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幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃（精選10篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、情況分析
我園是一所省級(jí)示范幼兒園，自2008年9月至今，每年都有青年教師充實(shí)到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。新教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到我園的教育質(zhì)量，因此對(duì)新教師的培養(yǎng)迫在眉睫。
優(yōu)勢(shì)分析：
1、具有較高的工作熱情，善于接受新事物，有較強(qiáng)的可塑性。
2、學(xué)歷程度80%達(dá)到大�；蛞陨蠈W(xué)歷，20%正參加學(xué)前教育大專的函授學(xué)習(xí)。部分教師有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)園內(nèi)組織的理論學(xué)習(xí)，有了較好的兒童觀和教育觀。
3、工作比較認(rèn)真踏實(shí)，有愛(ài)心，積極上進(jìn)，是一支充滿朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。
弱勢(shì)分析：
1、技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有一定的理論專業(yè)知識(shí)，但與實(shí)踐的運(yùn)用還有一定的差距。
2、由于新教師大多為20-30歲的青年，生活中的優(yōu)勢(shì)使她們的依賴性比較強(qiáng)，在工作中獨(dú)立思考的能力比較欠缺。
3、新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養(yǎng)。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標(biāo)
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
(二) 教學(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功
（三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)：
掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
（四）教育研究能力目標(biāo)：
選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題
�。ㄎ澹┻h(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng)造性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
四、具體培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增強(qiáng)新教師的事業(yè)心和責(zé)任感。
（1）注重學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的`提高，每月學(xué)習(xí)一篇師德文章或優(yōu)秀教師的事例，每學(xué)期完成一篇師德心得體會(huì)。
�。�2）通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
2、建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄新教師的成長(zhǎng)軌跡。
�。�1）幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性地確立成長(zhǎng)目標(biāo)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。確立新教師成長(zhǎng)檔案內(nèi)容，包括個(gè)人情況分析、成長(zhǎng)計(jì)劃、每月案頭資料集、科研文章、獲獎(jiǎng)情況等。
�。�2）定期檢查檔案情況，根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃及自身情況隨時(shí)調(diào)整，形成有效、易于操作的檔案體系。
�。�3）每學(xué)期結(jié)束，每位教師對(duì)自己檔案進(jìn)行整理，并對(duì)自己的工作作出反思，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。
3、通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
師徒結(jié)對(duì)子是青年教師職初崗位培訓(xùn)的有效模式，它可以大大縮短青年教師對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期，幫助其盡快地了解幼兒、了解教育，并在職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、事業(yè)心等方面受到老教師的積極影響，同時(shí)也促進(jìn)新老教師雙方對(duì)教育教學(xué)過(guò)程的思考和研究。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施：
�。�1）工作1——3年的新教師，繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，在一學(xué)期內(nèi)聽(tīng)老教師的課不少于20節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評(píng)析，學(xué)期末以匯報(bào)課的形式向老教師展示學(xué)習(xí)效果，學(xué)期末寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)，使其較快地?fù)碛歇?dú)立帶班的能力。
�。�2）工作3——6年的教師，逐步放手，獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。
（1）工作2——3年的教師每學(xué)期三次成長(zhǎng)展示課，工作3——6年的教師每學(xué)期兩次成長(zhǎng)展示課，然后進(jìn)行評(píng)析、反饋，使自身的教育觀念、教育行為得到及時(shí)的反饋和調(diào)整，逐步做到將他人評(píng)析進(jìn)行內(nèi)化，提高新教師的教育意識(shí)和能力。
�。�2）積極參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力，提高自己在區(qū)內(nèi)的知名度。
5、加強(qiáng)教育科研的研究力度，提高科研水平。
�。�1）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師參加科研培訓(xùn)，加強(qiáng)科研的理論學(xué)習(xí)，提高科研意識(shí)和能力。
�。�2）每學(xué)期完成一篇有質(zhì)量的論文，積極參加課題研究。
6、增加進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立自己的教學(xué)特色。
（1）申報(bào)并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭(zhēng)取各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
�。�2）采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽(tīng)專家的講座，增加外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
�。�3）鼓勵(lì)支持教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，四年內(nèi)爭(zhēng)取達(dá)到100%的本科學(xué)歷。
附：師徒結(jié)對(duì)表
師傅 徒弟
張艷偉 —————— 包婷婷
吳丹青 —————— 王 晶
朱春華 —————— 王 靜
夏梅蘭 —————— 朱 煥
孔美麗 —————— 周 念
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是深入進(jìn)行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我園是一所省級(jí)示范幼兒園，每年都有青年教師充人到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，這些青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響幼兒園教育、教學(xué)質(zhì)量及幼兒園的生存和發(fā)展。為此我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，牢固樹(shù)立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
青年教師xxx，女，20xx年畢業(yè)于xxx。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢(shì)與不足并存：
