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學(xué)校工作感悟
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì)更好嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)校工作感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校工作感悟1
10月14日，與5位校領(lǐng)導(dǎo)一起赴浙江信息工程學(xué)校，就該校的校園文化、6s管理體系、學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)等問(wèn)題進(jìn)行了全面地學(xué)習(xí)、交流、考察。
浙江信息工程學(xué)校是全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)中專(zhuān)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體、浙江省教科研先進(jìn)集體和先進(jìn)標(biāo)兵，多年來(lái)，該校在各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)佳績(jī)，成為全省乃至國(guó)內(nèi)知名的中等職業(yè)學(xué)校之一,給我們留下了非常深刻的印象。
對(duì)比對(duì)其他兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)考察，個(gè)人以為：浙江信息工程學(xué)校之所以能夠取得如此驕人的成績(jī),主要得益于以下幾點(diǎn):
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)科學(xué)設(shè)置：
在該校的行政樓下面，有一張行政科室分布圖，上面清楚地向我們展現(xiàn)了該校結(jié)合職業(yè)學(xué)校特色構(gòu)建的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)室、校務(wù)辦、教務(wù)處、招生就業(yè)辦、實(shí)訓(xùn)室、教科室、學(xué)生處、機(jī)電工程學(xué)會(huì)、 自考辦、成教中心、職業(yè)技能培訓(xùn)中心，部門(mén)清晰，職責(zé)分明，令人一目了然，這樣科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置，使其各條線工作開(kāi)展得井井有條，這是其成功之一。
二、工作方向目標(biāo)明確：
一年一項(xiàng)主題工作，工作方向明確、思路清晰。反觀一些地方，一味追求創(chuàng)新，主題太多，工作沒(méi)有重點(diǎn)、缺少方向，主題太多必然產(chǎn)生忙于應(yīng)付各種工作而不能深入的問(wèn)題。魏書(shū)生老師作過(guò)一個(gè)很好的比喻：做工作好象是在原野上挖井，有的人遍地開(kāi)花，表面上很好看，政績(jī)很多，打了很多口井，實(shí)際上一口都不深，一口井都不能見(jiàn)水，這叫嘩眾取寵；而有的人則找準(zhǔn)井的位置，深入下挖，不僅見(jiàn)水，而且水很深，這才叫深入專(zhuān)研。這是多么形象的比喻��！
三、領(lǐng)導(dǎo)班子精明強(qiáng)干：
該校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部精明強(qiáng)干，辦事風(fēng)格干練，誠(chéng)如其會(huì)議室的紅色宣傳標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)得那樣：貴在執(zhí)行、成于細(xì)節(jié)。對(duì)于學(xué)校確定的工作主題，全校各級(jí)部門(mén)要圍繞主題，深入開(kāi)展工作，不斷反思、總結(jié)、提練，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行并注重每個(gè)細(xì)節(jié)，不干則已，干必見(jiàn)效，這樣的精神必須有一支精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子才能使工作見(jiàn)成果得到保障。
四、校園文化新穎獨(dú)特：
任何一所有優(yōu)秀的學(xué)校必然有其深厚的文化底蘊(yùn)作依托，浙江信息工程學(xué)校就是這樣結(jié)合地方駱駝鎮(zhèn)乃絲綢之路經(jīng)過(guò)地這一特點(diǎn)，提練出了學(xué)校的駱駝精神，外表丑陋而內(nèi)心純樸、工作踏實(shí)、敢于負(fù)重，這種把職業(yè)學(xué)校學(xué)生與駱駝作比擬的做法，新穎而有特色，令人叫絕！
五、企業(yè)文化科學(xué)引用：
人類(lèi)歷史發(fā)展的實(shí)踐證明，最先進(jìn)的管理制度基本都源于最發(fā)達(dá)的'國(guó)際型大企業(yè)的管理制度，6s管理方法、企業(yè)cis管理系統(tǒng)等等都是當(dāng)今東西方發(fā)達(dá)國(guó)家的知名企業(yè)的先進(jìn)管理手段，這些管理方法甚至被廣泛應(yīng)用于發(fā)達(dá)國(guó)家的政府管理部門(mén)。浙江信息工程學(xué)校的先進(jìn)管理體系正是引進(jìn)了上述兩種手段。特別是ci企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)對(duì)于該校校園文化建設(shè)具有特別重要的意義，目前，該校的cis識(shí)別系統(tǒng)已經(jīng)完成了vi，正在走向bi，并向mi進(jìn)發(fā)的階段。一個(gè)單位的文化如果能夠發(fā)展到mi階段，這樣的學(xué)校必然成為當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)內(nèi)一流的中等職業(yè)學(xué)校。
孫臏兵法有：“天時(shí)、地利、人和，三者不得，雖勝有殃�！敝f(shuō)，同樣的道理，中等職業(yè)教育事業(yè)也只有將各種發(fā)展要素科學(xué)、有機(jī)地整合，才能形成合力，真正地推動(dòng)中職學(xué)校教育事業(yè)的快速、健康成長(zhǎng)！就此而言，浙江信息工程學(xué)校取得的成績(jī)值得我們學(xué)習(xí)，它的許多獨(dú)特的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是我們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中需要深刻反思的問(wèn)題！
學(xué)校工作感悟2
