小學課題研究規(guī)章制度（通用18篇）

　　在現(xiàn)在社會，大家逐漸認識到制度的重要性，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家收集的小學課題研究規(guī)章制度，歡迎閱讀與收藏。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇1

　　為了推進課程改革的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學、培訓 ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :

　　1、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務，協(xié)調課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。

　　2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。

　　3、 所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關的.資料、信息，課題組內互相交流學習，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學工作，主動參與到課題的研究中去。

　　4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學校領導和有關教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結合課題目標介紹課題研究情況。

　　5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學校領導參加聽課、評課。

　　6、配合學校重大教科研活動，選派科研骨干向市內外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學習研究。

　　7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。

　　8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應記錄，研究課教案，相關評議資料應交課題組長處收集整理，妥善保存。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇2

　　一、總則

　　1、為規(guī)范《小學語文自主合作、互動研究的理論實踐研究》（以下簡稱課題）的研究管理工作，提高教育教學研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達到研究任務與預期目標，特制定本制度。

　　2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學工作的教師、教研人員在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行學術研究的課題。

　　3、課題研究應充分認識端正學術風氣和加強學術道德建設的必要性和緊迫性,必須與教育教學實踐緊密結合，從實踐中總結提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。

　　二、 課題的組織管理

　　1、參與本課題研究采取自愿報名、學校審核的原則，最后確定課題組成員。

　　2、課題組組織機構：

　　課題小組成員名單及分工如下：

　　課題負責人：王軍

　　成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利

　　3、課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。

　　三 課題的組織職責

　　1、課題負責人要不斷學習，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結，保障課題研究落實到位。

　　2、課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學工作緊密結合起來，加強差異教學理論的學習，努力提升自己的理論研究水平。

　　3、課題組成員每學年定閱一份教育教學期刊，每學期通讀一本與本課題有關的專著，并寫好每兩月一次的摘抄或讀書心得。

　　4、課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的.記錄和評析。

　　5、 課題組成員要在實驗前期對學生存在的差異情況進行調查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結成功經驗，撰寫案例或論文,決不從網上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據等，均加以注釋，凡轉引文獻資料，均如實說明。

　　四、 課題的日常管理

　　1、本課題由學校教導處和課題負責人共同管理。

　　2、學校教導處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學期末，課題負責人向學校教導處提交學期課題階段性小結報告。

　　3、課題在研究時，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

　　4、課題研究中，課題負責人應維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經課題主管部門同意后方可進行。

　　5、研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應主動及時以書面的形式向學校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

　　6、課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的，將作中止研究處理。

　　五、課題結題與鑒定

　　1、課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結題。

　　2、研究課題結題時，課題負責人應對研究結果進行總結，并寫出結題報告，必要時可組織專家進行鑒定。

　　3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品等。

　　4、課題到期因故不能完成，課題負責人應以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經同意批準后方可延長。

　　六、成果推廣

　　成果的推廣是進行課題研究的一項重要內容，也是體現(xiàn)課題價值，產生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇3

　　為進一步加快我校教育現(xiàn)代化進程，全面推進素質教育，切實搞好課題實驗工作，結合學校的工作實際，特制定本規(guī)定，請各位老師認真貫徹執(zhí)行。

　　一、工作思路

　　以教育理論和新課程理念為指導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推進我�；�礎教育課程改革實驗。

　　二、總體要求

　　在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學方式、學生的學習方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究來推動教學改革，以教學改革來促進學生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎教育課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點放在理論與實際相結合上；把切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；把生長點放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，行政人員和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學研究管理與活動機制，確保教學研究工作落到實處，推進課題實驗。

　　三、具體制度

　　1、行政領導積極參與制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。

　　2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

　　3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學期上2-3次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

　　4、課題實驗工作學期小結制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗作準備。

　　5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的`理念、好的設計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導家長支持和參與，使學校教育和家庭教育形成合力。實驗年級每學期開展一次家長學校活動，對家長進行普及性培訓，同時要定期舉行“家長開放日”活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。

