[合集]落實雙減工作匯報

　　在日復一日的學習、工作生活中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編收集整理的落實雙減工作匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

落實雙減工作匯報1

　　為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

　　一、具體做法：

　�。ㄒ唬�強化教師隊伍建設，提高師德修養(yǎng)。

　　結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養(yǎng)。引導、要求教師關(guān)愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學生的心理負擔。

　　（二）加強作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設計。

　　1、學習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　2、注重作業(yè)優(yōu)化設計研究，提高作業(yè)設計質(zhì)量。將作業(yè)設計納入教研體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設計研究”的文章。

　　3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教導處組織開展了學生作業(yè)展評活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。

　　4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務（一）時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。

　�。ㄈ�）聚焦課堂教學質(zhì)量，提升教師教學能力提升。

　　1、嚴格根據(jù)《義務教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。

　　2、優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。

　　3、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學�；顒咏Y(jié)束后，進行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學科核心知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。

　　4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習，后續(xù)會繼續(xù)組織進行。

　�。ㄋ模┮劳朽l(xiāng)村少年宮，豐富課后服務內(nèi)容。

　　學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設，校外聘請專業(yè)老師，開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結(jié)合，倡導學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進了學生健康發(fā)展。

　�。ㄎ澹┏掷m(xù)抓閱讀，注重學生內(nèi)涵發(fā)展。

　　一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

　　二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。

　�。�六）保證體育活動時間和睡眠時間。

　　學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。

　　我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié)，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。

　�。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。

　　學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的'意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。

　　經(jīng)過探索與實踐，學�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎。

　　二、存在問題：

　　1、教師負擔重、壓力大。

　　在減輕學生課業(yè)負擔的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業(yè)設計研究、課后服務資料收集，以及各類要應對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。

　　2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業(yè)老師指導。

　　我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。

　　3、功能室數(shù)量不足，活動場地欠缺。

　　學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。

　　三、今后努力方向：

　　1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　2、繼續(xù)提升課后服務質(zhì)量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

　　一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據(jù)實際進行初步計劃，學校審核、統(tǒng)籌，建設有特色的班級活動，提升班級活動質(zhì)量。

　　二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動育人的作用。

　　3、借助校本教研活動，持續(xù)做好教學研究。

　　一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。

　　二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設計不斷優(yōu)化。

　　三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。

　　總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。

落實雙減工作匯報2

　　為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學堅持以學生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學效率、提高作業(yè)設計質(zhì)量、提高學校管理效能；豐富課后服務內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學生過重課業(yè)負擔，提升了教育教學質(zhì)量，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　“四個提高”

　　一、提高教師職業(yè)道德水平

　　1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領導，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻，有事業(yè)心和工作責任感。為此，我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機，認真貫徹落實《學區(qū)黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區(qū)黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。

　　2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡聽課，借助國家中小學網(wǎng)絡云平臺和教育資源公共服務平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。

　　3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎上安排與分配學校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重擔，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學�？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。

　　二、提高課堂教學效率

　　課堂是學校教學質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象�；�于此認識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。

　　1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎，了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系，分層設置預習作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎上，精心設計教學策略，教學策略設計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經(jīng)驗與不足。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。

　　2、抓教改。課堂教學做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的`導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉(zhuǎn)變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。四是教學思路的轉(zhuǎn)變。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為。

　　三、提高作業(yè)設計質(zhì)量

　　1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學生過重的作業(yè)負擔。要珍視學生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕，但減負不減質(zhì)量。

　　2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設置，分類布置。作業(yè)設計要突出重難點，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間。

　　3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務時間是專門的作業(yè)輔導時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。

　　4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。

　　5、作業(yè)管控要到位。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學校設立家庭作業(yè)公示欄，學生家庭作業(yè)，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業(yè)設計展評，作業(yè)設計專題研討，學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。

　　四、提高學校管理效能

　　學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學小學創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務”等教育舉措，學校新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障。靠實管理責任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務時間要進班抽查部分學生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。

