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小學(xué)班主任工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-02-23 01:38:07 工作匯報(bào) 我要投稿

小學(xué)班主任工作匯報(bào)精選10篇

  在各領(lǐng)域中,我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào),匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),你有了解過(guò)匯報(bào)要怎么寫嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作匯報(bào),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)班主任工作匯報(bào)精選10篇

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇1

各位老師:

  大家好!

  今天我不是來(lái)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的,而是來(lái)和大家一起交流學(xué)習(xí)的。我今天就把自己平時(shí)是怎么做班級(jí)管理的,和大家交流一下。

  以前我一直在高年級(jí)任課,任一年級(jí)的課并擔(dān)任班主任這是第一次。(剛接學(xué)生、家長(zhǎng)表現(xiàn))剛開(kāi)學(xué)第三周我就嗓子發(fā)炎化膿打吊瓶。想想由當(dāng)初亂哄哄的打鬧、亂跑亂竄的小孩子變成今天規(guī)范文明、愛(ài)讀書、認(rèn)真寫字的學(xué)生,有時(shí)我都不敢相信。兩年下來(lái),我覺(jué)得要做好低年級(jí)班級(jí)工作,就要抓住兩項(xiàng)工作:一是取得家長(zhǎng)的理解、信任和幫助:二是培養(yǎng)孩子正確的習(xí)慣,形成良好的班風(fēng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

  一、取得家長(zhǎng)的理解、信任和幫助。

  大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)算式吧,5+2=0,也許說(shuō)的有點(diǎn)偏頗,但我卻深有體會(huì)。星期一二、開(kāi)學(xué)初學(xué)生特別難管,習(xí)慣也不好。班主任不但要教孩子,還要提高家長(zhǎng)的管理意識(shí)和水平。

  1、要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一思想。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我做好充分準(zhǔn)備。把這學(xué)期的目標(biāo)、打算及需要家長(zhǎng)配合、幫助的地方擺出來(lái)。每次圍繞幾個(gè)問(wèn)題讓大家討論,怎樣做是對(duì)的,怎樣做是有害的。

  2、發(fā)揮家委會(huì)的作用。家委會(huì)要找一些熱心的、愿意為班級(jí)服務(wù)的家長(zhǎng),讓他們幫忙做一些具體工作。如:指導(dǎo)孩子做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、選書

  3、家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)班級(jí),體會(huì)班主任的辛苦和責(zé)任。通過(guò)代理班主任、上親子課,家長(zhǎng)感受到老師教學(xué)任務(wù)的繁重,管理班級(jí)的辛苦。

  4、樹(shù)正氣、發(fā)揮班級(jí)正能量。表?yè)P(yáng)做得好的家長(zhǎng)就是對(duì)做的不好的家長(zhǎng)的鞭策。我經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)通平臺(tái)、QQ群表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。

  5、平時(shí)和家長(zhǎng)溝通要真情坦誠(chéng),不盛氣凌人。數(shù)落孩子家長(zhǎng),會(huì)造成心與心的隔膜,無(wú)濟(jì)于事,我和家長(zhǎng)分析孩子特點(diǎn),共同商定辦法。

  6、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)向心力和凝聚力。

  這些活動(dòng)不但鍛煉了孩子,增進(jìn)了班級(jí)向心力和凝聚力,也拉進(jìn)了我和家長(zhǎng)的距離。

  二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

  1、小目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。

  剛接一年級(jí)時(shí),教室里亂成一鍋粥。法不責(zé)眾,都吵都鬧,你不知去說(shuō)誰(shuí)。嗓子喊啞了,都淹沒(méi)在孩子們的吵鬧聲中。我認(rèn)識(shí)到必須首先培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不是一蹴而就的,需要一步步去培養(yǎng)。不能胡子眉毛一起抓,每周都要有小目標(biāo),并不斷強(qiáng)化。

 。1)課前:

  (2)上課:

 。3)早讀、午練:

 。4)做操:

 。5)課間:

