謝謝!

校際交流講話稿3

尊敬的蔡校長(zhǎng)、秦亭學(xué)區(qū)的各位同仁們:

  大家下午好!

  今天我們兩校舉行校際教研交流活動(dòng),此時(shí)此刻,我謹(jǐn)代表山門鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!近年來(lái)秦亭學(xué)區(qū)在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下不斷加大校園建設(shè),改善辦學(xué)條件,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),深化基礎(chǔ)教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,不斷加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,近年來(lái),秦亭學(xué)區(qū)成績(jī)一直在全縣名列前茅,成為我們東片乃至全縣的品牌學(xué)校。尊敬的朋友們,你們今天的到來(lái),是我校的一種榮幸,此次校際交流活動(dòng)讓我們兩校的雙手又緊緊握在一起,我們之間又共同構(gòu)建了一個(gè)相互交流的平臺(tái),讓兩校的校委班子成員,教師有了進(jìn)一步的加深了解和增進(jìn)友誼,同時(shí)更重要的是讓我們兩校在交流的過(guò)程中相互又得到了一次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我們之間的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

  我希望在這一次校際交流活動(dòng)中,我們大家敞開心扉,放開暢談,積極互動(dòng),真誠(chéng)交流。希望貴校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我校的工作多提出寶貴意見,使我校在今后的工作中各項(xiàng)工作越抓越好,越抓越出色。我相信,通過(guò)此次活動(dòng),必將進(jìn)一步拉近兩校之間的友誼;必將進(jìn)一步推進(jìn)我?傮w工作;必將進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)常規(guī)管理水平,促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升。

  本次活動(dòng)中老師的獻(xiàn)課《》;老師的獻(xiàn)課《》;老師的獻(xiàn)課《》。三節(jié)課后所有參會(huì)教師分三大組進(jìn)行了議課評(píng)課,聽課教師談聽課感想,指出不足,提出疑問(wèn),各抒己見,真誠(chéng)交流后。各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過(guò)硬,教學(xué)功底扎實(shí)的,老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切,巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng),給我們留下極深刻的印象,大膽的嘗試設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路,讓我們?cè)诘睦Щ笾醒矍耙涣。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求,嚴(yán)密組織教學(xué),由淺入深,鼓勵(lì)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌,還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓所有參加活動(dòng)的語(yǔ)文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己,也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用,還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  尊敬的朋友們,我希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流活動(dòng),共同攜手并肩,與時(shí)俱進(jìn),為推進(jìn)我們安順的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后再次感謝秦亭中小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的蒞臨指導(dǎo),祝大家在今后的工作中身體健康,合家歡樂(lè),工作順利,萬(wàn)事如意!

校際交流講話稿4

尊敬的昌德女中同仁:

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表青浦高級(jí)中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)全體成員對(duì)昌德女中領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我們的盛情接待表示衷心的感謝。

  我們一行32人代表青浦高級(jí)中學(xué)來(lái)貴校訪問(wèn),此次來(lái)訪時(shí)間雖短,但影響頗深。通過(guò)訪問(wèn),我們對(duì)貴校有了比較全面的了解,鞏固了與貴校業(yè)已建立的友好合作關(guān)系。這一切,都得益于主人的真誠(chéng)合作和大力支持。對(duì)此,我們表示衷心的感謝。

  青浦高級(jí)中學(xué)建校于1920年,為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。校園內(nèi)到處可見綠樹成蔭,鮮花盛開,優(yōu)美的校園環(huán)境使人心曠神怡,每個(gè)角落、每個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮了育人的功能。陽(yáng)光雨露,是花朵芬芳的希望;花草樹木,是四季常青的希望;青春少年,是祖國(guó)繁榮的希望。

  與昌德女中開展跨境友好交流活動(dòng),是我校致力于創(chuàng)設(shè)開放的氛圍,建立開放的學(xué)校文化的一項(xiàng)舉措。使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn)、更廣闊的平臺(tái)上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育、發(fā)展教育。通過(guò)博采眾長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo)。走出國(guó)門開展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)昌德女中大氣的管理風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),提升我校的管理水平,學(xué)習(xí)昌德女中老師的敬業(yè)精神和鉆研精神,更新教育觀念、強(qiáng)化科研意識(shí),提升業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。在此,再次感謝昌德女中各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的熱情接待。祝愿貴我兩校友誼之花常開,祝愿中韓兩國(guó)世代友好!

  謝謝!

