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教研工作匯

時(shí)間:2024-06-03 09:12:38 工作匯報(bào) 我要投稿
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[必備]教研工作匯報(bào)

  在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,很多事情都需要整合,進(jìn)行匯報(bào),匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書(shū)面報(bào)告,每次提筆要寫(xiě)匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的教研工作匯報(bào),希望對(duì)大家有所幫助。

[必備]教研工作匯報(bào)

教研工作匯報(bào)1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好,非常高興有機(jī)會(huì)與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)正處在創(chuàng)建省級(jí)名校的進(jìn)程中,而提高教研質(zhì)量應(yīng)該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班,同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團(tuán)結(jié)在一起,這就是一筆巨大的精神財(cái)富,這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團(tuán)結(jié)尊重創(chuàng)和諧,務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀發(fā)展”

  一、我的忐忑。

  一直以來(lái),語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統(tǒng)考、中考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這一切是學(xué)校重視的結(jié)果,這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對(duì)語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以,當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)暑假時(shí)與我交流,告訴我劉老師多次力辭組長(zhǎng)工作,學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí),我真的倍感忐忑。我清醒地知道,我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫(xiě)作、專心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕,在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書(shū)卷和電腦前能長(zhǎng)時(shí)間靜坐,在娛樂(lè)場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(zhǎng)工作需要團(tuán)結(jié)人,需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn),這一切我能做好嗎?

  校領(lǐng)導(dǎo)和劉老師的支持與鼓勵(lì)讓我堅(jiān)定了信心。記得劉老師對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事兒,大家一塊干?隙](méi)問(wèn)題!

  二、我的自豪。

  轉(zhuǎn)眼期中考試過(guò)去了,兩個(gè)多月的時(shí)間,語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間,讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括,我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),群策群力,互幫互諒,共謀發(fā)展的全局意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  讓我難忘的是今年我們組織的八年級(jí)作文競(jìng)賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此,我在頭出發(fā)前的一天,還正趕上那天我在學(xué)校值班,于是我一邊值班,一邊連夜出好了八年級(jí)作文競(jìng)賽的試題。然后把有關(guān)作文競(jìng)賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習(xí)的路程。四天的行程將近一周,等我周四回來(lái)上班后,我們的作文競(jìng)賽已圓滿完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競(jìng)賽專用的作文紙,把自己班的競(jìng)賽組織好,而且我教的217、218兩個(gè)班的競(jìng)賽也組織的非常好。賽后,我們認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)比。由劉書(shū)云和姜華孝兩位老師擔(dān)任總評(píng)委。兩名老師不僅很快地完成了評(píng)獎(jiǎng)工作,而且還針對(duì)此次作文競(jìng)賽寫(xiě)出了包括試題原創(chuàng)、寫(xiě)作指導(dǎo)、佳作點(diǎn)評(píng)的作文指導(dǎo)類稿件,并向報(bào)刊投稿。

  校本教研日的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)我組抓得實(shí),做課老師精心備課,認(rèn)真上課,評(píng)課老師認(rèn)真客觀。一輪過(guò)后,在王科長(zhǎng)的建議和教務(wù)處的布置之下,我組在上周搞了同課異構(gòu)活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課,力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的匠心,對(duì)不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jī),引領(lǐng)老師們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師,教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的評(píng)價(jià)。

  三、我的思考。

  1、抓住學(xué)生的心,提成績(jī)。我們說(shuō)教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù),就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng),不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程,成績(jī)有時(shí)只是副產(chǎn)品。基于這樣的認(rèn)識(shí),我們需要真正的走近學(xué)生,用心去研究每一節(jié)課的上法。當(dāng)然在這方面,我們做得還不是很好,我們前進(jìn)的空間還很寬廣。

  2、靜下自己的心,搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課,初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的`不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源,更讓人嘆服的是教師的高品位。因此,我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺(tái),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  3、堅(jiān)持不懈地走下去。育人工作是長(zhǎng)期持久的工作,是馬拉松,不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(zhǎng)性注定了它的艱辛,注定了它的光榮與委屈并存。我們?cè)诮逃龑W(xué)生要堅(jiān)持、要有耐挫力的同時(shí),做為老師,我們的十年如一日的堅(jiān)持與堅(jiān)守更加顯得彌足珍貴。

  四、我的謝意。

  感謝八年級(jí)語(yǔ)文組的老師對(duì)我的愛(ài)護(hù)理解支持與容忍。每周的教研,大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù),大家高效完成,并親自送到老師手中。每次的困難,大家群策群力,共同擔(dān)當(dāng)。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(zhǎng)、朱主任、康主任、王科長(zhǎng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。

  最后祝全體老師工作順利,萬(wàn)事如意。

教研工作匯報(bào)2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自20xx學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào):

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書(shū),研究教材,要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。

  為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。

  教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。

  為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,組織教研組成員一起討論分析情況,制定切實(shí)可行、便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課并當(dāng)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動(dòng)時(shí)間定于每周四晚上。每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。

  由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。

  在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。

  三、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

  (1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

 。2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。

 。3)堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫(xiě)出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式

  新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問(wèn),到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。

  五、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)

  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),做好積累,寫(xiě)好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)摘記交流、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。

  打造高效課堂,提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。

  一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失

  新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化!

  隨著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書(shū)聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;教學(xué)法代替了老師的提問(wèn),情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題,缺失了讀書(shū)聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書(shū)聲,卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果

  為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

  1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒(méi)有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

  2、誦讀的.范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問(wèn)題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

  3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

  文本支離破碎,語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。

  盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試,可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到,我聽(tīng)很多班的學(xué)生講解時(shí),總有這樣的話“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文,而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本,跟著學(xué)案的思路走,情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問(wèn)題過(guò)多是老師的質(zhì)疑,不是學(xué)生的情感體驗(yàn),限制了師生的思維,成了機(jī)械的做題,所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。

  我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。

  一、瑯瑯的讀書(shū)聲在我們的課堂中逐漸流失。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本,幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí),也是理解了它的思想感情;讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育,因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的!毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化。”隨著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書(shū)聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;成功教學(xué)法代替了老師的提問(wèn),情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。

  老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題,缺失了讀書(shū)聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書(shū)聲,卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí),突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),探究作者是怎樣寫(xiě)綠的,我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問(wèn)題:有感情朗讀課文第三段,結(jié)合有關(guān)詞句,探究作者是怎樣描寫(xiě)綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng),探究如何寫(xiě)綠的角度較多,學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫(xiě),勢(shì)必會(huì)放松朗讀,讓朗讀流于形式。

  為什么讀書(shū)聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):

  1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒(méi)有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。

  2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問(wèn)題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。

  3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。

  我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展,得到同志們的認(rèn)可與肯定,這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開(kāi),與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi),與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開(kāi)。在此,真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。

  4、缺少情境的創(chuàng)設(shè),使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。

  如果說(shuō),教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),那么,語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入,需要氛圍的渲染,需要情境的體驗(yàn),需要心靈的溝通,以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境,上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生,這堂課也就成功了一半。