　　豐富課后服務內(nèi)容：崖窯小學每天安排兩節(jié)課后服務時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導學生完成作業(yè)，學生自主作業(yè)，老師巡回指導。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負責，組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學生興趣。學校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。

　　風正好揚帆，奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任，必將邁出新的步伐。

落實雙減工作匯報3

　　今年秋季學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，xx小學將“雙減”作為本學期的重點工作落在實處。嚴控作業(yè)量、提供課后延時服務、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將近半學期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

　　學校從多個方面入手，強化了學校教育的主陣地作用，讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，保障“雙減”政策的落實、落地。

　　一、制定適合校情的“雙減”方案

　　開學初，xx小學全體教師在xx校長的帶領下，認真學習《“雙減”工作意見》和《課后服務實施意見》，明確了雙減工作的意義和具體要求。學校結(jié)合校情進行具體的工作部署，制定出《雙減工作實施方案》和《課后服務方案》。全體教師就“雙減”背景下，如何提升各科教學質(zhì)量展開了深度的研討。一致認為，在教育新形勢下,應以創(chuàng)新高效課堂、提升作業(yè)質(zhì)量和課后服務效能為核心，促進學生的`全面健康發(fā)展。

　　二、設計科學高效的課后作業(yè)

　　我校學科研究中心負責人指導年級學科備課組嚴格按照“雙減”政策作業(yè)管理要求設計作業(yè)，明確減輕學生作業(yè)負擔并不是單純減少作業(yè)數(shù)量，而是在“減負”的同時提高學生的學習效率。要求教師創(chuàng)新教學方式，設計科學高效的作業(yè)，讓學生騰出更多的時間參與課外活動，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　各任課教師布置作業(yè)，做到難易結(jié)合如有超出規(guī)定時長則上報給班主任，由班主任根據(jù)學科保持相對均衡原則，與相關(guān)科任教師協(xié)調(diào)后統(tǒng)籌。語文低年級的詩配畫、讀書卡、手抄報，高年級的紅色故事連環(huán)畫、讀書筆記等，讓閱讀與興趣相結(jié)合，有效的提高閱讀質(zhì)量。數(shù)學不規(guī)則圖形的認識，讓學生通過找、拼、畫的方法，數(shù)學與生活的有機結(jié)合，有效激發(fā)學生的數(shù)學興趣，開發(fā)數(shù)學邏輯思維。英語故事單、科學小實驗，多學科多角度的創(chuàng)新作業(yè)，有效促進學生的全面發(fā)展。

　　三、滿足學生的個性需求

　　為了更好地推進落實“雙減”政策，做好課后服務工作，xx小學積極探索課后服務課程的新模式，優(yōu)化課程方案，采用“1+x”和“4+1”相結(jié)合的課程模式，打造“基礎+興趣+特色”課后服務課程體系。培養(yǎng)學生興趣愛好，促進個性發(fā)展，滿足學生的不同需求,受到了家長和學生們的歡迎。

　　學校的課后服務采用“4+1”模式，每周三下午舉行豐富多彩的社團活動，學校共開設了書法、美術(shù)、古箏、跆拳道、中國鼓、抖空竹等30個社團，除我校的才藝教師執(zhí)教，還聘請了校外輔導老師進行專業(yè)的訓練、指導。一、二年級實行“1+x”的模式，課后服務的第一節(jié)課，由教師組織學生進行自主預習復習，分層輔導。第二節(jié)課則根據(jù)學生年齡特點，組織開展閱讀、繪畫、音樂、體育等豐富多彩的集體活動，全面提升學生素養(yǎng)。個性化的課程激發(fā)了學生的興趣,發(fā)展了特長，最大化地滿足了學生對課程知識性、趣味性、藝術(shù)性的多元化成長需求。

　　四、開展形式多樣的閱讀活動

　　我校積極打造特色辦學，營造書香校園環(huán)境。學校加大資金投入改善了圖書室，圖書角，書吧，書袋子，營造晨誦、午讀、暮省的閱讀氛圍，讓學生隨手就能拿到課外書，看到課外書。