我是一名普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，自從20xx年3月參加工作以來(lái)就一直擔(dān)任班主任工作。十八年來(lái)，曾經(jīng)有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的遺憾。但無(wú)論如何，我最大的感受只有兩個(gè)字：充實(shí)。通過(guò)這些年不斷地探索與實(shí)踐，我深切感受到有愛(ài)再談教育，有愛(ài)才有教育。一個(gè)優(yōu)秀的班主任除了有愛(ài)心、信心和耐心，還必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
一、愛(ài)在細(xì)微處，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
、細(xì)致入微分析學(xué)生存在的問(wèn)題
記得那是20xx年8月底，剛送走了一級(jí)畢業(yè)班，來(lái)到學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)找我談話，讓我接四年級(jí)，當(dāng)時(shí)我很不情愿。這個(gè)班三年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)時(shí)全黃嶠學(xué)區(qū)倒數(shù)第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，自主學(xué)習(xí)的能力幾乎為零�？墒窃陬I(lǐng)導(dǎo)的再三說(shuō)服之下，我還是接受了這個(gè)他們所說(shuō)的“爛班”。接過(guò)手之后，我每天早上勤跟班級(jí)，認(rèn)真、仔細(xì)觀察學(xué)生的舉動(dòng)，私下和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，摸清了這個(gè)班級(jí)的問(wèn)題所在：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生平時(shí)自由散漫，沒(méi)有時(shí)間觀念；作業(yè)不能積極完成，甚至還有學(xué)生抄襲他人作業(yè)；班級(jí)人數(shù)較多（有40人，在農(nóng)村屬于大班額），管理起來(lái)比較困難。這一系列的問(wèn)題讓我焦頭爛額，真是有點(diǎn)老虎吃天，無(wú)處下爪的感覺(jué)。
2、以身作則，奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信
但是退卻不是我的風(fēng)格，針對(duì)這種種情況，我靜下心來(lái)開(kāi)始實(shí)施新的班級(jí)管理計(jì)劃。“眾人拾柴火焰高”，我得發(fā)動(dòng)大家的力量來(lái)管好班級(jí)。我很快成立新的班委會(huì)，讓班委會(huì)成員替我分擔(dān)一些責(zé)任，培養(yǎng)他們的興趣，讓他們先對(duì)我產(chǎn)生“愛(ài)慕之情”，這對(duì)今后的班級(jí)管理工作會(huì)有一定的積極作用。通過(guò)不斷地交流溝通，孩子們就“愛(ài)”上了我，我的班主任工作也步入了正軌。在我們師生共同的努力下，僅僅半個(gè)學(xué)期，就看見(jiàn)了讓人可喜可賀的成績(jī)。班級(jí)語(yǔ)文及格率由先前的60%提高到97%，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也逐漸形成了。
3、家校配合，運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展
但是還是有個(gè)別學(xué)生，需要用特殊的教育方式教育。我班有一個(gè)學(xué)生三門(mén)功課的成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，說(shuō)話吐字不清，沒(méi)有連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力，經(jīng)常受到同學(xué)的欺負(fù)。由于課程越來(lái)越難，他越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)了，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，下課追逐打鬧，作業(yè)常常不做，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……在教室里學(xué)生經(jīng)常向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始口頭上答應(yīng)了，過(guò)后又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。
我認(rèn)真分析了這位同學(xué)的現(xiàn)狀。其一，已經(jīng)有厭學(xué)的跡象，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。上課注意力分散，課下不寫(xiě)作業(yè)，貪玩，惹是生非。其二，自控能力差。家長(zhǎng)放任自流，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)不斷惡化，不要說(shuō)是成績(jī)，就連最起碼的良好行為習(xí)慣都沒(méi)有。其三，不能正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不能積極改進(jìn)。進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)本就是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，再加上他是家里唯一的男孩，農(nóng)村家長(zhǎng)重男輕女觀念濃厚，父母?jìng)儗檻T，姐姐們退讓?zhuān)依锏哪鐞?ài)使他叛逆心理嚴(yán)重，不受管教，還經(jīng)常有出格行為。
針對(duì)這個(gè)孩子以上的行為特點(diǎn)，我認(rèn)為需要老師和家長(zhǎng)共同合作，對(duì)他進(jìn)行幫扶。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他的姐姐進(jìn)行了一次交談（因他姐姐曾經(jīng)也是我的一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我倆的關(guān)系也不錯(cuò)，再加上她正接受著高等教育，比他的家長(zhǎng)更好溝通）。我讓他姐姐做他父母的溝通教育工作，傳達(dá)我的意愿，通過(guò)談話使家長(zhǎng)明白，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。讓他的父母閑暇時(shí)，多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開(kāi)導(dǎo)，而不應(yīng)該用辱罵、拳打腳踢的暴力教育方式來(lái)鎮(zhèn)壓孩子，而是多和孩子溝通交流一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，先以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向，力爭(zhēng)來(lái)提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)教育為重。