語(yǔ)文教研活動(dòng)學(xué)習(xí)工作總結(jié)
今天上午，我在**小學(xué)聽(tīng)了趙**老師的一節(jié)課，同時(shí)聆聽(tīng)了李**老師的報(bào)告。收獲了很多，總結(jié)如下：
首先，說(shuō)一下趙老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)，條理非常清晰，聽(tīng)著對(duì)于教學(xué)進(jìn)程一目了然，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓的到位，過(guò)渡自然。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分訓(xùn)練了“學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫”的能力，生字“驟”指導(dǎo)到位。整堂課，老師注重朗讀的指導(dǎo)，突出關(guān)鍵詞，同時(shí)也將學(xué)習(xí)方法滲透給了每一個(gè)學(xué)生，特別是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。亮點(diǎn)，在出示詞語(yǔ)時(shí)，按照詞語(yǔ)的`分類出示，也是對(duì)于全文有了一個(gè)大的輪廓的把握。在孩子讀詞語(yǔ)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。同時(shí)走進(jìn)文本時(shí)，引領(lǐng)孩子結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)很好。
聽(tīng)完課后，李**老師做了《生本高效語(yǔ)文建構(gòu)及實(shí)施策略》，生本高效語(yǔ)文課堂的內(nèi)涵，一種思想，一種境界，一種追求，以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生生長(zhǎng)需要，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教育規(guī)律，師生共建，一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的課堂教學(xué)。
五個(gè)到位：
1、生命意識(shí)到位，教學(xué)一定是先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，多學(xué)少教。
2、研究學(xué)生到位，年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展特點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性差異，以及智能類型。
3、學(xué)科意識(shí)到位，把握課程的性質(zhì)，工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
4、教學(xué)引導(dǎo)到位，教學(xué)的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
5、效率意識(shí)到位。嘗試自學(xué)，合作交流，重點(diǎn)探究，拓展補(bǔ)充，評(píng)價(jià)反饋。
李老師還和現(xiàn)場(chǎng)老師做了互動(dòng)，培訓(xùn)效果特別好，也真正的讓我們受益。
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