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部編版二年級上冊語文教學工作計劃（精選15篇）
時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的部編版二年級上冊語文教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 1
一、教學目標
1. 識字與寫字：掌握本冊教材中規(guī)定的生字約300個，能正確書寫，理解字義，并能在語境中恰當運用。培養(yǎng)學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。
2. 閱讀：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。能理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，學習文中出現(xiàn)的常用詞語和句式，積累語言材料。
3. 口語交際：培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，能在日常生活中進行簡單的口語交際，表達清晰，有禮貌。
4. 寫話：初步培養(yǎng)學生的寫話能力，能圍繞一個意思寫幾句連貫的話，表達自己的想法和感受。
二、教學內(nèi)容與方法
1. 識字教學：采用集中識字與隨文識字相結(jié)合的方式，利用多媒體、生字卡片等輔助工具，激發(fā)學生識字興趣。注重字理教學，幫助學生理解字義，記憶字形。
2. 閱讀教學：以讀為本，通過朗讀、默讀、分角色讀等多種方式，引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容。結(jié)合課文內(nèi)容，進行詞語教學，豐富學生的詞匯量。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣。
3. 口語交際：創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的交際情境，引導(dǎo)學生在情境中進行口語交流。注重培養(yǎng)學生的傾聽習慣和表達能力，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于表達自己的觀點。
4. 寫話教學：從簡單的句子開始，逐步過渡到段落。結(jié)合學生的.生活實際和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行寫話練習。注重評價學生的寫話內(nèi)容，鼓勵學生的創(chuàng)意和表達。
三、教學進度安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，合理安排教學進度，確保每單元的教學目標能夠按時完成。同時，留出一定的時間進行復(fù)習鞏固和拓展延伸。
四、教學評價與反饋
采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的學習過程和學習成果。通過課堂觀察、作業(yè)批改、單元測試等方式收集學生的學習信息，及時給予反饋和指導(dǎo)。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 2
一、教學目標設(shè)定
1. 語言基礎(chǔ)：確保學生能夠準確認讀并書寫本冊教材中的生字詞，掌握基本的筆畫順序和書寫規(guī)則。
2. 閱讀理解：通過多樣化的閱讀活動，提升學生的閱讀理解能力，包括獲取信息、理解文意、體會情感等方面。
3. 表達能力：培養(yǎng)學生的口頭表達和書面表達能力，使學生能夠清晰、連貫地表達自己的思想和感受。
4. 文化素養(yǎng)：通過語文學習，增強學生的文化認同感，了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)審美情趣。
二、教學策略與實施
1. 情境教學：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生在情境中學習生字詞、理解課文內(nèi)容，提高學習興趣和效果。
2. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的交流與合作，提升團隊協(xié)作能力。
3. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教學效果。
4. 家校合作：加強與家長的`溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習情況，形成教育合力，促進學生的全面發(fā)展。
三、教學進度規(guī)劃
根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點，制定詳細的教學進度表，確保每個單元的教學任務(wù)能夠按時完成。同時，注重教學進度的靈活性，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
四、評價與反饋機制
建立多元化的評價體系，包括教師評價、學生自評、互評以及家長評價等。通過定期檢測、作業(yè)批改、課堂表現(xiàn)等方式收集學生的學習情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，鼓勵學生進行自我反思和總結(jié)，提升自我評價能力。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 3
一、教學目標
1. 識字與寫字：通過本冊書的學習，學生能夠掌握至少400個常用漢字，能夠正確書寫，并在實際語境中運用。注重學生寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，提高書寫質(zhì)量。
2. 閱讀：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，能夠理解并復(fù)述課文大意，能夠認識課文中的關(guān)鍵詞句，初步體會文章的思想感情。引導(dǎo)學生積累優(yōu)美的詞語和句子，提高閱讀理解能力。
3. 口語交際：通過課堂討論、角色扮演等形式，提高學生的口語交際能力，使學生能夠清楚、連貫地表達自己的意思，學會傾聽他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的交際習慣。
4. 寫話：引導(dǎo)學生從簡單的句子開始，逐步過渡到寫一段話，能夠圍繞一個中心意思進行表達，培養(yǎng)學生的'觀察力和想象力，激發(fā)寫作興趣。
二、教學內(nèi)容與安排
1. 識字寫字教學：結(jié)合課文學習，采用集中識字與分散識字相結(jié)合的方式，注重字的音、形、義的結(jié)合，加強寫字指導(dǎo)，確保每位學生都能達到書寫要求。
2. 閱讀教學：以課文為主要閱讀材料，引導(dǎo)學生通過朗讀、默讀、討論等方式深入理解課文。同時，推薦適合二年級學生的課外讀物，拓寬閱讀視野。
3. 口語交際教學：結(jié)合課文內(nèi)容和學生生活實際，設(shè)計貼近學生生活的口語交際話題，通過模擬場景、小組討論等形式進行訓(xùn)練。
4. 寫話教學：從仿寫句子開始，逐步過渡到看圖寫話、寫日記等，鼓勵學生大膽想象，自由表達。注重評價激勵，激發(fā)學生的寫作熱情。
三、教學方法與措施
1. 采用情境教學法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 實施小組合作學習，通過小組合作、交流討論，提高學生的自主學習能力和合作意識。
3. 注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學方法，確保每位學生都能得到發(fā)展。