  通過(guò)對(duì)這些小目標(biāo)的'強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們基本上都安靜下來(lái),各項(xiàng)活動(dòng)也走上了正軌。個(gè)別調(diào)皮的再治理就好辦了。

  2、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理

  要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,就怕沒(méi)有得力的班干部,一個(gè)好的班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的集體。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。開(kāi)始,選出的班干部要么不管,要么光告狀。我就有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既向班干部傳授方法,又給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓班干部管理班級(jí)事務(wù),并不是我完全撒手不管,而是定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有缺點(diǎn)的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣自主參與型的班級(jí)管理模式才能形成。

  我班實(shí)施"三制"班級(jí)管理,"三制"即值日班長(zhǎng)制、班委競(jìng)爭(zhēng)制、人人崗位責(zé)任制。

  3、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生畢竟還是孩子,教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定,對(duì)他們來(lái)講都是一種榮譽(yù),一份驕傲的資本。

  每個(gè)班主任不應(yīng)是消防員,整天去滅火,要有防患于未然的預(yù)見(jiàn)性。不要等孩子們做得不好了去發(fā)火、訓(xùn)斥。每項(xiàng)活動(dòng)前的要求要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí),哪怕是一兩句提醒,也能收到很好的效果。

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家:

  大家好!

  我叫xxx,自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,最深刻的感受就是我校的精細(xì)化管理。當(dāng)今的小學(xué)生應(yīng)以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力為突破口,來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)和班級(jí)管理活動(dòng)。本著“家長(zhǎng)交給我們一個(gè)孩子,我們還社會(huì)一個(gè)人才”的辦學(xué)理念,進(jìn)行了積極有效的探索和創(chuàng)新,初步取得了一定的成效。我代表xx各位班主任,現(xiàn)將自己的一些做法匯報(bào)如下:

  “親其師,信其道”,在平常的學(xué)習(xí)、生活中,我利用各種機(jī)會(huì),積極和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺(jué)得輕松愉快,班主任工作起來(lái)也感到不吃力;師生互信,便少了猜疑、對(duì)立,班級(jí)工作也就得心應(yīng)手;師生互助,班集體就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng)。

  一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此,一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個(gè)班級(jí),我首先選擇有責(zé)任心、有愛(ài)心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任班委,明確分工,互幫互助,讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的.左膀右臂,協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。其次,建立考勤制度,加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的先決條件。衛(wèi)生委員抓班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各科課代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),檢驗(yàn)作業(yè)完成情況。定期召開(kāi)班委會(huì),溝通班級(jí)管理的得與失。隨時(shí)調(diào)整班級(jí)管理計(jì)劃,做到班級(jí)管理完善到位。

  首先,在班里成立圖書角,圖書共享,要求學(xué)生看完寫讀書筆記或讀后感,其次,利用每天早午讀時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀,讓學(xué)生體會(huì)中華文化的博大精深,增加愛(ài)國(guó)情懷。

  勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡,可是那些上課從不出聲,同學(xué)視若無(wú)人的潛能生呢?每班可能不多,但是那一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習(xí)成績(jī)差,讓他們失去了歡笑,失去了幻想。面對(duì)這一狀況我本著求實(shí)求細(xì)的原則實(shí)行了一個(gè)優(yōu)等生承包一個(gè)潛能生的方法,同時(shí)加強(qiáng)全班同學(xué)心理健康教育,使他們尊重潛能生并和他們交朋友,恢復(fù)他們的自信,經(jīng)過(guò)師生努力,他們都取得了很大進(jìn)步。

  小學(xué)生好奇心強(qiáng),興趣多樣,通過(guò)開(kāi)展多彩活動(dòng),可以開(kāi)闊眼界,培養(yǎng)和發(fā)展多方面興趣。為此學(xué)校成立了勞技、音樂(lè)、足球、繪畫等二十幾個(gè)興趣小組,這樣每個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在這里都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,真正使學(xué)生得到了全面發(fā)展。

  多年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指領(lǐng)下,我們?cè)诼鋵?shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我僅是20位班主任的一個(gè)縮影,“xx”每一位教師都愿化作那潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,讓“xx”真正成為孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園!