  可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè),成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示,指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接,于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái),課堂上各抒己見(jiàn),探討的是如何答題,答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,任何聽(tīng)課的人都能感覺(jué)到學(xué)生動(dòng)了起來(lái),老師只是在有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,如果學(xué)生的的分析到位,不出問(wèn)題,那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問(wèn)題學(xué)案上都有,學(xué)生各組講解各組所分配的題,課堂被小組割裂成許多版塊,學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒:

  1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一?珊(jiǎn)可繁,簡(jiǎn)的三兩句話即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接,也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā),視教學(xué)內(nèi)容而定。

  2、材料的引述。材料大致有三種:一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹;三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識(shí),尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,無(wú)論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套,富于變化,引人入勝,從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的,若方法生硬,程式呆板,令人生厭,就會(huì)事與愿違。

  3、問(wèn)題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求,精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問(wèn)題逐漸明晰起來(lái),從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確,一開(kāi)始就抓住了學(xué)生,學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng),不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。

  4、故事的誘發(fā)。上課之初,教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,既引起學(xué)生興趣,又提示課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考。

  5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,可以是教師朗誦,也可以學(xué)生朗誦;可以單獨(dú)朗誦,也可以集體朗誦,還可分角色朗讀;可以放錄音,也可以配樂(lè)朗誦。

  6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能,或介紹背景材料,或提示內(nèi)容梗概,或詩(shī)文朗誦,或課文分析,錄像、音響、投影等各盡所能。

教研工作匯報(bào)3

  一、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)

 。ㄒ唬、教研組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,根據(jù)教導(dǎo)處的安排負(fù)責(zé)、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。

  其主要職責(zé)是:

  1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際,組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識(shí)體系。

  2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度及要求,制定教研工作計(jì)劃,包括組織研究課,組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。并定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)。

  3、,每周至少一次。備課內(nèi)容:教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗(yàn)、課件等。在集體備課時(shí),注意做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容;四備:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

  4、協(xié)助教導(dǎo)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)課等方面的情況。

  5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節(jié),課后進(jìn)行反饋交流;做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織評(píng)議工作。

  6、認(rèn)真抓好常規(guī)管理,搞好組內(nèi)教研活動(dòng),總結(jié)、檢查、落實(shí)階段工作,做到活動(dòng)前周密部署,活動(dòng)后及時(shí)小結(jié),作好書(shū)面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)。

  7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),結(jié)合教學(xué)工作開(kāi)展專題研究,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實(shí)際科研能力,主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題,并進(jìn)行專題研究。

  8、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。

  9、積極參加教研組長(zhǎng)會(huì),樂(lè)意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù),溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。

  10、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié),并督促教師搞好個(gè)人工作總結(jié)。

 。ǘ、備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)組織工作,帶領(lǐng)本備課組教師鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材教法,對(duì)本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有管理責(zé)任。其主要職責(zé)是:1、擬定該教材的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施。

  2、組織本備課小組教師的集體備課活動(dòng),在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課。做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)目的、雙基知識(shí)(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能)、進(jìn)度、內(nèi)容、作業(yè))。

  3、落實(shí)單元章節(jié)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,認(rèn)真搞好分類推進(jìn)工作(分層次教學(xué))。

  4、認(rèn)真組織學(xué)科考試前的復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析,做好查漏補(bǔ)缺工作。

  5、認(rèn)真搞好本年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

  6、協(xié)助教研組長(zhǎng)開(kāi)展教研活動(dòng),在組里開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)。

  二、本期學(xué)校教研計(jì)劃交流

  教研工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作,進(jìn)一步解放思想,加大教研工作創(chuàng)新力度,突出校本教研工作重點(diǎn),立足我校教育實(shí)際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動(dòng)力,以提高教師專業(yè)水平為根本,繼續(xù)以邛崍市教育局和教培中心工作會(huì)議的精神為指導(dǎo),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),促進(jìn)教育均衡,規(guī)范教學(xué)行為,提升教學(xué)過(guò)程的有效性,推動(dòng)有效教學(xué)研究,全面提升教學(xué)教研工作水平。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1、確立起教學(xué)管理責(zé)任意識(shí),以教學(xué)為中心意識(shí)、以教研為抓手意識(shí)、以課堂為重點(diǎn)意識(shí)、以有效教學(xué)為目標(biāo)意識(shí),“用心”來(lái)管理教學(xué)活動(dòng)。

  2、圍繞一個(gè)中心:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。

  3、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),打造合格的教研團(tuán)隊(duì)。

  4、加大校本教研力度,深入開(kāi)展小專題研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  5、深化課程改革,加強(qiáng)有效教學(xué)的研究與探討,不斷提升課堂效率。

  6、教師要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)”的進(jìn)取意識(shí),努力提高自身教學(xué)服務(wù)的水平。

  7、加強(qiáng)課程管理,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,確保非統(tǒng)考科目按要求開(kāi)足開(kāi)齊。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)課堂管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足各類課程,不隨意增減課程和課時(shí)。重視音、體、美、說(shuō)話、寫(xiě)字等課程。在英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育,注重加強(qiáng)信息技術(shù)與它們的有機(jī)整合,以課堂滲透為主,并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  (二)落實(shí)教學(xué)精細(xì)管理,規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作

  1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為。

  2、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理,落實(shí)“確保常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘”的要求。適時(shí)通報(bào)教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況。

  3、引導(dǎo)教師深入開(kāi)展“研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我”活動(dòng)。抓好各科組研討課、示范課活動(dòng),組織開(kāi)展課堂教學(xué)有效性交流探討。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,推廣經(jīng)驗(yàn),用先進(jìn)的模式引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性。

  4、備課要“深”:體現(xiàn)在備課、教案設(shè)計(jì)上:目標(biāo)要準(zhǔn)確、教學(xué)要雙向、導(dǎo)學(xué)有步驟、訓(xùn)練有針對(duì)。教導(dǎo)處落實(shí)月教案檢查工作,做好相關(guān)信息登記、反饋、分析工作。

  5、上課要“實(shí)”:

 。1)課堂操作中落實(shí)有效性:讀寫(xiě)、圈畫(huà)、問(wèn)答、質(zhì)疑、討論、匯報(bào)、交流、補(bǔ)充、練習(xí)。

  (2)課堂教學(xué)總體要求:要體現(xiàn)師為主導(dǎo)、生為主體、練為主線;導(dǎo)學(xué)有序、指令清楚、雙向互動(dòng)、全員參與;落實(shí)目標(biāo)、環(huán)環(huán)有效、指導(dǎo)到位。

 。3)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí):每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的練習(xí)進(jìn)課堂,布置適量的作業(yè),靈活把握訓(xùn)練方式:每堂一練,課前試練,課后必練,分層訓(xùn)練,分組訓(xùn)練,精挑習(xí)題、具針對(duì)性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗(yàn)證手段。按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