4. 加強家校合作，共同關(guān)注學生的學習情況，及時溝通，形成教育合力。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 4
一、教學目標設(shè)定
1. 基礎(chǔ)知識與技能：確保學生掌握本冊書要求的生字詞，能夠準確書寫并熟練運用；提升學生的閱讀速度和理解能力，能夠獨立閱讀簡單的文章并回答相關(guān)問題。
2. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱愛，通過語文學習感受中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。
3. 過程與方法：通過多樣化的教學活動，如朗讀比賽、故事講述、角色扮演等，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力，引導(dǎo)學生學會學習，掌握有效的學習方法。
二、教學內(nèi)容規(guī)劃
1. 精讀課文教學：深入解析每篇課文，引導(dǎo)學生理解文章主旨，體會作者情感，學習寫作方法和語言技巧。
2. 識字寫字強化：利用課內(nèi)外時間，通過游戲、競賽等形式，加強學生對生字的記憶和書寫練習，確保學生掌握牢固。
3. 閱讀拓展：推薦適合二年級學生的課外讀物，鼓勵學生廣泛閱讀，拓寬知識面，提高閱讀能力和閱讀速度。
4. 口語表達與寫作：設(shè)計貼近學生生活的口語表達話題和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學生敢于表達、善于表達，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)造力和想象力。
三、教學策略與實施
1. 實施分層教學，針對不同水平的學生制定不同的教學目標和教學內(nèi)容，確保每位學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
2. 注重課堂互動，通過提問、討論、反饋等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高課堂教學效果。
3. 利用多媒體教學資源，豐富教學手段和形式，使語文課堂更加生動有趣。
4. 加強家校聯(lián)系，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。同時，鼓勵家長參與孩子的學習過程，營造良好的家庭學習氛圍。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 5
一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的`字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目標：
1.復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
三、教學措施：
(一)識字、寫字教學：
1.教學時要注意引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。
2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導(dǎo)學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異
(二)閱讀教學
1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。
2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
(四)語文綜合性學習
在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 6
轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半，新的學期將要來臨，新的學期要有一個新的開始，常言說的好，好的開始是成功的一半，新的學期詳細的學期計劃也是新學期良好開端的起始點。
一、教學工作計劃
作為一名語文教師，教好課時我的本職工作，本學期開學使用的是部編的新教材，到目前為止這本教材也只是在網(wǎng)絡(luò)上看到電子版，二年級上冊語文書包含了8個單元，其中一個單元為識字單元，其余的7個單元均為課文單元共25篇課文，本冊書中識字表包含了450個生字，其中多音字為28個；寫字表要求學生掌握的有250個生字，根據(jù)本冊教材結(jié)合日常教學工作本學期語文教學計劃安排如下：
1、完成部編教材相對的教學目標。二年級作為小學的低段，其教學目標依然是以識字為教學的重點，對于書本上的知識要求學生扎實掌握。
2、拓展學生的閱讀量。識字是二年級教學的重點，在掌握書本字詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生拓展課外語文知識，通過閱讀增加自己的識字量，結(jié)合學生所購買的必讀書目《窗邊的小豆豆》、《中國古代寓言故事》使學生多閱讀。
3、晨誦內(nèi)容的拓展。延續(xù)一年級《古詩接龍》的背誦要求，結(jié)合小學生必背75首古詩，完成古詩接龍剩余單元的'背誦，并將兒童詩、笠翁對韻的拓展融入到晨誦內(nèi)容中，使學生在學習我國經(jīng)典的同時也可以體會現(xiàn)代兒童詩的美妙。
二、學校工作計劃
1、配合學校各個部門完成相對應(yīng)的工作要求。
2、配合大隊部完成好隊會課的內(nèi)容。
3、做好班級的安全教育工作。
4、其他工作的積極配合。
三、個人成長計劃
活到老學到老，一個人要想成長必須要不斷的去學習，吸收新的知識、新的方法來武裝自己，在新的學期計劃閱讀一本專業(yè)的的書籍《做一個會“偷懶”的班主任》和一本文化書籍《把平凡的日子過的像詩一樣》，希望通過兩本書籍可以使自己有所收獲。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 7
一、教材分析
該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、案例發(fā)現(xiàn)的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。教材按專題組織，設(shè)計8個專題，圍繞專題綜合安排8組教學內(nèi)容。每一個話題都有豐富的內(nèi)涵，為學生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。
二、學習目標
1.繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫300字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。要求會寫的字要能讀音，認形，懂意。正確寫作，練習用口語和書面語表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。
5.能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。
9.逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容。
10.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W會用在閱讀中學到的'單詞，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
三、使用本教材應(yīng)注意的問題
1、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：教師在學習相應(yīng)的課文時，要及時安排學生做好準備工作，為后面的學習做準備。
