【實(shí)用】教師工作計(jì)劃集錦五篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！但是工作計(jì)劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編整理的教師工作計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作計(jì)劃 篇1
高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在我看來(lái)向來(lái)都是需要認(rèn)真對(duì)待的，畢竟進(jìn)入五年級(jí)以后也意味著班上的學(xué)生需要對(duì)科目的學(xué)習(xí)更加用心些，然而在整體的教學(xué)規(guī)劃中我也要對(duì)自身的工作加以改善從而取得更加理想的效果，對(duì)此我制定了小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃并希望學(xué)生們能夠做到聽話懂事。
也許是小學(xué)生比較好動(dòng)的緣故導(dǎo)致上課期間常常存在底下講話的狀況，雖然可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接警告卻也因此耽誤了整體的教學(xué)進(jìn)度，所以在新的學(xué)期應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育并通過(guò)班主任的協(xié)助整頓好班級(jí)的紀(jì)律，雖然自己只是科任老師卻也要做好紀(jì)律管理以免因此影響到正常的教學(xué)，再加上素質(zhì)教育的確比較重要的緣故從而需要讓班上的學(xué)生意識(shí)到這方面的重要性，否則的話光老師強(qiáng)調(diào)而不去督促學(xué)生的執(zhí)行則很難在紀(jì)律管理方面取得良好的效果，若是對(duì)這項(xiàng)工作予以重視并營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)疑能夠?yàn)榻虒W(xué)計(jì)劃的實(shí)施帶來(lái)更好的效果。
對(duì)于五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要讓學(xué)生意識(shí)到古詩(shī)文閱讀的重要性，對(duì)于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學(xué)的時(shí)候進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而且在講完教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要擠出一部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課文背誦，在學(xué)生熟讀課文的同時(shí)也要在教室內(nèi)進(jìn)行巡視以免有人不認(rèn)真對(duì)待，其中對(duì)于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進(jìn)行重點(diǎn)講解才行，主要還是要讓學(xué)生在五年級(jí)打好基礎(chǔ)以便于更好地應(yīng)對(duì)后續(xù)的考試，所以在這一階段的教學(xué)主要以課文的背誦以及抄寫為主要手段，通過(guò)強(qiáng)化記憶加深對(duì)課文的理解自然能夠在教學(xué)工作中取得成就。
考慮到作文部分的重要性要經(jīng)常和學(xué)生講解寫作的各個(gè)要點(diǎn)，每周都要布置幾篇作文來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作技巧的學(xué)習(xí)成果，至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學(xué)習(xí)道路中少走很多彎路，除此之外則是部分同學(xué)字跡差的問(wèn)題應(yīng)該要盡快得到糾正才行，無(wú)論是握筆習(xí)慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要認(rèn)真對(duì)待的，畢竟作為小學(xué)生的他們正是需要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽略這方面的教學(xué)工作。
正因?yàn)槔斫庹Z(yǔ)文教學(xué)工作的不易才要對(duì)五年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)才行，若是因?yàn)樽约航虒W(xué)工作沒做好導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)無(wú)法得到提升則是難以被原諒的，所以我落實(shí)好班上學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃并為此而不斷努力著，相信經(jīng)過(guò)了教學(xué)工作的展開以后能夠讓學(xué)生們?cè)谖迥昙?jí)得到較好的成長(zhǎng)。
教師工作計(jì)劃 篇2
一、認(rèn)真研究考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)決不講，而對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性，達(dá)到事半功倍的效果。
在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專門抽時(shí)間出來(lái)做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時(shí)間最多少題)，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說(shuō)不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會(huì)消失，心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、教材分析
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建�！�、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對(duì)前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細(xì)讀教材，對(duì)教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟;
二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn);
三是要注意教材中知識(shí)的`發(fā)生過(guò)程。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)
�、俳⑶‘�(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;
�、诶脙牲c(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;
�、鄱x中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過(guò)細(xì)讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。
教師工作計(jì)劃 篇3
班級(jí)管理目標(biāo)
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期逐步養(yǎng)成“端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說(shuō)、動(dòng)腦想、仔細(xì)看”的好習(xí)慣.培養(yǎng)一個(gè)具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，具有良好班風(fēng)班貌的班集體。完善學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的聯(lián)系模式，搜集整理班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)資料。
班級(jí)管理措施
一、 抓好班級(jí)的常規(guī)工作。
1.組織學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校一日常規(guī)。
2.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