　　優(yōu)質(zhì)讀物進校園，發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，讓孩子們在書香中成長。

　　“雙減”工作，對學生、家長來說是一種“減負”，但對學校及教師而言，卻是責任和擔當。處理好有效“雙減”的教育問題，有助于教育教學提質(zhì)增效，真正意義上促進學生的全面發(fā)展。

落實雙減工作匯報4

各位代表、委員、同志們：

　　今天，xx視察調(diào)研全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關(guān)心的難點、熱點，充分發(fā)揮監(jiān)督職能，xx履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督職能的具體體現(xiàn)，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導，對進一步提升全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結(jié)了近年來的工作，大家對全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學習借鑒大家提出的意見建議，努力轉(zhuǎn)化為xx重要決策依據(jù)和推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的.具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。

　　一是提高思想認識，加大宣傳引導。

　　“雙減”工作是落實立德樹人根本任務的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學校要切實加強對《意見》精神的宣傳學習，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導，為中小學生營造愉快樂學、健康成長的學習、生活環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

　　二是細化管理措施，規(guī)范辦學行為。

　　各學校要不斷創(chuàng)新管理模式，從管理理念、管理組織機構(gòu)、學校管理制度等層面創(chuàng)新細化，積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學評價體系。教育局要指導各義務教育階段學校完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督檢查。嚴格落實小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的規(guī)定要求。要深化基礎教育教學改革，改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現(xiàn)形式。要把時間還給學生，不給學生增加負擔，讓學生有更多自主學習的時間和空間。要把快樂還給學生，取消唯分數(shù)論的做法，減輕學生學習的心理負擔。

　　三是優(yōu)化課后服務，促進全面發(fā)展。

　　要進一步壓實學校主體責任，全面落實“5+2”課后服務模式，學校應充分利用課后服務兩個小時，與日常課堂教學結(jié)合，進行整體性安排，做好作業(yè)的輔導答疑，為不同需求的學生提供個性化學習服務。在此基礎上，合理安排素質(zhì)拓展，通過開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、勞動等活動，為學生特長發(fā)展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　四是切實加強監(jiān)管，規(guī)范校外培訓。

　　要從嚴審批校外培訓機構(gòu)，不再審批新的面向義務階段學生、學齡前兒童、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。要嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，健全校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管制度，持續(xù)加大校外培訓市場綜合執(zhí)法力度，采取實地調(diào)查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學許可證違法經(jīng)營的機構(gòu)和登記機構(gòu)違規(guī)辦學的行為，堅決避免各種方式的學科類隱形變異培訓，堅決遏制校外培訓機構(gòu)亂象，切實規(guī)范校外培訓市場秩序，維護中小學生及家長的合法權(quán)益，形成校外培訓市場規(guī)范發(fā)展態(tài)勢。

落實雙減工作匯報5

　　為了進一步豐富課后服務的形式，拓展課后服務的內(nèi)涵與外延，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。

　　一、開設勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

　　二、組織學生參加學校實踐基地勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

　　三、每月組織全校學生進行宿舍內(nèi)務、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學生自理能力和良好的衛(wèi)生習慣。

　　四、倡導學生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動，通過家長的.潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。

　　五、八年級學生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學校積極引導，大力支持，學生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。

　　六、組織評選最美勞動者，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。

　　列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學生提升勞動技能，讓學生樂享勞動，收獲幸福人生。

落實雙減工作匯報6

　　為全面迎接“雙高雙普”驗收工作，貫徹落實各級政府及教育部門實施的“雙高雙普”工作要求，我們乾縣特殊教育學校始終堅持以辦人民滿意的特殊教育為宗旨，以用善心和誠心成就未來為理念，在日常教學中著眼于學生全面發(fā)展，注重特色教育，現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作具體匯報如下：

