學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料(通用6篇)
在各領(lǐng)域中,很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),你有了解過匯報(bào)要怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料1
面對(duì)突如其來的疫情反撲,線上輔導(dǎo)又一次成為了師生的第二陣地。xx老師——一位老黨員,她不僅是六個(gè)畢業(yè)班的政治老師,還是備課組長(zhǎng),承擔(dān)著九年級(jí)政治組上傳下達(dá),協(xié)調(diào)左右的任務(wù)。
接到通知后她第一時(shí)間安排開展線上集體備課活動(dòng),不遺余力的為組內(nèi)老師們解決各種困難,在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上群策群力,制定出符合學(xué)生實(shí)際的`線上輔導(dǎo)計(jì)劃,努力做好孩子們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。窗臺(tái)前,一盞小臺(tái)燈照亮四方書桌,也照亮了學(xué)生們的人生。因丈夫肩負(fù)抗“疫”值守任務(wù),兩個(gè)年幼的孩子只能由她一人照看。為了準(zhǔn)備出高質(zhì)量的課程資源,她只能等到深夜孩子熟睡后備課,雖然自己承受很大的壓力,但她從未抱怨,盡最大努力統(tǒng)籌好工作和家庭的關(guān)系。她不但以一己之力撐起了整個(gè)家庭,還把線上輔導(dǎo)工作做到極致。
她雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣沖鋒在疫情一線,卻用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師擔(dān)當(dāng)、一名黨員的忠誠(chéng),在疫情中盡顯巾幗風(fēng)范!
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料2
榜樣并不遙遠(yuǎn),先鋒就在身邊,在線上教學(xué)期間,香山小學(xué)涌現(xiàn)了一批先進(jìn)的黨員教師,王XX老師便是其中一位。王老師以高度的責(zé)任感,充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用,積極高效地開展線上教學(xué)。作為六年級(jí)(1)班班主任、語文教師、六年級(jí)德育專干,王老師堅(jiān)持每天直播教學(xué),在直播中勇于實(shí)踐創(chuàng)新。
“網(wǎng)格化小組管理”是王老師管理班級(jí)的有效方法。班里的學(xué)生很多,要面面俱到不太現(xiàn)實(shí)。因此,她采用網(wǎng)格化小組管理,每位小組長(zhǎng)分管幾個(gè)同學(xué),做到不落下一位同學(xué)。王老師分小組時(shí)深思熟慮,基于對(duì)學(xué)生的了解,每組中都有優(yōu)、中、弱的學(xué)生,形成組內(nèi)幫扶、組間監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。線上教學(xué)期間,大部分學(xué)生依舊熱情高漲。
“及時(shí)反饋”是王老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)問題,她都會(huì)當(dāng)天及時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)反饋每位孩子的學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)課期間,王老師還時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康,通過“個(gè)別溝通”、“視頻家訪”、“課前游戲”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行良性溝通,疏導(dǎo)家長(zhǎng)的情緒,和家長(zhǎng)共同探討教育方法。
“線上家長(zhǎng)會(huì)”上王老師以“感恩相遇,一起努力”、“家長(zhǎng)是孩子永不退休的班主任”等為主題,多次表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)、孩子,并在班級(jí)發(fā)起“共讀一本書”活動(dòng),在王老師的不懈努力下,六一班成為一個(gè)有向心力的`班集體。
作為黨員教師,王老師始終不忘提升自身素養(yǎng),業(yè)余時(shí)間,她最喜歡做的事是閱讀與寫作。王老師堅(jiān)持每天在學(xué)校讀書群打卡,堅(jiān)持記錄所思所想,發(fā)表在教育博客上的文章多次被加精或轉(zhuǎn)載。
“課”不容緩,“愛”不掉線,王老師用細(xì)致、溫情的關(guān)愛成為孩子云端的守護(hù)者。作為一名黨員教師,她身體力行地講述著黨員教師的模范帶頭作用,用智慧和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了教書育人的風(fēng)采。
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料3
云課暖人心,隔屏不隔愛。根據(jù)疫情防控要求,學(xué)校開啟線上教學(xué)模式。從三尺講臺(tái)上到方寸屏幕前,老師們轉(zhuǎn)換陣地,堅(jiān)守崗位,加強(qiáng)家校溝通交流,做好學(xué)生思想引導(dǎo),探索高效線上課堂,以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航,讓我們一起看一看王子晗老師的線上教學(xué)生活。
在班級(jí)管理中,王子晗老師作為一名年輕教師,在居家管控期間,嚴(yán)格按照學(xué)校要求有條不紊地開展各項(xiàng)工作,第一時(shí)間通過家校群發(fā)布防控知識(shí)和各種通知,每日按時(shí)上報(bào)班級(jí)學(xué)生核酸檢測(cè)情況,及時(shí)安排、落實(shí)防疫工作,既全面又細(xì)致。王老師對(duì)工作滿腔熱情,用行動(dòng)展示著年輕教師的激情與活力。
在線上教學(xué)中,王老師用心設(shè)計(jì)每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,查找各方資源,為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí),課前精心設(shè)計(jì)好每一堂課,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。最大限度地呈現(xiàn)最佳的課堂效果。課中,她照顧到全體孩子的上課動(dòng)態(tài);課余,她會(huì)留出五分鐘的答疑時(shí)間,為本節(jié)課疑難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一連線答疑解題,讓學(xué)生真正在線上教學(xué)中受益!