每個(gè)周末姐姐都會(huì)用短信的方式轉(zhuǎn)告我，她弟弟在家的近期表現(xiàn)，我也匯報(bào)孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動(dòng)情況。最后利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他意識(shí)到自己的不良行為會(huì)影響全班的榮譽(yù)，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心他，幫助他，一旦有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，他的成績(jī)雖然還是不太理想，但是由先前的幾分提高到學(xué)期末考試的四十幾分。
他感受到了集體的溫暖，感受到了同學(xué)間的真愛(ài)，學(xué)到了很多做人的'道理。對(duì)他進(jìn)行幫扶教育，也使其他孩子受到了教育，整個(gè)班級(jí)的凝聚力一下子提高了很多，我也受益匪淺。
二、抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中
1、尋找不良習(xí)慣的核心生成
要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的根本進(jìn)步，非一朝一夕之功，20xx年我又接了新的一屆畢業(yè)班并擔(dān)任班主任工作。本班學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生思維較活躍，有著比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是，有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成思考的習(xí)慣，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；班干部工作能力很強(qiáng)，但沒(méi)有起到很好的帶頭作用，集體觀念較差；學(xué)生的行為習(xí)慣很差，比如：隨手亂扔垃圾、抄襲作業(yè)、不講衛(wèi)生等一系列不良習(xí)慣。
我認(rèn)真分析了這個(gè)班級(jí)的現(xiàn)狀，覺(jué)得原因只有一個(gè)：這個(gè)班經(jīng)常換班主任，幾乎一學(xué)期換一次，甚至有一學(xué)期換了兩次班主任。頻繁地更換老師，使得學(xué)生幾乎每天都在準(zhǔn)備著適應(yīng)新老師，，銳氣、活力都被磨沒(méi)了。
2、友好合作，提升自我
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。一是從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)的重要性著手，注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。二是與學(xué)生課下交流溝通，融洽師生關(guān)系，得到學(xué)生的心理認(rèn)可，達(dá)到有的放矢的效果。三是加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，繼續(xù)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作并發(fā)揮家校配合的作用。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量。讓優(yōu)等生保持穩(wěn)定，讓中等生與優(yōu)等生互學(xué)，此外，多鼓勵(lì)下游生，努力縮小兩極分化。做到以上這些我首先要做到勤說(shuō)（每天時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查作業(yè)的完成情況），加大班委會(huì)的管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、愛(ài)是搭建教育平臺(tái)的橋梁
作為一名合格的人民教師，就應(yīng)該尊重“以人為本”的教育方針，去尊重自己教育的每一位學(xué)生，從內(nèi)心關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，付出真愛(ài)，會(huì)得到意想不到的收獲。我曾帶過(guò)的一位學(xué)生，在畢業(yè)時(shí)給我留言：“感謝您，您的愛(ài)好像一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我的心田；您的愛(ài)恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們心中的傷感；您的愛(ài)猶如一股清泉，流淌在我的心間……”每當(dāng)看到或聽(tīng)到孩子對(duì)我的付出做出肯定時(shí)，我的心里比吃了蜜桃還甜。原來(lái)愛(ài)才是教育的源泉。我教書(shū)育人，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。其次，要有一顆育人平等、寬容的心態(tài)。因?yàn)槠降仁且环N心態(tài)，寬容是一種度量，要給學(xué)生一個(gè)上進(jìn)的臺(tái)階，記得付出耐心的等待。蝸牛雖慢，但它也有志向。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”若采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情，所以老師應(yīng)悉心地引導(dǎo)，耐心地教育，就能讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就能讓學(xué)生的心中永遠(yuǎn)充滿燦爛的陽(yáng)光，相信他們一定能收獲成功而美好的人生。
三、觀念改變未來(lái)，細(xì)節(jié)決定成敗
1、用自己去影響學(xué)生
通過(guò)多年和學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)、溝通、交流，我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者和創(chuàng)新者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好榜樣。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答；當(dāng)?shù)厣嫌欣鴷r(shí)，我會(huì)自覺(jué)地彎腰撿起；每當(dāng)?shù)搅藙趧?dòng)課，我和孩子一起勞動(dòng)……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性。
2、做學(xué)生的知心朋友和引路人
