更新觀念學習總結(jié)范文個人
宇宙奧妙無窮無盡，大千世界的現(xiàn)象變化萬千，新事物新思想層出不窮，今天CN人才網(wǎng)小編為大家整理了更新觀念學習總結(jié)范文個人，希望你會喜歡。
更新觀念學習總結(jié)范文一：
人類生存生活的道路花樣翻新，經(jīng)典也好，天經(jīng)地義也罷，都是極其有限的知識，都不足以去詮釋和解說一切，那么，我們就解放一下思想，更新一下觀念，以適應新形式，尋求新發(fā)展的客觀需要，增強責任感和緊迫感，堅定信念，鼓足干勁，以促進我鎮(zhèn)的和諧發(fā)展。
大自然啟示我們，要想保持旺盛的活力和生命的常青不衰，就不能固守原來的東西。同樣的道理，要想為我鎮(zhèn)注入永遠年輕的活力，就必須經(jīng)常地更新解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。
首先，就是現(xiàn)代文化的現(xiàn)代化要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念
現(xiàn)代文化，是以現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展為己任的文化，應當是建設(shè)型、進步型、文明型、與國際接軌型，不是封閉、落后、保守，而是包容、開拓、創(chuàng)新，這樣的文化引領(lǐng)的社會才能進步。人類發(fā)展歷史表明，沒有繁榮的現(xiàn)代文化，就沒有真正的現(xiàn)代化。中國的現(xiàn)代文化，究其根本，就是中華文化的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代文化的核心內(nèi)涵和根本取向是現(xiàn)代化，它源于傳統(tǒng)，又超越傳統(tǒng)。各民族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，既非迷失自我的妄自菲薄，亦非自我迷戀的妄自尊大�，F(xiàn)代文化的本質(zhì)應該是它的先進性、引領(lǐng)性，現(xiàn)代文化的價值追求應該是人的全面發(fā)展，現(xiàn)代文化的品格應該是創(chuàng)新和發(fā)展，現(xiàn)代文化的精神應該是和諧包容、奮發(fā)有為，現(xiàn)代文化的特征應該是尊重科學、努力創(chuàng)造。簡言之，現(xiàn)代文化就是與中國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)相契合的文化形態(tài)，是現(xiàn)代化實踐的精神內(nèi)核。
我鎮(zhèn)的現(xiàn)代文化的現(xiàn)代化與前面所講的中國的現(xiàn)代化相差甚遠，因此我們必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，克服慣性、甩掉包袱，形成開放、包容、向上、感恩、創(chuàng)新的社會氛圍，形成自力更生、齊心協(xié)力建設(shè)美好家園的精神風貌。
其次，推動改革創(chuàng)新、增強經(jīng)濟活力要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念
我們都明白面對后發(fā)的現(xiàn)實，跟在別人身后亦步亦趨是沒有出路的，必須在改革、變革、創(chuàng)新、突破上作文章，必須在發(fā)展思路上出新、出奇，必須拿出突破常規(guī)的辦法和手段，拼出一片自我的“生存空間”。解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，就要革故鼎新。當我們遇到新的問題時，不要輕易地說不行，而要思考怎么才行。站在新起點，破解發(fā)展難題，必須革故鼎新，在解放思想中拓寬出路，在不斷創(chuàng)新中謀求發(fā)展。反思過去，我們總習慣于用單一的辦法處理問題，辦事死摳條條框框，用老辦法對待新問題，最終阻礙了發(fā)展。在改革發(fā)展的今天，必須解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，允許做文件沒有禁止的事情，支持走別人沒有涉及的領(lǐng)域，鼓勵創(chuàng)外地沒有嘗試的模式，只要是有利于事物發(fā)展和問題解決的辦法，都要大膽地去闖、大膽地去試。
最后，促進社會和諧、推動長治久安要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念
和諧穩(wěn)定是發(fā)展的'重要前提和條件。當前，影響我鎮(zhèn)社會穩(wěn)定的因素仍然存在，群體訪事件日益增多，我們必須更加重視、更加努力地做好維護社會和諧穩(wěn)定的工作。一種辦法解決不了所有的問題，傳統(tǒng)的做法解決不了新發(fā)生的問題，促進社會和諧、推動長治久安，必須進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，切實有效地維護社會和諧穩(wěn)定。
這三十多年中國大地上發(fā)生的翻天覆地的大變化，這是樸素的真理，堅持這類樸素的真理，就能解放思想更新觀念，就能生發(fā)出勃勃生機而陽光燦爛，就能滌蕩一切的污泥濁水翻過殘垣斷壁而走向新生，走向更加廣闊美好的未來。“人民大眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”有了這種更加科學更加務實的思想，就能克服一切阻力和困難創(chuàng)造出更加和諧穩(wěn)定的戴河鎮(zhèn)。
更新觀念學習總結(jié)范文二：
當今的社會、學校、家長對教師的要求都特別高，對學生的期望值也很高。但是，從學生自身來看好像無所謂。在這種狀況下，我們應該怎樣做一名讓社會認可、家長滿意、學生喜歡的好教師呢?這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得很茫然，時時覺得束手無策，不知道如何去教學生，不知道怎樣去管學生。閱讀了這本《現(xiàn)代教育理論》之后，我認為我們教師主要應該做的就是要轉(zhuǎn)變教育觀念了。
現(xiàn)代教育理念倡導以學生為本的發(fā)展觀，注重的學生發(fā)展，注意學生的身心特點。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、自學、合作、探究，促進學生在教師指導下積極主動地、富有個性地學習，讓學生在快樂和諧的氛圍中學習，讓他們學有所獲，學有所成，學有所用。同時教師還應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展;另外，還要關(guān)注學生的心理健康，充分認識到學生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而不是道德問題，對學生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導。
在平時的課堂教學中，我也曾經(jīng)有過許多不盡人意與無奈無策：當我好心相勸、耐心管教犯錯學生時，他們卻把我的話當做耳邊風不聽不記;當我把自己精心設(shè)計的教案有條不紊地實施，但我的學生偏偏喜歡節(jié)外生枝;當我給孩子們出示了我精心準備的圖片什么的，欲贏得孩子們的驚喜和喝彩時，看到的卻是孩子們的一臉漠然，對我的“作品”似乎沒有什么興趣。于是我也曾很困惑，也曾百思不得其解，這是怎么回事呢?我該怎么辦呢?
閱讀了《現(xiàn)代教育理論》，我猶如茅塞頓開，心情豁然開朗了。作為一名教育工作者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導思想，改變學生在原有的教育、教學條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利于終身學習、發(fā)展學習的方式。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。我覺得我們應該細細地品讀類似《現(xiàn)代教育理論》的教育理論書籍，領(lǐng)悟其中的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導我們的教育教學實踐，使我們在緊張而繁忙的教育教學工作中認清教育改革的方向，開拓創(chuàng)新，與時俱進。