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初二教學(xué)工作計劃

時間:2021-05-02 11:36:13 工作計劃 我要投稿

初二教學(xué)工作計劃匯編五篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!以下是小編為大家整理的初二教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家分享。

初二教學(xué)工作計劃匯編五篇

初二教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、握筆方法與寫字姿勢。

  2、認識田字格。

  3、基本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫,共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個,供課堂教學(xué)之用;再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個,供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個漢字練習(xí)6遍,其中3遍為描紅,3遍為臨寫。

  4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

  5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  6、寫字水平評價。期中、期末各一次,采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式,對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)會正確的握筆姿勢,掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。

  3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,有寫字的興趣。

  4、初步感受漢字的形體美。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施

  1、要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

  2、要十分注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  3、要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。

  4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。

  5、要多采用形象直觀的教學(xué)手段。

  6、要重視對學(xué)生的科學(xué)評價。

  7、要注意寫字教學(xué)的課后延伸。

  教學(xué)措施:

  1、嚴格遵守課改方案要求,落實“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。

  2、遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

  3、收集書法家的故事及書法作品,供學(xué)生欣賞,調(diào)動書寫興趣。

  4、學(xué)生互評寫字水平,交流寫字經(jīng)驗,激發(fā)寫字積極性。

  5、開展各種書寫競賽活動,結(jié)合板報,展出學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵認真書寫。提高書寫水平。

  6、抓好表率,樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。

初二教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  中學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年的思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。

  二、教材簡析八年級心理健康教育的內(nèi)容,

  主要有:

  第一節(jié):關(guān)愛生命 遠離毒品。

  第二節(jié):防治近視。

  第三節(jié):合理飲食,強身健體。

  第四節(jié):肥胖癥與減肥。

  第五節(jié):常見意外傷害的預(yù)防。

  第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。

  第七節(jié):青少年主要傳染病及其預(yù)防。

  第八節(jié):10年后的我。

  這部分內(nèi)容,幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,增強學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。

  三、教學(xué)重點、難點

  1、重點:使學(xué)生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強預(yù)防傳染病。強調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進學(xué)生的自我反省和自我完善。

  2、難點:增強學(xué)生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事,學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,讓學(xué)生可以進行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以中學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

  五、教學(xué)措施

  健康教育課教材具有自身特點,因此,在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進行:

  1、利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識,以達到對生活有比較良好的適應(yīng);

  2、利用現(xiàn)代教育手段,通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例,教育警示學(xué)生。

  3、開展主題教育活動,確立主題后,學(xué)生分別準(zhǔn)備材料,集體展示,進行總結(jié);從主題設(shè)計始,經(jīng)活動實踐,最后交流體會;

  4、利用故事,創(chuàng)設(shè)情境,講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

  5、講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

  6、把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流;

  7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,確定主題后,由學(xué)生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

  六、教學(xué)進度

  第一節(jié):關(guān)愛生命 遠離毒品

  第二節(jié):防治近視

  第三節(jié):合理飲食,強身健體

  第四節(jié):肥胖癥與減肥

  第五節(jié):常見意外傷害的預(yù)防

  第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展

  第七節(jié):10年后的'我

  第八節(jié):青少年主要傳染病及其預(yù)防。

初二教學(xué)工作計劃 篇3

  化學(xué)是初二升初三年級段的學(xué)生第一次接觸的新科目,學(xué)生對其的了解還甚少,但是該年級段的學(xué)生對新事物卻有著濃厚的求知欲。外加初三化學(xué)化學(xué)是一門以實驗為主,來揭示生活中的種種化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué),因此學(xué)生對其的學(xué)習(xí)興趣較高。所涉及的化學(xué)知識都是一些很簡單易懂的知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不大困難。但是鑒于學(xué)生第一次接觸該學(xué)科知識,接下來的一個月我將制定如下的學(xué)習(xí)計劃:

  一、基礎(chǔ)知識方面:

  鑒于化學(xué)是初二升初三年級接觸的新科目,在教學(xué)中我將以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。但在基礎(chǔ)知識的教學(xué)方面,我也將緊扣教材和相應(yīng)的知識技能目標(biāo),給學(xué)生教授相應(yīng)的知識點。在保證基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時,也聯(lián)系生活實際講解一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生感受到:“化學(xué)來源于生活,化學(xué)讓生活更美好!”這一學(xué)科理念。

  二、教學(xué)進度安排:

  首先在一個月有限的教學(xué)時間內(nèi),其次結(jié)合是學(xué)生第一次接觸化學(xué)知識,最后根據(jù)自己的教學(xué)特色,在這一個月的教學(xué)時間內(nèi)我將完成九年級上冊第一章、第二章、第三章、第四章的內(nèi)容。

  三、教學(xué)方式:

  結(jié)合該年級段的學(xué)生的認知特點和好奇心強的心理,我設(shè)計了以下的教學(xué)方式:

  1、每節(jié)課上課的前幾分鐘我都會給學(xué)生講解一個生活中的包含化學(xué)知識的例子。

  2、在課堂中我將盡量設(shè)計一些簡單的化學(xué)小實驗,讓學(xué)生感受到化學(xué)實驗探究的魅力,也提高學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、描述、總結(jié)歸納的能力,進而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  3、每節(jié)課后都給學(xué)生布置相應(yīng)的家庭作業(yè),以此來加深學(xué)生對堂課知識的掌握。

  總的說來,我對該年級的化學(xué)教學(xué)將以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主線,掌握化學(xué)知識為主,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識,走進化學(xué)世界。

初二教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素質(zhì),增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,積極倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。突出學(xué)生主體,尊重個體差異,建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、本學(xué)期英語教學(xué)的總體目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,八年級學(xué)生必須

  有明確的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo),對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很強的自信心。能夠理解日常交流中的對話和短篇故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠起草和修改簡短的段落、說明、指示、規(guī)則等。合作?梢試L試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,解決簡單問題,描述結(jié)果。可以互相幫助,克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

  三、教材分析

  新人民教育版《英語》八年級(第二冊),全書十單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活,貼近生活實際。本書要學(xué)習(xí)的一些語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分為A、B兩部分,提供一篇閱讀文章,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大詞匯量和閱讀量。

  這學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和成語,語法知識點:情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中,現(xiàn)在完成時和連詞是本書的難點和重點。

  四、學(xué)術(shù)條件分析

  這學(xué)期,我在二年級五班和六班教英語,一共83名學(xué)生。經(jīng)過初中一年半的英語學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的段落和短篇故事,并就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而,由于各種因素,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)困難而自暴自棄。此外,班級學(xué)生的情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略還有許多問題需要進一步解決。比如,很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都做不好,學(xué)習(xí)沒有計劃性和戰(zhàn)略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師,我們在這一時期應(yīng)該做好的是幫助學(xué)生改變態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們的英語水平得到很大的提高。

  五、教學(xué)措施

  1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們應(yīng)該深入研究教材,密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生的實際,盡可能多地閱讀參考資料,提高我們對教材的控制能力。靈活選擇教學(xué)方法

  2、采取措施,重視雙基教學(xué),掌握核心知識,加強雙基實施,努力改造學(xué)困生。提高課堂的容量和效率,進行密集的講課、提煉和評價,認真準(zhǔn)備每節(jié)背誦課,挖掘教材資源,搜索考點,努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中。教學(xué)套路的實施要慎重,要貫徹。

  3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度,堅決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。加大反饋測試的力度,通過一定頻率的強化訓(xùn)練和模擬測試,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成審題和解題的好習(xí)慣。

  4、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,彌補差異。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生,特別關(guān)注中學(xué)生,幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊指導(dǎo),安排單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小變化中體會學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長。

  5、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。定期的教學(xué)反思和及時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的實際情況,有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

  第六,奮斗的目標(biāo)

  通過這一時期的努力,力爭兩個班的通過率達到70%以上,優(yōu)秀率達到45%以上,平均分達到78分以上(滿分100分),確保以上兩個率和一個點位居全縣前三。

初二教學(xué)工作計劃 篇5

  一、教學(xué)目的

  在本學(xué)期的教學(xué)中,要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種角色扮演活動;能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標(biāo)點符號,通過寫作練習(xí),提高綜合運用語言的能力;使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力,通過各種任務(wù)和活動,使學(xué)生能夠運用多種手段,綜合運用所學(xué)語言知識,生動地與他人進行交流,并展開課題探究活動。通過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時,了解西方文化,了解西方歷史;達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級水平,為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)方法

  根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點,在教學(xué)過程中以大量真實生活任務(wù)為依托,以課題探究活動為形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學(xué)法,讓課堂氣氛民主化,完成課堂活動,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達能力、應(yīng)變能力和民主精神?刹捎媒浑H教學(xué)法,讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實語境,鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測,查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  三、教學(xué)要求

  努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

  聽:能聽懂基本上生詞。淺于所學(xué)語言知識的英語國家人世的錄音材料。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%

  說:能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

  讀:能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料,速度40-50/分。正確率為85%。

  寫:能在所學(xué)詞匯,語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子,能寫作文。

  四、教材分析

  本書共有十個教學(xué)單元,每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。在本書主要安排了現(xiàn)在進行時,一般過去時、祈使句、描述性的形容詞、頻率性副詞、交通工具等語法內(nèi)容,增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語篇輸入。

  五、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  學(xué)生整體成績不太好,學(xué)生各方面能力一般。因此重點鞏固學(xué)生的基本知識點,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。學(xué)生成績層次相差大,因此要以陪優(yōu)轉(zhuǎn)差為主,抓基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,以提高整體成績,減少低分率。

  六、具體措施

  A分單元教學(xué),一單元一練一測;B統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度,定期交流,相互取長補短;C開展多形式的小型課外活動:1.配合學(xué)校搞好英語能力競賽2.舉行英語習(xí)作展3.舉行小型的英語朗誦比賽

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