　　6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學校相互學習、相互交流、相互提高。根據學校實際情況，定期舉行學區(qū)（或區(qū)）級課改研究與交流活動。

　　7、經費保障制度。學校根據課題實驗情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學習費、參考資料費及其它費用），確保課題實驗的正常進行。

　　8、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按《教師考核辦法》補算課時；同時，學校通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據學校的考核制度，視情況予以獎勵。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇4

　　為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務如期完成，特制定本度。

　　一、課題組管理制度

　　1、課題組成員務必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。

　　2、課題組成員要根據課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。

　　3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經驗。

　　4、課題組老師在平時的教育、教學中應充分滲入課題研究的內容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學工作，堅持研、教結合，學以致用。

　　5、課題組成員平時注意學習和收集有關課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內外有關課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。

　　6、要注意及時總結研究的成果，保管好研究資料。每學期寫一篇教學反思或教學經驗總結，每學年寫一篇教學論文。

　　7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。

　　8、各課題成員應根據上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內實現(xiàn)目標，力爭出成果。

　　二、課題組成員職責

　　1、課題組組長職責：

　　（1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。

　　（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導，確保課題研究沿著正確的`方向、按正常的進度進行。

　�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。

　�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學習、專題研討、教學觀摩、經驗交流等集體研究學習活動，并作好記錄。

　　2、課題組組員職責：

　�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質完成承擔的研究任務。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。

　　（2）、認真學習領會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務、方案和內容，領會其實質。

　�。�3）、主動開展理論學習，了解與課題研究相關的理論和已有成果，提高研究的科學性。積極參加學校和學科課題組組織的集體研究學習活動，接受課題領導小組指導、檢查和考核。

　�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。

　　三、課題組例會制度

　　為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。

　　1、例會內容

　�、�、有關課題的理論學習、培訓

　�、�、總結前段工作，布置下段工作。

　　③、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。

　�、堋⒔涣鹘虒W和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。

　　2、例會要求

　�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學習、研討活動和會議。

　�、�、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。

　�、邸⒏鶕�具體情況調整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務。

　�、茏⒅貢�議的內容與質量，學習研討都要作好記載，不能流于形式。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇5

　　一．本學期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。

　　二．課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學校規(guī)定的教研任務之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室。

　　三．小組成員進一步學習黎學智教授的“邏輯英語”理論，并利用書刊、網絡等各種形式，學習有關詞匯教學方法的文章，關注前沿領域的研究情況。

　　四．日常課堂詞匯教學中，注意探尋每課單詞所適應的“愛迪英語”學習方式，并及時總結，隨時交流。

　　五．本學期將舉辦兩輪的聽評課活動。第一輪年級組內進行，同級組教師參加，每個年級推選出一節(jié)優(yōu)質課，參加第二輪的學校公開課。

　　六．實驗班的.教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動，一學期不少于兩次。

　　七．每個年級組于學期中后期舉辦學校規(guī)模的詞匯活動一次。

　　八．及時總結課題研究的經驗和體會，堅持寫實驗反思。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇6

　　一．本學期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。

　　二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個板塊的內容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。

　　三．日常教學中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學模式，爭取研究出成品。

　　四．本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的.探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內進行聽評課。

　　五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。

　　六．學期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例，附多媒體課件。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇7

　　為了提高教學質量，推動我校教育科研工作，促進學校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學者型教師。特制訂本管理辦法。

　　一、選題：

　　1、在科研課題立項之前，要了解所選內容時代性、方向性，了解所選內容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。

　　2、研究目標清楚、內容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預定的時期內有把握完成。

　　3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務的基本條件和具體措施。

　　二、課題組人員：

　　1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設計、方案實施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

　　2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應承擔主要研究工作，應解決研究的重難點，應在理論上和操作上有創(chuàng)新。

　　三、課題的申請：

　　1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學校教研室申報立項。

　　2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。

　　3、經學校教研室和學校領導審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。

　　四、課題的實施：

　　在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：

　　1、研究計劃的具體落實：

　　將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務進行分工，落實到人。

　　2、收集資料，做好檔案管理工作：

　�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經驗教訓、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調查測試、過程評價的各類數(shù)據和材料。寫出研究過程的大事記。