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇3

  初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班

  集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

  1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的`品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

  班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

  4.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理

  想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì)更加努力,讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,早上好!

  屈指算來(lái),我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(zhǎng)、自我提高的過(guò)程,其中的酸、甜、苦、辣,我想作為同行們,大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言:有一千個(gè)演員,就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說(shuō)法,應(yīng)該說(shuō)有一千個(gè)班主任,便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。

  下面,就我在班主任工作方面,自我覺(jué)得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下,請(qǐng)大家批評(píng)指正。我主要從:樹(shù)立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無(wú)止境談起。

  一、“樹(shù)立威信”

  廣博的文化知識(shí),精堪的教學(xué)技巧是樹(shù)立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師,無(wú)不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此,我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩,讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣,在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果,班主任的威信也就在這樣的教育過(guò)程中潛移默化形成的。

  我們?nèi)菀追傅?失誤就是跟學(xué)生賭氣,說(shuō)氣話。例如讓學(xué)生寫檢查之類的懲罰措施,我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說(shuō)出來(lái),過(guò)后氣消了又覺(jué)得沒(méi)有必要,就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng),當(dāng)我們對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事采取了不了了之時(shí),實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào):老師說(shuō)過(guò)的話是無(wú)所謂的,即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之,教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信,工作開(kāi)展起來(lái)也就越來(lái)越難了。因此,我們?cè)谙驅(qū)W生提要求時(shí),一定要三思而后行,只要是說(shuō)出口的話,就一定要做到,這樣,班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。

  二、“給足面子”

  中國(guó)人歷來(lái)都很看重面子,學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子,不但能給他們帶來(lái)莫大的激勵(lì),使他們更加奮發(fā)努力,而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此,我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。

  1、公共場(chǎng)合

  “人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”,在學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí),班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán),盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣,而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育。

  2、家長(zhǎng)到訪

  當(dāng)家長(zhǎng)到校時(shí),我通常都會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)面先將孩子表?yè)P(yáng)一番,讓孩子在父母面前有立足之地,也讓孩子明白,老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn),他在老師的心目中不是一文不值的。否則,在家長(zhǎng)面前,如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來(lái)的話,孩子會(huì)在老師、家長(zhǎng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無(wú)面子可言,那么他就會(huì)破罐子破摔,我們將永遠(yuǎn)無(wú)法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬,最后無(wú)法逾越。

  三、“斗智斗勇”

  當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書時(shí),當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說(shuō)時(shí),當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無(wú)察覺(jué)的情況下,一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉,周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》;想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫《我這個(gè)人哪》;要理解父母時(shí)寫《我的父母親》;想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫《晚自習(xí)剪影》;想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分,就讓他們寫《我的室友們》等等。從他們的周記中,我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況,這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然,在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的,否則他們就會(huì)耍一些小花樣,從而不能達(dá)到預(yù)期目的。

  四、“學(xué)習(xí)借鑒”

  “子曰:‘見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!币馑际钦f(shuō)“看見(jiàn)賢人就想和他們看齊,看見(jiàn)不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。

  作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書,其中魏書生老師的書是我的最愛(ài),有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問(wèn)題時(shí)就會(huì)拿出來(lái)翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法,效果甚佳。另外,我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書,受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來(lái)。除此之外,我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書,會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚不如授之以魚”就是這個(gè)道理。

  五、“學(xué)無(wú)止境”

  當(dāng)然,我在班級(jí)管理方面還存在很多不足,比如在與固執(zhí)的家長(zhǎng)交流時(shí),我就會(huì)缺乏耐心;有些學(xué)生經(jīng)過(guò)多次交流、談心,仍無(wú)進(jìn)步時(shí),我對(duì)該生的態(tài)度就會(huì)不好;心情煩躁時(shí),就會(huì)發(fā)亂脾氣;對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲等等…

  班級(jí)管理是一門博大精深的課程,做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德,提高自身素養(yǎng),積累工作經(jīng)驗(yàn),提升班務(wù)管理技巧。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,以上是我在班級(jí)管理中一些做法,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,我也將認(rèn)真傾聽(tīng)、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言,使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力,為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  謝謝!