  6、作業(yè)批改要“細(xì)”,及時(shí)做好批改記錄及評(píng)講。學(xué)校落實(shí)學(xué)生作業(yè)本月檢查工作和不定期抽查工作。

  7、輔導(dǎo)要“勤”,重視培優(yōu)輔后工作,擬訂幫扶計(jì)劃:建立以人為本的理念,要求教師公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為后進(jìn)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí),多挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),用心關(guān)愛(ài),用行動(dòng)關(guān)注,竭力做到每節(jié)課輔導(dǎo)三、五個(gè)中下層生。落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)“掛包幫”工作。強(qiáng)化班中激勵(lì)、鼓勵(lì)氛圍,增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。讓其學(xué)有興趣、學(xué)有所得。對(duì)優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展,充分展示這些學(xué)生的學(xué)力,爭(zhēng)取在各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽中獲取好成績(jī)。

  8、考核要“嚴(yán)”,各科要做到每月或每一知識(shí)點(diǎn)一小測(cè),以賽比學(xué),以賽促學(xué)。加強(qiáng)考前訓(xùn)練,強(qiáng)化單元過(guò)關(guān)意識(shí),堅(jiān)持抽測(cè)檢查與及時(shí)信息反饋的做法。

 。ㄈ┘訌(qiáng)校本教研,廣泛開(kāi)展教研活動(dòng),科研促教學(xué)。

  1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中研究反思、課堂就是實(shí)驗(yàn)室、教研組就是研究室的觀念。

  2、落實(shí)集體、教研組教研活動(dòng)有效性:教研組活動(dòng)每雙周開(kāi)展一次、并定主題、定形式、創(chuàng)實(shí)效;逐個(gè)困惑去研究,逐個(gè)問(wèn)題來(lái)解決,讓教師在活動(dòng)中提高,成長(zhǎng)。(沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候就分年級(jí)組集體備課)

  3、落實(shí)校本專題研究,加快教學(xué)步伐的前進(jìn)。引導(dǎo)教師開(kāi)展“如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)”的'小專題交流、實(shí)踐、總結(jié)等活動(dòng)。

  4、各教研組舉行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成合力,通過(guò)課堂的直面交流,令教學(xué)者與聽(tīng)課教師均得到不同層次的提升。(教師每期聽(tīng)課課,但是教師也要做好記錄),未上主科行政40節(jié))20節(jié)以上(講座、外出學(xué)習(xí)不算聽(tīng)

  5、善于用好教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮好小黑板的作用,活用現(xiàn)有的直觀性教學(xué)資源,并根據(jù)課程要求自制教學(xué)用具,以提高教學(xué)的有效性。

  6、加強(qiáng)基本功培訓(xùn),練好“三筆一畫(huà)一話”、“學(xué)習(xí)課件制作”在教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。(50歲以下的老師每學(xué)期至少要使用3-4次多媒體進(jìn)行教學(xué),體育課可以根據(jù)實(shí)際需要安排)

  (四)強(qiáng)化質(zhì)量管理,著力抓好小考備考工作,提升教學(xué)質(zhì)量

  1、及早了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)情,分析現(xiàn)狀,找準(zhǔn)切入點(diǎn),落實(shí)措施。

  2、加強(qiáng)綜合測(cè)評(píng),發(fā)揮檢測(cè)的促進(jìn)和激勵(lì)作用。

  4、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),備考研討會(huì),找出相應(yīng)的備考策略。

  5、做好小考摸底測(cè)評(píng)分析工作。

  四、落實(shí)好以下幾項(xiàng)工作:

  1、狠抓教學(xué)“八認(rèn)真”基本要求的落實(shí),抓好教學(xué)、課堂常規(guī)檢查管理。

  2、組織教師聽(tīng)課,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、抓好每天早讀質(zhì)量及效果,營(yíng)造書(shū)聲校園;利用好中午20分鐘的寫(xiě)字課孩子良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,組織開(kāi)展各種研討活動(dòng),從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

教研工作匯報(bào)4

  語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,組內(nèi)同仁齊心協(xié)力,不斷進(jìn)取,在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調(diào)整,在通力合作又努力爭(zhēng)創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象,提升精品教師的品味,為“經(jīng)典國(guó)語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神

  “經(jīng)典國(guó)語(yǔ),精品教育”、“做最好的自己”的教研理念,離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn),訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志,圍繞新教材教改,開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn),以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng),指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐,涌現(xiàn)了一大批好課,帶動(dòng)了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索,全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。

  二、確立課題,形成教研特色

  依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。

  確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用,做著最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)和“一拒”(一律拒絕使用整套教輔資料)。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的.活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

  其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究。

  “三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作,以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平

  通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來(lái),組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作,紛紛建立了個(gè)人子課題,形成個(gè)人特色,撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,提高自身專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺(tái)階的目標(biāo)。

  三,收獲成果,展現(xiàn)風(fēng)采

  有我組承擔(dān)的省級(jí)《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題,雖然尚未結(jié)題,但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中,12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示,所參展材料得到一致好評(píng),正在著手申請(qǐng)省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上,8篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。

教研工作匯報(bào)5

  1、體育教研組長(zhǎng)在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)體育組的全面工作,依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求,制定體育教研組的`工作計(jì)劃,認(rèn)真做好學(xué)校體育工作總結(jié)。

  2、組織體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要善于調(diào)動(dòng)體育教師工作積極性。

  3、協(xié)助教導(dǎo)處做好體育教師任課安排工作。

  4、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材,指導(dǎo)體育教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)教學(xué)研究,深化教學(xué)改革,認(rèn)真鉆研教材,備好課,寫(xiě)好教案。

  5、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng),安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。

  6、組織體育教師做好校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的選拔和訓(xùn)練工作,負(fù)責(zé)籌備和舉行每學(xué)年一次校運(yùn)會(huì)、體育單項(xiàng)比賽,組織校運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加各類體育比賽活動(dòng)。

  7、組織體育教師完成體育成績(jī)考核和學(xué)生體育測(cè)試工作,建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。

  8、認(rèn)真做好“兩操”、“升旗”活動(dòng)安排工作。

  9、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。

  10、以身作則,搞好體育教研組的辦公環(huán)境,團(tuán)結(jié)同事一道做好工作。

教研工作匯報(bào)6

  為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)研究工作,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開(kāi)展了工作,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐,處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系,研究使其和諧發(fā)展的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革,所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí):《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料;同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī),與其他教師一起學(xué)習(xí),一起討論、一起備課、一起實(shí)踐,解決課程改革研究中的疑難之處,以達(dá)到共同提高。

  二、積極開(kāi)展出課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),超額完成學(xué)校規(guī)定的出課計(jì)劃。