　　一、學校概況

　　乾縣特教是一所公立寄宿制特殊教育學校，學校建于20xx年，于20xx年秋季開辦了特殊教育。學校地處乾縣城南郭家巷內(nèi)，占地面積4025平方米，建筑面積3916。65平方米，操場面積325平方米，綠化面積平方米。現(xiàn)有教學班10個，其中一個復聰班。在校學生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困難學生xx人。學校教學樓每層都有男女廁所，人均蹲廁位x個。另有送教學生50人，教職工42人，其中專業(yè)畢業(yè)教師5名，其余教師都前往西安、南京、上海、北京等地進行了特殊教育專業(yè)培訓。

　　目前，學�？偼顿Y500萬元，學校配套設施先進，設有現(xiàn)代化一體機教室、感統(tǒng)教室、情境教室、律動教室、微機教室、音樂教室、美工教室、勞技教室、體育康復訓練室、語言康復訓練室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、多功能教室等，配備了80多萬元的特教專用設施設備，主要從事聽力障礙、智力障礙少年兒童的義務教育與康復訓練工作。有圖書3588冊，人均x冊。

　　二、學校內(nèi)涵發(fā)展情況

　　1、提高認識，明確目標任務。

　　學校把“雙高雙普”列入學校發(fā)展目標，成立以校長為組長的領導小組，定期召開專題班子會議，討論研究階段性工作任務，各部室、全體老師密切配合，為我校“雙高雙普”提供了有力保證。

　　2、狠抓教師隊伍建設，提高整體素質(zhì)。

　　加強政治和業(yè)務學習，以師德師風教育和“黨的先進性”學習活動為中心，抓全體教師政治理論學習，努力創(chuàng)建“師德高尚，愛崗敬業(yè)”的教師隊伍。重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業(yè)務技能。經(jīng)常開展“聽課、評課”活動，每學期每位老師都要準備一節(jié)特色課。采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的特殊教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到西安、榆林、周至、彬縣以及江蘇省參加業(yè)務培訓，同時還注重同兄弟學校的業(yè)務學習和交流。要求參會和培訓教師回校后，要及時傳達先進的`理念和方法，真正達到一人學習、全體受益的目的。

　　3、管理合理規(guī)范，為特教發(fā)展服務。

　　學校實行校長負責制，充分發(fā)揮黨支部、工會的民主監(jiān)督作用。組織機構(gòu)健全，崗位職責明確，分工協(xié)作，相互配合共謀發(fā)展。領導班子端正廉潔，作風民主，開拓創(chuàng)新，具有較強的凝聚力和領導力，學校完善了各種制度及教職工量化考評細則，獎罰分明，規(guī)范，操作性強。后勤人員樹立了為教育教學和師生服務的思想，做到了廉潔奉公，勤儉節(jié)約。學校按規(guī)定開足開齊課程，扎實開展校本教研，不斷優(yōu)化課堂教學模式，各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，積極引導學生學好科學文化知識，堅持康復訓練，培養(yǎng)學生的生活自理能力及適應社會的能力。

　　4、辦學成績顯著，學校趨向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　近年來，我校在各級領導的關(guān)懷支持和幫助下，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學校先后榮獲“咸陽市文明校園”、“陜西省先進集體”、“咸陽市衛(wèi)生標兵校園”等榮譽稱號。教師默默無聞、無私奉獻，其中有一名教師獲得了“省級教學能手”，有兩名教師的自制教具獲得了省級一等獎，全體教師都撰有課題，課題達40多項。教師撰寫的教學論文、案例等在《教師報》、《西部特殊教育》、《咸陽教育》、《教育周刊》等報刊和《中國特殊教育論壇》、《西部教育》等網(wǎng)絡時有發(fā)表。近年來，在各級領導的大力支持下，學校基礎設施不斷改善，學校綠化、美化，校容校貌發(fā)生了巨大變化，專業(yè)的設施，優(yōu)美的環(huán)境，為我校學生的教學和康復提供了強有力的保障。

　　二、工作開展完成情況

　　4、德育工作有特色

　　學校利用六一、元旦、中秋等節(jié)日社會各界人士的捐贈活動，對學生進行感恩教育，利用主題班會和每周一的升國旗儀式對學生進行愛國、愛校、尊重他人、講究衛(wèi)生、文明生活等專題教育。

