英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
英語專業(yè)的同學(xué)學(xué)英語肯定很頭疼，因?yàn)閷I(yè)英語一般會(huì)很難。下面是小編整理的英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，請(qǐng)閱讀，上公文站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)一
過不多久就面臨畢業(yè)了,英語作為專業(yè)一學(xué)就是四年,今天來對(duì)我這四年的學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié),希望對(duì)想學(xué)好英語的同學(xué)有些啟發(fā).所寫皆是個(gè)人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.
基本的英語技能無外乎聽,說,讀,寫.至于譯, 我認(rèn)為更多是英語專業(yè)同學(xué)甚至翻譯方向的研究生需要多花些心思琢磨的東西，故本文不做過多闡述
聽
聽力很久以來是大家學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中非常難完美解決的一項(xiàng)技能. 良好的聽力能力取決于接收的聲音符號(hào)系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號(hào)系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度. 對(duì)于詞來講, 你必須對(duì)詞的發(fā)音,如重音, 省略, 爆破, 唇間音, 齒間音, 唇齒音等發(fā)音特點(diǎn)有良好的記憶, 如同一個(gè)模具, 外界的聲音信號(hào)被你接收后只不過是按圖索驥, 所以一旦當(dāng)你的發(fā)音非常差, 即聲音符號(hào)模具很差, 就會(huì)不可避免的讓你的聽力變的也很差, 究其根本就在與外界的聲音符號(hào)與腦中已有的聲音符號(hào)模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接, 也就是說轉(zhuǎn)化的不夠快, 所以在腦中有了一段反應(yīng)的時(shí)間, 這個(gè)反應(yīng)的時(shí)間其實(shí)很短, 但是對(duì)于一篇聽力, 或者平時(shí)與人對(duì)話來講, 這積少成多的反應(yīng)時(shí)間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對(duì)于一個(gè)句子來講, 無非就是詞與詞的串聯(lián), 你所要習(xí)慣的不在應(yīng)該再是單詞的發(fā)音, 而是語言的韻律, 每個(gè)詞的重音, 弱讀, 省略等串聯(lián)起來便構(gòu)成了語言的韻律. 當(dāng)你熟悉了英語的韻律后, 聽力會(huì)變的輕松許多. 因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確 . 當(dāng)然, 如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.
我提供給大家一個(gè)我突破英語聽力瓶頸的辦法: 托福聽力. 眾所周知托�？荚囍荚跈z驗(yàn)學(xué)生是否具備在英文環(huán)境中求學(xué)的能力, 所以其聽力材料在內(nèi)容上取材廣泛, 對(duì)專業(yè)背景沒有要求. 方法請(qǐng)大家務(wù)必按以下流程操作
1.準(zhǔn)備工作: 歷年托福聽力音頻, 及其文本.
2.第一遍聽: 聽到你無法再辨認(rèn)出一個(gè)詞為止
3.對(duì)照文本: 再聽一遍, 標(biāo)出沒聽出的地方, 總結(jié)原因(生詞/短語, 語音語調(diào)等).
4.第二遍聽: 對(duì)照文本再聽一遍, 將所有聽不清的地方聽清為止
5.第三遍聽: 脫離文本聽. 目標(biāo): 必須每個(gè)詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒問題)
此方法的具體工作原理我不過多解釋了, 如果你能按此方法進(jìn)行一個(gè)月的訓(xùn)練, 那你的聽力會(huì)進(jìn)步到你自己都想像不到的地步
注: 2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走, 不要貪多 , 一周最多做3套就OK了.
第二三遍,尤其是第三遍聽的時(shí)候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要?jiǎng)? 這樣做是為了熟悉英語發(fā)音的口腔運(yùn)動(dòng)模式,習(xí)慣了以后再說英語會(huì)有脫口而出的感覺而不是還要想發(fā)音.至于遍數(shù),尤其是第三遍這個(gè)邊聽邊跟讀的過程,最好進(jìn) 行2-3遍,基礎(chǔ)打的越牢當(dāng)然越好了
說
中國不會(huì)有一個(gè)省市的人敢說自己的英語語音天生就很好, 要是這樣那英語就是你的母語了, 呵呵. 所以只會(huì)有相對(duì)有優(yōu)勢, 和相對(duì)有劣勢.
我認(rèn)為一個(gè)人的口語, 尤其是發(fā)音, 是一個(gè)人英語的門面, 雖然這種應(yīng)用性學(xué)科目的在于使用, 但良好的發(fā)音會(huì)讓人感覺你受過良好的教育.