  學(xué)校規(guī)定每個(gè)教研組出4節(jié)課,我們鼓勵(lì)理化生教師每人出一節(jié)公開(kāi)課,力爭(zhēng)拿出自己的好課,促進(jìn)自己和他人的提高,本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù),而且課出的也比較成功,每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)推敲、琢磨,拿出了自己滿意的課。鼓勵(lì)理化生教師積極深入課堂,廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng),跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課,本著“三人行,必有我?guī)煛钡脑瓌t,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結(jié),仔細(xì)研究一堂課的教法,以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力;同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課,開(kāi)展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足,評(píng)課要實(shí)實(shí)在在,少唱贊歌,真正地起到幫助他人提高自己的作用。

  三、注重教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  積極開(kāi)展教研活動(dòng),利用集體備課的時(shí)間,同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法,教師團(tuán)結(jié)在一起,資源共享,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課,我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

  四、積極參與課題研究,提高教學(xué)水平。

  開(kāi)展課題研究工作,讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動(dòng)力,科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的`又一個(gè)重要途徑是課題研究,沒(méi)有課題,就無(wú)所謂教育科研,所以在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),積極

  參與學(xué)校的課題研究,因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同;教學(xué)有法,但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。

  五、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析。

  在每一次抽測(cè)中,,做詳細(xì)的質(zhì)量分析,查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理,有序進(jìn)行,能夠在期中考試的基礎(chǔ)上,站穩(wěn)腳跟,穩(wěn)中求進(jìn),我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率,我們精選習(xí)題,因?yàn)樵谡n程改革的今天,同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì),使他們有機(jī)的結(jié)合,這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí),又顯得非常重要,應(yīng)有層次地遞進(jìn),精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,不能打消學(xué)生的積極性,應(yīng)選出最基本的,最典型的習(xí)題給學(xué)生做,讓學(xué)生有成功感,然后再增加難度,學(xué)生容易接受;另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題,選出巧題(不是難題),激勵(lì)學(xué)生思考,培養(yǎng)思維能力。

  教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的,它面向教師,重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合,以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人,在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題,把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

教研工作匯報(bào)7

  20xx-20xx學(xué)年已過(guò)半學(xué)期,在這半學(xué)期里教研室全體老師盡職盡責(zé),全心全意投入到教學(xué)中。按照學(xué)校和教務(wù)處關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知的精神要求,教研室開(kāi)展了期中教學(xué)檢查活動(dòng)。本次重點(diǎn)檢查的是教研室全體教師的教學(xué)常規(guī)文件,現(xiàn)將檢查工作匯報(bào)如下:

  1.部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中教學(xué)檢查工作,教學(xué)檢查自查工作的開(kāi)展卓有成效

  教務(wù)處安排期中教學(xué)檢查工作后,教研室積極行動(dòng),扎實(shí)有效開(kāi)展期中教學(xué)教師自查工作,真正發(fā)揮了教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用,并為學(xué)校的期中教學(xué)檢查抽查工作提供了依據(jù)和保證。

  2.教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全,各項(xiàng)材料規(guī)范程度有較大提高,教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展

  本教研室的授課計(jì)劃是通過(guò)全教研室老師結(jié)合課時(shí)數(shù)、教學(xué)校歷及一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排集體討論制作而成,安排比較合理,每位老師在排版方面也注意了美觀性。教案情況整體良好,課前準(zhǔn)備及時(shí),都能夠按照提前兩周的要求備課,備課內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完整。教學(xué)環(huán)節(jié)描述清楚,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

  課程標(biāo)準(zhǔn)的制定符合統(tǒng)一規(guī)范,包含了課程標(biāo)準(zhǔn)所要體現(xiàn)的課程概述、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配、教學(xué)建議四部分內(nèi)容。教師手冊(cè)填寫(xiě)嚴(yán)格按照一班一本的要求,既詳細(xì)地記錄了學(xué)生的出勤情況,也記錄了學(xué)生們平時(shí)上課回答問(wèn)題的表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)練習(xí)完成的.情況。

  以上即是教研室本次期中教學(xué)檢查的總結(jié),希望通過(guò)這次檢查本教研室各位教師的教學(xué)工作能更加到位,符合學(xué)校教學(xué)工作的要求。

教研工作匯報(bào)8

  為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作,本學(xué)期來(lái),我校在堅(jiān)持多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新,實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式:即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí);教師把工作與研究緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)研究的主人,自主研究;教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合,讓教師成為教書(shū)育人的主人,自主教學(xué);努力構(gòu)建以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式,取得了良好的教育教學(xué)效果,具體如下:

  一、工作基本情況

  認(rèn)真開(kāi)展十項(xiàng)工作,努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。

  1、教師推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課,相互交流,共同提高。

  2、名師帶動(dòng)工程,打造名師教育團(tuán)隊(duì)。

  3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作,實(shí)現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。

  4、家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課,促進(jìn)家校交流,改進(jìn)教學(xué)方式。

  5、教師互換上復(fù)習(xí)課,提高教師駕馭課堂能力。

  6、設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)。

  7、實(shí)行周檢測(cè)活動(dòng),及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。

  8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作,提升教師科研能力。

  9、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,加大學(xué)習(xí)力度。

  10、開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。

  二、工作進(jìn)展情況及取得的效果

  1、堅(jiān)持教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期,要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節(jié),給教師的教學(xué)交流提供平臺(tái),有力的`促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

  2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái),我校對(duì)應(yīng)啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程,先后評(píng)選了

  11名教學(xué)名師,并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng),為我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干,本學(xué)期,開(kāi)展名師示范課3次,培扶教師、新教師展示課5次。

  3、堅(jiān)持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作

  4年,堅(jiān)決不放棄每一個(gè)差生,努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生,使我校中考連年實(shí)現(xiàn)升學(xué)率100﹪,全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

  4、為了促進(jìn)家校交流,加大對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo),本學(xué)期,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,隨機(jī)聽(tīng)課,已經(jīng)開(kāi)展

  2周,收效較好。

  5、九年級(jí)理化和政史科目,開(kāi)展教師互換上復(fù)習(xí)課活動(dòng)試點(diǎn),加強(qiáng)教師教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),已成功開(kāi)展兩次,效果顯著。

  6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,本學(xué)期開(kāi)始,要求七、八年級(jí)教師間實(shí)行設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái),極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。

  7、本學(xué)期開(kāi)始,為促進(jìn)當(dāng)周教學(xué)任務(wù)的落實(shí),及時(shí)反饋教師當(dāng)周教學(xué)效果,我校實(shí)行周檢測(cè),每周放學(xué),各科發(fā)放當(dāng)周檢測(cè)試題,學(xué)生回家后,在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,認(rèn)真完成,周日返校后上交,檢測(cè)試題必須量要適中,題目精選,難度適中。

  8、自第三周起,我校教師在樊校長(zhǎng)的帶隊(duì)下,赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,通過(guò)外出學(xué)習(xí),結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報(bào)課題,確立兩個(gè)子課題,針對(duì)教師研究特長(zhǎng),進(jìn)行分組,努力開(kāi)展課題研究,現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。

  9、本學(xué)期,我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告會(huì),第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”舉辦的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”培訓(xùn),渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習(xí),積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。