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo):

  下午好,很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)的衡量!

  行走在教育之路上,也許沒(méi)有燦爛和輝煌,也許沒(méi)有掌聲和鮮花,但我渴望在這條路上遠(yuǎn)行!于是年輕的我給了自己一個(gè)目標(biāo),給了自己一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂(lè)、成熟。

  工作賦予我學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力,學(xué)習(xí)賦予我工作的激情,《愛(ài)心與教育》讓我懂得了師生間的真情,魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界,朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任,優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣,在這個(gè)神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了,我理解了我的角色,我履行了我的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、心與心的交匯

  開(kāi)學(xué)第一天,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任?”的'問(wèn)卷調(diào)查,孩子們說(shuō)“喜歡有愛(ài)心的班主任!”“喜歡溫柔的班主任!”“喜歡字寫得漂亮的班主任!”“喜歡愛(ài)勞動(dòng)的班主任!”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心,我又一次堅(jiān)定了自己的決心“做一名漂亮班主任!”

  接著我對(duì)孩子們說(shuō)“老師喜歡講文明,懂禮貌,守規(guī)范,自信的孩子!你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽(yáng)!”

  二、小太陽(yáng)從好習(xí)慣升起

  有人作過(guò)這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級(jí)班主任,于是我就利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對(duì)錯(cuò),小知識(shí)競(jìng)賽等等,讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”,展開(kāi)了“文明章”、“自理章”爭(zhēng)章活動(dòng)。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀,孩子們都暗暗較勁,活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行,時(shí)時(shí)刻刻講衛(wèi)生。尊敬長(zhǎng)輩有禮貌,老師看見(jiàn)哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.,一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了自評(píng),小組評(píng),卓有成效,本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級(jí),鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)的課堂教學(xué)展示,課堂上孩子們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開(kāi)課首選班”,被評(píng)為“校文明班級(jí)”。

  三、我能給他們些什么呢?

  這個(gè)問(wèn)題我一直在思索,并努力做著。我想,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應(yīng)該給他們情感,給他們道理,給他們信心,給他們歡樂(lè)。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。開(kāi)學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案:留守學(xué)生檔案、問(wèn)題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案,并給這些學(xué)生以:理解,同情,尊重,信任,寬容,鼓勵(lì)。我利用了班級(jí)文化布置,告訴孩子們“你們真的不錯(cuò)!”并加強(qiáng)了家校聯(lián)系,一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合。認(rèn)真做到“六個(gè)勤”:勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表?yè)P(yáng)。作到不厭其煩,不厭其細(xì)。時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓。使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

  四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。

  我積極配合,踏實(shí)工作,完成了學(xué)校交給的收費(fèi)工作,統(tǒng)計(jì)、上報(bào)乘坐三小車輛學(xué)生名單,公交線路安排,午餐分餐等一些工作,組織學(xué)生參加了大隊(duì)委開(kāi)展的“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”,“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過(guò)生日”歌詠比賽,節(jié)約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。

  五、做一名研究型班主任

  班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者,而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求,在平時(shí)的工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問(wèn)題的孩子,由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃,更不容易做到寬容待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,于是我決定在班主任工作中,深入研究團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),并擬報(bào)市級(jí)課題。

  六、收獲同心果

  在這條成長(zhǎng)的道路上,有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力,收獲著歡樂(lè)與成功:黑板報(bào)評(píng)比第一名,廣播操比賽第一名,班級(jí)文化評(píng)比第一名……同時(shí)我們還收獲著親情、友情,我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)有孩子們心靈交流的小紙條:“老師,爸爸媽媽經(jīng)常吵架,我該怎么辦?”“老師,請(qǐng)?jiān)俳o我多一些學(xué)習(xí)上的幫助!”“老師,你的嗓子快快好起來(lái)吧!”孩子們?cè)凇段业某砷L(zhǎng)檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧?yán)蠋煟 薄斑@個(gè)學(xué)期我和鄧?yán)蠋熃簧狭伺笥!”每每這時(shí),我的心頭涌動(dòng)著無(wú)盡的幸福感。