優(yōu)勢(shì)方面：該教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)能力目標(biāo)
1、分析教材的'能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材。
2、 實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
(二) 教學(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專業(yè)特長(zhǎng)基本功
�。ㄈ├碚摶A(chǔ)目標(biāo)：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
�。ㄋ模┙逃芯磕芰δ繕�(biāo)：選擇恰當(dāng)具體的教育研究課題
（五）遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
4、富有創(chuàng)選性的思維能力
5、成熟穩(wěn)定的教師人格
6、健康的體魄
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我們結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原則。
�。�、方向性原則，即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
�。病l(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(zhǎng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。场⑨槍�(duì)性原則，針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。
�。础⒊掷m(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
五、培養(yǎng)實(shí)施措施
1、聘請(qǐng)一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為該教師的指導(dǎo)老師。
2、每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)。
3、每一個(gè)教案需經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后方可上課。
4、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。
5、與指導(dǎo)老師一起承擔(dān)“美樂(lè)蒂”幼兒英語(yǔ)。
6、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)。
8、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、幼兒個(gè)案觀察、家訪記錄等。
9、開(kāi)展觀摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
10、建立青年教師業(yè)務(wù)考核檔案，每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行教育教學(xué)綜合評(píng)價(jià)。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
從《規(guī)程》實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)青年教師的'思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）通過(guò)以中帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中，我園仍將以以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)中年教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 4
為了更好地培養(yǎng)青年骨干教師，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是“與幼兒園共同發(fā)展，教師與幼兒共同成長(zhǎng)”。為此，我們將遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，致力于打造一支具備現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為本學(xué)期制定了以下骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃：
一、目標(biāo)與任務(wù)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：
使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具備優(yōu)秀素質(zhì)、高水平、廣泛影響力。
掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：
培養(yǎng)具備現(xiàn)代教育觀念、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定教育教學(xué)、科研能力的教師，使其在本校范圍內(nèi)具備指導(dǎo)、帶頭作用，為高級(jí)骨干教師評(píng)選提供儲(chǔ)備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，我們致力于在三年內(nèi)培養(yǎng)出一名市級(jí)骨干教師，三至四名區(qū)級(jí)骨干教師，以及超過(guò)八名校級(jí)骨干教師，逐步構(gòu)建起一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、建立選拔 制度
1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開(kāi)、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
三、培養(yǎng)措施
1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。
4、建立完善的骨干教師管理檔案制度，以便選拔和培養(yǎng)高級(jí)骨干教師。對(duì)于考核不合格的教師，可以取消其高級(jí)骨干教師資格。同時(shí)，對(duì)于幼兒園教師，他們的資格也可以被取消。
四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)
1、我們將推行領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀骨干教師與青年教師之間的“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用。通過(guò)相互聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，我們將深入研究教育教學(xué)、班級(jí)管理和幼兒教育等方面的問(wèn)題，相互切磋，學(xué)習(xí)借鑒他人的`長(zhǎng)處，并不斷反思自己的教育方式，以促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
1、各級(jí)優(yōu)秀教師應(yīng)承擔(dān)指導(dǎo)和培養(yǎng)下一代優(yōu)秀教師的責(zé)任。他們應(yīng)該在三年內(nèi)培養(yǎng)三至五名教師，并對(duì)那些被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。
3、骨干教師應(yīng)積極參與教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，努力獲得國(guó)家、市、區(qū)科研成果，根據(jù)幼兒園相關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本工作計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助新入職及青年教師在幼兒教育領(lǐng)域快速成長(zhǎng)，提升他們的教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力及家園共育能力，促進(jìn)幼兒園整體教育質(zhì)量的提升。
二、工作目標(biāo)
1. 提升教學(xué)能力：使青年教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。
2. 增強(qiáng)班級(jí)管理能力：培養(yǎng)青年教師有效管理班級(jí)秩序，建立良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3. 加強(qiáng)家園共育：提高青年教師與家長(zhǎng)溝通的能力，建立和諧的家園關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
三、具體措施
1. 師徒結(jié)對(duì)：為每位青年教師安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一的'指導(dǎo)。
