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兒童小組工作計劃書范文(精選5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編收集整理的兒童小組工作計劃書范文,希望能夠幫助到大家。
兒童小組工作計劃書 1
一、小組名稱:
“快樂好學(xué)生”成長小組/學(xué)齡期兒童成長小組
二 、理念
1、小組形成的原因
1.1學(xué)齡期兒童正在長身體和長知識的階段,智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強,他們在這階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為,兒童小組工作計劃書。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng),使他們獲得更多的成長機會。
1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中,多動現(xiàn)象,從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此,開展小組活動,運用小組工作方法,促使他們對事物能集中精神,提高注意力,這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數(shù)兒童做事半途而費,缺乏責(zé)任感,表現(xiàn)為沒有耐力和毅力,將嚴重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動將通過相關(guān)活動內(nèi)容,培養(yǎng)他們的耐力和毅力,使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。
1.4隨著獨生子女的家庭增多,家長對兒童過于溺愛,不敢讓兒童獨立活動,使兒童得不到必要的引導(dǎo),從而使兒童養(yǎng)成依賴,無主見,以自我為中心,感情冷漠,難以適應(yīng)集體生活,缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法,引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì),增強其協(xié)作和交往能力。
1.5作為社會工作專業(yè)學(xué)生,在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結(jié)合,才能鍛煉自己,強化自己的專業(yè)知識,同時,給孩子一個健康快樂的童年,是全社會共同責(zé)任,工作計劃《兒童小組工作計劃書》。
2、相關(guān)理論
2.1英國哲學(xué)家洛克提出“白板學(xué)說”認為,兒童的心靈猶如一塊白板,它本身沒有任何內(nèi)容,可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認知和思維,將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。
2.2認知理論認為,人類行為是由個人從環(huán)境中所獲得的信息中所產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成,因此我們針對學(xué)齡期兒童的特點,主要任務(wù)就是幫助他們習(xí)得與他人交往的能力,促成注意力的集中和耐力、毅力品質(zhì)的`形成
2.3社會學(xué)習(xí)理論:社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的,人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學(xué)會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境,使他們在這個活動中通過觀察、學(xué)習(xí)獲得認知的改變,增強交往互助性,提升個人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
三、小組對象
在讀小學(xué)三年級至五年級學(xué)生,每個年級8個人,24人,12人/組,共兩組。
四、目標:
1、小組總目標:通過小組過程及小組社會工作者的引導(dǎo),使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗,促成他們能集中精力學(xué)習(xí),做事情有耐性和毅力,增強團體協(xié)作力,從而促進學(xué)習(xí)進步,增進兒童健全發(fā)展。
2、具體目標:
。1)提高兒童的注意力。
。2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
。3)增強兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征
1、小組的性質(zhì):通過對成員的引導(dǎo),提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力,從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、小組持續(xù)時間:2周
3、小組規(guī)模:督導(dǎo)1人,工作人員6人,小組成員 12人/組。
4、聚會頻率: 2次/周,共3次
5、聚會的時間: 周五下午5:00-6:00,周六下午4:00-5:00
六、小組工作者及訓(xùn)練計劃
1、小組工作者:徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田
2、訓(xùn)練計劃:活動前星期3,4進行訓(xùn)練。
七、招募方式及甄選標準
1、小組成員的來源:雅安六小3年級-5年級學(xué)生。
2、宣傳招募方法:志愿參加,隨機挑選
3、允許招募的時間:2011年6月15日 星期五
4、甄選標準:隨機挑選
兒童小組工作計劃書 2
一、背景
通過在社區(qū)調(diào)查了解,名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣,在小學(xué)四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為,各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因,還包括來自社會輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去,卻忘記了孩子的心理教育,很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題,孩子心中積壓的東西越來越多,轉(zhuǎn)而接觸社會上的新奇事物,缺乏自控力,形成許多不良行為,一發(fā)不可收拾,給健康成長帶來巨大隱患。正因為此,本小組希望通過有效的小組活動,通過分享、支持、鼓勵,使小組成員加深自我認識,澄清角色和改善與家庭與社會支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系,加強與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流,減輕成長中的煩惱和壓力,從而擁有積極美好的青少年生活。
二、理念
1、相信人的潛能,包括生理、心理的、情感的'、社會的、美感的等方面。
2、尊重原則,社會工作者尊重每個組員的個體差異。
3、個別化原則,每個人都應(yīng)當有權(quán)利和機會發(fā)展個性。
4、保密原則,社會工作者保護每個小組成員的隱私。
5、不批判原則
三、理論架構(gòu)
1、馬斯洛的需求理論
根據(jù)馬斯洛的需要理論,人的需要層次可以分為生理的需要,安全的需要,歸屬和愛的需要,尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要,即滿足維持身體機能正常運作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系,避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解;自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標,體現(xiàn)自己的價值,發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足,這往往會導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題,如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此,社會工作者在協(xié)助組員解決問題時,應(yīng)協(xié)助兒童增強溝通與交流能力,培養(yǎng)兒童的分享與團隊協(xié)作意識,矯正兒童的不正常行為,減輕兒童的心理壓力,促進兒童的健康成長。
2、埃里克森的心理社會發(fā)展理論。
埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察,將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個發(fā)展階段,埃里克森認為個體在每一個發(fā)展階段上都會面臨一個確定的主題,或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結(jié)果和一個消極結(jié)果,所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機得到恰當?shù)亟鉀Q而使這個危機所對應(yīng)的發(fā)展階段對人的人格所產(chǎn)生的積極的影響,同樣,消極結(jié)果是指某個發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此,本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎(chǔ),通過一系列活動正確引導(dǎo)組員的思維,矯正兒童的異常行為,舒緩兒童成長中的壓力,滿足他們自身的需要。
3、人類行為與社會環(huán)境的相關(guān)理論。
主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會環(huán)境對青少年的影響。
四、目標及目的:
目標:為兒童提供一個相互溝通的平臺,促進兒童的健康成長