校際交流講話稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!在這鳥女花香的時(shí)節(jié),我們兩校英語(yǔ)教師聚集一堂,探討交流英語(yǔ)課題研究的經(jīng)驗(yàn),感謝貴校提供這么一個(gè)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)代表我校作交流。

  碎石初中現(xiàn)有在職教師32人,我校申報(bào)的研究課題是:“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”。下面就我校課題研究開展情況作簡(jiǎn)要交流匯報(bào)。

  一、成立組織、建立專項(xiàng)制度

  我校申報(bào)課題后,確定了吳結(jié)德同志為課題負(fù)責(zé)人,以英語(yǔ)組教師為主要成員的課題研究小組,討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。

  二、克服困難,為課題實(shí)施艱苦努力

  我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難,尤其是教學(xué)條件落后,一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后,開展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開展,我校在教學(xué)骨干教師吳結(jié)德老師的策劃下,開展了“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”的課題研究工作,克服重重困難將課題展開。

  三、工作開展情況

  我校自確立本課題研究以來(lái),積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí),學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。

  四、開展課題研究活動(dòng)的主要做法

  1、課題組成員自學(xué)、收集資料。

  2、以問(wèn)題為切入口,在教研活動(dòng)中研討。

  3、課題組成員,在教育教學(xué)實(shí)踐中有效的`進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

  五、主要經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)

  我校的課題研究工作的發(fā)展是從無(wú)到有,從簡(jiǎn)單到逐漸深入,現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好:

1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。

  2、實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。

  課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等重要研究方法,體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律;課題組積極參與各級(jí)研討交流活動(dòng);開創(chuàng)博客和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討等新型方式著力構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓寬研究、交流的區(qū)域空間。

  3、課題研討中注重師生的發(fā)展,做到有實(shí)效。

  促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同和諧發(fā)展是課題研究的根本目的,這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。

  在教師方面,通過(guò)深入?yún)⑴c課題研究,教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng),專業(yè)水平得到提高,教育觀念得到更新,交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提升。課題研究也為部分教師職稱的評(píng)定與晉升創(chuàng)造了必要條件,為自身的發(fā)展謀利益。

  在學(xué)生方面,通過(guò)參與多層面、多形式、多時(shí)機(jī)的課題實(shí)踐活動(dòng),日積月累,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā),搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高,學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng),也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。

  在學(xué)校方面,課題研究的手段和方式,深化了課程改革、成為提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。

  六、存在問(wèn)題

  1、教師參與課題研究主動(dòng)性不夠,基本上是任務(wù)型開展工作。

  2、缺少專家引領(lǐng),難以提煉有價(jià)值的研究成果。

  3、由于我校沒有多媒體教室,全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行,已經(jīng)開展的時(shí)效性不大,制約了課題活動(dòng)有效開展。

  4、教師的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,知識(shí)面較窄,尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱。

  5、部分教師對(duì)什么是課題研究認(rèn)識(shí)不清,造成實(shí)驗(yàn)工作沒有針對(duì)性。

  七、下一步工作打算

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  2、盡一步完善課題研究檔案,做到任何資料要存檔。

  3、建立激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師積極撰寫課題研究論文。

  謝謝大家!

校際交流講話稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  其實(shí)我也和在座的大家一樣在使用電子白板上是個(gè)新手。在學(xué)校沒有裝白板之前,我也沒用過(guò)。在學(xué)校裝上電子白板后,以為只是像以前的多媒體一樣使用,后來(lái)學(xué)校讓老師學(xué)習(xí)電子白板,我被電子白板的強(qiáng)大功能震憾了!第一感覺是這太神奇了,像電視上播新聞一樣,想圈圈想點(diǎn)點(diǎn),想寫就寫想畫就畫,還能漫游,太好玩了,太想用用試試了!當(dāng)時(shí)就想要是用電子白板上課不僅增加趣味性,還能吸引學(xué)生注意力,那課堂一定很生動(dòng),很棒!于是,開始嘗試著用交互式電子白板上課,大家知道我們學(xué)校是杜郎口的教學(xué)模式,所以,我們既要保持原有的教學(xué)模式,又要把交互式電子白板融入課堂,開始感到迷茫,不知從何入手。嘗試幾節(jié)課之后,我發(fā)現(xiàn),交互式電子白板能與現(xiàn)有的教學(xué)模式很好的融合,但這要求學(xué)生也要會(huì)基本的操作,于是,我用了一節(jié)課時(shí)間培訓(xùn)我所教班級(jí)的學(xué)生,把最基本的操作教給學(xué)生,學(xué)生本身對(duì)這些東西都十分的感興趣,學(xué)習(xí)的也就特別快,現(xiàn)在課堂上,學(xué)生不僅會(huì)寫會(huì)畫還會(huì)用橡皮刪除,改變筆的顏色和粗細(xì),甚至還能運(yùn)用一些工具,熟練程度一點(diǎn)都不亞于老師。于是,在交互式電子白板的應(yīng)用上,算是邁出了可喜的那么小小一步。