  10、本學(xué)期開(kāi)始,教師人手一本新課標(biāo),積極開(kāi)展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),并通過(guò)教研組會(huì)議,進(jìn)行討論交流,提高教師理論修養(yǎng),準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動(dòng)向,上交學(xué)習(xí)心得一份,并擬于

  11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識(shí)樹(shù)形式進(jìn)行“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”示范活動(dòng),然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng),對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。

  三、存在問(wèn)題

  1、部分教師對(duì)課題研究工作不甚理解,在后期工作中,要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

  2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測(cè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極,應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作,促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。

  3、家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠,應(yīng)加大宣傳,讓更多家長(zhǎng)組進(jìn)課堂。

  4、部分教師工作,責(zé)任心不強(qiáng)。

  四、采取的措施

  1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。

  2、加強(qiáng)檢查督促工作,確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

  3、多渠道開(kāi)展教師的專業(yè)培訓(xùn)工作,提升教師的教科研能力。

  4、加大家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課工作的宣傳力度,尤其是期中考試后,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

  5、嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常規(guī)要求》,加大獎(jiǎng)懲力度,對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師重獎(jiǎng),優(yōu)先晉升職務(wù);對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)懲,晉職一票否決。

  五、今后的工作設(shè)想

  1、堅(jiān)持常規(guī)工作不動(dòng)搖,把每一項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度,及時(shí)調(diào)整工作方法,確保工作措施的針對(duì)性、適應(yīng)性。

  3、加大課題研究力度,提高教師的教科研能力,填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。

  4、注重活動(dòng)的開(kāi)展,以活動(dòng)為載體,以獎(jiǎng)勵(lì)為手段,展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果,加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

教研工作匯報(bào)9

  本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了,我很榮幸能代表數(shù)學(xué)教研組對(duì)我校這學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)工作作出總結(jié)。數(shù)學(xué)組雖然是一個(gè)大組,但是在開(kāi)展本學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng)時(shí),卻能有條不紊地進(jìn)行,并能夠很好地落實(shí)學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)工作。對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主要總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

  一、積極落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各個(gè)數(shù)學(xué)老師下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)

  當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們組長(zhǎng)下發(fā)各項(xiàng)工作要求的時(shí)候,我們數(shù)學(xué)組便能很快集中起來(lái)召開(kāi)一小會(huì),向各個(gè)老師傳達(dá)學(xué)校的.精神,并討論交流出切實(shí)可行的辦法。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作,使備課、上課、聽(tīng)課、質(zhì)量檢測(cè)與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、組織校本研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  1、平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析匯總。

  2、教研組認(rèn)真落實(shí)備課情況常規(guī)檢查,教師們都能按要求備足、備好課,,并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。

  3、教研組進(jìn)行了學(xué)期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,并順利地進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

  4、一學(xué)期全組教師每人聽(tīng)課都在10節(jié)以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆,通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提升自己的教學(xué)能力。

  5、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)師徒課、課內(nèi)比教學(xué)、評(píng)課等活動(dòng)。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)交流、探討、學(xué)習(xí),使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,尤其新教師對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、組織課堂,處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

  6、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),通過(guò)老教師“傳、幫、帶”的方式,使得各個(gè)新教師在教學(xué)方面都能有所提高,有所進(jìn)步。

  7、認(rèn)真組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  三、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

  10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課及研討會(huì)之后,及時(shí)召集數(shù)學(xué)組內(nèi)各位老師,并向他們傳達(dá)了新課程改革的方向和目標(biāo),以及在觀摩課上所看到的看到的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)亮點(diǎn)及時(shí)與老師們分享并學(xué)習(xí);并對(duì)我們教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)給予了提出并糾正,使得各個(gè)數(shù)學(xué)老師體會(huì)到今后教學(xué)的方向。

  總之,本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。還記得雷校長(zhǎng)在明確教研組職能時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話“教研組是每個(gè)老師共同發(fā)展和交流的平臺(tái),是最終成為促進(jìn)組內(nèi)每個(gè)人共同發(fā)展的動(dòng)力”。今后,我們將會(huì)以更加飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

教研工作匯報(bào)10

  在學(xué)校工作中,影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì),教師素質(zhì)的提高,不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高,更主要的是教師教育教學(xué)能力的提高。促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本教研,它是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面是我校在借鑒外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展兩項(xiàng)工作的匯報(bào)。

  一、我校開(kāi)展校本教研的幾種做法

 。ㄒ唬⒓涌煺n程改革步伐,提高了教育教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我校始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校的中心工作來(lái)抓,取得了可喜的成績(jī)。

  一是堅(jiān)持以輔差培優(yōu)的方式,培養(yǎng)年輕教師;堅(jiān)持“課內(nèi)打基儲(chǔ)課外求發(fā)展”的思路,激活課堂。始終立足課堂、放眼課外、優(yōu)化教法、滲透創(chuàng)新、深化教改,推進(jìn)新課程改革的步伐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)老師自命課題,上“誘思探究”研究課,將誘思探究理論靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在此課堂教學(xué)大賽中,涌現(xiàn)出了一批理念新、基本工扎實(shí)的骨干教師。二是結(jié)合課改,加強(qiáng)教研活動(dòng)。利用高一課改的有利時(shí)機(jī),教研室每月召開(kāi)二次研討會(huì),加強(qiáng)了大教研活動(dòng),各教研組開(kāi)展了學(xué)科周活動(dòng);同時(shí)又派出許多教師到外校聽(tīng)課學(xué)習(xí);我們與山東淄博三中、佳木斯一中結(jié)對(duì)子,邀請(qǐng)了佳木斯一中校長(zhǎng)到我校講學(xué),淄博三中為我校贈(zèng)書(shū),派部分教師到鄭州四中、安徽、西安等地參加全國(guó)“誘思探究”研討會(huì),并在我校成立了“誘思探究”理論學(xué)習(xí)小組,有效的推動(dòng)了我校教科研活動(dòng)的開(kāi)展。許多教師的論文已在省級(jí)刊物上發(fā)表,受到好評(píng)。三是狠抓高三、初三的教學(xué)工作,積極組織各類競(jìng)賽活動(dòng),為提高學(xué)校的升學(xué)率夯實(shí)了基礎(chǔ)面對(duì)高中考,我校采取高三月考、聯(lián)考,高考、中考直通車輔導(dǎo);專題講座、專題研討,抓特征,找差距;請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師到我校進(jìn)行專題講座等形式,高考升學(xué)率逐年有所上升。

 。ǘ、科研興校,努力提高教育教學(xué)水準(zhǔn)