目的:
1、讓組員全面認識自我,提升自信;
2、學(xué)會溝通、聆聽等技巧;
3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò),為兒童減壓;
4、讓組員學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會與人合作,增強團隊意識。
五、服務(wù)對象:
名海社區(qū)10—12歲兒童
六、小組特征:
1、性質(zhì):成長小組
2、節(jié)數(shù):四節(jié)
3、日期:20xx年4月12日至5月11日
4、時間:下午3:00至4:30
5、地點:名海社區(qū)活動室
6、人數(shù):8至12人
七、招募方法:
1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報;
2、在樓棟的電梯口處張貼通知;
3、通過工作站或者管理處電話招募;
4、工作人員親自上門招募。
八、每節(jié)活動計劃
第一節(jié)活動內(nèi)容
日期及整節(jié)活動時間:4月19日15:00至17:00
目的:組員之間的相互認識,團體意識的初步形成
第二節(jié)活動
時間:4月26日15:00至17:00目標:提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第三節(jié)活動
時間:20xx年5月10日下午3:00至4:30目標:提高組員的溝通能力和團隊協(xié)作能力
第四節(jié)活動
時間:20xx年5月17日15:00至16:30
九、經(jīng)費預(yù)算
略
十、預(yù)計困難與應(yīng)變措施
預(yù)計困難
1、招募不到足夠的組員;
2、組員熱情不高,參與性不強;
3、在小組活動過程中組員渙散;
4、組員太調(diào)皮。
應(yīng)變措施
1、社工親自上門招募,或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加;
2、活動之前相關(guān)的評估;
3、在活動開展之前與小組成員訂立契約;
4、活動環(huán)節(jié)盡量設(shè)計的有吸引力,游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。
十一、評估方法
1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評估。
2、小組每節(jié)的組員分享與意見。
3、工作人員的觀察。
4、出席率與參與及投入程度。
兒童小組工作計劃書 3
一、指導(dǎo)思想
為了進一步加強和諧社會建設(shè),落實科學(xué)發(fā)展觀,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,使留守兒童家長放心,為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實際需求,特制定本工作方案。
二、工作目標
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時,要加強領(lǐng)導(dǎo),形成合力,將目標落到實處。
1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100℅
2、留守兒兒童鞏固率達100℅
3、關(guān)愛留守兒童,在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
三、主要措施
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關(guān)愛,“三個優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。
。3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、開展幫扶活動。針對“留守兒童”的.學(xué)習(xí)和生活情況,實行“一對一”幫助機制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導(dǎo)。
對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著重進行心理輔導(dǎo),開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
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一、指導(dǎo)思想
剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法,促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
二、教學(xué)剪紙的意義
剪紙,是我新的一學(xué)期開始了,興趣小組的活動也即將開始進行。本學(xué)期根國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀,就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài),隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆,把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆,用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如癡。
剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉,增強協(xié)調(diào)性、靈敏性,使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
三、學(xué)情分析
學(xué)生因為原來一直都沒有專門上過剪紙課,對剪紙只有初步的認識,剪紙地方法和技巧可以說是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大,有些孩子是膽子小不敢動手,擔心自己剪不好等。所以在最初的`幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識,從一些簡單的圖案開始剪起,讓他們對剪紙有興趣,并慢慢提高難度。
四、教學(xué)目標
1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細心、耐心的好習(xí)慣。
2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
4、折、畫、剪時要大膽細心,使自己的作品富有創(chuàng)造性。
五、教學(xué)措施
要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識;
3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
4、盡量多的讓孩子們觀察實物,大膽嘗試,多鼓勵,及時鼓勵。
5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
六、具體工作安排:
。ㄒ唬、內(nèi)容與課時:
1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時
2、剪紙作品欣賞;1課時
3、剪貼畫欣賞;1課時
4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時
5、剪紙工具使用;1課時
6、簡單剪紙練習(xí);2課時
7、剪貼畫練習(xí);2課時
8、臨摹剪紙作品;2課時
9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時
10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時
(二)、學(xué)生活動:
1、學(xué)生剪紙作品展;
2、欣賞剪紙作品;
3、師生剪紙作品展覽與比賽;
(三)、活動時間和地點:
1、時間:周二課外活動
2、地點:美術(shù)教室
兒童小組工作計劃書 5
兒童畫興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下:
一、活動目的:
通過美術(shù)興趣小組的活動,使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術(shù)的基本知識,提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動要求:
1、組織學(xué)生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、每周三、周四下午4:50-5:50進行活動,小組成員必須準時到達指定教室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律,不準在教室大聲喧嘩,不準做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、活動內(nèi)容:
1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。
2、兒童畫以創(chuàng)作畫為主進行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
四、采取的措施:
。1)美術(shù)教師要認真負責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
。2)做好組織工作在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的'骨干力量。
。3)訂立必要制度,抓好思想工作要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度,準時參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進取的精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時,要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
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