　　5、體育鍛煉與安全教育相結(jié)合

　　我校都是特殊學生，堅持鍛煉是根本，安全環(huán)境是保障。我校堅持開展陽光體育活動，每天第一節(jié)課是大活動課程，全體師生在操場上分班分組堅持特色鍛煉，鍛煉項目根據(jù)學生自身特征進行，有走平衡木，袋鼠跳，滾輪胎等十多項。為了保障學生身體健康，提高學生的安全意識，我定期組織衛(wèi)生室對學生進行體檢活動，對食堂、餐廳進行規(guī)范檢查活動，每周對校園各處進行消殺，每學期組織兩次防地震、防火災緊急疏散演練活動，有嚴謹?shù)拈T禁制度。

　　6、堅持開展興趣活動

　　特殊學生和普通學生同樣也有自己的興趣愛好，為了樹立他們的自信心，發(fā)展他們的特長，我校每周二下午把全體學生分為繪本故事、舞蹈、美工，計算機等8個興趣小組，對他們進行因材施教，收效良好。

　　7、加強校園文化建設，特殊育特點鮮明。

　　學校在醒目位置，懸掛教風、學風，在樓道、室內(nèi)分別裝有名人名言、生活小常識、行為準則、地方民俗以及班級風采展示等內(nèi)容，用無聲的方式教育熏陶學生。

　　8、“控輟保學”工作落到實處，學校成立“控輟保學”領導小組。對重度殘疾學生進行送教上門活動，經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，我縣無輟學的適齡殘疾少年兒童。

　　9、嚴格財務管理，規(guī)范使用教育經(jīng)費，學校實行校務公開，合理使用公用經(jīng)費，重大開支項目經(jīng)校委會集體討論通過。學校嚴格執(zhí)行國家收費政策及有關(guān)規(guī)定，落實好學生“營養(yǎng)午餐”確保每位學生吃好、吃飽。

　　10、檔案詳實、管理規(guī)范。我�！半p高雙普”檔案，分類整理，各類檔案內(nèi)容詳實齊全，裝訂規(guī)范，便于查閱。

　　三、目前存在的困難和問題

　　展望未來，我們肩負的責任更加重大，我們只有不懈的努力，為特殊孩子創(chuàng)造一個美好的未來，才不負眾望。在以后的教育教學中，我們要更加細致科學的管理，提高每位教師的執(zhí)教能力，力求開發(fā)每一位特殊孩子的潛能，讓他們學好本領自尊自信的立足于社會！

落實雙減工作匯報7

　　為貫徹落實教育部“雙減”和“五項管理”工作要求，加強中小學學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，推進課后服務工作穩(wěn)步進行，營造良好的教育教學環(huán)境，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生健康成長。xx小學按照上級部門的部署，結(jié)合學校實際，多措并舉，打好落實“雙減”工作和“五項管理”的組合拳。

　　新學期以來，xx小學強化五項管理工作。同時，學校根據(jù)自身的師資力量進一步優(yōu)化了課后服務的課程設置。學校教師也結(jié)合學科特點和教材內(nèi)容努力探索和課程內(nèi)容相吻合的特色作業(yè)內(nèi)容。

　　1、落實“五項管理”之作業(yè)管理

　　家庭作業(yè)公示

　　為進一步加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，嚴格控制學生作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔，我校特制定作業(yè)公示制度，并嚴格執(zhí)行。xx小學對學科作業(yè)公示工作特作如下要求:

　　一、公示時間

　　每天下午放學前，由任課教師公示學生當天家庭作業(yè)，以接受學校和學生家長的.監(jiān)督。

　　二、公示位置

　　學生家庭作業(yè)公示在班級黑板公示欄，學生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。

　　三、公示作業(yè)內(nèi)容

　　公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，語句簡潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學科、作業(yè)所在的書本名稱和頁碼。