2、讀寫教學應(yīng)注意的問題：教師在把握識字要求時，應(yīng)盡量避免陷入兩個誤區(qū)。首先，我們不能忽視學生之間的差異，以便對所有學生提出統(tǒng)一的要求。其次，沒有必要把學生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學生來說，一節(jié)課的寫作不要太多。為了避免學生疲勞，寫作不是集中在一個班，而是分散在每個班。注意寫作質(zhì)量。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 8
一、班級情況分析
本學期，本班學生37人，男生23人，女生14人。經(jīng)過上一學年的學習，同學們能準確拼讀拼音，已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，已經(jīng)認識了好多生字，語言能力得到了一定的發(fā)展。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足。如作業(yè)不整潔，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有潦草的現(xiàn)象，說明學生不夠認真。而且按課文內(nèi)容填空出錯率高，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，以后在教學中要格外注意。
大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的.學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，沒有自覺性，依賴性較重，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。另外有些同學頭腦不夠聰明，反映慢。所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊，大部分都沒有文化。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。 本學期要加強家訪，加強對學習能力相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學生即時成長研究。
本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學目標
1、漢語拼音。復(fù)習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
2、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
(2)養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
(3) 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 9
一、班級基本情況
我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下計劃。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。
三、教學要求
1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。
3、學習音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。
6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。
7、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。
四、教學進度安排
九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的'一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月：期末復(fù)習，迎接期考。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 10
一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
一、教學目標的實現(xiàn)
在本學期中，我采用本學期開學初的教學措施進行教育教學工作，預(yù)定的教學目標也基本實現(xiàn)。
二、本期教學措施
1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業(yè)務(wù)、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的.學習興趣。
6、切實做好培優(yōu)輔差工作，努力提高學生學習的三個率：即提高優(yōu)秀率和及格率、降低低分率。
三、今后更需努力的方向
1、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我要在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
2、靈活處理教學方法。根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。
3、指導(dǎo)學生學習方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。
5、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野。下期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 11
一、學情分析
本班共有學生38人，其中男生28人，女生10人。班內(nèi)大多數(shù)學生思維敏捷、思想活躍，能夠獨立思考問題，有較強的參與意識，如：張逸群、劉若楠等同學。個別同學表現(xiàn)出基礎(chǔ)較差、反應(yīng)也比較遲鈍，需要經(jīng)常督促和提醒�？傮w上講，全班同學都有較高的學習熱情，只是由于年齡原因，存在貪玩、好動的現(xiàn)象。
二、班務(wù)工作
1、工作目標：
�。�1）貫徹落實“我愛學�！�、“我愛學習”主題教育活動，培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
�。�2）對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
（3）對學生個人能力的養(yǎng)成教育培養(yǎng)。
2、工作重點及措施：
（1）做好平時的常規(guī)工作。
a、組建班委會，班干部實行輪換制度，使每個學生都有機會，定期培訓(xùn)。
b、組織學生開展評比活動，每月樹立典型，使學生能夠從身邊找到榜樣，做到學有榜樣。
c、保護校園，進行愛學校的教育。
d、充分利用好板報、專欄等，對學生的優(yōu)秀作品進行展示，激勵學生繼續(xù)努力，取得更大的進步。
�。�2）開展“我愛學�！薄ⅰ拔覑圩x書”主題教育活動。
a、愛護校園。通過自己的實際行動來愛護自己的校園。
b、開展讀課外書，積累好詞、句、段的活動。
c、培養(yǎng)學生的語言表達能力，能用自己的語言表達出對校園的喜愛。
�。�3）重視對學生進行安全教育，樹立安全意識。
（4）積極開展家教活動。開好每學期的家長會；做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通。
�。�5）重視心理健康教育，做好衛(wèi)生保健工作。
三、教材分析
本冊教材共設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊共三十二篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。八篇課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
