關于幼兒園教研的工作計劃2篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始制定一個計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的關于幼兒園教研的工作計劃2篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
關于幼兒園教研的工作計劃2篇1
一、指導思想
在新學期中,大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,以園本課程的研究和開發(fā)為載體,并認真貫徹課改的精神和理念,立足課堂教學,大力開展教學專題研究,以教促研,以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,提高全組教師的教育教學水平。
二、主要工作
1、以教學實踐為載體,研讀教育理論知識,促進教師把理論知識轉化為具體的教學行為。
首先,繼續(xù)結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,讓教師能夠逐漸理解、領會、內(nèi)化,真正實現(xiàn)理論指導實踐,轉化教師教學觀念和教學行為的目的。
其次,針對園本課程研究和開發(fā)的需要,抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題,以采取輪流主講、教研沙龍的形式,并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流,從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。
最后,根據(jù)本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題,有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。
2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā),促進園本課程的不斷完善,并且提高教師的教育教學能力,優(yōu)化教學策略,促進幼兒的全面發(fā)展。
園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,經(jīng)過上學期的實踐,以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期,在此基礎上要繼續(xù)積極探索,逐步地充實、發(fā)展,使園本課程的體系得到不斷地完善,更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。
通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力,從而更好地實施園本課程,優(yōu)化教學策略,提高教學效果,落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨,達到師幼共同發(fā)展的目的。
3、增強以研促教、以教促研的意識,加大課題研究的力度。
教科研可以說是教育教學的生命線,以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學期我們在課題研究過程中,要立足課堂,做到教和研齊頭并進,通過學習、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復地過程,使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化,更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經(jīng)驗。
4、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動,組織教師進行自評、互評活動。
本學期,年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內(nèi)青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力,促進教學能力的提高。
5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。
主要以結對子的形式開展互相聽課活動,形成互幫互助、互相學習的良好氛圍,共同提高自身的教育教學水平。
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情況分析:
優(yōu)勢:
1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作,為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解,也使人際關系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,難開口”的`困境,使學習變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果;顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等)。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究,使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題,缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標:
1、以理論學習為抓手,促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。
教研重點:
1、提供外出觀摩學習、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學習,提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作,使上課教師能全面領會教學意圖和內(nèi)涵。
3、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4、認真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結,確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。
5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用,進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)
教研活動安排:
1、
(1)布置本學期教研要點。
(2)各班開學一周工作反饋。
。3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。(要求:形式上有所拓展,體現(xiàn)一個過程性,讓家長能切實感受到。)
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知:3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
4、
。1)結合“三八”婦女節(jié)活動,各班進行家園互動的情況反饋。
。2)談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些,可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。(中心發(fā)言:郭靜)
5、針對上學期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。(中心點評:朱景弘)
6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析。
7、
(1)迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。(要求:家長參與、共同策劃)
。2)關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。(主講:葉英)
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