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下半年語文教研組工作計劃

時間:2021-07-28 18:26:28 工作計劃 我要投稿

下半年語文教研組工作計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的下半年語文教研組工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

下半年語文教研組工作計劃

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平的“三個面向”重要思想為指導(dǎo),認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》文件精神,根據(jù)縣教研室小學(xué)部20xx年工作計劃要點,結(jié)合我鎮(zhèn)的工作計劃,根據(jù)教導(dǎo)處工作安排,深入新課程改革,全面推進素質(zhì)教育。以新課程理念為指導(dǎo),加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  二、工作目標

  1、繼續(xù)以鎮(zhèn)教研室教研要求來規(guī)范教學(xué)行為,加強常規(guī)管理。

  2、認真落實教學(xué)管理制度,推進教學(xué)行為的規(guī)范。規(guī)范備課的書寫,規(guī)范作業(yè)的批改等相并定期進行檢查,對檢查的結(jié)果進行分析和反饋。

  3、教研組對于鎮(zhèn)里組織的教研要積極參與,并做好記錄。

  三、主要任務(wù)

  1、、加強學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。現(xiàn)代教育要求教師必須從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展,成為“復(fù)合型”教師,教師應(yīng)具備以下知識儲備:一是較豐富的教育心理學(xué)知識;二是精深的.專業(yè)學(xué)科知識素養(yǎng);三是廣博的知識視野。教師只有只有不斷博覽群書,修身養(yǎng)性,才能成為新世紀合格的教師。(

  2、提高教學(xué)技能抓好常規(guī)教學(xué)工作,促進全體語文教師的和諧發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量。每一位教師都要立足課堂,深入研究,主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,重視以下環(huán)節(jié),實現(xiàn)自我專業(yè)提升。精心備課,在個人思考的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)相互交流,重點突破,備出精品,積極鼓勵教師有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課,實現(xiàn)智慧共享。

  3、各年級要扎扎實實抓好寫字工作,嚴格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量,提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)的批改應(yīng)及時、細致,批語具有激勵性。注重反思,及時捕捉教學(xué)中的得與失,逐步提高反思能力。

  4、加強研討,提升教學(xué)能力。學(xué)校教研主任鼓勵教師們上展示課,為剛畢業(yè)的新教師做好榜樣。并以此規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為。青年教師要在主動探究的基礎(chǔ)上,向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師請教。上課時教師盡量運用多媒體進行教學(xué)。

  四、工作安排

  九月份:

  1、開學(xué)常規(guī)管理,正常教學(xué)秩序。

  2、各年級完成語文科教學(xué)計劃。

  3、制定工作計劃,確定工作要點。

  4、認真檢查備課(鼓勵自查)。

  5、隨機聽課,重點是進行新調(diào)入教師的聽課。

  6、組織好評課活動。

  7、做好本月的蓓蕾讀書活動。

  十月份:

  1、備課與作業(yè)的常規(guī)檢查。

  2、開展教師集體備課活動。

  3、隨機進行聽課,組織好評課。

  4、做好蓓蕾讀書活動。

  5、教學(xué)質(zhì)量期中抽測。

  十一月份:

  1、備課與作業(yè)的常規(guī)檢查。

  2、做好本月的蓓蕾讀書活動。

  十二月份:

  1、備課與作業(yè)的常規(guī)檢查。

  2、做好本月的蓓蕾讀書活動。

  3、期末復(fù)習(xí)工作、安排期末考試

  4、教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

  5、教研組工作總結(jié) 。

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