　�、谑占�、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結，階段總結、經驗文章、研究論文、著作等。

　　③收集好在報、刊上發(fā)表過的有關研究內容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。

　�、苁占�好立項申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結題的評價記錄、評委的鑒定意見等。

　�、菔占�好研究成果的推廣運用及效果的反饋意見。

　　以上資料，經整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。

　　3、課題小組要定期召開研討會、經驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據反饋意見，及時調節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。

　　4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術軟件、圖片資料和其他文字資料。

　　5、課題組要組織研究人員定期學習科研理論和方法，進一步認識自己研究的`目的、任務和操作要點。有條件時可外出學習或請專家來指導。研究人員要注意收集與本研究有關的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

　　6、在實施過程中，方案有重大變動應及時通知教研室。

　　五、課題的評審：

　　課題研究工作結束后，課題組長提出結題申請報告，由學校教研室邀請有關方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。

　　提出結題申請，應報送以下材料：

　　1、研究報告、工作報告、檢測報告；

　　2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；

　　3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結報告、階段結果。

　　4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應用價值的自我分析。

　　六、課題的獎勵：

　　學校對已結題的科研課題，根據應用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。

　　七、課題成果的認定：

　　參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據。

　　八、課題的常規(guī)管理：

　　1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。

　　2、負責課題的結題評審工作。

　　3、負責課題實施的過程管理工作：

　�、贆z查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。

　�、谥笇дn題研究工作。

　�、奂訌娬n題的中期評估。

　　④協(xié)調有關部門幫助課題的研究工作的開展。

　�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。

　　九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。

　　十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇8

　　一、選題

　　根據國家、省、市基礎教育科研課題指南，結合我校的實際情況，指定學校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學實際，能解決實質問題，有的放矢。

　　二、課題申報

　　各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：

　　1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。

　　2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。

　　三、立項

　　立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據質量的高低和教育科研的.需要，將質量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。

　　四、監(jiān)督檢查

　　主管校長、教研室應加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。

　　五、經費資助

　　科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設置的一種經常性支出的費用。學校的年度經費預算中，應優(yōu)先考慮課題研究經費。并想辦法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費。對教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等方面的花費學校應該大力支持。

　　六、課題成果評選

　　根據課題研究方案組織實施，并按時結題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經驗評獎申請表》，會同有關材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關獎勵措施按《實驗中學教育教學獎勵辦法》執(zhí)行。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇9

　　教科研課題研究水平是檢閱一所學校辦學水平和一個教師教學素質高低的重要標志之一。為了加強科研項目管理，調動全校教師爭取各級各類科研項目的積極性，提高我校整體科研水平，促進科研服務于教育發(fā)展，加強對我校教科研課題立項的規(guī)范化、制度化管理，特制定本辦法。

　　一、課題的規(guī)劃

　　1、學校教科處每五年根據全國、湖北省教育科學規(guī)劃和本市教育改革、發(fā)展的需要， 編制《應城一中教育科學規(guī)劃課題指南》，確定我校教科研的主攻方向、重點項目和主要內容。

　　2、各教研組或個人的課題選擇，應根據《課題指南》的要求，結合學科或部門迫切需要解決的重大問題及各自的學科優(yōu)勢來加以確定，努力反映課題的理論意義和實踐價值。所研究的課題應研究目標明確、理論或實踐的價值大、研究思路清晰、研究內容有層次且具體、研究的方法運用恰當規(guī)范。

　　3、各教研組和教師個人要積極參與課題研究，并積極申報各級研究課題。

　　4、教科處采取講座輔導的'形式，對課題的選題、名稱表述、研究內容的選擇、研究方法的運用、研究報告的撰寫等問題進行培訓指導。

　　二、 課題申報

　　1、立項時間：根據各級教科研規(guī)劃部門文件精神，結合我校工作實際確定。

　　2、立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項， 集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。