我以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，情理交融。記得有一次，班上一個(gè)孩子生病了，我知道后就及時(shí)領(lǐng)到村衛(wèi)生院治療，并代付了藥費(fèi)。同學(xué)們受到我真情感染，大家毫不猶豫掏出自己僅有的零花錢(qián)買(mǎi)東西去看她，這位同學(xué)的臉上露出了開(kāi)心的微笑。我經(jīng)常用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈，對(duì)特困生，經(jīng)常噓寒問(wèn)暖；雨季來(lái)臨，每當(dāng)孩子的衣服被淋濕，我就主動(dòng)替他們晾衣服，并把我自己的衣服拿給他們；對(duì)家庭較困難的孩子，我常把朋友家里的舊衣服收集來(lái)送給他們，目的是讓他們個(gè)個(gè)穿戴整潔。就這樣溫暖了一顆顆幼小的心靈，我們師生之間架起了一座座信任的橋梁，他們也樂(lè)意和我推心置腹地談學(xué)習(xí)、談生活。我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，每次的考試成績(jī)四五十分，可我發(fā)現(xiàn)他們很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)心這些同學(xué)，課堂上也經(jīng)常給他們機(jī)會(huì)，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他們很大的信心，這些學(xué)生進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高�？荚嚦煽�(jī)也有所提高。為了讓他們有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他們有更大的進(jìn)步，我自己購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的大愛(ài)。
總之，做一名班主任必須意識(shí)到，我們的一言一行都有可能深深地銘刻在孩子們幼小的心靈里，可以給孩子們帶來(lái)永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來(lái)深藏心底的傷痕。其實(shí)教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)，它對(duì)從事這一職業(yè)的人有著很高的要求，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)比教育人、培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人的教育工作更復(fù)雜，更精妙。所以平時(shí)要善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，注重方法，講究藝術(shù)，這樣才能教好學(xué)生，管理好班集體。因此，教師要用慧心清除蒙塵，用愛(ài)心點(diǎn)亮心燈，用耐心等待花開(kāi)。
學(xué)校工作感悟3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同伴們：
大家好！
本期在校長(zhǎng)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的支持配合下，辦公室的工作有收獲，有遺憾，也有對(duì)辦公室團(tuán)隊(duì)工作更加清晰的認(rèn)知和修正。今天會(huì)議的主題詞是“感悟�？偨Y(jié)。展望”。一學(xué)期來(lái)，我們也有很多的`感悟，而此刻，想和大家交流的最深刻的感悟就是“人只有在集體關(guān)愛(ài)中才能進(jìn)步和成長(zhǎng)”，這包含個(gè)人在小團(tuán)隊(duì)中的成長(zhǎng)，更包含一個(gè)小團(tuán)隊(duì)在大集體中的成長(zhǎng)。所以，在此特別感謝校長(zhǎng)辦和各位中層對(duì)我們辦公室成員和我們辦公室團(tuán)隊(duì)的信任和鼓勵(lì)，特別感謝全體教師的支持和配合。下面我代表辦公室從四個(gè)方面向大家匯報(bào)工作。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若用宗教的信仰來(lái)比喻，那就是要有共同的價(jià)值觀；若用家庭來(lái)比喻，那就必須和諧；若用軍隊(duì)來(lái)比喻，那就必須有執(zhí)行力。辦公室作為學(xué)校的綜合處室，事務(wù)繁雜，使得忙碌、瑣碎、沒(méi)有規(guī)律成為辦公室工作的一大特點(diǎn)，不論是辦文、辦事、辦會(huì)，還是管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真、細(xì)心對(duì)待。針對(duì)工作特點(diǎn)，我們的思考是必須將服務(wù)作為辦公室的核心價(jià)值觀，做好服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)就是段校長(zhǎng)提出的“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。有一句話，大家都經(jīng)常說(shuō)“21世紀(jì)，沒(méi)有最好的個(gè)人，只有最好的團(tuán)隊(duì)”，這也是本期來(lái)，特別是在辦公室文化建設(shè)中，我們達(dá)成的共識(shí)。我們經(jīng)常在一起想象辦公室團(tuán)隊(duì)的理想狀態(tài)應(yīng)該是：人盡其才、和諧相伴、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)。所以在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng)方面，辦公室都有意無(wú)意滲透和踐行著“四個(gè)三”：
三層含義：即大局意識(shí)、協(xié)作精神、服務(wù)精神。
三個(gè)原則：
1、成長(zhǎng)的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就（所以，在辦公室人員工作分配上，盡量結(jié)合個(gè)人素質(zhì)和潛力來(lái)分工。特別是在專(zhuān)項(xiàng)工作和臨時(shí)工作方面，更注重發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。
2、負(fù)責(zé)人要以身作則，率先示范
3、利用評(píng)價(jià)激勵(lì)人
三項(xiàng)承諾：誠(chéng)心對(duì)他人，信心對(duì)自己，精心對(duì)工作。比如，在學(xué)校信息傳達(dá)中，辦公室的工作就是永遠(yuǎn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，上班時(shí)段辦公電話必須有人接聽(tīng)、手機(jī)從不敢關(guān)機(jī)，現(xiàn)在不光負(fù)責(zé)人這樣，全體成員也基本養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。假期中，若有急事處理，也基本能做到隨叫隨到。