  七、不足之處

 在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級(jí)的學(xué)生年齡還比較小,能力還不強(qiáng),由于這種種原因使我沒(méi)有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),以后的工作中我將逐步由扶到放,培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

  我知道,再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是瞬間的智慧和激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花,我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛(ài)心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長(zhǎng),我相信我們二(3)班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績(jī)都將會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。在這條教育之路上,我將用真實(shí)來(lái)描繪夢(mèng)想,讓生命揮灑出年輕的活力。

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇6

  從事教書行道已有十余載,可真正接手班主任工作才兩年左右,新手上路,面對(duì)學(xué)生紛繁瑣碎的衣食住行,千頭萬(wàn)緒的思想工作,以及緊鑼密鼓的各項(xiàng)活動(dòng),再穿插一些偶發(fā)事件,可真讓人心煩意亂。如何引導(dǎo)教育孩子,如何營(yíng)造好的班級(jí)氛圍,我不得不進(jìn)行仔細(xì)思考。正巧我有幸參加了班主任培訓(xùn),它給了我很多的肯定和解惑。

  記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的!蔽蚁Mㄟ^(guò)自己的努力工作能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,至少也要合格才行。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)共處是我?jiàn)^斗的目標(biāo)?赏ㄟ^(guò)兩年的實(shí)踐,卻感路途艱險(xiǎn)……

  現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來(lái)越高,家長(zhǎng)的高期望,素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn),使班主任的.工作越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性和機(jī)智性了。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠(yuǎn)矚的思想,全面性和靈活性是相當(dāng)重要的。

  對(duì)學(xué)生我這樣認(rèn)為,既不能太放縱學(xué)生,不聞不問(wèn);也不把學(xué)生管得太死,沒(méi)有自由空間。學(xué)生能基本做到上課好好聽(tīng)講,下課自由玩耍,作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完成,愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,遵守學(xué)校規(guī)章制度,在我眼力這個(gè)學(xué)生就不錯(cuò)。至于偶爾犯點(diǎn)錯(cuò)誤,讓學(xué)生知道改正就行,對(duì)于常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,就要找出原因,采取一些相應(yīng)措施讓他盡量少犯。應(yīng)該允許學(xué)生彰顯自己的個(gè)性,讓他們?cè)诘,智,體,美等方面能得到全面的發(fā)展。能成才的學(xué)生盡力讓他成材,不可能成才的學(xué)生能把他們培養(yǎng)成人,成為一個(gè)有道德素養(yǎng)的勞動(dòng)者也是對(duì)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。

  但是用什么樣的方法去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,又用什么樣的方法去引導(dǎo)教育孩子,這應(yīng)該是值得班主任認(rèn)真思考的問(wèn)題。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級(jí)紀(jì)律和秩序的警察或保安,只抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)。

  誠(chéng)然,班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)固然重要,但是學(xué)生的品質(zhì),個(gè)性,愛(ài)好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時(shí)期,所以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,榮辱觀是很有必要的。一位好班主任應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),要讓每位學(xué)生知道處于班集體中,以維護(hù)集體榮譽(yù)為榮,相互幫助為樂(lè)。提倡他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心,相互幫助。讓他們能感覺(jué)到班集體的溫暖。

  日子每天都是新的,我們隨時(shí)面臨著競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)! 孩子們,你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心。你們的健康成長(zhǎng)、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂(lè)!

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇7

  在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的,但成功和不足都已成為過(guò)去,這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重:

  一、思想政治

  我的20xx年教師工作計(jì)劃的主題思想:始終如一地?zé)釔?ài)本職工作,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

  二、個(gè)人業(yè)務(wù)

  作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

  三、教育教學(xué)方面:

  深入學(xué)習(xí)新的教育思想,本著以教育為中心,以課堂為基地,扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué),多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化,有針對(duì)性的.改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂(lè)教學(xué)方面,應(yīng)該更多的體現(xiàn)音樂(lè)課的特色,用旋律代替老師的指令,讓孩子們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法,在游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員,我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,健康的身心。

