遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
第二期遠程研修培訓(xùn)結(jié)束了，我的遠程研修經(jīng)歷了一個從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠程研修過程中，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、觀念轉(zhuǎn)變，提高認(rèn)識
作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
二、開闊視野，擴展見識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。
這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
三、掌握方法，提高能力
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這次遠程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年暑假，我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。
給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高年級老師就不必要講解，老師就應(yīng)該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認(rèn)識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起學(xué)生的胃口。
導(dǎo)語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。
4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會。
思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會學(xué)生學(xué)會思考，善于思考，善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險��！大家快來想想辦法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會，讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與，合作學(xué)習(xí)，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的知識。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課，感知新理念
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體
會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，
對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)4
小學(xué)思品研修總結(jié)
通過此次培訓(xùn)，使我對如何上好思品課、如何備課、對思品課的導(dǎo)入、如何做教學(xué)反思、如何探究有了較深刻的認(rèn)識。新的思品課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了我在思品教學(xué)工作，思品教學(xué)探究，參與思品教學(xué)改革的積極性和主動性。思品學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性、時效性和生成性，這就要求我更要有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)和對思想品德教學(xué)工作的熱愛，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生來看，小學(xué)生對思品充滿興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，參與活動，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。這就要求教師對教學(xué)應(yīng)進行價值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思，防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會階層需求分析和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析，拓展教師進行素質(zhì)教育分析的能力，使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識，而是進入到真實、廣闊的社會生活。從關(guān)注知識、關(guān)注人這“兩個關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識動力學(xué)，聯(lián)系生動的教學(xué)案例對知識本體論、知識認(rèn)識論和知識價值論三個維度進行分析。
隨著小學(xué)思品課堂改革的推進與深入，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主、匯報交流雜亂無章等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：
1、已學(xué)生為本做好教學(xué)設(shè)計 ：教學(xué)設(shè)計是進行課堂教學(xué)前一個很重要的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望 --教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望載體教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”。
鉆研教材要達到：
�。�1）生活化-回歸生活，解決教育世界與生活世界的脫節(jié)問題，
�。�2）問題化：問題是思考的源泉，
（3）活動化：在活動中體驗，獲得感悟。
�。�4）系統(tǒng)化：教材在設(shè)計中以要于相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識相聯(lián)系。
2、貼近生活、融入社會注意教學(xué)的有效性：根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、教師要加強自我修養(yǎng)，深鉆教材，探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做好、應(yīng)重視對學(xué)生的指導(dǎo)，把握好探究的方法。選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料。
4、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、樹立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，應(yīng)做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教學(xué)資源要緊跟時代、反映社會。多媒體的運用要恰到好處。
6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導(dǎo)，引導(dǎo)要恰當(dāng)。引導(dǎo)要符合學(xué)生的年齡特點。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5
短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。。在這短短的時間里，我似乎走進了大學(xué)的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認(rèn)識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6
