課題工作計(jì)劃(通用8篇)
時(shí)間一晃而過,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢?下面是小編為大家整理的課題工作計(jì)劃(通用8篇),希望對(duì)大家有所幫助。
課題工作計(jì)劃 篇1
一、課題組成員及分工
課題負(fù)責(zé)人:陳鳳
課題成員:蔣翠英、洪秀琴、張黎、高玉芳、王彩鳳
二、研究過程活動(dòng)安排
本課題研究周期為一年,具體安排如下:
研究步驟:
①第一階段:20xx年9月——20xx年10月,
1. 成立課題研究指導(dǎo)小組
2. 收集整理與課題有關(guān)的資料
3. 調(diào)查分析學(xué)生情況
4. 制定課題方案和計(jì)劃
5. 邀請(qǐng)專家進(jìn)行可行性論證并及時(shí)申報(bào)
②第二階段:20xx年12月——20xx年4月,
1. 課題組組織開題報(bào)告
2. 教科研培訓(xùn)
3. 撰寫科研論文
4. 該階段的重點(diǎn)工作仍然以學(xué)習(xí)討論為主
5. 組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和思想方法
6. 學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)和評(píng)價(jià)改革的基本理念及其提出的背景,在觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變
、鄣谌A段:20xx年5月——20xx年3月,
1. 課題進(jìn)入實(shí)際性操作階段
2. 并對(duì)課題組主要負(fù)責(zé)的成員進(jìn)行中期評(píng)估
3. 組織交流活動(dòng)
4. 回顧并反思研究工作的實(shí)際狀況
5. 借鑒他人研究的成果,改進(jìn)工作計(jì)劃
6. 教師形成案例與反思
7. 學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的作品
④第四階段:20xx年4月——20xx年9月
1. 撰寫課題研究的總報(bào)告
2. 課題結(jié)題,進(jìn)行課題鑒定等
3. 形成幾個(gè)有目標(biāo),有內(nèi)容,有指導(dǎo),有實(shí)踐,有評(píng)價(jià)的課題學(xué)習(xí)研究成
果
三、工作制度:
1、每月寫好教學(xué)反思,認(rèn)真積累資料。一次階段性總結(jié)。
2、經(jīng)常進(jìn)行交流、討論,抓住實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)或問題,研究、解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的具體問題,不斷豐富、完善研究的內(nèi)涵。
3、吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn),充實(shí)本課題的內(nèi)涵。
四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排
。ㄒ唬┍菊n題結(jié)題時(shí)間安排:
課題研究期限為一年, 20xx年2月進(jìn)行課題第一階段小結(jié), 20xx年7月進(jìn)行課題的工作小結(jié)和課題研究報(bào)告。
。ǘ(yàn)收安排:
1、驗(yàn)收時(shí)間:
課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間:20xx年8月。
2、結(jié)題驗(yàn)收步驟:
1)收集、整理、分析研究資料,總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提出存在問題及解決建議,將之初步整理后報(bào)學(xué)校科研中心組。
2)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整理,完成課題工作總結(jié)和課題研究報(bào)告。
3)做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。
4)將工作總結(jié)和研究報(bào)告及相關(guān)資料報(bào)閔行區(qū)教育教學(xué)研究所,申請(qǐng)驗(yàn)收工作。
五 經(jīng)費(fèi)及其他保障
。ㄒ唬⒔(jīng)費(fèi)保障:自理
。ǘ、其他保障:
1、學(xué)校為本課題研究的順利開展提供必要的書籍資料。
2、希望得到學(xué)?蒲兄行慕M對(duì)研究全過程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
課題工作計(jì)劃 篇2
研究目標(biāo)
1、通過研究和實(shí)踐,對(duì)校本課程進(jìn)行整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精心實(shí)施,構(gòu)建起豐富多彩、靈活多樣的,可供學(xué)生選擇、適切學(xué)生發(fā)展需求的快樂教育的教育的課程體系。
2、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),為學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供卓有成效的課程支持和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),全面提升廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平。
4、通過加強(qiáng)課程建設(shè)的研究和行動(dòng),促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)的水平和品位。
本學(xué)期研究
重點(diǎn)
以“開心農(nóng)場”課程建設(shè)為抓手,探索課程實(shí)施的途徑與策略
預(yù)期目標(biāo)
1、形成“開心農(nóng)場”課程綱要并開始實(shí)施
2、撰寫課程建設(shè)方面的論文
3、完善學(xué)校課程管理制度,研究建立完善教師開發(fā)實(shí)施校本課程評(píng)價(jià)機(jī)制以及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。
主要活動(dòng)及時(shí)間安排
二月
丈量土地、了解農(nóng)具
三月
1、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流
2、播種,觀察種子的發(fā)芽生長記好日記
3、分析我校學(xué)生的個(gè)性差異,興趣愛好
四月
1、圍繞蔬菜做研究,撰寫小小研究報(bào)告
2、主題沙龍“如何在教學(xué)中進(jìn)行課程開發(fā)”
五月
主題學(xué)生日記、繪畫比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)
六月
收獲成果展示
評(píng)選優(yōu)秀種植班、優(yōu)秀小農(nóng)夫
課題工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下,以本課題為基礎(chǔ),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時(shí),大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng)新,將科研活動(dòng)系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標(biāo)
1、以研促教,以教促學(xué),增強(qiáng)全組教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理,完善管理制度。
2、樹立以人為本,促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應(yīng)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。
三、 工作重點(diǎn)
1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過程觀,以此來促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本
轉(zhuǎn)變。
2、通過課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人,擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識(shí)技能、價(jià)值觀在過程中“動(dòng)態(tài)生成”。
3、通過課題研究,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。
四、具體措施