在家校共育中,她做家長(zhǎng)與學(xué)生的“貼心人”。為了讓學(xué)生更好的居家學(xué)習(xí)生活,她多次進(jìn)行了針對(duì)性線上家訪,與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,雙管齊下,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,并能及時(shí)了解他們的居家生活動(dòng)態(tài)。遇到有惰性的同學(xué)時(shí),她總是積極聯(lián)系,耐心教育,充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念,用愛心和真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持與配合,在學(xué)校、家長(zhǎng)間架起了一座溝通無阻的`橋梁。
初心不因來路迢遙而改變,使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。王子晗老師在平凡的崗位上,像所有智源人一樣,在小小屏幕上,揮灑自己的智慧和汗水,努力彌補(bǔ)學(xué)子心中的缺憾,為他們青春的人生,書寫精美的華章。
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料4
“停課不停學(xué)”既是疫情形勢(shì)下的教育新舉措,也是我們每一個(gè)教師的職責(zé)所在。線上教學(xué)的挑戰(zhàn)性很大,不能與學(xué)生面對(duì)面交流,要想使上課所講的內(nèi)容能夠收到更好的效果,就要更具有趣味性、針對(duì)性和實(shí)用性,還要盡可能的克服線上教學(xué)的種種限制,為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,探索更高效的教學(xué)模式,XXX老師堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),積極準(zhǔn)備,虛心求教,不斷完善,雖然有挑戰(zhàn),但也收獲滿滿。
一、迎難而上不甘落后
線上教學(xué)也許對(duì)年輕人來說很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于年齡偏大的老師們來說,電腦操作不熟練,有很大的難度,為了使教學(xué)工作不受影響。王老師勇敢的迎難而上,不甘落后,利用企業(yè)微信,普通微信,通過視頻、電話向自己的孩子一步一步的學(xué)習(xí);向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教,找出最好的最有效的'線上教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段上課,她的課型多種多樣——班級(jí)人數(shù)多時(shí)就采用直播課教學(xué),需要和孩子們互動(dòng)就用視頻會(huì)議教學(xué),機(jī)動(dòng)靈活,精彩紛呈,手機(jī)電腦齊上陣,多種方案并肩行。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備,確保質(zhì)量
為了取得良好的教學(xué)效果,經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師仍然一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,做好教學(xué)課件,幾乎每節(jié)課都提前過一遍,以確保課堂上不耽誤時(shí)間,有時(shí)由于各種原因,怕影響課堂效果,她就在前一天先把所要講的知識(shí)點(diǎn)和課代表溝通一遍,如果老師這邊出現(xiàn)問題課代表同學(xué)接著來,每節(jié)課都是提前5分鐘開課提醒,但還要告訴孩子們此時(shí)是機(jī)動(dòng)時(shí)間可以活動(dòng)活動(dòng),整點(diǎn)開始上課,這樣既能保證開始上課的時(shí)間,也能使孩子們有個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。為了克服網(wǎng)絡(luò)問題也曾經(jīng)坐在飄窗上,站在窗戶邊——想方設(shè)法來確保教學(xué)質(zhì)量;每天都要布置適量的作業(yè),按時(shí)檢查批改,及時(shí)展評(píng)優(yōu)秀作業(yè),針對(duì)性的問題第二天做出重點(diǎn)講解。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊情況采用微信溝通,交流,講解等,爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì),學(xué)好。
三、關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作
疫情下,孩子們壓力很大,上課時(shí)盡可能和孩子們視頻,用風(fēng)趣幽默的語言和孩子們交流,增加親和力。被隔離的學(xué)生更焦慮,她就通過微信、電話和孩子們溝通呵護(hù),關(guān)心疫情下孩子們的心靈,使他們能高興健康每一天。
不定時(shí)召開備課組會(huì),商討教學(xué)進(jìn)度,討論教學(xué)過程中的疑難問題,團(tuán)結(jié)協(xié)作,同心同力,一人有事同擔(dān)當(dāng),除了完成自己的工作,她還主動(dòng)承擔(dān)其他班級(jí)的教學(xué)工作,雖然工作繁重,但她還是一如既往的積極樂觀,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力。