如何才能有標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音? 我的建議是, 如果你的發(fā)音器官?zèng)]有缺陷, 那最重要的就是模仿 , 語言并非學(xué)得而是習(xí)得, 不去張開嘴說一說你的發(fā)音永遠(yuǎn)好不了. 你可以模仿VOA, 但是不要局限于VOA這種新聞?dòng)⒄Z, 他們的發(fā)音固然標(biāo)準(zhǔn)但是不會(huì)將你的口語提高到"地道"的地步. 就好像外國人說得標(biāo)準(zhǔn)的普通話卻不一定說的來北京話, 天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當(dāng), 大家理解就好), 除了VOA還要多看些美劇如FRIENDS, LOST, EVERYBODY LOVES RAYMOND, X-FILES(很難, 除非你對(duì)自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用X-FILES練口語). 這些才是美國真正說話時(shí)的語音, 里面會(huì)有很多俚語, 大量的省略和弱讀, 對(duì)練習(xí)聽力和口語都是絕佳的材料. 說作為語言的輸出, 其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的, 這個(gè)比例大概是1:10的關(guān)系, 也就是說你如果想有1的輸出量, 就要有10的輸入量. 當(dāng)然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料. 多多閱讀原版書籍也是很有好處的. 關(guān)于閱讀我會(huì)在后面的"讀"部分詳細(xì)說 .因此, 當(dāng)模仿使你的語音沒有問題后,就要千方百計(jì)的加大輸入量, 如此才能做到言之有物, 侃侃而談.
讀
讀也屬于語言的輸入, 但是讀什么呢? 一定要挑有難度的讀么? 什么難度才是合適的難度?讀的時(shí)候一定要很快么? 怎么才能做到意群閱讀? 遇到生詞是查還是不查? 大家一定都會(huì)有上述疑問, 就我個(gè)人看法, 我的建議是: 讀 物應(yīng)以原版書為主, 大量接觸英文思維, 使自己盡量用英語思考, 讀物難度應(yīng)以一頁內(nèi)生詞不超過5個(gè)為準(zhǔn), 過大的難度只會(huì)使自己打退堂鼓, 讀的時(shí)候由慢至快, 這個(gè)過程會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間, 當(dāng)你的輸入量達(dá)到一定程度的時(shí)候你會(huì)自然的按照詞組或短語為單位進(jìn)行閱讀, 閱讀時(shí)應(yīng)培養(yǎng)規(guī)避生詞的能力, 如果不影響理解就暫時(shí)不要查, 通篇讀完之后想查再查一查, 看與自己所猜詞義是否一致, 這樣理解才深刻. 至于跳讀, 當(dāng)你的閱讀水平比較高的時(shí)候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語, 謂語和賓語上面, 換句話說就是提取句子主干. 當(dāng)然我建議不要這樣閱讀, 因?yàn)闀?huì)損失很多閱讀帶來的樂趣. 中國的英語教學(xué)使得學(xué)生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多, 導(dǎo)致文章越讀越快,越快漏的信息就越多, 漏的越多就越不懂, 越不懂就越緊張, 越緊張就總往回找, 時(shí)間全浪費(fèi)在這上面了. 所以大家在平時(shí)讀東西的時(shí)候千萬要把速度慢下來, 有些文章是需要細(xì)細(xì)品味的. 你在讀中文的時(shí)候難道總是很快么?
寫
寫作水平的高低完全取決于你的語言輸入的質(zhì)與量的高低. 除了大量閱讀, 聽, 看之外最重要的就是要多練, 多寫. 不論你是準(zhǔn)備GRE作文,TOEFL作文還是就是自己平時(shí)練筆, 所謂的模板是不存在的, 是假的, 是純?yōu)榱藨?yīng)付考試的被認(rèn)為制造出來的垃圾東西, 不要問怎么才能寫出好文章, 多看多寫是王道. 英語學(xué)習(xí)里有這么一句話: Use this word three times, and it's yours. 一個(gè)詞, 一種表達(dá), 只有自己用過才能知道什么時(shí)候用, 用在哪兒合適. 有些東西是只可意會(huì)的.
以上就是我作為英語專業(yè)學(xué)生四年來對(duì)于英語學(xué)習(xí)的心得, 也許有些不正確的地方, 還請(qǐng)大家指正. 最后一句話: 英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可走, 唯有努力, 永遠(yuǎn)別問我有什么速成的或者短時(shí)間內(nèi)迅速提高的辦法, 我不知道, 也不會(huì)有任何一個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道, 與其將幻想寄托在新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上不如自己勤奮努力來的實(shí)在.