  以上是我對(duì)這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃,希望自己能夠積極的完成。

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇8

  很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí),說(shuō)實(shí)話我只帶過(guò)兩年一年級(jí)的班主任,沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),在座的都是比我資格老的老師,回想一下,我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒(méi)有大的作為。因此有說(shuō)的不到的地方請(qǐng)大家多多指正。下面我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎以诠ぷ髦械囊稽c(diǎn)個(gè)人的想法。

  一、從細(xì)微處關(guān)心孩子

  之前私底下聽(tīng)別人說(shuō),做班主任累,做華杰的班主任更累。的確如此,我們學(xué)校是全寄宿學(xué)校,七、八歲的孩子,有的從小到大都沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母,有的甚至現(xiàn)在還是爸爸媽媽摟著,而來(lái)到學(xué)校,不能在爸爸媽媽的懷里撒嬌,哭哭鬧鬧都是正常的,所以需要我們的關(guān)心。對(duì)于孩子哭鬧的情況,我們要恩威并重。要想辦法,拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,“騙”他們,和他們一聊聊天,從聊天中也可以了解孩子的家庭、性格,也更利于我們以后的教育,對(duì)癥下藥。比如我班有個(gè)叫姜涵雨的孩子,他父母離異,從小和爺爺奶奶生活在一起,性格很不好,很不聽(tīng)話。聽(tīng)他爸爸說(shuō)是他們村上的小霸王,每天都和小朋友打架,爺爺奶奶根本就管不了他,我也是真的見(jiàn)識(shí)到了,可以說(shuō)沒(méi)有一天不干壞事的,和別人打架,偷拿別人東西,撕別人本子、書,真是“無(wú)惡不作”。剛開(kāi)始叫他的爸爸來(lái)學(xué)校和他交流,可是每次來(lái),他爸爸都是對(duì)他一頓毒打,根本不起作用。毒打之后只有變本加厲,后來(lái)我也在反思,是不是換一種教育的方法會(huì)更好呢?我就試著慢慢改變對(duì)他的態(tài)度,經(jīng)常夸他,只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步的地方我就表?yè)P(yáng)他,慢慢的他變好了很多,也懂事了很多,但有時(shí)還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,我也會(huì)私底下和他講道理。現(xiàn)在二年級(jí)了,儼然就成了小大人了,能幫我做了很多的事,有時(shí)我想不到的地方他還提醒我,對(duì)我的班級(jí)管理作出了很多的貢獻(xiàn)。

  因此,愛(ài)是教育的永恒主題。對(duì)于孩子的教育,我們要用心,要有愛(ài),對(duì)待不同的的學(xué)生我們要去關(guān)心、關(guān)愛(ài)他。

  二、對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成要嚴(yán)抓不懈

  對(duì)于一年級(jí)的孩子,習(xí)慣的養(yǎng)成真的很重要。安全、衛(wèi)生、就餐、就寢、紀(jì)律等,各個(gè)方面我們都要嚴(yán)抓不懈,都要抓好細(xì)節(jié),遇到問(wèn)題要想方法。比如讓我們很多班主任頭疼的問(wèn)題,衛(wèi)生。孩子剛?cè)雽W(xué),亂扔亂放我們都是可以理解的。這就需要我們明確告訴他,垃圾應(yīng)該扔到垃圾桶,(雖然孩子知道,但我們也要反復(fù)講,讓他們產(chǎn)生一種意識(shí)。)上課制造的'垃圾要放在桌角,下課以后再扔到垃圾桶里。再比如,有時(shí)讓孩子撿桌底下的垃圾,孩子會(huì)你扔給我,我扔給你,結(jié)果鬧起來(lái),最后說(shuō)一句這不是我扔的,這時(shí)我們要讓學(xué)生記住,在你桌子底下的就應(yīng)該由你負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)習(xí)用品的擺放也要統(tǒng)一要求,比如文具盒放在桌子的右上角,抹布用完疊好放在左上角,這些都需要我們?nèi)シ磸?fù)強(qiáng)調(diào)。有時(shí)我會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō),班主任就是復(fù)讀機(jī),真的是這樣,每天都要說(shuō),每天都要講。還有打掃衛(wèi)生方面,在我?guī)б荒昙?jí)的時(shí)候,剛開(kāi)學(xué),把孩子送回宿舍簽完退之后,都是我自己打掃整間教室,還要拖地。干了幾天,感覺(jué)渾身都疼,特別是膀子酸痛受不了。后來(lái),我就早上來(lái)教室找?guī)讉(gè)覺(jué)得比較能干的,機(jī)靈的孩子一起干,教他們?cè)趺慈,可能剛開(kāi)始他們干的不好,對(duì)于不好的地方,我教給指出來(lái),教他們?cè)趺锤,慢慢的就培養(yǎng)了幾個(gè)會(huì)掃地的,然后再分組,讓這幾個(gè)孩子帶著同組的孩子干。(其他的工作中我們也可以用這種方法)衛(wèi)生打掃一定是責(zé)任到人,分的要細(xì)。

