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中小學(xué)德育工作的方案

時間:2024-03-29 07:59:49 工作方案 我要投稿

關(guān)于中小學(xué)德育工作的方案[集錦2篇]

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的關(guān)于中小學(xué)德育工作的方案,歡迎大家分享。

關(guān)于中小學(xué)德育工作的方案[集錦2篇]

關(guān)于中小學(xué)德育工作的方案1

  語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,“文道統(tǒng)一”,學(xué)文與悟道應(yīng)同步進(jìn)行,教育不僅是為文化的傳遞,更是人格心靈的喚醒,因此,在語文教學(xué)教程中應(yīng)該重視教學(xué)的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,根據(jù)語文新教材的特點及學(xué)生的實際情況,特制定了本學(xué)期五年級德育工作計劃,內(nèi)容如下:

  一、加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。

  1.確立“以德治年級”觀念。通過聽報告、聽講座、座談、交流等多種形式,讓廣大教職工提高認(rèn)識,明確教書育人的責(zé)任。通過政治學(xué)習(xí),強化教師對德育工作重要性的認(rèn)識,從而不斷端正教育思想,自始至終將德育放在學(xué)校工作的首要位置。

  2.確立“以人為本”的思想。“以人為本”是新課程創(chuàng)導(dǎo)的全新的教學(xué)理念,在平時的育人過程中,我們要努力構(gòu)建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系,把每個學(xué)生作為真實的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待,教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,堅持正面教育。

  二、充分發(fā)揮德育功能,有針對性地開展各種主題教育活動。

  1.愛國主義教育。充分利用德育基地及豐富的人文資源進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

  2.安全教育。抓好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的安全教育,落實好安全措施,確保學(xué)生安全。加強每周值日工作,讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全、文明的有益活動,積極創(chuàng)建“平安校園”。

  3.誠信教育。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》精神,以創(chuàng)建文明學(xué)校、誠信學(xué)校、誠信班級等為載體,積極倡導(dǎo)學(xué)生誠信“從我做起,從小事做起,從身邊做起”,倡導(dǎo)教師“以誠待生,重諾守信,言行一致”,成為誠實守信的榜樣。

  4.法制教育。組織學(xué)生收聽收看法制教育講座和錄像,加強法律常識宣傳,普及法律知識,提高學(xué)生法制意識,推進(jìn)社會法制化進(jìn)程。

  三、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

  1、把養(yǎng)成教育有機滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)過程其實也是一種創(chuàng)造美的過程,設(shè)想通過各種學(xué)科的教學(xué)和活動,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,受到美的陶冶,發(fā)展鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

  語文課要學(xué)生打好基礎(chǔ),提高聽、說、讀、寫的能力,感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美,表情達(dá)意的情感美,環(huán)境場合的意境美。

  數(shù)學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能,發(fā)展思維能力,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的邏輯美,圖形的對稱美,數(shù)理演算的.推導(dǎo)美,習(xí)題運算的思維美。

  2、養(yǎng)成教育融于對活動中,結(jié)合班隊課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育的系列活動。

  3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。

  四、語文人格教育

  語文人格教育,是語文教師在教學(xué)活動中有意識、有計劃地結(jié)合語文知識傳授,語文能力培養(yǎng),對學(xué)生進(jìn)行人格教育的活動。語文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素,文德兼美的語文教材比其他教材有著得天獨厚的育人因素。語文教學(xué)中的邏輯思維有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu),語文教學(xué)中的倫理道德因素,有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的倫理結(jié)構(gòu);語文教學(xué)中的審美內(nèi)容有助于優(yōu)化學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。確立強化學(xué)生的主體地位,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,結(jié)合作文教學(xué)能夠培養(yǎng)健康、豐富的情感,讓學(xué)生參與閱讀規(guī)律的研究,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  1、教育學(xué)生關(guān)愛生命,樹立正確的人生觀。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了美的教育

  3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

  4、進(jìn)行親情教育

  5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

  總之,語文教學(xué)中的德育是潛移默化的,如春雨潤物無聲,本學(xué)期我教研組嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作,力爭扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè),努力高效地完成了學(xué)校的德育工作,我們會竭盡全力,爭取更好,使每一個學(xué)生的各方面素質(zhì)均在所提高。

關(guān)于中小學(xué)德育工作的方案2

  一、工作思路:

  走德育特色之路,就是在德育工作做強做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì),特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā),充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境,著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì),還要適宜于絕大多數(shù)師生參與,具有一定的普遍性,能長期堅持與保留,具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本,德育為首”的觀念,把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位,以“善走自己路”的特色教育理念,開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境,加強德育隊伍建設(shè),不斷提高德育工作水平,增強德育工作的主動性和社會實效性。