。ㄒ唬┙M織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類的書籍,集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作,解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。
。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。
。ㄈ⿵(qiáng)化管理,提高研究效益。
為了使課題研究取得突破,保證實(shí)驗(yàn)的效果,我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理,尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,有教科研成果,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)
行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進(jìn)度,督促到位,落實(shí)到位,使課題正常有序地進(jìn)行,確保研究的效果。
四、工作安排
二月份:
制定本學(xué)期的課題計(jì)劃(負(fù)責(zé)人:王玉)
三月份:
第一周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:徐燕)
第二周:課題組理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)人:卜風(fēng)麗)
第三周:個(gè)人案例及反思交流(負(fù)責(zé)人:王玉)
第四周:課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉) 四月份:
第一周:課題組理論學(xué)習(xí) (負(fù)責(zé)人:沈福星)
2、個(gè)人案例及反思交流。(負(fù)責(zé)人:王玉)
3、課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉)
4、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)責(zé)人:朱宏)
五月份:
第一周:課題組研究課聽、評(píng)課。(負(fù)責(zé)人:王玉)
第二周:課題組理論學(xué)習(xí) 。(負(fù)責(zé)人:邱海燕)
第三周:課題組成員專題教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)人:趙艷君) 4開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(負(fù)責(zé)
人:曾林霞)
六月份:
1、收集整理課題資料。(負(fù)責(zé)人:王玉)
2、撰寫個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人:王玉)
課題工作計(jì)劃 篇4
一、課題總體進(jìn)展情況
本課題名稱:以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)及集成構(gòu)件的開發(fā)與應(yīng)用。
本課題目標(biāo):以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實(shí)施需求為基礎(chǔ),開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺(tái),并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范,形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng),促進(jìn)我國中小企業(yè)信息化工程的實(shí)施與國產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
北京xx軟件股份有限公司(以下簡稱xx軟件)以發(fā)展國家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任,以中國管理現(xiàn)代化為目標(biāo),以該課題研究為契機(jī),上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé),u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作,同時(shí)和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開密切合作,以保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。目前,課題總體進(jìn)展順利,已按原計(jì)劃完成以下工作:
1. 通過對(duì)50多家制造企業(yè)的調(diào)查,完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng) (應(yīng)用集成套件)需求分析報(bào)告;
2. 在需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制 造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;
3. 考慮目前最先進(jìn)的軟件技術(shù),如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等,依據(jù)整 體解決方案,完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);
4. 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;
5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法的報(bào)告; 共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項(xiàng);
6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1項(xiàng);
7. 完成面向中小企業(yè),以集成國產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā); 提交軟件版權(quán)登記13項(xiàng);獲得大型軟件u860的著作版權(quán);
8. 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;
9. 以需求調(diào)研過程中所搜集的材料為基礎(chǔ),根據(jù)國內(nèi)中小型企業(yè)的實(shí)際情況,參考國外 erp發(fā)展方向,xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點(diǎn),合計(jì)已投稿論文6篇。
二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計(jì)劃(20xx年10月到20xx年底)
1、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套 件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;提交調(diào)研分析報(bào)告;
2、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體 解決方案;提交整體解決方案報(bào)告;
3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 提交設(shè)計(jì)報(bào)告;
4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告;
5、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1-2項(xiàng);
6、 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā);提交集成工具軟件版權(quán)登記1-2項(xiàng);
7、 完成面向中小企業(yè),以集成國產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā); 提交軟件版權(quán)登記2-3項(xiàng);其中至少有1項(xiàng)大型軟件的著作版權(quán)(集成平臺(tái)系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng));
8、 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究;提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告;
9、 發(fā)表論文4篇以上,其中sci/ei源刊物不少于2篇。
三、年度計(jì)劃執(zhí)行情況
經(jīng)過xx軟件和合作伙伴的努力,本年度的課題執(zhí)行情況良好,完成了預(yù)期的進(jìn)度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下:
1、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)(應(yīng)用集成套件)的應(yīng)用需求調(diào)研與分析;
在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過程中,xx軟件依托客戶主要進(jìn)行了以下工作:
第一,根據(jù)課題的要求,xx軟件對(duì)已實(shí)施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研,占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M(jìn)行pdm/cad/capp的信息化管理,而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進(jìn)行無縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子,是典型的按單生產(chǎn),每個(gè)總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應(yīng)用,要求工程設(shè)計(jì)人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后,再到erp系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)的錄入,明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業(yè)實(shí)施erp系統(tǒng)的瓶頸。
第二,xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范。
第三,廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料,以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。 在此基礎(chǔ)上,綜合我們uap及eai的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)形成了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報(bào)告。xx軟件并不止步與此,我們將不斷的進(jìn)行需求調(diào)研與分析工作,以應(yīng)對(duì)市場和實(shí)際需要的不斷變化。
2、完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案;
在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上,充分考慮國內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況,提出面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對(duì)于離散制造行業(yè)的重點(diǎn)支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的`經(jīng)營特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀,主要的集成需求可以被劃分為三個(gè)層次,即
1) 基于設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品的集成,突出了cad/capp/pdm的集成;
2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成,突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成;
3) 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系列和管理系列軟件的集成,突出了設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品(cad/capp/pdm)與管 理系列產(chǎn)品(erp/crm/oa/)之間的集成。
3、 完成面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì); 在經(jīng)歷了對(duì)樣板用戶實(shí)際業(yè)務(wù)流程的深入考察之后,我們結(jié)合中國中小型制造企業(yè)信息化的實(shí)際需求,完成了面向中小制造企業(yè),以erp為核心,以國產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì);
4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān);
綜合考慮了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴(kuò)展等因素,為了能滿足國內(nèi)工業(yè)實(shí)際需要,又具備和國際erp公司競爭的實(shí)力:
我們?cè)谧尲善脚_(tái)遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如:我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范;使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范;
我們?cè)谧尲煽蚣芙榆墖H先進(jìn)軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如:我們使用消息中間件(mom),支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由;我們使用工作流管理系統(tǒng),支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合;
5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定,提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法;
我們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的框架下,依照企業(yè)實(shí)際需求,借鑒國際先進(jìn)的發(fā)展方向,提出如下標(biāo)準(zhǔn):
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn):數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ),是企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的核心。我們采用國際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺(tái)和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡單,跨平臺(tái)操作系統(tǒng)成為可能。
工作流程:workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺(tái)支撐,主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機(jī)制,提供一個(gè)良好的驅(qū)動(dòng)平臺(tái),保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實(shí)現(xiàn)了三個(gè)功能:同步平臺(tái)組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強(qiáng)的適應(yīng)性,它可以根據(jù)用戶實(shí)際的工作流程需要,方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程,靈活地?cái)U(kuò)展各種應(yīng)用。
圖3-5-1
6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開發(fā);
考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類繁多,數(shù)據(jù)交換頻繁,xx軟件緊跟潮流,提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成(eai)工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求,支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換,并且提供erp數(shù)據(jù)對(duì)外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。
課題工作計(jì)劃 篇5