本期周一升旗及大型活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需穿校服
著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說(shuō)、動(dòng)腦想、仔細(xì)看”
文明習(xí)慣：學(xué)會(huì)收拾自己的東西，不亂扔果皮紙屑
3.創(chuàng)造性的、充分的使用好學(xué)生的自主管理手冊(cè)。并定期檢查孩子保管和完成情況。
4.定期召開家長(zhǎng)會(huì)及部分孩子家長(zhǎng)會(huì)。加強(qiáng)溝通，促進(jìn)和諧。
5、結(jié)合學(xué)校德育部的計(jì)劃，組織學(xué)生參加“三八”節(jié)活動(dòng)、春游活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等。
二、培訓(xùn)小干部，讓孩子參與到班級(jí)管理中來(lái)。
1、 小干部輪流制：通過(guò)孩子自主競(jìng)選、民主選舉產(chǎn)生新的小干部，讓所有的孩子小學(xué)六年中都有一次服務(wù)于班級(jí)的機(jī)會(huì)。
2、 通過(guò)培訓(xùn)，讓每個(gè)干部都有明確的責(zé)任分工，并有記錄的習(xí)慣，還要對(duì)同學(xué)的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，給與批評(píng)和表?yè)P(yáng)。
3、 各個(gè)小干部的記載將匯總到期末成為每個(gè)孩子操行分的重要依據(jù)。
4、本期沒有成為新一輪班隊(duì)委的孩子將有機(jī)會(huì)參與班級(jí)及學(xué)校的各種循環(huán)管理工作。
三、充分利用班級(jí)網(wǎng)站的教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。
及時(shí)上傳教育教學(xué)活動(dòng)情況，特別是孩子們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子樹立信心。
預(yù)期效果
盡量讓每個(gè)孩子成為生活自理、學(xué)習(xí)自主，有良好行為習(xí)慣，較強(qiáng)集體觀念，自信、自律、快樂(lè)的孩子，讓孩子在校園充分享受美好童年的快樂(lè)。每個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上都有一定的進(jìn)步。
教師工作計(jì)劃 篇4
新學(xué)期開始，也是我步入教壇十年后的又一次起航。在過(guò)去的十年中，我在實(shí)踐中摸索前行，從初入教壇的稚嫩到現(xiàn)在對(duì)教學(xué)有了一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和見解，也使自己感覺到自我正在成長(zhǎng)。未來(lái)的教學(xué)之路應(yīng)該是施肥、催花階段，所以我一定要抓住這一時(shí)機(jī)，努力使自己得到綻放。
教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)時(shí)期的統(tǒng)籌和工作綱領(lǐng)，也是做好各項(xiàng)工作的第一步，我認(rèn)真思考了一下，新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)大概分以下三個(gè)方面。
一課堂教學(xué)
在大力推行素質(zhì)教育的今天，課堂教學(xué)顯得尤為重要，我將繼續(xù)秉承"上活每一節(jié)課"的教學(xué)思路，深挖教材活用教材，努力探索出適合農(nóng)村，適合本地學(xué)生的教學(xué)方法。讓每一個(gè)學(xué)生都得到知識(shí)和審美能力的提升。
具體實(shí)施方法可以分為幾步：
第一步，通研教材，進(jìn)一步吃透和深挖教材和教師用書，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，備好每一節(jié)課。讓每一個(gè)教案都成為優(yōu)秀的實(shí)用教案，盡可能多的制作一些直觀教具和進(jìn)一步利用教學(xué)課件，突顯美術(shù)學(xué)科的教學(xué)直觀特點(diǎn)。
第二步，進(jìn)一步研究學(xué)生。社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，學(xué)生在變化，通過(guò)和教師（特別是班主任）和學(xué)生的交談進(jìn)一步學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，做到在教學(xué)中有的放矢。
第三步，注重總結(jié)。抓住課堂中呈現(xiàn)出來(lái)的各種弊端和成功之處，做好課后及時(shí)總結(jié)和反思，并整理成文字，為以后的教學(xué)提供盡可能多的借鑒之處。
第四步，努力探索小組教學(xué)的新路子。針對(duì)我校實(shí)施的小組教學(xué)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的小組合作習(xí)慣。
總之，通過(guò)"備課——上課——總結(jié)"三步努力打造高效成功的課堂。
二教學(xué)研究
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初三課程內(nèi)容比較緊有些可是沒法完成，但因擔(dān)任初三年級(jí)的教研任務(wù)，所以我把這也作為一個(gè)重要的工作內(nèi)容．計(jì)劃把初三每學(xué)期的課程抽出２－３節(jié)，本組內(nèi)進(jìn)行研討．主要是針對(duì)課堂教學(xué)，或以示范課，公開課的形式加以研討．另外進(jìn)一步整合初三教材，加工初三每一堂課的教案，也是本年度的一個(gè)工作任務(wù)．
�。ǘ┱n題研究
本組申報(bào)的課題“怎樣在美術(shù)課中合理設(shè)置學(xué)生練習(xí)”正在審核之中，等審批下來(lái)，我會(huì)嚴(yán)格按照申報(bào)計(jì)劃，有步驟的完成本組申報(bào)的課題。
三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人”。好習(xí)慣讓我們的學(xué)生更自信，更優(yōu)秀，壞習(xí)慣則在不經(jīng)意間侵蝕著我們學(xué)生的靈魂。一幕幕的慘痛現(xiàn)實(shí)提醒我們，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題迫在眉睫，刻不容緩。作為一門美術(shù)學(xué)科的教師，在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生存在一個(gè)共同的問(wèn)題——心煩氣躁。學(xué)生的不良習(xí)慣很多，但這一點(diǎn)是和美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)緊密連接在一起的，我想以這個(gè)為切入點(diǎn)，通過(guò)嚴(yán)格要求、身體力行、潛移默化的來(lái)使學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是根據(jù)本人的個(gè)人情況制定的新學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)然，在搞好教學(xué)的同時(shí)，我也不會(huì)忘記自身的成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代步伐，努力把自己打造成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師工作計(jì)劃 篇5
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�、艑�(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。
�、茖�(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計(jì)每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對(duì)學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識(shí)，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!!!在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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