英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)二
首先需要承認(rèn)的是我的英語基礎(chǔ)不怎么好，語感也十分的差，很多英語最基礎(chǔ)的語法我是不大明白的。我是一個(gè)純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語也并不怎么把英語當(dāng)做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時(shí)看到一些我認(rèn)識(shí)的英語句子我會(huì)些許有幾分成就感，至于其他，英語只不過是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
在大三我接觸到了一種和我們以往接觸的英語教學(xué)模式完全不同的英語教學(xué)--歷史專業(yè)英語。我們的教材不再是一篇篇很長的文章，而是一本歷史專著的英文版，即《international relationgs between the two world wars》,翻譯成中文就是:《兩次世界大戰(zhàn)之間的國際關(guān)系》。我們也不用在課前背一堆令人討厭的英語單詞，我們課后也不用背誦某些段落，因?yàn)檫@是一本書，課文太長了，我們不認(rèn)識(shí)的單詞也太多了。我們上課的主要內(nèi)容也別具一格，我們老師讓大家一個(gè)挨一個(gè)地把這本書的句子翻譯出來，每個(gè)人一句話。作為一本英語專著，有的句子很簡單，如果正好碰到它可謂是一種幸運(yùn)，不過也有一些變態(tài)的很長的成分十分復(fù)雜的甚至連老師都不怎么說的清，如果到碰到它那就認(rèn)栽吧。當(dāng)然上有政策下有對(duì)策，就在我們第一節(jié)課上過后，我們就找到了這本書的中文譯本，自然不怕翻譯了。我還算老實(shí)，雖然很可能中文譯本是從我手里流入班中，但是絕大多部分我還是自己翻譯的，真碰到不會(huì)的了，參考一下也是可以的。但是今年老師，又多了一手，不僅讓你翻譯，而且讓我們分析句子成分。因?yàn)檫^去大半年講翻譯，去其實(shí)就是先教大家分析句子成分。但是你想想吧，連中文的所謂的主謂賓定狀補(bǔ)，我都搞不清(當(dāng)然也不需要弄明白)我怎么會(huì)分清英語的呢?幸虧我悟性還算可以，雖說朦朧不懂，但是還是學(xué)到了些皮毛，不至于掛科。
在過去的大半年在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的過程中，收獲雖然很小，但是長進(jìn)還是有的。最顯著地是，起碼我翻譯了那么多頁，我查了那么多的英語單詞，好歹還認(rèn)了不少。其次是，雖然語感不怎么好，大三沒英語攻修課，由于有了專業(yè)英語我還保存了一定的語感。第三是畢竟翻譯那么多，沒有功勞也有苦勞，沒什么大長進(jìn)至少比以前對(duì)翻譯有點(diǎn)兒心得。第四是雖然對(duì)句子成分還不是那么清楚，但是最基本還是能搞認(rèn)清的，那幾大基本句型還是知道的。最后是，看了那么多，短句子長句子見了不少，特別是那些長句子，如今看到?jīng)]有剛開始頭暈，畢竟見得多了就熟悉了，見短句子就更自信了，因?yàn)殚L的都見很多了，還怕你們這些短的嗎?
對(duì)于專業(yè)英語這門課的建議有如下幾點(diǎn):首先、希望可以把速度放慢些，不一定要講那么多，但是講過的句子都能講清楚，重質(zhì)不重量，因?yàn)橛⒄Z句子就那幾大種，當(dāng)方法完全掌握便可舉一反三。第二是，希望對(duì)于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，特別是那些重要的'，應(yīng)該著重講述，以實(shí)現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是，老師應(yīng)該除了分析句子成分之外，還應(yīng)該分析這個(gè)句子應(yīng)該怎么翻譯，有什么翻譯技巧，通過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最后，我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材，不是那么地好，句子不適合四六級(jí)的誰平也不怎么針對(duì)考研。希望如果老師有時(shí)間，再換一個(gè)上課教材。而且發(fā)現(xiàn)我們老師對(duì)句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng)，有很多是知道卻很難說明白，建議老師看看何凱文的長難句。
但無論怎么說，終究是自己學(xué)習(xí)不夠努力，悟性不夠高。希望日后繼續(xù)進(jìn)步。
英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)三
關(guān)于單詞:單詞是基礎(chǔ)
1.要遇到一個(gè)消滅一個(gè),生活中背單詞,所見即所得(比如是否注意過化裝品上的單詞,建筑物上的標(biāo)語單詞等)
2.不能死記硬背
3.如果想能聽懂新聞?dòng)⒄Z,最好背一下《聽遍全世界》中的單詞
關(guān)于閱讀:
1.書蟲系列
2.21世紀(jì)英語報(bào)
3.CHINA DAILY
關(guān)于聽力:聽力要聽的雜
1.要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,天天聽
2.可以邊聽邊記,即聽抄(很難!)