　　四、公示作業(yè)用時

　　保證一、二年級無書面作業(yè)，三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

　　2、推進“雙減”工作

　　課后服務

　　為滿足小學生課后在校服務需求，幫助學生家長解決實際困難，辦好人民滿意的教育，本學期，xx小學繼續(xù)推進相關(guān)工作，學校根據(jù)本校實際情況以及學生的不同特點和需要，開展形式多樣的活動，不斷完善課后服務課程體系，豐富學生課余生活。

　　為進一步貫徹落實“雙減”政策，探尋基于核心素養(yǎng)導向下的優(yōu)秀作業(yè)設計，發(fā)展學生的學習能力、提升核心素養(yǎng)，xx小學各科目教師結(jié)合學科特點以及教材內(nèi)容為學生們布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的特色作業(yè)。

　　助推“雙減”落地，抓實“五項管理”，保障學生的身心健康，為學生美好的未來保駕護航。xx小學將繼續(xù)細化工作部署，不斷優(yōu)化教育教學方式，加強宣傳教育并與家庭密切協(xié)作，促進學生身心全面健康發(fā)展。

落實雙減工作匯報8

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務”政策在什川鎮(zhèn)太山學校落地生根，進一步規(guī)范辦學行為，樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展。學校結(jié)合實際，制定了什川鎮(zhèn)太山學�！半p減”“課后服務”工作實施方案，結(jié)合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務”工作穩(wěn)步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設置、教學方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導、學校優(yōu)質(zhì)服務的課后服務模式，讓學生在學習的'過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

落實雙減工作匯報9

　　雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的'相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設計作業(yè)的痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關(guān)“雙減”背景下的教學經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學生的作業(yè)當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。

落實雙減工作匯報10

落實雙減工作匯報11

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關(guān)于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業(yè)負擔，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發(fā)展和學生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學�！半p減”工作成效顯著。

　　一、整章建制，豐富活動載體，嚴格落實“雙減”政策

　　學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的.思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設計，更大程度的解決了學生作業(yè)過重，作業(yè)重復，質(zhì)量不高的問題。

　　校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現(xiàn)場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學�！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。

　　不斷優(yōu)化作業(yè)設計方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量，3月份，學校舉行了中小學作業(yè)設計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設計的理念，展示作業(yè)設計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設計方面的優(yōu)點和不足，為學校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔積累了素材。

　　學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調(diào)研課堂教學實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。

　　二、調(diào)整時間，優(yōu)化活動方案，保證“服務”工作質(zhì)量

　　學校嚴格執(zhí)行義務教育階段學生到校時間的相關(guān)規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學生的睡眠質(zhì)量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。

　　學校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴格執(zhí)行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節(jié)輔導課和一節(jié)活動課，輔導課由教導處統(tǒng)一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業(yè)水平�；顒诱n由社團輔導教師開展體育和藝術(shù)活動，先后成立了體育活動小組、美術(shù)活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學生興趣，激發(fā)了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。

　　三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學校育人氛圍

　　梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術(shù)，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。

　　“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業(yè)負擔，以立德樹人、促進學生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。

落實雙減工作匯報12

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學生作業(yè)負擔，豐富課后服務內(nèi)容，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

落實雙減工作匯報13

　　“雙減”工作自開展以來，口家小學為減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，以“課堂教學”為主陣地，不斷優(yōu)化教學模式，優(yōu)化作業(yè)設計，發(fā)揮課后服務作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學校嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔減下來，教學質(zhì)量提上去的“雙減”目標�，F(xiàn)就相關(guān)工作匯報如下：

　　一、積極組織學習“雙減”政策，讓政策入心入腦。

　　只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案。通過家長會發(fā)放問卷調(diào)查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優(yōu)化方案，明確學校“雙減”工作要求及內(nèi)容。