  二、工作目標(biāo)

  從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā),德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施,分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。

  遠(yuǎn)期目標(biāo):“三美教育”的德育特色享有盛譽,品牌活動具有廣泛影響力的,校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

  中期目標(biāo):出形象,有成果,家長滿意,學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo),以養(yǎng)成教育,在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”,即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”,形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

  近期目標(biāo):每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。

  三、工作內(nèi)容

  (一)、主題突出,德育特色

  開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作,對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”,即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”,形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

  1、開設(shè)校本德育課程“三美教育”。

  2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》,印刷成讀本,全校師生人手一冊。

  3、按“三美教育”的要求,指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

  (二)、抓“三美”教育,創(chuàng)文明校風(fēng)

  從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

  1、根據(jù)學(xué)生身心特點,結(jié)合各年級實際,有針對性開展德育活動,使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

  一年級:邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

  二年級:邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

  三年級:邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

  四年級:邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

  五年級:邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

  六年級:邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

  2、每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題,把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表,按時間分月、周、日;按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明,然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。(比如:上學(xué)、放學(xué)的路隊;全校性集合排隊,進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練;每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練;倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣:①微笑待人;②主動打招呼;③每日為父母做件事;④及時感謝別人的幫助;⑤按規(guī)則辦事;⑥說了就要努力做;⑦用好每一分錢;⑧集體的事情一起干;⑨用過的東西放回原處;⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。)各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動,力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致,具有可操作性而不致流于空泛和說教,使學(xué)生易于接受。

  3、多元的激勵評價。形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。(“班級遞進(jìn)式”——一位同學(xué)在班內(nèi)得了2個獎票,可以換一張喜報,2張喜報可以換一張獎狀,2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵;期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成績一起進(jìn)行評選,可以獲得“校長杯”。“學(xué)校多樣化”——學(xué)校在表彰時遵循以前的特長生、進(jìn)步生等種類。)

  4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

  成立學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”,利用周一至周五的.中午課間時間,對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳;對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚;各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

  5、建立督導(dǎo)機制

  成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度,對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比,并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布,每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比,并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。

 。ㄈ、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”

  加德納的“多元智能理論”告訴我們,對于學(xué)生來說,天生我才,各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生,幫助其挖掘出自己的才賦,給予他們展示的機會,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,就可以因勢利導(dǎo),一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題“開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動,形成學(xué)校特色發(fā)展”中的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”,促進(jìn)學(xué)校德育活動的開展。

  1、“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展

  學(xué)校成立16個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,以學(xué)生為主體,教師指導(dǎo),創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍,為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺,從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā),遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律,寓教于樂,讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂,學(xué)有所成。

 、匍_展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合,組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助,提高學(xué)習(xí)興趣;互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制,消除了壓力,學(xué)生自已組織管理,心情放松,學(xué)習(xí)效果很好。

  ②開展興趣類小社團(tuán)活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團(tuán)”、“星光話劇小社團(tuán)”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊”等,鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好,彌補了校內(nèi)時間有限,不能完成此任務(wù)的缺憾。

  ③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的,如“手工小社團(tuán)”、“虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團(tuán)”、“快樂田徑”、“花式籃球”等,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力,使他們在有趣的活動中獲得提高。

  ④開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校,進(jìn)行社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物,回校后要寫一篇社會實踐的體會。

  2、快樂大舞臺

  為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果,展示師生風(fēng)采,定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動,也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

  3、快樂課間

  鼓勵學(xué)生們在課間動起來,開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲,在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍,甚至在歡笑中鬧作一團(tuán),這樣一方面讓孩子們放松了心情,釋放了壓力,另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。

  4、家長同樂

  為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè),我們成立了家長委員會,并且我們實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動;可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。

  (四)家校聯(lián)動,開展“三美”教育。

  對孩子的“三美”教育,要從父母抓起,F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣,潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂,家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動,學(xué)校主導(dǎo),家庭監(jiān)督配合,從在家學(xué)習(xí),生活行為,愛護(hù)環(huán)境等等,家長對學(xué)生進(jìn)行評議,月份對比,跟蹤指導(dǎo),漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“三美”習(xí)慣,形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。

  四、組織機構(gòu)

  1、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xx校長

  副組長:xx副校長

  成員:xx

  2、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作小組

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:全校各班主任

  五、制定實施

  本工作方案自制定日起開始實施。

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