成長(zhǎng)三部曲：完善自我――提升自我――超越自我。這既是個(gè)人成長(zhǎng)的三部曲，也是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三部曲。在此基礎(chǔ)上，本期辦公室形成了以下工作落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，并努力去踐行。
三心服務(wù)原則：熱心服務(wù)、細(xì)心服務(wù)、耐心服務(wù)。
四級(jí)執(zhí)行目標(biāo)：準(zhǔn)確、高效、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新。
工作五化要求：常規(guī)工作――規(guī)范化；重點(diǎn)工作――精細(xì)化；專(zhuān)項(xiàng)工作――特色化；臨時(shí)工作――高效化；自身建設(shè)――長(zhǎng)期化。
總之，辦公室的成長(zhǎng)就是希望每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的潛能，讓每個(gè)人都有存在感、成就感和幸福感。
學(xué)校工作感悟4
加強(qiáng)中小學(xué)校安全教育和管理工作，牢固樹(shù)立“安全第一”思想是根本，明確并強(qiáng)化職責(zé)是核心，健全并落實(shí)制度是保證，狠抓措施落實(shí)是關(guān)鍵。我學(xué)習(xí)結(jié)合安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。
我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，不能為了完成上級(jí)布置的.任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
接著，教師要以身作則。老師在進(jìn)行安全教育時(shí)，明確自己的職責(zé)，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)。老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，潛移默化。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們一定要為建立一個(gè)“文明、平安”的和諧校園而共同努力。
學(xué)校工作感悟5
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑校c家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。
一是注重培養(yǎng)習(xí)慣。我覺(jué)得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)習(xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的'作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會(huì)舉一反三。
二是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。我曾捫心自問(wèn)，小孩的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)?面對(duì)家長(zhǎng)的呵斥與責(zé)罰，小孩茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì)有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專(zhuān)家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠(chéng)夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
三、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)
許多家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞常常對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成績(jī)還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，除了學(xué)習(xí)，還有許多其他的因素，其中我覺(jué)得意志品質(zhì)的鍛煉相當(dāng)重要。如果沒(méi)有考好，每次都會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)，搞清楚錯(cuò)在什么地方，這些地方是你不懂還是粗心?然后拿出試卷與她一起分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對(duì)，找出原因，慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。
四、注重讀書(shū)興趣培養(yǎng)
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師�！弊鋈魏问虑�，只有有了興趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女兒小時(shí)候很愛(ài)聽(tīng)故事，我就經(jīng)常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時(shí)候，還把她的一些不好的行為習(xí)慣編成故事講給她聽(tīng)，這樣不但能增長(zhǎng)她的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览�。隨著年齡長(zhǎng)大，內(nèi)容逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓她思考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾�，讓她養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了她的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。到讀一年級(jí)學(xué)了拼音后，我就不再給她講、讀，而是讓她自己看書(shū)了。
總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒(méi)有一成不變的模式，重要的是要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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