  第二是就餐問(wèn)題,要告訴孩子路隊(duì)要做到“快、靜、齊”,給他們解釋其中的意思,強(qiáng)調(diào)孩子進(jìn)食堂就不能講話了,腿不能翹在桌稱上,站隊(duì)打飯要有序。

  三、重視班干部的選擇和培養(yǎng)

  班干部就是班主任的左膀右臂,他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重,選擇那些能力強(qiáng),學(xué)習(xí)好,行為習(xí)慣好,在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的教給這些班干部一些工作方法,教他們?cè)鯓又卫韺W(xué)生,怎樣與其他學(xué)生融洽相處。有時(shí)學(xué)生會(huì)告狀,班長(zhǎng)干什么什么了,這時(shí)要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)是為全班學(xué)生在工作,他們犧牲掉自己好多的時(shí)間,是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上,盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,盡力私下里找他們談,做他們的思想工作,盡力維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象。讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處著是最關(guān)鍵的。

  四、從孩童的角度表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生

  平時(shí),我們?cè)趯?duì)孩子提出要求時(shí),一定要從孩子的角度去想,有時(shí)候我們提出的要求,分配的任務(wù)沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白,在這種情況下,讓孩子去完成或遵守,孩子們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的方法和技能。

  對(duì)于每天表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)口頭表?yè)P(yáng)、貼小紅花或是獎(jiǎng)勵(lì)他們小禮物。我在班級(jí)后面貼表?yè)P(yáng)表,夕會(huì)的時(shí)候,總結(jié)一天表現(xiàn)好的就貼上小紅花,這個(gè)方法我覺(jué)得還挺管用的,孩子也都很想得到,這個(gè)一定要堅(jiān)持。時(shí)間久了,就可以看出誰(shuí)表現(xiàn)好,誰(shuí)表現(xiàn)不夠好,家長(zhǎng)看了,也可以了解一點(diǎn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),家長(zhǎng)也會(huì)幫著我們一起鼓勵(lì)教育他們。有了家長(zhǎng)的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果!比如對(duì)待班里的問(wèn)題學(xué)生(成績(jī)不好,又不遵守紀(jì)律),這些孩子單憑我們自己的力量還是顯得很單薄。為此,我們可以及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況。家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔,分析其中的原因,同時(shí)不忘夸夸他的孩子,讓家長(zhǎng)知道老師并沒(méi)有放棄他的孩子,反而還很重視他的孩子。當(dāng)然,我們也不能像公辦老師那樣去說(shuō)家長(zhǎng)的不是。還要記得讓家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)老師夸你哪里哪里表現(xiàn)不好,哪里哪里表現(xiàn)好,這樣孩子覺(jué)得老師夸我了,我在這方面還會(huì)做的更好。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心,對(duì)他們的尊重,對(duì)孩子的耐心,自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。雖然有些話,有些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。記得去年有個(gè)孩子,一直很老實(shí),開(kāi)學(xué)前兩周,我都給了他獎(jiǎng)勵(lì),后來(lái)慢慢就把他遺忘了,結(jié)果他媽媽來(lái)學(xué)校,說(shuō)孩子不想來(lái)上學(xué),問(wèn)問(wèn)為什么,孩子說(shuō)我每次表現(xiàn)都很好,老師也不給我獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)我想想,孩子的內(nèi)心真的是非常純真的,他們有自己想象的空間,我們成人是沒(méi)法理解的。

