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語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-23 10:40:43 工作計(jì)劃 我要投稿

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧,下面是小編為大家收集的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃

  語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃1

  為了能更好的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心、興趣,全面提高他們的學(xué)習(xí)成績,提高語文素養(yǎng),縮小與學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生之間的差距。為此,特?cái)M定本學(xué)期學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃。

  一、本班學(xué)困生分析:

  本班多數(shù)學(xué)生學(xué)生自覺性很好,但有幾個(gè)同學(xué)因基礎(chǔ)知識較差,對學(xué)習(xí)失去了信心,放棄了學(xué)習(xí),有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因主要有:

  1、由于習(xí)慣較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

  學(xué)困生由于喪失學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)興趣不濃和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致不學(xué)或?qū)W習(xí)困難,長期在集體中處于后進(jìn),常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣,甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)步,也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì)。

  1、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使學(xué)困生能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,縮小與學(xué)習(xí)較好學(xué)生之間的差距。

  2、讓學(xué)困生能自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),積極的融入到班集體當(dāng)中,參與班上的各種文娛活動(dòng)。

  三、采取的主要措施:

  1、加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好學(xué)困生,上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

  2、加強(qiáng)對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。

  3、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法,因材施教,把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去。

  5、經(jīng)常與學(xué)困生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

  6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

  7、讓學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生對學(xué)困生進(jìn)行幫助。

  語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、學(xué)困生基本情況

  我班共有學(xué)生41人,其中女生17人,男生24人、。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,優(yōu)生少、學(xué)困生多。最明顯的學(xué)困生有田輝、段志康、劉建琴、劉全德、武玉艷、韓大賢、張志錦。

  二、 學(xué)困生致困原因分析

  1、家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

  2、學(xué)校原因:教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),缺少有效的方法,他們自己放松要求。

  3、社會(huì)原因:人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響,偏離了健康成長的`道路。

  4、其它智力因素 :不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)學(xué)困生生行列。

  三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  1.力爭學(xué)困生轉(zhuǎn)化面達(dá)到20%。

  2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施

  1、動(dòng)之以情,消除戒備心理

  消除戒備心理的唯一途徑,是教師對學(xué)困生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

  2、尊重信任,喚起自尊心

  自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一,表現(xiàn)為對個(gè)人的自我尊重,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。

  3、曉之以理,增強(qiáng)學(xué)困生分辨是非的能力

  教師應(yīng)曉之以理,提高學(xué)困生的道德覺悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念,必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

  4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉學(xué)困生的意志

  針對學(xué)生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

  5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固學(xué)困生良好行為習(xí)慣

  學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工作,一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

  五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟及安排。

  1、擴(kuò)大“閃光點(diǎn)”。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程,就是把他們身上的“閃光點(diǎn)”不斷擴(kuò)大的過程。學(xué)困生的長處與短處往往交織在一起,不易被發(fā)現(xiàn),作為教師要以敏銳的洞察力善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  2、捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”!案腥诵恼撸扔谇椤。教師應(yīng)首先親近他們,關(guān)心他們,尊重他們,建立起民主、平等的師生關(guān)系,摸準(zhǔn)他們的思想脈搏,貼近他們的心靈,偏愛他們,形成友好、愉快、和諧的心理氛圍,及時(shí)準(zhǔn)確地捕捉學(xué)困生的“動(dòng)情點(diǎn)”。

  3、巧治薄弱點(diǎn)點(diǎn)。學(xué)困生之“困難”各不相同,各有成因。教師要根據(jù)不同氣質(zhì)類型的學(xué)生采取不同的教育方法,針對其不同的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地對癥下藥,并要常抓不懈。

  4、抓住“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過程。由于學(xué)困生的認(rèn)識能力、辨析能力、控制能力和意志能力都十分薄弱,取得的進(jìn)步容易出現(xiàn)反復(fù),一旦放松、疏忽,就會(huì)前功盡棄。因此,教師必須按照循序漸進(jìn)的原則,堅(jiān)持“鍥而不舍,金石可鏤”的精神,耐心扶持,精心呵護(hù),做到“扶上馬,送一程”,使他們一步一個(gè)腳印地朝前趕。

  5、啟發(fā)“動(dòng)力點(diǎn)”。這里所指的動(dòng)力就是教師應(yīng)多給學(xué)困生提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有展示自己的愿望,以期得到別人的承認(rèn)和尊重,學(xué)困生尤其如此。教師要充分理解他們的這種愿望和心理,想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開“綠燈”,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

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