XX年新教師遠程研修xx小學(xué)班主任培訓(xùn)班，于10月18日開學(xué)，網(wǎng)上預(yù)熱3天，21日正式開始學(xué)習(xí)，至12月20日結(jié)束。全班54人全部如期結(jié)業(yè)�？赡芤驗槭切陆處�，整體的學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)效果也就比較理想。全班學(xué)員全部完成4篇作業(yè)（含在崗實踐的“案例論文”），完成了3篇以上心得（多的有六七篇），上傳了21條班級資源，特別是發(fā)帖、跟帖全班共有820余條，人平15條以上（多的有六七十條）。在整個班級學(xué)習(xí)管理與輔導(dǎo)過程當(dāng)中，我們主要注意了如下幾個方面。
1、利用飛信、qq群和班級公告組織全班學(xué)員參加班級沙龍討論。我們選擇了兩個熱點話題：“能不能給孩子們點笑臉”和“如何成為會教的老師”，先后組織了兩次班級沙龍討論。學(xué)員積極參與，認(rèn)真思考，熱烈討論，見解不俗，出現(xiàn)了許多具有較高水準(zhǔn)的帖子。這些帖子，大多不是一兩句話，二是一大段話，有的甚至可以算是一篇小文章。且可以肯定地說都是原創(chuàng)。
2、盡可能把握整個學(xué)習(xí)進程的整體節(jié)奏。我們不是一開始就把全部的作業(yè)都布置上去，而是大體根據(jù)學(xué)習(xí)進度，每隔10來天布置1篇，這樣能最大限度地保證絕大多數(shù)學(xué)員經(jīng)�；钴S在學(xué)習(xí)的平臺上，盡可能避免突擊學(xué)習(xí)。
3、及時點評與肯定。許多學(xué)員的作業(yè)、心得和發(fā)帖、跟帖能不時給我們帶來欣喜，我們也及時的給予點評與肯定，也同樣能給他們帶來些許的成就感，從而更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。我們不僅將較為優(yōu)秀的沙龍?zhí)釉诎嗉壓唸笾杏枰哉故�，同時我們還將這些帖子和部分較為優(yōu)秀的案例論文登載在我校創(chuàng)辦的《進業(yè)修德》刊物上。
當(dāng)然，在全班的整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，仍有不盡人意的地方。掛網(wǎng)學(xué)習(xí)，突擊學(xué)習(xí)，網(wǎng)抄作業(yè)的現(xiàn)象，在極少數(shù)學(xué)員當(dāng)中時有出現(xiàn)。
根據(jù)省遠程中心的考核、評價標(biāo)準(zhǔn)，并綜合考慮學(xué)員學(xué)習(xí)的經(jīng)常性，活躍度，真實性和有效性等因素，特推薦以下學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員：吳x。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
在這次遠程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄�，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會：
1. 通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。”，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3. 評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進教學(xué)。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。
4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生搭建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。
傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制，教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)科的特點，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學(xué)生個性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學(xué)，樂學(xué)，會學(xué)；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學(xué)活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動力，促進學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學(xué)需要創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰，而要加以指導(dǎo)、點撥，學(xué)生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”，要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標(biāo)，促進學(xué)生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責(zé)，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學(xué)中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學(xué)生學(xué)有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔(dān)，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔(dān)；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當(dāng)教師集體參與時教育改革才會成功。 通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認(rèn)識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認(rèn)識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認(rèn)識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.
其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點評，使我學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的'進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來.
通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)8
在XX的這個特定的火熱的夏季里，有一大群內(nèi)心同樣火熱的人們，相聚、相識在這個特定的“網(wǎng)絡(luò)研修”的平臺。他們“不分晨昏，難舍晝夜”的展示自己，學(xué)習(xí)他人。他們感謝這個平臺，珍惜這個平臺，因為他們認(rèn)為“嘉會難遇”……
而作為31班的一員，“不掉隊，爭優(yōu)秀，與時偕行”，是我對自己的要求；更是柳啟輝與鄭之娟兩位指導(dǎo)老師的殷切期望。在這些難忘的日子里，我無時無刻不被感動著，激勵著，鞭策著；同時，我也無時無刻不在學(xué)習(xí)著，借鑒著，進步著。
其實，每一個人都具備了“氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流豈肯落人后”的氣質(zhì)；其實，，每一個人都具備了“氣蒸云霧藏喬岳，聲轉(zhuǎn)滄溟放大河”的潛質(zhì)；其實，每一個人都具備了“將伯之助，必不敢忘”的品質(zhì)。
交流中，往往是一篇既出，便“洛陽紙貴”，人們爭相閱讀和點評；真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點，文成諸流繡語隨時評”，盛況空前！也真可謂是大快人心之事！