  還有剛開(kāi)學(xué)這段時(shí)間,孩子發(fā)生的問(wèn)題,告的“狀”我們都應(yīng)該一一解決,并告訴他們處理的方法,而且要讓他們意識(shí)到自己錯(cuò)了。這樣以后再遇到問(wèn)題時(shí),孩子就能自己解決,不會(huì)再鬧到教室,天天告狀了。

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇9

  根據(jù)德育工作的要點(diǎn),結(jié)合我校的實(shí)際情況,工作中確立了一種意識(shí):以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級(jí)常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。

  一、明確職責(zé),保障各項(xiàng)德育工作有效開(kāi)展

  學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)學(xué)初,大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報(bào)制,完善德育先進(jìn)班集體,個(gè)人評(píng)比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。

  二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)

  根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級(jí)配置了配班老師,并為新教師開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課教育,強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長(zhǎng)記錄。通過(guò)班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),挖掘樹(shù)立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中,讓學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過(guò)程中,填寫好反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表。

  三、突出重點(diǎn),以養(yǎng)成教育和班級(jí)管理為突破口,濃郁育人氛圍

  根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、,廣開(kāi)渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過(guò)每周的.常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,(文章來(lái)源:)國(guó)旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,本學(xué)期我校開(kāi)展了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),充分利用社會(huì)教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,此外,推普周系列活動(dòng),愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng),更是層出不窮。

  小學(xué)班主任工作匯報(bào) 篇10

  我班共有學(xué)生31人,大部分學(xué)生自制力差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。為此,我一直圍繞學(xué)校"精細(xì)管理,和諧發(fā)展"的辦學(xué)理念,以愛(ài)之深,責(zé)之嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)為工作信念,努力達(dá)到"班級(jí)和諧,人盡其才"的奮斗目標(biāo),F(xiàn)將我的工作匯報(bào)如下:

  一、輿論引導(dǎo),讓主人翁意識(shí)成為追求

  班集體就是一個(gè)大家庭,班級(jí)建設(shè)的好壞取決于每個(gè)成員的付出和努力,這也是每位同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。評(píng)價(jià)方式多種多樣:教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)外,我們還采取了自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的方式。

  二、制度規(guī)范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。

  心中有規(guī)矩,腳下有方圓,自覺(jué)形成自警自律的好習(xí)慣,加上同學(xué)之間適當(dāng)監(jiān)督提醒,讓同學(xué)的每個(gè)行為都符合中學(xué)生規(guī)范,在開(kāi)學(xué)至今短短的時(shí)間里就涌現(xiàn)出大批樂(lè)于助人的好同學(xué)。

  三、 豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)

  班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái),更是學(xué)生發(fā)展個(gè)性,創(chuàng)設(shè)自我的主陣地,良好的班級(jí)文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣,形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。所以我們制定了班級(jí)誓言、班主任寄語(yǔ)等;定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng);在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;教室、板報(bào)的布置,營(yíng)造良好的教育環(huán)境。建立良好的班級(jí)文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。

  四、參與活動(dòng),升華思想,實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。

  有序的小組合作提高了課堂效率,豐富的體育活動(dòng)讓同學(xué)們的校園生活更精彩,美麗校園從我做起提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

  通過(guò)這些活動(dòng),將德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想品德,形成不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了優(yōu)秀的成績(jī)還是以失敗告終,都要有總結(jié)。學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng)。這樣可以弘揚(yáng)正氣、遏制歪風(fēng),對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),更熱愛(ài)我的學(xué)生,我要做到以情操感染人,以作風(fēng)影響人,今后我將再接再勵(lì),為所愛(ài)的教育事業(yè)添磚加瓦。謝謝大家!

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