  下面與大家分享我這段時(shí)間用交互式電子白板的一些心得體會(huì),也不一定完全正確,只是初步摸索過(guò)程的一些心里沉淀而已。

  與定位有關(guān)的問(wèn)題

  我們知道,在使用白板之前,我們都要先定位,這樣才能使我們的操作隨心所欲。我們電腦主機(jī)上連結(jié)有兩根線,一根USB線,一根VGA線,也就是控制投影儀那根線,其中USB線與白板相連,把白板上由電磁筆發(fā)出的信號(hào)傳遞給主機(jī),再由主機(jī)通過(guò)投影儀顯示出來(lái),我們學(xué)校很多班級(jí)都是我定位的,于是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)供大家參考,其中有一個(gè)班電磁筆不管用,那么我們首先要看USB線連上了沒有,如果連結(jié)好了,再看白板上的信息盒,如果上面的指示燈一直亮,說(shuō)明連結(jié)完好,如果一直在閃,說(shuō)明接觸不良或白板本身問(wèn)題,接觸不良可以再次聯(lián)結(jié)試試,如果一直不好建議聯(lián)系廠家來(lái)修。如果是投影儀無(wú)信號(hào),那就看VGA線是不是插錯(cuò)口了,在投影儀上有兩個(gè)接口,接哪個(gè)都沒關(guān)系,關(guān)鍵是主機(jī)上VGA必須與顯卡相連才行。

  定位的另一個(gè)問(wèn)題是,定位之后不論是投影儀發(fā)現(xiàn)晃動(dòng)還是分辨率發(fā)生變化,都要重新定位。關(guān)于分辨率,我建議我們?cè)诩译娔X上備課時(shí)把分辨率調(diào)成與學(xué)校里的一致,這樣我們做的課件才不會(huì)在用時(shí)頁(yè)面顯示過(guò)小或過(guò)大,F(xiàn)在家庭電腦一般都比學(xué)校高級(jí),分辨率也設(shè)置的比較高,有的可能是1440*900甚至更高,而學(xué)校電腦一般是1024*768,所以在家做好的課件在學(xué)校一放每張都很大,顯示不完整就在于此。

  PPT與白板融合的問(wèn)題

  我們剛用白板,通常還是用PPT來(lái)備課,然后與白板結(jié)合,比以前單用PPT時(shí)增加了交互性、靈活性、趣味性。關(guān)于PPT與白板融合一般有兩種方法,一個(gè)是做好的PPT在放映時(shí)同時(shí)打開白板,這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)上下翻頁(yè)的工具欄,同時(shí)可以用到白板的許多工具,大都數(shù)老師用的都是這種,優(yōu)點(diǎn)是便于操作和新舊知識(shí)的我、銜接。但缺點(diǎn)是:如果是在PPT上批注、解題,等于是新建了一個(gè)透明白板頁(yè),有時(shí)我們預(yù)留的的地方可能不夠,用小手漫游時(shí)只能移動(dòng)透明頁(yè),也就是說(shuō)其實(shí)我們是在自動(dòng)新建的透明頁(yè)上寫字的,這時(shí)解題的答案可能就要擋住PPT上的題目,看上去比較亂不太好。白板最大的優(yōu)點(diǎn)是它的交互性,所以我們?nèi)绻怯眠@一種,在做PPT課件時(shí),就不要像以前一樣輸入那么多的信息,該減則減,該刪則刪,盡量多留些空白和互動(dòng)的環(huán)節(jié),多多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。另外一種是把做好的PPT轉(zhuǎn)化成白板,這需要在白板下一張張的建立屏幕頁(yè),在課前備課時(shí)完成,這種的優(yōu)點(diǎn)是所有的操作都是在白板上,不會(huì)出現(xiàn)情況一的事情,可隨意寫多少都行,反正白板頁(yè)有的是地方,只要漫游一下就OK了,但它也有其缺陷,就是白板軟件沒有PPT軟件那么多的動(dòng)作設(shè)置,比如文字的飛入飛出、幻燈片在插入時(shí)的動(dòng)作設(shè)置等,白板做不到。兩種方法各有優(yōu)缺,可以根據(jù)自己的喜好使用。