為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,通過在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的研究與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教材體系的指導(dǎo)思想,提高課題組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,促進(jìn)我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生利用數(shù)形思想解決數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐能力。
一、實(shí)施要求
。ㄒ唬┭芯磕繕(biāo)
(1)通過調(diào)查,了解小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀。
。2)通過研究,探索小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)對(duì)策。
。ǘ┭芯績(nèi)容
。1)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀調(diào)查的研究。
通過問卷調(diào)查、走訪座談對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、了解,并進(jìn)行情況分析。
。2)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想對(duì)策的研究。
針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略。
數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí) “數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
探索讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí),也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。
二、研究方法
根據(jù)研究目標(biāo)和研究內(nèi)容,本課題將主要采用以下研究方法:
1.調(diào)查研究法:運(yùn)用調(diào)查研究,收集、整理、分析調(diào)查分析學(xué)校數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的大致情況,以及學(xué)生在運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”解決問題過程中遇到的問題。
2.行動(dòng)研究法:研究本課題的主要方法。將有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”思想在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐與研究的初步成果再應(yīng)用于實(shí)踐,是教師們?cè)谡n題實(shí)施過程中遇到某個(gè)具體問題時(shí),一起探尋解決問題的最好方法,并在實(shí)踐與研究中不斷調(diào)整、補(bǔ)充、完善。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過對(duì)課題研究活動(dòng)中的實(shí)施情況進(jìn)行歸納與分析,使階段成果和最終的成果更加系統(tǒng)化、理論化,并上升為經(jīng)驗(yàn),在一定范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。
三、研究步驟
本課題實(shí)驗(yàn)周期為一年。共分三個(gè)階段:
本課題研究歷時(shí)兩年,分為三個(gè)研究階段:
第一階段:準(zhǔn)備階段(2018年10月至2018年11月):
1.組建課題組,商議研究計(jì)劃;
2.課題教師查找有關(guān)實(shí)驗(yàn)資料,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論依據(jù)。同時(shí),學(xué)校組織討論、分析有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)有關(guān)的素材及因素,發(fā)掘已有的教學(xué)中學(xué)生數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),收集、提煉第一手資料,提高自身的意識(shí);
3.撰寫研究和實(shí)施方案,組內(nèi)分工,明確研究任務(wù)。
第二階段:實(shí)施階段(2018年12月至2020年4月)
1.實(shí)施課題研究,促使研究教師對(duì)數(shù)形結(jié)合思想有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),明確其地位及作用;
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究前的摸底調(diào)查,對(duì)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)查,形成基礎(chǔ)研究數(shù)據(jù),建立研究檔案;
3.根據(jù)初期方案和調(diào)查報(bào)告,課題組成員運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法全面認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合思想方法,挖掘教材中蘊(yùn)含數(shù)形結(jié)合思想方法的內(nèi)容,分析數(shù)形結(jié)合思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值和功能。
4.針對(duì)不同年級(jí)不同內(nèi)容的教學(xué)問題,探索滲透數(shù)形結(jié)合思想方法的教學(xué)策略,形成優(yōu)秀案例。
數(shù)形結(jié)合思想在四年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在五年級(jí)“空間與圖形”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
數(shù)形結(jié)合思想在六年級(jí)“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”知識(shí)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
5.在研究小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練內(nèi)容與方法過程中,作出準(zhǔn)確、詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià);
6.進(jìn)行中期匯報(bào),對(duì)研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總、整理和歸納。
7.在前期探究的基礎(chǔ)上,探究如何讓學(xué)生更好地理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)能力的同時(shí),也學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合分析、解決問題的教學(xué)途徑。
8.課題組研究人員在數(shù)學(xué)課堂中做有心人,積累資料進(jìn)行案例分析研究,進(jìn)行總結(jié)反思,捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息,及時(shí)記錄、存檔;
第三階段:成果形成階段 (2020年5月至2020年6月)
1.分析與處理有關(guān)的數(shù)據(jù),整理課題研究的各類成果材料,撰寫論文,完成研究報(bào)告;
2.撰寫結(jié)題報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。
四、工作安排
三月份
整理前期資料,制定了《學(xué)期研究計(jì)劃》。
五月份、六月份
課題組成員針對(duì)前一階段的問卷調(diào)查、分析,進(jìn)行課堂實(shí)踐研究,整理出優(yōu)秀案例及反思。
八月份
利用假期時(shí)間,各自進(jìn)行理論學(xué)習(xí),充實(shí)課題研究,完善下一步研究方案。總結(jié)前一階段研究成果,完成了《學(xué)期工作總結(jié)》。
總之,本學(xué)期課題組將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞在小學(xué)高年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)形結(jié)合思想進(jìn)行教學(xué),通過開展切實(shí)有效的研究活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育落到實(shí)處。