  教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)地位,在老師中牢固樹(shù)立科研意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),加快教育科研步伐,增加跟蹤前沿知識(shí)的能力,整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,以剛啟動(dòng)的高中課程改革為動(dòng)力,以課題研究為載體,結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐,深入探討“誘思探究教學(xué)論”這一課題。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“課改”學(xué)習(xí),組織教師努力探索,提倡精導(dǎo)巧練,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求,也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真實(shí)施“師表工程”、“青藍(lán)工程”、“名師工程”、“繼續(xù)教育工程”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校公布了(骨干教師評(píng)聘條例),將一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、教學(xué)效果好的把關(guān)教師評(píng)為學(xué)校骨干教師,此舉極大地鼓舞了全校教師的敬業(yè)奮進(jìn)的士氣和為教育事業(yè)拼搏的熱情。“青藍(lán)工程”是青年教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程,只有青年教師接上班,學(xué)校工作才有后勁,教育、教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。為全面提高青年教師的素質(zhì),學(xué)校采取以老帶新的“傳、幫、帶”方式,著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助,給青年教師壓擔(dān)子,并定期組織全校公開(kāi)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課等,盡可能多地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間,有許多青年教師成為校、區(qū)級(jí)骨干教師,還有不少青年教師成為區(qū)科研課題組的成員。

  教育科研工作既能提高教師群體素質(zhì),又能提高辦學(xué)品位,豐富了辦學(xué)內(nèi)涵,通過(guò)教育教學(xué)的不斷研討,我們欣喜地看到,老師的角色、教學(xué)方式、創(chuàng)新精神也隨之發(fā)生了深刻變化,為_(kāi)__中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

 。ㄈ、分科教研,合作交流。

  學(xué)校調(diào)整教科研體系,完善了以教科室、教導(dǎo)處為龍頭、各教研組為基本單位、各教學(xué)班為教改基地的實(shí)驗(yàn)體系。實(shí)行分科教研,合作交流。

 。1)分科教研的主要內(nèi)容

  一是針對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的研討,二是通過(guò)聽(tīng)課交流、聽(tīng)課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平,三是根據(jù)學(xué)校提出的年度研究主題開(kāi)展研究。

  (2)合作交流的幾種方式

  一是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)的交流:一月一次的三級(jí)交流;校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任定期、不定期的參加教研組的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)成為教研的參與者、合作者和研究者。二是教師之間的交流:集體備課、案例分析、不同學(xué)科的教師共上一堂課,學(xué)術(shù)沙龍。目的是對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)驗(yàn),查找不足。三是校際之間的`交流,校本教研是在“本校”展開(kāi)的,是圍繞“本!钡膯(wèn)題進(jìn)行的,但它又不完全局限于本校的力量。應(yīng)搞好校與校之間的信息互通和合作教研。

 。ㄋ模、任務(wù)驅(qū)動(dòng),保證質(zhì)量。

 。1)教研組定期活動(dòng)(每周一次)與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。

 。2)教研組每月一次教研公開(kāi)課,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

 。3)教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆。

  課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。

  課中反思:根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。

  課后反思:上完課后,回過(guò)頭來(lái)看看,反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,哪些是成功的等問(wèn)題,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,從而找到改進(jìn)的切入口。

 。ā粒┟繉W(xué)期一次課題匯報(bào)?偨Y(jié)階段性成果、交流課題研究經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整課題研究方案。

 。5)每學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。學(xué)校不限主題,教師自主發(fā)言,可以是本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也可以是對(duì)某個(gè)教育問(wèn)題的理解。

  (6)每個(gè)月舉辦一次讀書(shū)論壇活動(dòng)。貴在交流學(xué)習(xí),督促教師讀書(shū)。

 。7)每學(xué)期辦一次專家講座或教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。專業(yè)研究人員以其開(kāi)闊的視野、前瞻的理念、淵博的學(xué)識(shí),參與“校本教研”,能使“校本教研”在一定的理論高度上進(jìn)行,必能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,及學(xué)校的深層次發(fā)展。學(xué)校適時(shí)的聘請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)(先后聘請(qǐng)了陜西師范大學(xué)張熊飛教授、北京師范大學(xué)傅東櫻教授、寧夏大學(xué)謝保國(guó)教授、銀川九中陸三柄老師、中衛(wèi)中學(xué)有名數(shù)學(xué)老師蔣老師等),教師們可在與專家的互動(dòng)中,在真實(shí)的課堂、參與、交流、研討中,實(shí)現(xiàn)真正的提高。

  二、我校開(kāi)展校本培訓(xùn)的幾種做法

  1、內(nèi)容講究實(shí)效

  校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高教師隊(duì)伍的整體水平,在“實(shí)用、有效”上作文章。首先,要轉(zhuǎn)變教師觀念,發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對(duì)教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗(yàn),不做重復(fù)的培訓(xùn),師資隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的話題,提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長(zhǎng)期任務(wù),為適應(yīng)教育的發(fā)展,學(xué)校應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問(wèn)題,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,以問(wèn)題的提出為根本,以解決問(wèn)題為目的,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。另一方面,本著學(xué)校缺什么專業(yè)教師就培訓(xùn)什么教師,教師缺什么素質(zhì)補(bǔ)什么的原則開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。

  2、形式靈活多樣

  校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主,因此要做到靈活多樣。我校的培訓(xùn)工作主要采取了以下幾種形式:一是自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,要求教師每年定一本教育雜志和學(xué)習(xí)一本教育理論專著,并把自己認(rèn)為好的教育思想和方法摘錄下來(lái),每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次集中培訓(xùn)或請(qǐng)專家來(lái)校作×次專題講座,以更新教師的教育觀念。二是信息交流和人員交流相結(jié)合。學(xué)校除把其他學(xué)校的教改信息傳送給教師以外,還選派教學(xué)骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),本學(xué)期我校啟動(dòng)了教師全員培訓(xùn)計(jì)劃,包括中層領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教師到家外地名校參加一周的輪訓(xùn),收到了良好效果。三是自我鉆研與集體研討結(jié)合,我們要求每位教師都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題,確定好自己的教研小課題,采取分散研究,集體研討的形式,以教促研,以研促教。

  三、努力方向

  建立教研組、教師個(gè)人開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)的激勵(lì)和保障措施,加強(qiáng)×+×。×的教師培訓(xùn)工作,強(qiáng)化教師培訓(xùn)的力度,提高教師參與校本教研的積極性和主動(dòng)性。

教研工作匯報(bào)11

  為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入,積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長(zhǎng),骨干教師為先導(dǎo)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái),提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說(shuō),每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績(jī)。可以說(shuō),本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

  一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

  本次活動(dòng)每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)流程合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn):

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽(tīng)評(píng)

  本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教研室認(rèn)真組織實(shí)施,從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,教研組年級(jí)組全方位予以

  幫助,評(píng)委們認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿成功。

  2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采

  在活動(dòng)中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉,個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中,教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識(shí)強(qiáng),展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說(shuō),每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。

  3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

  在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,亮出了自己的優(yōu)點(diǎn);顒(dòng)激活了教師的潛能,涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師,欣賞到了一些好課。孔月香老師,在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,用靈魂感染學(xué)生,課堂上的'舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練,讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣,是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張發(fā)興老師的語(yǔ)文課,教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動(dòng)作示范大方到位,教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng),課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了