也正是因為在這個交流平臺上，每一位學(xué)員都能虛心求教。即，他們都能盡力做到“看花南陌復(fù)東阡”；所以，才會使我們這個交流平臺，永遠呈現(xiàn)出“曉露初干日正妍”的美好景象的。這個功勞是大家的！
而個人的功勞相比于大家的成果來說，又往往是微不足道的。但在不足道之余，我們卻為了都能人人做到“剔除不足，修正舛誤，覺醒自己，提高自己”，以致使“厥輝愈揚”。故而，必要的反思和總結(jié)，諸君還是要用筆的。
一、 我要“研修”的思想的火花，像圣火一樣被永遠點燃。
任何事情，任何時候，思想總是行動的先導(dǎo)�！斑h程研修”，也是這樣！沒有一個較高的思想認(rèn)識，炎夏里的“遠程研修”只能成為一件被應(yīng)付的事情。我沒有應(yīng)付，也不會應(yīng)付！
二、焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
在為期幾近為一周的的“研修”出勤方面，我真實的做到了，在排除家事干擾的基礎(chǔ)上，仍能每天平均上線6小時以上�！俺鰸M勤，超滿點”，應(yīng)是對我這方面最通俗、最真實的寫照。因為，我知道，時間是保證。這是不容辯駁的。否則，對我來說，就只能是“快了蘿卜不洗泥”。所以，我做到了焚“膏”繼晷，與日月星辰為伴。
三、“藻思綺合，清麗芊綿”是我對廣大同仁篇章“評點”的境界追求。
在“研修”的“個人評論”這個版塊，我雖然是評論數(shù)量不太值得稱道的。但是，我卻更注重每一個“點評”的質(zhì)量。因為，我知道：評論一出，駟馬難追。所以，自己對別人文章和觀點的評論，一定要慎重，一定要中肯。最好要達到“藻思綺合，清麗芊綿”的境界。
四、追步翹秀者，用心于作業(yè)提交。
“研修”期間，平臺簡報上布置的每一次作業(yè)，我都在觀看視頻后，結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗用心去撰寫好每一篇文章。只是第一次因為家中有事，受到了一定影響。后面便漸次好了起來。
五、自出機杼的個人文章展示，表露出了自己的觀點思想。
文章展示，包含了我的教學(xué)隨筆、詩歌創(chuàng)作等多篇。有一定的點擊率。做到了奇文、美文共欣賞。達到了預(yù)期的構(gòu)想。特別值得說明的一點是，《陽光的心愿》，此前曾獲過大獎。
六、敢于建言，在線研討展風(fēng)采。
在線研討，是考量個人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。在這方面，它得到了我很好的陪伴。
總之，在這個研修的平臺上。我學(xué)會了“借人之智，完善自己”；我學(xué)會了“學(xué)最好的別人，做最好的自己”。人生之路“漫漫且修遠”，我不得不“上下而求索”。我也定會“上下求索”出一個屬于自己的美好的人生。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)9
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓(xùn)。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠程培訓(xùn)的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當(dāng)然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中，因為擔(dān)心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺15天悄然過去�；叵脒@十五天的學(xué)習(xí)，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷，點擊鼠標(biāo)點出“鼠標(biāo)手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓(xùn)的體驗更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠的影響。
遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)10
在這一段時間， 在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落，在這段時間中，我們初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)了
1、初中化學(xué)新課程的整體分析；
2、指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識“身邊的物質(zhì)”；
3、引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；
4、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認(rèn)識；
5、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計；
6、STS教育與基于真實情境的教學(xué)；
7、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；
8、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué)；
9、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)；
10、初中化學(xué)教學(xué)他論；共十個專題的內(nèi)容。培訓(xùn)過程中專家與老師實時互動，我們學(xué)員認(rèn)真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成并提交各專題的作業(yè)和問卷調(diào)查之后，積極參與在線交流，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學(xué)教師，我這段時間的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。
在全市全面實施素質(zhì)教育的大背景下，現(xiàn)在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式�；瘜W(xué)新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學(xué)設(shè)計，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，要遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的積極、主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。
以后的教學(xué)中要充分理解新課標(biāo)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，并在教學(xué)中加以落實。以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生個性的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
這一段時間的培訓(xùn)，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學(xué)理論的老師帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，讓我們每位一線的初中化學(xué)教師都有所收獲，有所提高。但學(xué)無止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓(xùn)為契機，在教學(xué)中實踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法，積極參加各種教學(xué)研討活動和專業(yè)知識培訓(xùn)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，為素質(zhì)教育的全面實施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。