　　3、負責人：每一個課題應有一個課題研究小組。由課題負責人負責組織課題的申報和研究工作。課題負責人應是我校正式在編教職工，具有較高學術水平和較豐富的教學經驗。須具有高、中級專業(yè)技術職稱。

　　4、立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。國家、省、市、市級課題主要采取課題招標、自選課題和推薦申報的方式確定。

　　5、立項申請表：包括以下幾部分內容

　　a、基本數(shù)據：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。

　　b、課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點和難點；國內外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。

　　c、課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。

　　d、課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。

　　e、課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務費。

　　6、每一申報人不得同時申報兩項國家、省、市、市級研究課題，沒有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的研究課題。

　　三、 課題審批

　　1、避免選擇重復研究的課題。

　　2、學校教科處一般在申請立項結束后一個月內對立項申請進行審議，以確定是否立項。國家、省、市、市級課題的評審結果由上級部門復審，批準后正式公布。批準立項的課題，根據《應城一中學教師教科研獎勵制度》確定課題經費使用金額。

　　3、課題立項變更申報。經批準立項的課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或終止研究的，必須由課題負責人提出書面申明理由，經校長、教科處同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題不予鑒定結題。所批準的校級課題其課題承擔人連續(xù)六個月以上無正當理由毫無研究進展，經教科處督促仍無研究進展的，視為自動終止課題研究，將集中公布予以取消。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇10

　　為加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展中的先導作用，特制定本辦法。

　　一、課題申報

　　1、校級立項課題實行限時申報，每年一次，4月截止，逾期不再受理。

　　2、學校每位教師均可申報校級立項課題。課題研究期限為一年。每一位申報人，在同一年度中只可以申報一項課題。

　　3、申報課題需填寫課題申報表一份，按欄目要求填寫清楚，并附送研究計劃和實施方案。

　　二、課題立項

　　1、申報課題的`立項論證任務由學校教科室承擔。

　　學校重大課題需邀請上級科研機構的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證。

　　2、評審通過的課題，在申報人根據評審組提出的意見，修訂研究計劃和實施方案后，送校長（校長室）審定并書面公布，確立為校級課題。

　　3、凡批準立項的校級課題需填寫《課題申請書》一式兩份。于當年4月底前送學校教科室。校教科室簽具意見并蓋章后，一份存檔，一份發(fā)回給課題負責人。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇11

　　為完善和加強我校教育科研課題管理，促進我校教科研工作的發(fā)展和繁榮，依照上級文件的有關規(guī)定，結合我校教科研工作的實際，特制定本管理制度。

　　一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教學服務，為教學改革和發(fā)展服務。

　　二、課題的'確定，必須面對我校教師、學生，采取公平競爭，保證重點、擇優(yōu)立項的原則確立研究課題。

　　三、對課題研究，實行目標管理和過程管理相結合的原則，突出結果評價。

　　四、垛莊小學教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定，組織申報縣級課題、鎮(zhèn)級課題，參加鎮(zhèn)教科室的評審。

　　五、全體教職工均可根據縣教育科學規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報課題。

　　六、課題申請人應提交立項申請書、課題研究方案等申報材料，在規(guī)定的期限內由教科室受理。

　　七、原承擔鎮(zhèn)級以上課題而未按計劃結題或中途被終止者，不得在連續(xù)申報鎮(zhèn)級及以上課題。

　　八、課題負責人接到立項批準通知后，應盡快制定課題實施方案，在一個月內組織開題，并及時將實施方案和開題情況報鎮(zhèn)教科室。

　　九、教科室對我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進行檢查和指導。

　　十、課題負責人應在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室，教科室報鎮(zhèn)教科室。

　　十一、凡有下列情況之一者，須有課題負責人提出書面申請，報鎮(zhèn)教科室審批。

　　1、變更課題負責人；

　　2、改變課題名稱；

　　3、改變課題成果形式；

　　4、對研究內容作重大調整；

　　5、課題完成時間需延期者；

　　對未經批準，擅自變更的課題，報鎮(zhèn)教科室不予結題。

　　十二、凡有下列情況之一者，報鎮(zhèn)教科室撤銷課題，并視情況由鎮(zhèn)教科室進行處理。

　　1、剽竊他人成果，弄虛作假。

　　2、研究內容與批準的課題設計方案嚴重不符。

　　3、獲準延期，到期仍不能完成。

　　被撤銷課題的負責人3年內不準申報新課題。

　　十三、課題均應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題負責人應向教科室提出申請驗收的報告及結題申請書接受管理機構組織的成果鑒定或結題驗收。

