臨死前的嚴監(jiān)生評課稿
臨死前的嚴監(jiān)生評課稿1
一、基礎(chǔ)性評價
1.參與性
①參與時間:在整個課堂上老師的參與時間不超過百分之六十,學生參與時間不少于百分之四十,這樣充分體現(xiàn)了學生的學習自主能力,整堂課總的來說甘老師能夠很好地引導(dǎo)學生積極參與,整個氛圍都能引起學生的積極性。
、趨⑴c人數(shù):甘老師不僅是一位教學者更是一位好的引導(dǎo)者。全班同學都積極地回答老師的問題,參與率廣,學生游離率低,在這樣有趣而又充滿知識的課堂里,誰還能游離呢?
③學習方式:通過請學生發(fā)言,老師耐心注意傾聽并作出響應(yīng),并且運用多媒體更多種呈現(xiàn)方式,使課堂不單調(diào)不乏味。
、芙M織形式:更多地運用個人提問等方式。
2.有效性
、賹W生對知識能夠掌握和運用,且能拓展到課外。
、谕瓿蓪W習事項。
③甘老師有步驟并清晰地引導(dǎo)學生學習,步驟緊湊。
3.公平性
真?zhèn)課堂師生互動,生生互動,每個人都有同樣的發(fā)言權(quán),大家都能參與到課堂上來。如請學生起來分角色朗讀課文。
二、經(jīng)典型評價
1.知識性
、訇P(guān)鍵知識點和重點、難點都很明確,甚至很詳細清晰。
、诰毩暤脑O(shè)計很有梯度
③甘老師在上課的時候利用好了人力資源,對學生觀察細致了解。
④運用了有效的教學手段,如多媒體,讓教學內(nèi)容形象生動,促使強化次數(shù)達到基本量,每一個關(guān)鍵的知識點都能落實好了。
2.個性
、俑世蠋熓紫仍趯λ夭牧私獾幕A(chǔ)上,經(jīng)過自己的思考并結(jié)合實際,自己有詳細補充了教學目標,這里也體現(xiàn)出甘老師的教學風格是很嚴謹?shù)摹?/p>
、趯W生個性充分得到表現(xiàn)、張揚,如:讀書的時候?qū)W生利用好自己特有的朗讀技巧或者音質(zhì),讀出了當時嚴監(jiān)生臨死前的心理。這也說明了學生的思維個性化。在學生的各種反應(yīng)的基礎(chǔ)上,甘老師也能照顧到。
3.創(chuàng)造性
①課堂上學生想起來發(fā)言表達自己的想法的很多,他們思維能力也很好,創(chuàng)造欲望被甘老師激發(fā)出來了,這就是教與學之間處理的很好的方面。
②在對課文理解上,課文沒有寫到的內(nèi)容學生能發(fā)揮自己的想象和理解說出來,如課文中三個人的心理活動。
4.互動性
、賻熒幕犹幚淼孟喈敽侠砬叶寄茏岆p方的作用最大限度發(fā)揮出來了。
、谠谶@堂課上,主要是師生合作。
5.主動性
很明顯這堂課的設(shè)計都是以學生為主,老師作了一個很好的引導(dǎo)者,首先是在課文理解的環(huán)節(jié),不是老師直接告訴學生課文的意思,而是通過閱讀課文,從課文中來,到課文中去。還有就是通過對課文的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的理解,甘老師也是通過讓學生反復(fù)朗讀去理解的。
6.能動性
在能動行這方面,甘老師的課讓我們感受到了課堂的魅力,學生在她的帶動下能動都能融入到課堂去,而同學們的能動性也能夠發(fā)揮出來。
甘老師的這堂課讓我受益匪淺。教材就是教學例子,學生是教學主體。上課抓關(guān)鍵詞——寫一段話——讀順——有感情地讀。這上課的指導(dǎo)思路我們以后上課的時候可以參考學習。用黃老師的話說就是要帶學生在課文里走個來回
臨死前的嚴監(jiān)生評課稿2
昨天上午,我校中、高年級六位語文老師到實驗小學聽X老師講授《臨死前的嚴監(jiān)生》這篇課文。這是五年級下冊第七單元《人物描寫一組》中的一篇,這一單元的主題是“作家筆下的人物”,安排這組課文的意圖就是讓學生進一步感受作家筆下鮮活的'人物,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。聽完全鎮(zhèn)語文老師點評后,我們學校小語科組也組織老師評課,總結(jié)了這次活動所得。
在X老師這一節(jié)課中,我們學習到很多優(yōu)點。首先,從設(shè)計上說,我們最欣賞的是他把重點、難點找得很準確,通過讓學生找、讀、想等方法領(lǐng)悟人物性格,為后面的讀寫結(jié)合作了很實在的準備。在教學中,他緊緊抓住“嚴監(jiān)生伸出的這兩個指頭代表的究竟是什么?”這一線索來貫穿整堂課的。切入點找得這么好,是非常值得我們學習的。其次,從基本功上說,X老師自己的感情豐富,能給學生很好的朗讀示范,從他那班學生朗讀水平看出,X老師平時也是注重培養(yǎng)學生的朗讀習慣的。
整堂課的亮點雖多,但還是有些遺憾之處的,一是X老師在直接點出本文注重細節(jié)描寫的,但關(guān)于細節(jié)描寫這點指導(dǎo)得太少了。于是,學生在練習寫的時候是抓住了人物的外貌等描寫,但還沒達到是抓“細節(jié)”的程度。二是本文是一篇經(jīng)典名著,諷刺手法非常突出,但X老師在教學時好像是忽略了這一點,在品味重點語句上也只是點到即止。
還是應(yīng)該感謝這次活動,給了我一個很好的學習機會,也讓我認清了自己的不足和今后努力的方向,收獲不小。
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