2. 定期培訓(xùn)：組織定期的教學(xué)研討會(huì)、案例分析會(huì)等，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，分享先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3. 觀摩學(xué)習(xí)：安排青年教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)其教學(xué)技巧和班級(jí)管理方法。
4. 實(shí)踐反思：鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，定期與導(dǎo)師交流，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題與解決方案。
5. 家園溝通：指導(dǎo)青年教師如何有效與家長(zhǎng)溝通，組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)家園互動(dòng)。
四、評(píng)估與反饋
1. 定期評(píng)估：每學(xué)期末對(duì)青年教師的教學(xué)能力、班級(jí)管理能力及家園共育能力進(jìn)行評(píng)估。
2. 反饋機(jī)制：建立反饋機(jī)制，及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給青年教師及其導(dǎo)師，針對(duì)不足提出改進(jìn)建議。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 6
一、背景分析
隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師已成為幼兒園教師隊(duì)伍的重要組成部分。為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教育水平，特制定本工作計(jì)劃。
二、目標(biāo)設(shè)定
1. 專業(yè)成長(zhǎng)：促進(jìn)青年教師在教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等方面的專業(yè)成長(zhǎng)。
2. 情感關(guān)懷：關(guān)注青年教師的心理健康，建立積極向上的工作氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
3. 家園合作：加強(qiáng)青年教師與家長(zhǎng)的溝通與合作，構(gòu)建和諧的家園共育環(huán)境。
三、實(shí)施策略
1. 個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)每位青年教師的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組織豐富多彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)青年教師之間的交流與合作，形成良好的'工作氛圍。
3. 教學(xué)觀摩與研討：定期舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，組織教學(xué)研討會(huì)，探討教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。
4. 家園互動(dòng)平臺(tái)：建立家園互動(dòng)平臺(tái)，為青年教師提供與家長(zhǎng)溝通的便捷渠道，促進(jìn)家園共育。
5. 心理健康關(guān)懷：關(guān)注青年教師的心理健康狀況，提供必要的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解工作壓力。
四、監(jiān)督與評(píng)估
1. 過(guò)程監(jiān)督：定期對(duì)青年教師的成長(zhǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督，確保各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。
2. 成果評(píng)估：通過(guò)教學(xué)展示、家長(zhǎng)反饋、同事評(píng)價(jià)等多種方式，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)成果進(jìn)行評(píng)估。
3. 持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和完善工作計(jì)劃，確保青年教師持續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為核心，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、集體備課、教學(xué)觀摩、反思研討等多種形式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，為幼兒園教育質(zhì)量的持續(xù)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1. 提升專業(yè)素養(yǎng)：幫助青年教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，掌握幼兒教育的基本理論和方法。
2. 增強(qiáng)教學(xué)能力：通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，提高青年教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、幼兒觀察與評(píng)價(jià)等能力。
3. 培養(yǎng)科研意識(shí)：引導(dǎo)青年教師參與教育科研活動(dòng)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及初步的科研能力。
4. 促進(jìn)師德建設(shè)：強(qiáng)化青年教師的職業(yè)道德教育，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒的良好師德風(fēng)尚。
三、具體措施
1. 師徒結(jié)對(duì)：為每位青年教師配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助，加速青年教師的成長(zhǎng)。
2. 定期培訓(xùn)：組織青年教師參加園內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)、講座、研討會(huì)等，拓寬其視野，更新教育理念。
3. 集體備課：鼓勵(lì)青年教師參與集體備課活動(dòng)，與同事共同探討教學(xué)難點(diǎn)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升備課質(zhì)量。
4. 教學(xué)觀摩與反思：定期組織青年教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，之后進(jìn)行集體反思和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教學(xué)技能的相互學(xué)習(xí)和提升。
5. 課題研究：引導(dǎo)青年教師參與園級(jí)或更高級(jí)別的課題研究，通過(guò)實(shí)踐研究，提升其科研能力和專業(yè)素養(yǎng)。
6. 師德教育：將師德教育融入日常工作中，通過(guò)案例分析、榜樣示范等方式，強(qiáng)化青年教師的師德修養(yǎng)。
四、評(píng)估與反饋
建立青年教師成長(zhǎng)檔案，記錄其培訓(xùn)、教學(xué)、科研等方面的成長(zhǎng)軌跡。定期對(duì)青年教師的工作進(jìn)行評(píng)估，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助其明確發(fā)展方向，持續(xù)改進(jìn)。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 8
一、背景分析
隨著幼兒園教育事業(yè)的不斷發(fā)展，青年教師作為幼兒園教師隊(duì)伍的重要組成部分，其專業(yè)成長(zhǎng)直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量。因此，制定科學(xué)合理的青年教師指導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)具有重要意義。
二、目標(biāo)設(shè)定
1. 專業(yè)能力提升：確保青年教師在教育教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育等方面能力得到顯著提升。
2. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)：激發(fā)青年教師的`創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其在教學(xué)實(shí)踐中勇于嘗試新方法、新策略。
3. 職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)：幫助青年教師明確個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，制定切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃。