　　二、優(yōu)化課堂教學，減負增效，突出學生的主體地位。

　　緊抓教學質(zhì)量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現(xiàn)“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；學校關(guān)注新入職教師的成長，結(jié)合教師的教學水平，制定薄弱學科幫扶計劃，結(jié)成幫扶對子，積極落實太平鎮(zhèn)學區(qū)關(guān)于薄弱學科幫扶“六個一”的相關(guān)內(nèi)容。特別參加了東街小學，太平鎮(zhèn)學區(qū)組織的“三思課堂”教學研討暨教師教學能力培訓后，學校專門召開研討會交流分享新的教學方法。教師要轉(zhuǎn)變教學理念，尊重學生主體地位，重新定位教師角色，是學生學習上的合作者，引導者。注重學生學習興趣培養(yǎng)和激發(fā)，強化思維訓練，突出自主學習能力培養(yǎng)。引導學生多觀察，多思考，借助多媒體，引導學生自主學習，讓學生由被動轉(zhuǎn)向主動，要我學轉(zhuǎn)向我要學。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，讓學生在練習中有效鞏固

　　口家小學制定作業(yè)管理規(guī)定，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業(yè)設計經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；在雙減下，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設計問題。要求控制好作業(yè)時間，作業(yè)時間不是越長越好，老師要關(guān)注全體學生，分層設計作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

　　四、發(fā)揮課后服務的引導作用，讓校園生活更加豐富多彩。

　　按照太平鎮(zhèn)學區(qū)文件要求，學校根據(jù)實際制定了切實可行的課后服務實施方案。按照方案切實提高課后質(zhì)量；課后服務一主要以學生自主學習為主、教師輔導答疑。每周的課后服務二學校安排星期一和星期三為學校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學校組建了全校師生共同參與的集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學校根據(jù)學生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責組織學生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確�；顒尤珕T參與，讓師生享受到活動的快樂。

　　五、存在問題及今后打算

　　“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學區(qū)的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。

　　一是本人思想觀念陳舊，開創(chuàng)意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。

　　二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。

　　三是學校開展活動的專業(yè)人員不足，服務質(zhì)量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。

　　今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

　　第一、充分發(fā)揮應有的`資源、大膽創(chuàng)新，把雙減工作落地落實。

　　第二、在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規(guī)律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效果。

　　第三、進一步探索課后服務模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業(yè)化培養(yǎng)，提升課后服務的質(zhì)量和水平。

　　總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化管理，加大“課后服務”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質(zhì)量上下功夫，在課后服務增效上想辦法，在加強學校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構(gòu)建良好的健康、和諧的育人生態(tài)環(huán)境，積極創(chuàng)辦提升我校的辦學水平。

落實雙減工作匯報14

　　20xx秋季學期開始，飛云鎮(zhèn)中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。

　　一、強化教研力度、鍛造育人技能

　　教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術(shù)能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃�云平臺、101教育等優(yōu)秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。

　　二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)

　　一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態(tài)課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學生關(guān)鍵能力和必備品格。

　　三、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制

　　為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

　　四、做實課后服務，提升服務質(zhì)量

　　結(jié)合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業(yè)。課后服務二，學校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發(fā)了學習興趣。

　　五、豐富課間活動，增強健康體魄

　　為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的`體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。

　　堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。

落實雙減工作匯報15

　　自20xx年7月“雙聯(lián)雙增”工程深化提升活動開展以來，全區(qū)各級各部門高度重視、狠抓落實，責任聯(lián)村、精準聯(lián)戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區(qū)群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。

　　一、工作成效

　　1、密切聯(lián)系服務群眾成為常態(tài)。全區(qū)665個村（社區(qū)）全部成立了由聯(lián)村部門副科級以上領導干部擔任組長的“雙聯(lián)雙增”駐村工作組，確定每月第一個周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動，各駐村工作組集中到聯(lián)系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實現(xiàn)了駐村聯(lián)戶常態(tài)化。對5789名機關(guān)干部聯(lián)系的21.87萬戶群眾進行劃片調(diào)整，結(jié)合村干部“戶戶訪”活動，為每名聯(lián)戶干部固定配備1名村級聯(lián)絡員，實現(xiàn)了集中化片、“捆綁式”聯(lián)戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺賬”，做到了“三個知曉”和“四個關(guān)心”。在集中走訪中，聯(lián)戶干部向每戶群眾發(fā)放了“干群連心卡”，方便了群眾聯(lián)系；在平時，聯(lián)戶聯(lián)絡員不定期入戶走訪，動態(tài)掌握聯(lián)系戶的情況，全區(qū)干。