課題工作計(jì)劃 篇6
一、問題的提出:
隨著幼教改革的逐步深入,我們意識(shí)到過去只重視幼兒園課堂教學(xué),忽視了家長參與活動(dòng),幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性,阻礙了幼兒的全面發(fā)展,不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,因此,科學(xué)、合理地組織幼兒家長參與幼兒園教育活動(dòng),使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展,已成為幼教改革的必然趨勢。
二、研究理論基礎(chǔ):
1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。
系統(tǒng)論認(rèn)為:世界上的一切事物,一切過程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的,因此,我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法,人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。
2、 幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。
幼兒活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長積極參與到活動(dòng)之中,將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者,必須要全面發(fā)展,這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。
三、研究目標(biāo)
。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等)、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。
。ǘ┰诨顒(dòng)中引導(dǎo)家長領(lǐng)悟我園教育理念,逐步增強(qiáng)家長合作共育的觀念和行為,提高家庭教育的成效。
。ㄈ┬纬晌覉@教育活動(dòng)與家長的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。
。ㄋ模┱宫F(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采,使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長的認(rèn)同。
四、遵循的原則
。ㄒ唬┯變簣@家長參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展;活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。
(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長、教師三者,而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的,關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者,也不僅僅是被教育者,而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角,家園互動(dòng)的過程是多向的、積極的、整合的。
。ㄈ┙處熢诨顒(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上,表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程、家園互動(dòng)等)的活動(dòng)。
。ㄋ模┗顒(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的:其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展,幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念,積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。
五、研究的內(nèi)容和方法
研究的內(nèi)容是:以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如:一日開放活動(dòng),親子活動(dòng),家長助教活動(dòng)等,以培養(yǎng)幼兒的各種能力。
研究的方法: 以行動(dòng)研究法為主,輔以調(diào)查法、比較法、個(gè)案追蹤法。
六、實(shí)驗(yàn)方法步驟:
1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象:
面向全體幼兒,為每一個(gè)幼兒的成長奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行。
2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間:
20xx年xx月——20xx年xx月
3、實(shí)驗(yàn)教師:
組長:陳桂娟
成員:黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳
劉亞平 申明鳳 陳雪情
4、研究中應(yīng)注意的問題
。1)、家長會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁
家長會(huì)的作用是幼兒園與家長之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長會(huì)成立時(shí)間,各班推薦一名家長為家委會(huì)委員,并在公布欄中向家長公布,由負(fù)責(zé)人作具體分工,明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議,讓他們參與幼兒園的管理,共同討論審議,大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí),家委會(huì)幫助家長了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,反映家長對(duì)幼兒園的意見和要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長評(píng)議工作,家長對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià),由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,以便幼兒園改進(jìn)工作,提高保教質(zhì)量。
(2)、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性 趣味性 參與性
a、家長的參與性。
以活動(dòng)為載體,加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通,增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)家長學(xué)校到課率越是大班的孩子,家長到課越低,我們則通過家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息,應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長的需求,于是我們注重家長學(xué)校的活動(dòng)形式,注意多樣性、趣味性、參與性,在近年把活動(dòng)搞的有聲有色,使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施,另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng)。如:組織與開放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長統(tǒng)一時(shí)間來園,今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn),家長可以看得細(xì)一點(diǎn),了解得深一點(diǎn),也便于教師隨時(shí)交談,探討孩子的教育問題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園,但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營企業(yè)上班,所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整,如看半日活動(dòng):在上午有時(shí)間的家長就請(qǐng)他們參加活動(dòng),其他家長就在下午3:30開始活動(dòng),做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn),把活動(dòng)做二次進(jìn)行,使家長都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長,以便更好的配合。