疫情面前,一張安靜的書桌何其彌足珍貴,勤奮自律才能使我們戰(zhàn)勝疫情,穩(wěn)步向前。“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停步,多措并舉,確保每一個(gè)孩子健康和學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師的使命、責(zé)任和心愿”,王老師是這樣說的也是這樣做的。
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料5
滄海橫流,青春本色。疫情兇猛,矢志向前。
她是德州市第九中學(xué)的一名化學(xué)教師,雖已是兩個(gè)孩子的母親,但她依然是那個(gè)充滿熱血的青年教師。她沒有驚天動(dòng)地的事跡,更沒有豪言壯語,在這場(chǎng)看不見的硝煙中,默默地奉獻(xiàn)著,她就是xxx。
作為化學(xué)組的青年教師,周老師積極準(zhǔn)備網(wǎng)課需要的資源,積極了解并幫助解決組里老師上課的疑難問題,指導(dǎo)年長(zhǎng)教師進(jìn)行線上教學(xué),并將自家的`閑置筆記本電腦借給組內(nèi)老師進(jìn)行線上教學(xué);在準(zhǔn)備德城區(qū)網(wǎng)課內(nèi)容資源時(shí),周老師制作了具有九中特色的PPT背景,形成九中的特色資源。
面對(duì)三個(gè)新接的班,周老師積極了解每個(gè)班不同的情況,讓學(xué)生們喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格。有的學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因聽不清楚時(shí),周老師就在微信上或者釘釘上為學(xué)生解惑。
德州市進(jìn)行全員檢測(cè)時(shí)周老師積極報(bào)名社區(qū)志愿者,幫助老年人解決預(yù)約核酸檢測(cè)的問題,舍棄小家,服務(wù)大家,這是青年教師的力量,也是為孩子們樹立榜樣。
青春有熱血,戰(zhàn)“疫”顯擔(dān)當(dāng),以青春之我,創(chuàng)建青春之國(guó)家,青春之民族。
學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)材料6
在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期,班主任們身上肩負(fù)的責(zé)任卻更沉重了一些,因?yàn)閷W(xué)生在家惰性比較大。在不斷學(xué)習(xí)摸索中,XXX老師摸索出了一套行之有效的班級(jí)管理模式和教學(xué)模式。
班級(jí)管理
每天早晨張老師有三件事情要做:發(fā)健康碼、行程碼接龍、發(fā)晨午檢金山表單、早讀打卡,要求學(xué)生早起先完成這三件事。每節(jié)課張老師堅(jiān)持巡課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,并要求組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì),發(fā)到組長(zhǎng)群,本科課代表統(tǒng)計(jì)本科上課情況,匯報(bào)到課代表群,每天的上課情況總結(jié)發(fā)班級(jí)群中,重鼓勵(lì)課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)做好日總結(jié),各值日班長(zhǎng)分工明確,負(fù)責(zé)每天各項(xiàng)簽到、打卡,兩操、新聞聯(lián)播的督促。另外張老師還通過考試總結(jié)分析,制作班級(jí)光榮榜、獎(jiǎng)狀、美篇等等,運(yùn)用各種形式去激勵(lì)孩子們上好線上課。
關(guān)注學(xué)生心理
當(dāng)前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻,班上同學(xué)的心理問題也要時(shí)刻關(guān)注。張老師的班上陸陸續(xù)續(xù)有9名被隔離的學(xué)生,這期間,張老師每天都會(huì)用電話或微信的形式去關(guān)注這些孩子,班長(zhǎng)每天會(huì)在班級(jí)群里發(fā)勵(lì)志語錄,這些舉措得到了家長(zhǎng)們的'一致點(diǎn)贊。除了對(duì)隔離學(xué)生的關(guān)愛,張老師還及時(shí)關(guān)注班里其他學(xué)生,有的學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心理,厭學(xué)心理,張老師會(huì)經(jīng)常和這些孩子進(jìn)行交流,幫助他們克服心理障礙,用良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。
教學(xué)方面
張老師一般采用在線課堂小班課的形式,因?yàn)檫@種方式最接近于平時(shí)的課堂,可以很好的和學(xué)生互動(dòng)提問,學(xué)生可以舉手發(fā)言,也可以板書。課前靜心備課,課件上設(shè)計(jì)有趣的視頻、小游戲來激發(fā)同學(xué)們的興趣。對(duì)課堂上發(fā)言積極,參與互動(dòng)的同學(xué),及時(shí)鼓勵(lì)。
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