三、實(shí)施策略
1. 個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)青年教師的個(gè)人特點(diǎn)和實(shí)際需求，制定個(gè)性化的指導(dǎo)方案，實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)。
2. 實(shí)踐鍛煉：為青年教師提供更多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如承擔(dān)公開(kāi)課、參與課題研究等，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升其專業(yè)能力。
3. 資源共享：建立青年教師資源庫(kù)，包括優(yōu)秀教案、教學(xué)視頻、教育書(shū)籍等，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒。
4. 交流平臺(tái)：搭建青年教師交流平臺(tái)，如微信群、QQ群等，鼓勵(lì)青年教師分享教學(xué)心得、交流工作經(jīng)驗(yàn)，形成互幫互助的良好氛圍。
5. 心理輔導(dǎo)：關(guān)注青年教師的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助其緩解工作壓力，保持積極向上的心態(tài)。
四、保障措施
1. 政策支持：幼兒園應(yīng)制定相關(guān)政策，為青年教師的成長(zhǎng)提供制度保障。
2. 經(jīng)費(fèi)保障：為青年教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流等活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。
3. 激勵(lì)機(jī)制：建立青年教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造力。
4. 持續(xù)跟蹤：對(duì)青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略，確保其健康成長(zhǎng)。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 9
一、目標(biāo)設(shè)定
1. 提升專業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，幫助青年教師掌握幼兒教育理論、兒童心理學(xué)、保育知識(shí)等，提升其專業(yè)素養(yǎng)。
2. 強(qiáng)化教學(xué)技能：通過(guò)觀摩課、示范課、教學(xué)研討等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、幼兒互動(dòng)等能力。
3. 培養(yǎng)科研意識(shí)：鼓勵(lì)青年教師參與教育科研活動(dòng)，學(xué)會(huì)從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題，提升科研能力。
4. 增強(qiáng)師德師風(fēng)：加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)青年教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，培養(yǎng)愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。
二、具體措施
1. 師徒結(jié)對(duì)：為每位青年教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師作為導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，定期交流教學(xué)心得，解決教學(xué)難題。
2. 定期培訓(xùn)：組織定期的專業(yè)知識(shí)講座、工作坊，邀請(qǐng)專家進(jìn)行幼兒教育理念、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)。
3. 教學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)青年教師積極參與公開(kāi)課、觀摩課，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練提升教學(xué)能力。同時(shí)，定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4. 課題研究：引導(dǎo)青年教師參與幼兒園或上級(jí)部門(mén)組織的課題研究，通過(guò)參與研究過(guò)程，提升其科研素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
5. 心理健康與職業(yè)規(guī)劃：關(guān)注青年教師的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，協(xié)助青年教師制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展方向。
三、評(píng)估與反饋
1. 定期考核：通過(guò)教案檢查、課堂觀察、幼兒發(fā)展評(píng)估等方式，對(duì)青年教師的教學(xué)效果進(jìn)行定期考核。
2. 自我反思：鼓勵(lì)青年教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，明確改進(jìn)方向。
3. 同伴評(píng)價(jià)：組織青年教師之間的互評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
4. 反饋與調(diào)整：根據(jù)考核和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)向青年教師反饋意見(jiàn)，并調(diào)整指導(dǎo)計(jì)劃，確保指導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性。
幼兒園指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
以“全面發(fā)展，個(gè)性成長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想，注重青年教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、科研能力、師德師風(fēng)以及個(gè)人特長(zhǎng)等多方面的培養(yǎng)與發(fā)展。
二、主要任務(wù)
1. 構(gòu)建個(gè)性化成長(zhǎng)路徑：根據(jù)青年教師的專業(yè)背景、興趣愛(ài)好及職業(yè)規(guī)劃，為其量身定制成長(zhǎng)計(jì)劃，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。
2. 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織多樣化的'教學(xué)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、主題教學(xué)周、節(jié)日慶典等，讓青年教師在實(shí)踐中鍛煉和提升。
3. 搭建交流平臺(tái)：建立青年教師交流平臺(tái)，如微信群、QQ群等，方便青年教師之間分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得。
4. 鼓勵(lì)創(chuàng)新嘗試：鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，形成自己的教學(xué)特色。
5. 關(guān)注心理健康：關(guān)注青年教師的心理健康狀況，提供必要的心理支持和幫助，確保其以良好的心態(tài)投入工作。
三、實(shí)施步驟
1. 需求調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面談等方式了解青年教師的實(shí)際需求和發(fā)展意愿。
2. 制定計(jì)劃：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，為每位青年教師制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃。
3. 實(shí)施指導(dǎo)：按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)，包括專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研究等。
4. 跟蹤評(píng)估：定期對(duì)青年教師的成長(zhǎng)情況進(jìn)行跟蹤評(píng)估，及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)策略。
5. 總結(jié)反饋：學(xué)期末組織總結(jié)大會(huì)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)情況進(jìn)行總結(jié)反饋，表彰優(yōu)秀青年教師。
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