　　十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料，鑒定人員本著科學精神，堅持實事求是的原則，對成果提出客觀、公正、全面的意見，形成鑒定組集體意見，填寫課題成果鑒定書。

　　十五、對教育教學改革和發(fā)展、提高教學質量和效益的課題，應積極宣傳和推廣。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇12

　　一、 教育科研課題的宗旨

　　結合學校實際，立足學校和教師專業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學質量和辦學水平。

　　二、規(guī)劃及立項

　　1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實施周期為一年以上。

　　2、教研室選擇經論證通過的優(yōu)秀課題（綜合性強、規(guī)模較大），向國家、省、市、縣管理部門申報（三年一屆），力爭備案或立項。

　　3、凡校級以上課題（含校級），負責人必須在申報時撰寫出課題方案。

　　4、教研室在每年五月份組織專家對申報的課題進行開題論證，然后決定撤除、立項或向上申報。

　　三、管理及督察

　　1、凡立項的校級以上課題，教研室必須備案存檔，并隨課題實施的進展而完善資料。

　　2、教研室負責對校級以上課題進行業(yè)務指導。

　　3、學校鼓勵教師開展課題實驗，凡承擔實施任務效果明顯的教師，在評優(yōu)晉級中優(yōu)先。

　　4、從未主持或參與過一屆課題實驗的教師，不能晉升中學高級職稱，師徒關系的教師有一方未參與實施課題不能評為優(yōu)秀師徒，當年沒有課題的'教研組不能評優(yōu)。

　　5、教研室將按各課題的實驗計劃安排的活動進行定期檢查督促。每期段考后召開一次課題負責人交流會，每學期末對各課題進行一次檢查，形式含聽課、查看資料、匯報、座談、問卷等，進行一次綜合評價。

　　四、經費保障

　　1、學校對教育科研在經費開支上實行傾斜政策，設立年度教育科研專項資金。

　　2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學校主管教育教學行政審批，方可納入課題方案。

　　3、課題經費在具體開支時，由教研室審查申報，學校行政審核批準后方可執(zhí)行。

　　4、每年度應對課題資金使用情況進行審核。

　　五、結題驗收

　　1、對實驗周期已滿的課題要及時進行結題驗收，校級課題由教研室組織進行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。

　　2、驗收前課題承擔者應寫好結題申請及實驗報告，并將相關資料報教研室方能由教研室或上級部門進行檢查驗收。

　　3、課題驗收含聽課、檢閱資料、答辯、評估等幾個步驟。

　　4、學校聘請市、縣有關專家對校級課題進行驗收，并在驗收后的優(yōu)秀課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案（縣級標準）記獎。

　　5、縣市級以上課題推薦向上參加評優(yōu)，凡獲國家、省、市教研成果獎的教師，按學校獎勵方案發(fā)獎。

　　6、對課題實驗中的優(yōu)秀實驗報告，有關論文及專著，教研室有責任創(chuàng)造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎課題的成果。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇13

　　第一條：為加強我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、制度化，促進教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學校教育教學改革和發(fā)展服務，特制定本制度。

　　第二條：課題立項1、能從學校實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際本著實事求是的原則制定課題的立項。

　　2、課題應具有較高的學術價值，對學校教育教學，學科建設，及大面積提高教育教學質量，深化教育教學改革有重要的促進作用。

　　3、課題立項根據充分，研究目標明確，內容具體，研究方法、步驟切實可行。

　　4、凡具有一定研究能力，且能按計劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔課題研究。

　　第三條：責任制1、各課題組要認真實施課題研究方案及其計劃，課題負責人要切實負起責任，使課題研究達到目標要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負責。