b、環(huán)境孕育家庭教育
在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,也充分體現(xiàn)出家教的特色。如:家長園地的名稱有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車、家教信箱、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度:結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo),向家長發(fā)出活動(dòng)信息,教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目,與家長共同關(guān)注孩子的成長。如:當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),需父母幫助孩子一起了解信息,便在這欄目中發(fā)出信息,同時(shí)教師與家長面對(duì)面的交談,挖掘活動(dòng)信息,搜集資料,使父母與孩子一起學(xué)習(xí),獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
c、形式的多樣性。
在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有:教師與家長、家長與家長之間的對(duì)話活動(dòng)、廣播、電視、咨詢等;有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),如家訪、建立家庭友好小組、對(duì)家長分層分類指導(dǎo)等多中形式,使家長都來關(guān)心孩子成長,形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。
d 、活動(dòng)的趣味性。
結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng),我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性,設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng)、家園同樂、化妝晚會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng),請(qǐng)家長與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí),分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)(評(píng)出特等獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布,發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品)、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng),從中讓孩子學(xué)做小主人,提高自我服務(wù)能力,關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。
課題工作計(jì)劃 篇7
研究目的:
1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。
2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。
課題研究的主要內(nèi)容:
在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。
教師要針對(duì)教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用光盤資源,促進(jìn)師生互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。
工作安排:
二 月份:
1、 制定個(gè)人工作計(jì)劃。
2、 上好一節(jié)課題研究課。
3、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。
三月份:
1、 豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。
2、 上好課題研究課。
3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足。
四月份:
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、 寫好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。
五月份:
1、 繼續(xù)開展課題活動(dòng)。
2、 上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。
3、 針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。
六月份
1、 聽課題組工作總結(jié)匯報(bào)。
2、 寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。
3、 整理收集各項(xiàng)研究成果。
課題工作計(jì)劃 篇8
研究目標(biāo)
1、在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,重點(diǎn)是對(duì)《呼吸和血液循環(huán)》、《它們是怎樣延續(xù)后代的》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。
2、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,提高研究的有效性。
3、在研究過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,并撰寫研究報(bào)告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教學(xué)隨筆、論文等)
5、做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。
研究措施:
1、依托課題博客,構(gòu)建交流平臺(tái)。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,做到信息上傳的常態(tài)化,要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,使得博客內(nèi)容豐富,能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石,提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,自學(xué)、吸收、消化,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出心得體會(huì),然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會(huì)議,落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢與不足),明晰個(gè)人的研究任務(wù),理清工作思路和研究重點(diǎn),有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。
4、整理和提煉研究成果,形成有過程,有效益,有精品,有價(jià)值的課例、論文、改進(jìn)意見等等。
5、寫教案分析,在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。
6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。
活動(dòng)安排:
二月份:課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
三月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學(xué)習(xí),程中華、戴輝文、孫小娟上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
四月份:課例展示交流。(姚愛祥)組織課題學(xué)習(xí),劉華波、曹輝、錢蕓上研究課;課題成員進(jìn)行子課題研究交流。
五月份:課題研究小結(jié)
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