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05---度教學(xué)工作反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家收集的05---度教學(xué)工作反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本年度我擔(dān)任高三（12）班的物理教學(xué)工作，在學(xué)年末又替韓xx代了初二（2）班的物理課。今年是我頭一年擔(dān)任高三的物理課，也是頭一次擔(dān)任初二物理課，在這兩個(gè)年級(jí)教課都給了很多的感受，下面就把我感受最深的說(shuō)說(shuō)。
先說(shuō)說(shuō)高三，高三給我最大的感覺(jué)就是學(xué)生知道努力了，這一點(diǎn)從答疑這方面就能看出來(lái)了，在高一、高二時(shí)，我晚上沒(méi)什么事的時(shí)候就會(huì)到教室轉(zhuǎn)一圈，有些同學(xué)會(huì)問(wèn)一些題，但是不多，到了高三，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)與我聯(lián)系，安排答疑時(shí)間。從學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題和談話(huà)內(nèi)容就可以明顯的看出他們自己已經(jīng)開(kāi)始學(xué)了。在這同時(shí)也讓我感到了一些遺憾：如果學(xué)生從高一或者說(shuō)從高二就能象高三這樣，能夠知道自己學(xué)，那他們的成績(jī)會(huì)提高一大截！我覺(jué)得這主要是學(xué)生在高一、高二時(shí)的緊迫感不夠造成的，學(xué)校應(yīng)該想一些辦法使學(xué)生增加緊迫感，但并不是考試，考試多了，學(xué)生麻木了，反而會(huì)產(chǎn)生相反的效果，出現(xiàn)考試睡覺(jué)、交白卷甚至一考試就請(qǐng)假的現(xiàn)象！
再說(shuō)說(shuō)初二，我教的是初二體特班，原來(lái)總是聽(tīng)人家說(shuō)體特班如何如何不好教，這次自己體驗(yàn)了！這個(gè)班有十多個(gè)體特生，我第一次上課還以為全班大多數(shù)都是呢。上課的時(shí)候差不多每五分鐘就要維持一次秩序，就這樣還要嚷著上課！這樣的課堂效率可想而知。當(dāng)然要改變課堂效率是老師的責(zé)任，老師應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是從體特生的管理方面也要加強(qiáng)！
最后我想說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校調(diào)班的看法，好的方面當(dāng)然有，我只想談?wù)劷o我的不好的感覺(jué)。作為一個(gè)平行班老師來(lái)講，也希望自己的班里有“尖子生”，這樣一來(lái)老師上課有積極性，也會(huì)有一些成就感，這樣可能會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)工作；反之，看著剩下的這些學(xué)生，當(dāng)然也有認(rèn)真學(xué)的，但是認(rèn)真的越多，教師所受“打擊”也就越大：不出成績(jī)！對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也需要“領(lǐng)頭羊”。班里有“尖子生”，他們可以成為老師有利的助教，再竟業(yè)的老師也不會(huì)總和學(xué)生們一起，而學(xué)生自己就不一樣了，他們生活在一起，尤其是住校生。有了這些小“助教”，那些不好意思問(wèn)老師的學(xué)生就有了給他們解決疑問(wèn)的人，這也會(huì)大大提高學(xué)生們自由討論的水~平。有了他們的存在還會(huì)給班里創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境提供有利的條件！
以上只是我的一些不成熟的看法。
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