  快樂(lè)學(xué)習(xí)的新課程理念?梢哉f(shuō),十幾堂課都有個(gè)性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

  4、創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)氣氛

  絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),評(píng)課,增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。

  5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學(xué)

  在教學(xué)活動(dòng)中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí),效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

  二、值得反思的問(wèn)題

  本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進(jìn)。

  1、教師講授的內(nèi)容多,預(yù)設(shè)的多,放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。

  2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。

  3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。

  4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確,致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn),更不要總是提問(wèn)固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。

  5、有的老師板書(shū)缺少設(shè)計(jì),隨意性大,起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用;

  6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

  7、從全校教師的情況看,部分教師聽(tīng)課的積極性不夠,覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān),13節(jié)課,有的老師竟然連一節(jié)課也沒(méi)有聽(tīng)。

  三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議:

  1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,淡化了教學(xué)的主體,其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。

  2、要真正的面向全體學(xué)生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位臵上,比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔(dān)心老師看不見(jiàn),舉手時(shí)還特意站了起來(lái),有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),他

  們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時(shí),我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害,我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生,給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

  3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ),不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,既包括教學(xué)理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。

  4、要從教育的全局考慮,對(duì)學(xué)生的潛力要合理開(kāi)發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒(méi)有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,有的教師用與課堂無(wú)關(guān)的刺激,使學(xué)生處于非?簥^的狀態(tài),我認(rèn)為,學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,過(guò)度開(kāi)采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。

  5、擺正常規(guī)課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課,認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開(kāi)課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開(kāi)課,才能把公開(kāi)課當(dāng)平常課。

  總之,這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo),以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái),也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說(shuō)過(guò):有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補(bǔ)遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)工作更是如此,無(wú)論是參與者還是組織者,讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力做好自己的本職工作,為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

  最后,感謝13位教師,你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問(wèn)題,同時(shí),從你們的公開(kāi)課中,折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。

  公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕,但這不是結(jié)束,恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn),我們更希望,通過(guò)這樣教學(xué)活動(dòng),有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個(gè)展示的平臺(tái),這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!

教研工作匯報(bào)12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  按照局領(lǐng)導(dǎo)的工作安排與部署,我對(duì)藝術(shù)教研室xx年的工作總結(jié)及xx年新的工作計(jì)劃向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào):

  xx年在局領(lǐng)導(dǎo)及中心領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持下,藝術(shù)教研室同兄弟科室開(kāi)展了一系列活動(dòng)與工作:教師節(jié)文藝匯演;中、小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)論文評(píng)選;中、小學(xué)音、美教師基本功大賽;中、小學(xué)音、美優(yōu)質(zhì)課評(píng)選;音、美教師業(yè)務(wù)培訓(xùn);藝術(shù)高考考前強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練;中、小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)、座談、交流、視導(dǎo)、指導(dǎo)等各種方法,極大的提高了教師業(yè)務(wù)水平,激發(fā)了教師的積極性與工作干勁,并取得了好的成績(jī):

  1、論文

  xx年,為了更好的提高廣大教師的業(yè)務(wù)理論水平,根據(jù)市局的工作安排,藝術(shù)教研室組織全縣中、小學(xué)音、美教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,通過(guò)篩選,向市藝術(shù)教育委員會(huì)選送了二十篇,經(jīng)市藝術(shù)學(xué)科專家評(píng)選,我縣選送的論文全部獲獎(jiǎng),并得到市藝術(shù)學(xué)科專家的好評(píng)。、

  2、基本功大賽

  能否勝任音、美學(xué)科的基本教學(xué)任務(wù),關(guān)鍵看教師的基本功是否扎實(shí)。xx年市教育局藝術(shù)教育委員會(huì)組織全市音、美教師進(jìn)行了基本功大賽,通過(guò)比賽,向省藝術(shù)教育委員會(huì)選送了十名選手,參加山東省中、

  小學(xué)音、美教師基本功大賽,我縣有四名教師被選中,參加了省級(jí)比賽,并且獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。

  3、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

  優(yōu)質(zhì)課是體現(xiàn)教師業(yè)務(wù)理論水平與基本功是否過(guò)硬的有效陣地。通過(guò)我縣優(yōu)質(zhì)課選拔,向市藝術(shù)教育委員會(huì)選送了八名(音、美兩科)教師參評(píng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,分別獲得了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。

  4、藝術(shù)高考

  一年一度的藝術(shù)高考迫在眉睫,今年的藝術(shù)高考,美術(shù)科類又是實(shí)施聯(lián)考的第一年,考試的方法、方向與內(nèi)容都有了非常大的變動(dòng),時(shí)間也較往年提前了,時(shí)間非常緊迫,各學(xué)校的專業(yè)教師,也是多方打聽(tīng)有關(guān)考試的方向與內(nèi)容。藝術(shù)教研室通過(guò)組織教師討論、研究,查找有關(guān)文件,參加山東省藝術(shù)教育論壇會(huì)議等多種方法,找出考試方向與思路,并且,對(duì)三所高中的美術(shù)類藝術(shù)生進(jìn)行了考前技能與技巧的指導(dǎo)、培訓(xùn),使我縣美術(shù)特長(zhǎng)生高考專業(yè)過(guò)關(guān)240人(總報(bào)名人數(shù)251人),其中,本科達(dá)218人,?22人,總過(guò)關(guān)率95。62%。

  20xx年度工作計(jì)劃

  一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

  成績(jī)只能代表過(guò)去,20xx年,藝術(shù)教研室將繼續(xù)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),深化課程改革為核心,發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育為重點(diǎn),提高教學(xué)工作質(zhì)量,使我縣藝術(shù)教育再上新臺(tái)階。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  至20xx年,九年義務(wù)教育階段城市學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達(dá)100%。農(nóng)村90%。至20xx年,農(nóng)村學(xué)校開(kāi)課率達(dá)到100%。(摘:全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃)xx年,藝術(shù)教研室將繼續(xù)督促我縣農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng),深化課程教學(xué)改革,加強(qiáng)科學(xué)研究,大幅度的提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)一支能基本滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要,又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。

  三、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┱n程與教學(xué)

  大力改革教學(xué)方法,深化課程改革,更新教育思想觀念;使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),注重愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng);提高審美能力和文化素養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  (二)課外藝術(shù)活動(dòng)

  課外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分,它即與藝術(shù)教育相互關(guān)聯(lián),又具有與學(xué)科教學(xué)相區(qū)別的獨(dú)特的教育價(jià)值。因此,在指導(dǎo)學(xué)校教育考慮面向全體學(xué)生的同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造,在普及的基礎(chǔ)上,盡可能的滿足學(xué)生提高的愿望。同時(shí),幫助學(xué)校開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng),指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平,利用有利條件,組建、成立藝術(shù)活動(dòng)小組,健全計(jì)劃、制度和措施。加大對(duì)高中藝術(shù)特長(zhǎng)生的訓(xùn)練指導(dǎo)力度,使我縣高考更上新臺(tái)階。

