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理發(fā)師評(píng)課稿

時(shí)間:2022-01-07 10:42:08 稿件 我要投稿

理發(fā)師評(píng)課稿

理發(fā)師評(píng)課稿1

  不久前,有幸聽(tīng)了薛老師的一堂音樂(lè)課,感想頗豐。薛老師的教學(xué)方法很新穎和全面。教學(xué)中她通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)小理發(fā)師,從聽(tīng)、唱、動(dòng)、想等方面,讓學(xué)生全身心地參于到音樂(lè)活動(dòng)中,享受音樂(lè)、感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。并能根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以趣味性為主進(jìn)行教學(xué),以引起學(xué)生的興趣與注意力。如:當(dāng)小理發(fā)師,怎樣成為特級(jí)理發(fā)師,小顧客送來(lái)了什么禮物等,并充分的利用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),使課堂活躍而不零散。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,薛老師設(shè)計(jì)的比較全面。首先她讓學(xué)生聽(tīng)著《理發(fā)師》的伴奏,隨著音樂(lè)來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作。使學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律與律動(dòng)。接著,引出小歌謠并表演,拋出了“你想成為一名小理發(fā)師嗎?”調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,她始終以《理發(fā)店》的伴奏來(lái)說(shuō)小歌謠,近一步加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。其次科學(xué)的引導(dǎo)了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)《理發(fā)師》一課。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、唱一唱等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生的情緒有張有弛,輕松學(xué)習(xí),并指導(dǎo)以什么樣的聲音和情感去演唱。

  美中不足的是,在學(xué)生用樂(lè)器給歌曲伴奏的環(huán)節(jié)中,教師示范后沒(méi)有講解方法和滲透節(jié)奏感,學(xué)生在用三角鐵、雙響筒伴奏時(shí)有點(diǎn)凌亂。

理發(fā)師評(píng)課稿2

  歌曲《理發(fā)師》是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的表演曲,教師以全新的教育理念,創(chuàng)造性地使用教材,將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和拓展。

  依據(jù)低年級(jí)學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主,行為上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng),喜歡模仿等傾向,容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征,教師在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過(guò)理發(fā)的工具,配上象聲詞,如;吹風(fēng)筒——嗚,洗頭——嘩,剪子——咔嚓,進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節(jié)奏、聲勢(shì)的訓(xùn)練,立體效果非常好。

  采用形式多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,設(shè)計(jì)了聽(tīng)旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。

  另外,為培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的能力,教師在歌曲教學(xué)中,將聽(tīng)唱與接唱結(jié)合運(yùn)用,把枯燥學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué),使學(xué)生在潛移默化中,掌握音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

  教師對(duì)教材理解很透,很精心地把教材中的相關(guān)內(nèi)容,編排成趣味性很強(qiáng)的游戲活動(dòng)。將感受音樂(lè)的律動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的知識(shí)技能,自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的游戲之中,使孩子們?cè)谪S富多彩的“游戲”中,快樂(lè)地接受音樂(lè)的熏陶,激發(fā)了他們表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。

  課堂教學(xué)評(píng)價(jià)注重激勵(lì)性和發(fā)展性,教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng),肯定、贊賞學(xué)生的'點(diǎn)滴進(jìn)步,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)。

  教師素質(zhì)好,感染力強(qiáng),語(yǔ)言得體到位,教師的每一個(gè)溫柔的目光都蘊(yùn)含著濃濃的情、深深地愛(ài),親切的問(wèn)候、贊許、信任、和善等,表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特的親和力,特別是老師走進(jìn)學(xué)生中間,和學(xué)生在一起,演、奏、唱,與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系。

  總之,本課突出了“以人為本,以學(xué)生為本”的新理念,教師用開(kāi)放的教學(xué)模式,將激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的興趣貫穿于始終,帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)情境中,感受體驗(yàn)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。

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