  白板上音頻、視頻的使用注意事項(xiàng)

  在白板上播放音頻,我們只需要插入媒體,然后在白板上拖拽即可,很方便。常用的格式都支持。而視頻支持的格式就比較少了,現(xiàn)在我知道的支持的格式有avi、 asf格式是支持的,其它的如RM RMVB MPG MPEG MP4等格式都不支持。所以如果要在白板上播放,可以事先轉(zhuǎn)換成支持的格式,然后在窗口播放器和插入媒體中播放。另外,如果視頻文件比較大,還是建議切換到桌面直接播放。在插入卡片上還有一個(gè)文本框,這和PPT的用處是一樣的,可以輸入文字,所不同的是,PPT的文本框在放映時(shí)不可動(dòng),而白板的可動(dòng),這就可以利用此進(jìn)行互動(dòng),比如我在上課時(shí)有一題是這樣的,要把自然生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的的特點(diǎn)選出來(lái)寫在括號(hào)內(nèi),我改編成了把其特點(diǎn)在白板上移動(dòng)到相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)的下面,學(xué)生上來(lái)把一個(gè)個(gè)文本框移動(dòng)到相應(yīng)的地方就可以了,增強(qiáng)了互動(dòng)性。

  另外,在使用白板時(shí)可以為課堂增色的是動(dòng)作面板,動(dòng)作面板同樣可以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性,比如我在上課時(shí)用到過(guò)的兩種:一是有一篇通過(guò)閱讀資料完成題目,要是在PPT上光資料就要一張PPT了,這樣全部輸入到白板上或PPT上會(huì)顯得呆板而生硬,于是我就用到了動(dòng)作面板,用一個(gè)翻開的書本的圖片代表資料,在點(diǎn)擊書本圖片時(shí),資料所在的文本框出現(xiàn),再次點(diǎn)擊時(shí)消失,在課前先讓資料隱藏起來(lái),在需要時(shí)點(diǎn)擊出現(xiàn)?赐暝俅吸c(diǎn)擊使資料隱藏。讓學(xué)生感覺有趣又神秘,課堂氣氛也顯得活躍。我使用動(dòng)作面板的另一個(gè)例子是我準(zhǔn)備了一些如是非題和選擇題,但事先我不想讓學(xué)生知道題是什么,學(xué)生在板面上看到的只是一些字母,當(dāng)學(xué)生選擇一個(gè)字母如A,與A相連的這道題顯示出來(lái),學(xué)生答過(guò)后,再次點(diǎn)擊A時(shí),連同A和題目同時(shí)消失,所以每個(gè)學(xué)生答完一題,白板上可供選擇的題目就消失一個(gè),學(xué)生不會(huì)選重。這也是通過(guò)動(dòng)作面板來(lái)實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)然這些都要在課下備課時(shí)完成。另外動(dòng)作面板還可以像超鏈結(jié)一樣鏈結(jié)到其中的一個(gè)白板頁(yè)面、電腦里的某個(gè)文件或者是某個(gè)網(wǎng)頁(yè),這都可根據(jù)需要來(lái)設(shè)置。

  通用工具

  通過(guò)我聽的一些課,我覺得老師不太喜歡用通用工具里的工具,可能覺得用不上,或者沒想好怎么用吧,其實(shí)我覺得只要我們用心設(shè)計(jì),還是有很大用處的。比如說(shuō),我要學(xué)生討論三分鐘,以前都是三分鐘到了老師擊掌,現(xiàn)在我可以用白板上的倒計(jì)時(shí),時(shí)間到了自動(dòng)會(huì)響鈴;蛘呤霌尨,我們?cè)O(shè)好倒計(jì)時(shí)十秒,一個(gè)同學(xué)答完后,我們可以重置,重新開始。剛開始用著覺得麻煩,等用幾次熟練了就覺得很方便了。還有遮屏工具,事先我們不想讓學(xué)生看到,比如我有一節(jié)課上《人與環(huán)境》,第一張我用了兩大張圖片,左邊是黑壓壓的人,另一邊是茂密的樹林,我先把它們用幕布遮起來(lái),上課之后我先讓學(xué)生看左邊的人,讓學(xué)生說(shuō)出各自所看到的是什么,再讓學(xué)生看右邊是什么,最后歸納為右邊代表環(huán)境,然后我用電磁筆在白板上寫出這一課的課題:人與環(huán)境,然后再做簡(jiǎn)單的導(dǎo)入開始這一節(jié)課。這比直接把名稱輸上去要生動(dòng)很多。但是幕布工具在用時(shí)有一個(gè)缺點(diǎn)就是不能保存,其實(shí)通用工具都無(wú)法保存在課件中,所以都要在教師打開之后再遮上去,這讓遮屏的神秘感大打折扣,不過(guò),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)可以用插入矢量工具的方法來(lái)代替也能起到遮屏的效果。