　　集和信息完備率工作，通過與全區(qū)平均水平對比衡量有關(guān)工作成效，考核方式更加科學。結(jié)合督導組平時督導、專項督辦，引進第三方考核，組織開展了全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程專項電話調(diào)查，各村（社區(qū)）召開了民主評議會，調(diào)查和評議結(jié)果作為評價駐村工作組工作成績的重要依據(jù)。“民評官”的考核方式，極大調(diào)動了聯(lián)村部門和聯(lián)戶干部服務基層、服務群眾的積極性。在全區(qū)和諧岱岳建設大會上，區(qū)委、區(qū)政府隆重表彰了42個聯(lián)系群眾工作先進單位和80名先進個人，激勵了先進，樹立了榜樣。

　　5、為民辦實事項目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯(lián)雙增”駐村工作組始終把為基層謀發(fā)展、為群眾辦實事放在首位，各聯(lián)村部門落實“五包”責任，充分發(fā)揮部門優(yōu)勢，幫助村里協(xié)調(diào)新上項目10xx個；強化村級班子建設，組織村干部外出學習2246人次，培養(yǎng)后備干部1412人；送服務助民生，協(xié)調(diào)完成農(nóng)民培訓3.99萬人次，幫助農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)xx人，促進農(nóng)民增收；精準化聯(lián)戶幫扶，籌集發(fā)放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。

　　6、干部素質(zhì)能力得到進一步提升。廣大機關(guān)干部走出機關(guān)、走進基層、了解基層，親身體驗農(nóng)民之苦，普遍受到一次深刻的群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進一步錘煉了黨性，轉(zhuǎn)變了作風，增強了工作責任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復雜矛盾、理順群眾情緒等方面的'本領，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發(fā)了“生氣”。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區(qū)“雙聯(lián)雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區(qū)委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要引起高度重視。

　　一是各單位工作進展不平衡。有的單位把“雙聯(lián)雙增”工程當作臨時性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數(shù)單位片面強調(diào)工作忙，人員不足等客觀原因，對工作組、聯(lián)戶干部的培訓不到位，沒有嚴格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動。個別單位“一把手”沒有發(fā)揮帶頭示范作用。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）“雙聯(lián)雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯(lián)絡員經(jīng)常聯(lián)系不上。個別村（社區(qū)）對干部入戶走訪不支持、不配合，有的甚至故意遮擋公開欄內(nèi)的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。

　　二是部分干部與群眾聯(lián)系不到位。有的聯(lián)戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯(lián)系，與白天外出務工、長期外出務工等類型的群眾沒有充分利用電話、網(wǎng)絡等方式建立有效的溝通，沒有與聯(lián)系戶所有家庭成員建立聯(lián)系。個別聯(lián)戶干部與所聯(lián)系群眾的溝通不經(jīng)常、方式不正確，導致部分群眾對聯(lián)戶干部印象不深刻。在“雙聯(lián)雙增”工程專項電話抽查中，每個單位抽取5戶群眾進行調(diào)查，共有96戶群眾反映聯(lián)戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯(lián)戶干部未入戶的單位有5個。

　　三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的低于全區(qū)群眾信息的平均水平。少數(shù)“雙聯(lián)雙增”駐村工作組對群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯(lián)戶干部沒有及時登記、上報群眾反映的需求訴求，沒有充分發(fā)揮工作組、聯(lián)戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個單位全年群眾需求訴求收集量為零。

　　四是個別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴謹，訴求轉(zhuǎn)辦的解決主體不恰當。有的區(qū)直部門將區(qū)民生服務中心轉(zhuǎn)辦的問題直接轉(zhuǎn)交給鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）處理，當“二傳手”。有的單位責任不明確，未認真調(diào)查研究，解決問題的方法不科學，跟蹤處理不及時，訴求解決的效果不明顯。個別單位對解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動協(xié)調(diào)不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。

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