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學(xué)校教學(xué)綜合量化考評(píng)制度
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)綜合量化考評(píng)制度，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)工作檢查是督促教師遵循教學(xué)規(guī)律，完成國家頒布的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)重要工作。抓好教學(xué)檢查工作，有利于推動(dòng)學(xué)校教學(xué)研究和教育科學(xué)研究，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有序高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。
教學(xué)工作的考評(píng)內(nèi)容
查各科計(jì)劃制訂情況：制訂的計(jì)劃是否符合實(shí)際情況，目的要求是否明確，各項(xiàng)措施和進(jìn)度安排是否得當(dāng)。
查教師的備課情況：是否存在無備課上課的問題，備課是否符合當(dāng)前課改精神。
教師上課情況：課堂教學(xué)的改革是否有新的進(jìn)展。
學(xué)生作業(yè)質(zhì)量與教師批改作業(yè)的情況，學(xué)生作業(yè)是否認(rèn)真，教師批改是否及時(shí)、細(xì)致。
教師輔導(dǎo)學(xué)生的情況：教師是否因材施教，成績較差的學(xué)生是否有進(jìn)步，優(yōu)秀學(xué)生是否進(jìn)一步提高。
教師考核學(xué)生情況：教師在考核中是否重視學(xué)生的全面發(fā)展，是否注意進(jìn)行考核工作的改革，是否加強(qiáng)平時(shí)考核及記載。
課外活動(dòng)的開展情況：課外活動(dòng)和課外興趣小組活動(dòng)是否正常開展，是否定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導(dǎo)老師，活動(dòng)是否有成果。
教研活動(dòng)情況：教師是否積極認(rèn)真參加教研活動(dòng)和教育科研活動(dòng)，教學(xué)研究和教育科研的內(nèi)容在日常教育改革中是否認(rèn)真實(shí)踐。
教學(xué)工作檢查一般每學(xué)期進(jìn)行三次，第一次在開學(xué)初進(jìn)行，主要查開學(xué)工作情況和各種計(jì)劃制訂情況。第二次在期中考試后進(jìn)行，對(duì)教師的教學(xué)工作情況進(jìn)行全面檢查。第三次在期末進(jìn)行，主要查教師是否自始至終做好教學(xué)工作。
教學(xué)工作檢查采取全面檢查和抽查的方法。全面檢查時(shí)，要聽課、聽匯報(bào)、看備課、查作業(yè)、向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查。搞測(cè)查，測(cè)課堂教學(xué)效果和平時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，抽樣檢查前，應(yīng)確定抽查年級(jí)、學(xué)科和抽查內(nèi)容，抽樣檢查時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按抽查內(nèi)容認(rèn)真檢查。
提倡平時(shí)自查和教師間互查，通過自查和互查，及早發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的問題，及早補(bǔ)差。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作全面檢查和抽樣檢查后，檢查人員應(yīng)對(duì)每所學(xué)校的教學(xué)工作情況認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)應(yīng)對(duì)教學(xué)工作檢查情況認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，以利促進(jìn)全體教師不斷提高教學(xué)工作質(zhì)量。
對(duì)教師的教學(xué)工作檢查務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，在檢查過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)教師工作中的成績和存在問題，善于調(diào)動(dòng)教師的積極性，教學(xué)工作檢查的所有材料要存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為對(duì)教師工作情況評(píng)估的依據(jù)。
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