  在使用圖片時(shí),白板也有一個(gè)好處。比如說(shuō)我們下載的圖片像素大小不一,如果是在PPT上使用,有的像素小的拉大之后會(huì)出現(xiàn)馬賽克,可是在白板中,你只要從資源中把圖片拉出來(lái),無(wú)論拉多大,圖片是不會(huì)出現(xiàn)馬賽克的,因?yàn)樗堰@些圖片都變?yōu)榱耸噶繄D形。

  白板的功能是很強(qiáng)大的,它讓課堂灼灼生輝,吸引了學(xué)生的注意力,增強(qiáng)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生覺得上課輕松、好玩、充滿樂(lè)趣。如何做好白板課件,這需要我們不斷在應(yīng)用中提高自已的操作水平。我也是一個(gè)初學(xué)者,能與大家分享的也就這么多,我想在坐的各位一定有比我水平高的,還望不吝賜教。也希望以后有機(jī)會(huì)向你們多多學(xué)習(xí)。

  謝謝大家!

校際交流講話稿7

尊敬的金澤秀董事長(zhǎng)、金官秀行政室長(zhǎng)、金泰君校長(zhǎng)、湖南第一高等學(xué)校的老師們、同學(xué)們:

  大家晚上好!

  今晚我們?cè)谶@里舉行告別的聚會(huì),也是聚會(huì)的告別。聚會(huì)的時(shí)間太短,當(dāng)然這短主要是緣于我們內(nèi)心的感受。因?yàn)槟銈兲珶崆,我們太開心,而快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快!

  來(lái)到韓國(guó),我們看到的是同我們一樣的黑頭發(fā)、黃皮膚,看到很多和我們相同、相似的文化。來(lái)到湖南第一高等學(xué)校,受到了你們的熱情接待,這些立即給了我們回家的感覺!

  五天來(lái),我們參觀了你們的校園,知道了典雅別致;走進(jìn)了你們的教室、宿舍、食堂,知道了整潔有序;欣賞了你們的演出,知道了精彩紛呈。我們的學(xué)生住進(jìn)了友好家庭的家里,更是感受到了熱情洋溢。另外,我們還游覽了一些景點(diǎn),參觀了現(xiàn)代化的工廠和極具民族特色的“辣椒村”,領(lǐng)略了世界杯體育館的壯觀雄偉,所有這一些,讓我們充分體驗(yàn)了韓國(guó)的燦爛文化,給我們留下了極為深刻而美好的印象。

  這幾天,我們還注意到一些細(xì)節(jié):賓館里沒有一次性拖鞋、牙刷等用品,餐館里沒有一次性飯盒、木制筷子等用品,甚至垃圾桶里都沒有放置塑料袋,這充分體現(xiàn)了你們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處的先進(jìn)理念。對(duì)此我們由衷敬佩,向你們學(xué)習(xí)!

  各位朋友,有一部電影叫《神話》,有一首歌叫《美麗的神話》,主演和演唱者分別是中國(guó)的成龍和韓國(guó)的金喜善,這是中韓交流與合作的縮影和證明。我希望我們兩校師生共同努力,繼續(xù)譜寫兩校交流、兩國(guó)交流的“神話”!

  最后,我代表中國(guó)南京第一中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)的全體成員向你們說(shuō)聲謝謝!

【校際交流講話稿】相關(guān)文章:

校際交流講話稿7篇12-31

校際交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)04-30

校際交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)模板04-30

小學(xué)校際交流活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)04-30

技術(shù)交流會(huì)上的領(lǐng)導(dǎo)講話稿-講話稿范文12-30

農(nóng)村公路建設(shè)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議講話稿09-02

擔(dān)保公司工作交流匯報(bào)12-01

企業(yè)交流邀請(qǐng)函12-20

交流教師述職報(bào)告(7篇)09-26