3.可以學(xué)習(xí)step by step
4.可以學(xué)習(xí)listen to this
5.如果想進(jìn)一步提高,可以聽VOA&BBC新聞?dòng)⒄Z(不過最好先背夠單詞)
關(guān)于口語:口語要說的純
1.就好比幾天不說中國話一樣,也會(huì)口吃,更何況是英語,所以要天天說,哪怕對(duì)著鏡子說
2.先糾正自己的語音語調(diào)(搞清楚連讀、弱讀、疊加、失爆、變音)
3.聽到一些短的日常對(duì)話,可以背下來.
4.要拿磁帶把自己說的話錄下來,堅(jiān)持錄(不要怕花錢),可以比較自己的發(fā)音和別人的發(fā)音的區(qū)別,也可以看到自己的進(jìn)步.
關(guān)于口語每日練習(xí)基本內(nèi)容:
1.translate word
注意可不是把英文直生生翻譯成中文,比如說table,不能翻譯成桌子,應(yīng)該是:the table is a kind of furniture,it has smooth surface,and you can use it to write sth. or eat sth,etc.(不是很標(biāo)準(zhǔn),不過大概就是這個(gè)意思啦,哈哈)
翻譯要點(diǎn):當(dāng)你要翻譯一個(gè)單詞時(shí),應(yīng)該按兩點(diǎn)來分析:1.首先把它歸類為一個(gè)大類:比如把桌子歸類為家具.
2.再細(xì)說它的特征:比如桌子有很光滑的表面,能夠用來做什么等
先開始可以練習(xí)簡單單詞,慢慢的可以練習(xí)復(fù)雜些的單詞
2.describe
用英語來描述你今天看到的事情
3.tell others a story in English
4.mimic
這個(gè)很難,但是能夠訓(xùn)練人的素質(zhì),可不光是英語素質(zhì)!
放一段英語短文,長短可由自己根據(jù)個(gè)人水平調(diào)節(jié),跟著磁帶讀,前后時(shí)間差距不得超過3秒(3秒是專業(yè)人士最次水平)
最大的困難是:日復(fù)一日!
英語系學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)四
我是英語專業(yè)學(xué)生，今年剛剛畢業(yè)，專四專八也都是一次性通過。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語還是有點(diǎn)技巧的。
首先，興趣很關(guān)鍵，尤其是在英語學(xué)習(xí)初期。
如果一開始就對(duì)英語學(xué)習(xí)很排斥，那么學(xué)好英語的難度將增大很多。俗話說，興趣是最好的老師。如果自己對(duì)英語有興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性將大大增加，有利于英語的學(xué)習(xí)，這時(shí)不管自己的學(xué)習(xí)能力如何，都能很好的提高學(xué)習(xí)效率。
其次，掌握好語法很重要。
個(gè)人認(rèn)為，語法比單詞重要的多。大家都把英語單詞比作造房子的磚，但語法可能就是房子構(gòu)造的原理和框架了。沒有框架，磚再多也不會(huì)成為房子。很多人簡單地想要通過背單詞來提高英語成績，這種想法有點(diǎn)不可取。語法學(xué)習(xí)當(dāng)然要從基礎(chǔ)開始，從最簡單的句子結(jié)構(gòu)，主謂賓定狀補(bǔ)開始。這些基礎(chǔ)的不了解，后面復(fù)雜的從句和復(fù)合結(jié)構(gòu)就很難掌握。
再次，單詞比較基礎(chǔ)。
有了語法，就要填充自己的詞匯量了。詞匯量的增加必然會(huì)提高自己的英語技能，在表達(dá)上就會(huì)豐富多彩起來，不再是初中學(xué)習(xí)的簡單句子那么單調(diào)了。語言就變得生動(dòng)起來。我們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候便是一字一詞慢慢開始學(xué)習(xí)的，可惜的是，我們學(xué)習(xí)語文的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)所謂的語法，因?yàn)闈h語基本上沒有固定的語法，想怎么說就怎么說。單調(diào)的人和詞都可以構(gòu)成句子。背單詞切忌死記硬背，如果自己的基礎(chǔ)好，單詞一般能讀出來就寫的下來，這樣，背單詞的關(guān)鍵就是要掌握單詞的意思。會(huì)寫出來不算什么，會(huì)用才是關(guān)鍵。
最后，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法都不一樣，有的人晨讀有效，有的人喜歡晚上做閱讀，有的人喜歡睡醒之后馬上學(xué)英語。最重要的就是找到適合自己的且很有效的學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。這樣學(xué)起來就事半功倍了。
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