藥物化學(xué)學(xué)習(xí)方法規(guī)劃總結(jié)
《藥物化學(xué)》中涉及到的藥物品種繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，臨床用途各異，因此同學(xué)們普遍感到學(xué)習(xí)起來很困難，有些畏難情緒�？陀^地講，這門課程確實(shí)比較難學(xué)，但每個(gè)學(xué)科都有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，由于初學(xué)者沒有了解和掌握，自然會(huì)遇到一些困難，這是正常的，千萬(wàn)不可望而生畏，只要學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦、認(rèn)真地鉆進(jìn)去，就一定會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得主動(dòng)和自由，從而產(chǎn)生極大的興趣，把這門課程學(xué)好。
1．學(xué)會(huì)記憶：
本門課程需要記憶的內(nèi)容很多，只有腦海中記憶和積累的材料多了，才能掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上記憶。機(jī)械記憶和理解記憶是相輔相成的，記憶的材料越多越容易理解，而理解了的內(nèi)容就更容易記憶，只求理解而不記憶是學(xué)不到知識(shí)的。每個(gè)人都有自己記憶事物的竅門，譬如，比較記憶、聯(lián)系（聯(lián)想）記憶、簡(jiǎn)化記憶、分組（分類）記憶等。例如，抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡地平、尼莫地平（教材130頁(yè)），比較這一組藥品的結(jié)構(gòu)，只是苯環(huán)上硝基的位置和二氫吡啶環(huán)上的酯基不同。要善于聯(lián)系和運(yùn)用前面學(xué)過的知識(shí)，許多藥物的化學(xué)反應(yīng)，都在有機(jī)化學(xué)中學(xué)過，雖然藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，在一定的條件下，也只是一個(gè)基團(tuán)發(fā)生反應(yīng)。例如，
阿托品水解生成莨菪醇和莨菪酸，是由于分子中含有酯基，正是有機(jī)化學(xué)中學(xué)過的酯水解生成醇和酸的反應(yīng)。
2．認(rèn)真做練習(xí)：
本門課程有大量的練習(xí)題和形成性考核作業(yè)冊(cè)，要在學(xué)懂課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立做練習(xí)或完成作業(yè)，尤其是網(wǎng)上的階段自測(cè)題，一定要集中時(shí)間認(rèn)真完成，檢查一下自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，不可急于看答案。做練習(xí)時(shí)要認(rèn)真思考不同類型的習(xí)題的解題方法、思路等，作到舉一反三。
3．學(xué)會(huì)總結(jié)歸納：
在理解的基礎(chǔ)上把每章內(nèi)容的重點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)歸納，使書越讀越薄。例如，心血管系統(tǒng)藥物按其作用的器官和用途的`不同可分為抗心絞痛藥、抗高血壓藥、血脂調(diào)節(jié)藥、強(qiáng)心藥及抗心率失常藥。抗心絞痛藥根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用機(jī)理的不同又可分為硝酸酯及亞硝酸酯類、鈣拮抗劑和β受體拮抗劑三類，然后，列出各類的代表藥，各種藥品的結(jié)構(gòu)、化學(xué)名、性質(zhì)及臨床用途等，把每個(gè)層次理清楚，便于記憶和掌握。
4．疑難問題及時(shí)解決：
學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題，要通過與同學(xué)討論、查書或求助輔導(dǎo)老師等方法及時(shí)解決，因?yàn)橹R(shí)是有連貫性的，疑難問題積累多了得不到解決，可能后面的內(nèi)容就有學(xué)不下去的危險(xiǎn)。
總之，學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)，都要經(jīng)過理解、記憶和應(yīng)用的過程。要努力培養(yǎng)自學(xué)能力，通過電大課程的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)得知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)年輕人來說，將受益終生。
學(xué)習(xí)方法因人而異，以上是我個(gè)人的想法，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
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