 。ㄈ┙處熽(duì)伍建設(shè)

  建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量都能滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍,是

  提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。充分利用各種有效方法,調(diào)動(dòng)教師積極性,改變藝術(shù)教師專職不專業(yè)的局面,提高教師業(yè)務(wù)水平。20xx年,藝術(shù)教研室會(huì)以更加飽滿的熱情,堅(jiān)強(qiáng)的能力和高度的責(zé)任感,不懈努力工作,為我縣藝術(shù)教育的新局面作出積極的貢獻(xiàn)。各位領(lǐng)導(dǎo),以上匯報(bào),不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

教研工作匯報(bào)13

  在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  不管是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組還是綜合組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又透過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)群眾精神,共享彼此資源。

  備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否體現(xiàn)高效課堂,是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時(shí)反饋,對(duì)組內(nèi)老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的整體成績(jī)。

  三、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

  聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大部分老師都能用心聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的課,聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自我能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,寫(xiě)出自我的反思和推薦。

  評(píng)課,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得,為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn),各位教師都要用心發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

  說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的`力度,各教研組每周專門(mén)組織了說(shuō)課,透過(guò)說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處,校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

教研工作匯報(bào)14

  體育教研組重慶第四__中學(xué)體育教研組現(xiàn)有教師14人。體育教研組教師以飽滿的工作熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,辛勤耕耘在教學(xué)第一線。老教師言傳身教,青年教師勇于創(chuàng)新。在教學(xué)教研中取得了驕人的成績(jī)。

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,體育教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力的工作,取得了豐碩的成果。為加強(qiáng)校園體育文化建設(shè),體育組教師積極思考、勇于實(shí)踐,根據(jù)我校具體情況,堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展,突出特色,以“一校一品”——武式太極拳為突破口,進(jìn)行“健康校園”的打造和建設(shè),逐步形成獨(dú)有的體育特色。全校師生積極參與,經(jīng)過(guò)幾年的努力,培育出一批太極拳具有較高水平的師生。同時(shí)群體性體育活動(dòng)蓬勃開(kāi)展,體育游戲、武術(shù)(武式太極拳)、健美操、籃球、足球等眾多體育活動(dòng)受到廣大師生的喜愛(ài)和積極參與。田徑運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目,連續(xù)多年在北碚區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,高中、初中團(tuán)體總分名列前茅。取得這樣的成績(jī)與體育教研組老師的無(wú)私奉獻(xiàn),不計(jì)報(bào)酬的辛勤工作分不開(kāi)。體育教研組教師犧牲個(gè)人休息時(shí)間,利用課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假期等對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)余體育訓(xùn)練。

  在體育業(yè)余訓(xùn)練方面,老教師徐元?jiǎng)P老師訓(xùn)練的舉重運(yùn)動(dòng)員:邱遠(yuǎn)富獲得世界青年舉重錦標(biāo)賽三項(xiàng)冠軍;

  江華獲全國(guó)舉重冠軍賽75公斤級(jí)舉重冠軍;

  中年教師何廣仲、吳江、曾洪云,青年教師莫果、劉安利、余理強(qiáng)訓(xùn)練的`太極拳學(xué)生運(yùn)動(dòng)員獲市、區(qū)級(jí)金、銀牌等獎(jiǎng)數(shù)十人次;

  劉安利老師帶領(lǐng)校健美操隊(duì)于年在重慶市“肯德基”杯中學(xué)生健美操大賽上獲三等獎(jiǎng)。在區(qū)登山比賽中余理強(qiáng)老師帶領(lǐng)校登山隊(duì)連續(xù)兩年獲得了一等獎(jiǎng)。校男子籃球隊(duì)于05年獲得區(qū)高中男子籃球聯(lián)賽第3名。

  在教學(xué)方面,莫果老師于年9月參加重慶市體育教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng),余理強(qiáng)老師于年在北碚區(qū)體育教師賽課中獲得二等獎(jiǎng)。

  在教研方面,體育組老師體育教研組擔(dān)任了一個(gè)市級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)子課題的研究工作。市級(jí)課題:“太極文化取向的健康校園建設(shè)研究”;

  市級(jí)子課題:重慶市科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的研究”子課題:“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下中小學(xué)體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的調(diào)查及其比較研究”。

  體育教研組是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),能發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神、真誠(chéng)團(tuán)結(jié)、刻苦訓(xùn)練、再創(chuàng)新輝煌。

教研工作匯報(bào)15

  xxxx年度,我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,主要在以下方面作出努力,并取得一定成績(jī):

  1、堅(jiān)持校本培訓(xùn),努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。近十年來(lái),我校在xx校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,一直堅(jiān)持開(kāi)展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn)。本年度,我校在語(yǔ)、數(shù)、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),和在語(yǔ)、數(shù)、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。全年度,30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節(jié),評(píng)課近百次,聽(tīng)課人均達(dá)到60余次。

  除此外,我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,我校先后派出英語(yǔ)組長(zhǎng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(zhǎng)胡凱、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)毛正泉參加省市級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀摩活動(dòng)。

  在學(xué)校和全體教師的共同努力下,今年,我校青年教師共有13人次參加縣、市級(jí)公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jī)。其中,歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)、縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)。另外在“課內(nèi)比”縣級(jí)公開(kāi)課比賽中,我校共派出十三位青年教師參加比賽,表現(xiàn)不俗。

  為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),加快教師隊(duì)伍的建設(shè),今秋,我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)認(rèn)真評(píng)選,33位優(yōu)秀教師被評(píng)為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì)議上,我校駱校長(zhǎng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。

  2、認(rèn)真深入地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),錘煉教師基本功。今秋,我校積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召,開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。其中,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段,并認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評(píng)課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課(請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課)和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期,我校已上公開(kāi)課67節(jié),參與聽(tīng)課1600余人次,所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評(píng)課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)尤其突出,每位青年教師在上課前都會(huì)進(jìn)行三次試講,并請(qǐng)中老年教師參與聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo);顒(dòng)中,27位青年教師累計(jì)試講105次,中老年教師參與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)150次以上。

  活動(dòng)中,校長(zhǎng)xx身為表率,親自在多媒體教室上物理課,江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動(dòng)。教師的參與積極性非常高,年近60歲的王xx老師,身患疾病,連走路、說(shuō)話都不順暢,可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請(qǐng)假不要參加了,他說(shuō):“不,讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx,孩子年幼,為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動(dòng)”,晚上在孩子睡著后才開(kāi)始細(xì)心鉆研,準(zhǔn)備課件,最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。

  3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理,我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,直指課堂教學(xué)上的教師備課情況,確保了教師教學(xué)的有備而為;在每月的.例行檢查中,我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,做到獎(jiǎng)懲到位。12月8日晚,教務(wù)處對(duì)全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查,并于12月9日上午,在學(xué)校水泥球場(chǎng)對(duì)優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,取得了良好效果。

  雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí),但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離,特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是,我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭,再獲佳績(jī)。

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