　　2、課題組成員要有一定的`研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進作用。

　　第四條：課題申報1、申報課題的部門或個人可根據我市有關部門的具體通知事項進行選題立項，也可根據實際自行擬定立項。

　　2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項。

　　3、課題研究中，申報人應維護課題研究的嚴肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內容、方法、研究計劃（階段目標）不得隨意改動。

　　4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內容或無法承擔此項研究，應由申報人寫出書面報告，報教科室批準或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

　　5、每項課題申報或鑒定費，根據省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費用由學校負責。

　　第五條：學習、研究制度各課題組在校教育科學研究領導委員會指導下，每一學期課題組負責人應召集課題組成員制定學期研究開展計劃，學期結束應做好研究總結；在平時研究過程中課題組負責人應定期召集課題組成員進行學習、研究，原則上每月至少開展一次活動。實驗期間，每學期至少應召開一次專門會議，總結和布置科研工作。課題組的學習、研究活動應做好記錄，要按照課題目標、內容、運用相應的方法開展研究工作。

　　所報課題一經立項，要認真組織實施，包括成立課題組、自籌實驗經費、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導思想、研究目標、研究內容、實驗方法、研究步驟和時間、課題研究組織機構、課題參研單位或個人、研究預期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應列入學校年度工作計劃統(tǒng)一安排和做好總結、記錄及檔案資料管理工作。

　　市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

　　第六條：課題檔案管理制度各課題組應有專人負責課題的檔案管理，申報書、實驗方案、實施計劃、教案、個案、調查、測試、總結、匯報、音像資料、試卷、學生的有關情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題組應在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領導匯報（展示）課題研究的階段性成果，每學年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

　　第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結束時，課題申請人寫出《課題研究結題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實物等）。

　　2、根據課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領導小組進行鑒定。對于市級及以上的則報請有關部門進行鑒定，經審讀和實地調查后，上級教科所作出結題安排。

　　3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進行。

　　第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進展情況進行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實用價值的進行推廣，并向上一級主管部門進行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關報刊發(fā)表，積極促進優(yōu)秀科研成果的轉化。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇14

　　一、根據學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的'需要，及時申報補報國家、省、市級教科研課題，學校每學年同期開展的市級以上課題不少于5項。

　　二、每學年初，各教研組要根據學科教學活動，確定本學科的學年教科研課題，每個教研組每年在手的課題大足應不少于三。個，小組不少于一個。

　　三、市級以上課題的研究工作由科研處負責組織實施，每學期末要形成階段性研究成果，并向校長辦公會匯報。

　　四、各學科組應組織全組教室積極開展校級課題研究，在科研處指導下，由各課題主持人具體負責組織實施。每學期進行一次中期匯報，學期末以適當形式進行驗收。

　　五、課題結題獎勵參照《贛州四中獎勵方案》執(zhí)行。

　　六、每學年對各教研組課題數(shù)量、質量進行統(tǒng)計、考評、通報，課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評選的重要參考依據。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇15

　　為加強對我教育科研課題的科學化、規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，特制定本制度。

　　一、 課題的.申報與立項

　　1．教育科研課題由本�？蒲惺以谛ｉL室領導下，確定本校教育科研的主要內容，統(tǒng)一進行管理。

　　2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質量，每項課題最多有2名負責人。

　　二、 課題研究過程管理

　　1．認真填寫課題立項申請書。

　　2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：

　�。�1） 讀課題任務下達書；

　�。�2）宣讀課題開題報告；

　　（3）課題組成員代表講

　�。�4）與會領導講話；

　�。�5）聘請專家講座。

　　3．組織課題實施

　�。�1） 制定安排學期課題研究計劃及日期；

　　（2）專題講座；

　�。�3）開展問卷調查

　�。�4）撰寫調查報告；

　�。�5）定期組織實驗教師上好研究課；

　�。�6）召開課題研究座談會；

　　（7）組織教師撰寫科研成果；

　　（8）撰寫學期課題研究總結。

　　三、 課題研究檔案管理

　　1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。

　　2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結、結題報告、結題申請、結題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。

　　四、 課題研究成果的鑒定與推廣

　　1．及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。

　　2．學校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優(yōu)秀課題成果進行交流、推廣。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇16

　　一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。

　　二、根據學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。

　　三、每學期（年）初，各教研組要根據學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應城一中教科研課題立項申請表》。

　　四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。

　　五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統(tǒng)一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結題時，學校統(tǒng)一安排，各課題組進行結題答辯驗收。

　　六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評選及年度考核的重要參考依據。

　　七、教科研室負責教科研課題檔案資料的'收集、整理工作。

　　八、學校根據申報課題、等級、質量及研究日期，對沒有課題經費資助的課題給予必要的經費資助，所有課題經費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當?shù)莫剟睢?/p>

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇17

　　為了有效提高課題過程管理，提高課題研究質量，促進教師科研能力的提升，特制定《南昌八中課題立、結項評審制度》。

　　一、課題立項：

　　我校教師欲申報課題的一律需先向科教處提出書面申請，經科教處同意后填寫正式申報書，申報書一律采用省、市有關教育科研部門統(tǒng)一編制的申報書，一式3份，以及配套的電子版。所有材料用A3紙雙面印刷。中縫裝訂。由科教處審核同意以后向省、市有關教育科研部門提出課題申報。

　　二。課題開題：

　　1、經上級有關部門課題立項后進行課開題工作，開題是—項嚴肅慎重的工作。開題工作由學�？平烫幣c課題組共同完成。

　　2、課題開題視其研究領域可邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔。

　　三、課題實施：

　　1、課題組應明確分工，由課題組組長（或指定主研者之一）負責課題實施，主研者和參研者均應發(fā)表自己的意見并承擔一定的任務，做到分工合作；

　　2、計劃落實，嚴格按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，切忌隨意性和搞形式主義；

　　3、不斷總結，課題實施或研究過程中要及時總結，認真分析得失，作好記錄，為后階段的.研究工作提供經驗。每學期課題組至少有兩次課題組會議。

　　4、課題組應每學期至少向科教處書面匯報課題進展情況兩次，并做好資料的積累，匯報資料由學�？平烫幋鏅n。

　　四、課題結題：

　　1、課題結題時，課題組應及時向學�？平烫幪峤唤Y題申請報告，并按要求整理好結題材料；

　　2、市級以上（含市級）課題結題時，由學�？平烫帉⒄n題結題材料統(tǒng)一上交市級以上教育科研部門，進行評估鑒定，并交納相應的課題結題鑒定費。

　　3、課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。檔案主要包括：

　�。�1）課題申報方案；

　　（2）課題申報表；

　　（3）課題立項通知；

　　（4）課題組會議記載；

　�。�5）課題研究過程的各種記錄；

　�。�6）每學期階段小結成果和經驗；

　�。�7）結題研究報告；

　�。�8）科研論文；

　�。�9）結題及成果評審鑒定書等。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一（一般為A4紙打�。�、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。由學校教科室負責督促課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。

　　小學課題研究規(guī)章制度 篇18

　　一、選題

　　1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態(tài)，本校或本地實際，作出選題。

　　2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。

　　3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

　　二、課題組人員

　　1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調與課題研究相關事宜。

　　2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

　　3、課題成員

　　根據課題要設立相應的人數(shù)，據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。

　　4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。

　　三、課題的申請

　　1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。

　　2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教科室的意見，對方案進行認真重新修改。

　　3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

　　四、課題的實施

　　一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。

　　1、計劃的具體落實

　　將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。

　　2、收集資料，做好檔案工作管理

　�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

　�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。

　　③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

　�、苁占�好研究成果的'推廣運用及效果反饋意見。

　　3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。

　　4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。

　　5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、課題的評審

　　課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：

　　1、結題申請報告

　　2、立項申請報告

　　3、立項批復通知

　　4、階段性總結

　　5、終結性結題報告

　　6、課題成果、資料等

　　六、課題獎勵

　　學校將對已結題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。

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