四、學習目標
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。又主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的'賜予。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教學要點及措施
1、教材內(nèi)容十分豐富，以春天為線索，又不局限于春天的景色。學習本組教材，應(yīng)激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學生注意觀察春天景物和氣候的特點；注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成自主識字的習慣，引導(dǎo)學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；引導(dǎo)學生資助策劃春游，自己畫春天、寫春天。注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預(yù)習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，要重視教師的范寫和范讀。
2、教材圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。教學時要多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進行抽象的說教。此外，要注意引導(dǎo)學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人于事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學生把故事中的道理與自己周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。
4、教材圍繞友好相處、團結(jié)合作這一專題編寫的。教學時，要讓學生學會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學會多為別人著想，學會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。課文語言特別優(yōu)美，要多讓學生朗讀，在讀中感知和感悟課文，積累語言，運用語言。要把語文學習和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學生在學習和生活中注意與人友好相處、團結(jié)合作。
5、教材以“關(guān)愛他人”為主題，教學時，可充分調(diào)動學生的生活見聞，指導(dǎo)學生提高認識，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。在本組課文的教學過程中，可以組織學生參觀、訪問，廣泛搜集材料，再通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、表演等，進行交流，是教材的專題深入到學生的心靈之中。
6、教材以愛科學為專題，教學時要注意多讓學生自主學習、探究發(fā)現(xiàn)。認字方面：引導(dǎo)學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視師范。教學前，我可以先讓學生把本單元的生字試著試讀，看看自己已經(jīng)認識了哪些，為分課教學的省時高效做好準備。
六、教學安排
第一單元１3～１5課時 第五單元１4～１８課時
第二單元１３～１6課時 第六單元１3～１5課時
第三單元１2～１4課時 第七單元１５～１7課時
第四單元１4～１6課時 第八單元１５～20課時
總之，教學計劃我會根據(jù)自己的教學對象、教學環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 12
學生知識現(xiàn)狀的分析
本班現(xiàn)有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。
本學期教學任務(wù)和要求：
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的.語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
教材的重點和難點
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
本學期提高教學質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。
4、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 13
一、教材分析
本教材共包括以下幾個部分：
1、卷首語
2、識字：兩個單元
3、課文：五個單元
4、綜合性學習：兩次（風景名勝展、用音序查字法查字）
5、口語交際：五個話題（做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）
6、積累與運用：七次
7、附錄：我認識的字，我會寫的字
二、教學重點、難點：
1、引導(dǎo)學生認寫生字及相關(guān)的詞語，能夠在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。
3、積累好詞佳句，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
三、教學目標：
第四冊是低段（1—2年級）的最后一學期，在教學中應(yīng)該在把握階段目標的基礎(chǔ)上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎(chǔ)上達成階段目標。
1、識字寫字
識字寫字，低段重點；認寫分流，不加負擔；認要記住，寫要規(guī)范；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養(yǎng)語感；讀通讀順，體驗情感；學習默讀，發(fā)展語言；主動提問，大膽發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習慣。
3、寫話
寫有興趣，樂用詞語；學用標點，錯了不急。
4、口語交際
學會傾聽，了解要點；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。
5、綜合性學習
培養(yǎng)好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達不拘形；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。
四、教學措施：
1、把握本冊教材的識字類型，引導(dǎo)學生自主識字，適當運用識字游戲，落實小步快進的策略。
2、改進口語交際教學策略。
一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際。
二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。
三是引導(dǎo)學生在日常生活中積極主動地鍛煉。
3、注意引導(dǎo)學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受、體驗和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
4、因材施教，因人而異。
5、開多學生的視野，主動積累好詞佳句。
五、活動安排：
二月份：朗讀比賽
三月份：我最愛發(fā)言
四月份：趣味知識運動會
五月份：我最愛讀書
六月份：我的'收獲最多
六、教學進度：
第一二周：完成識字一的教學任務(wù)；
第三四周：完成第二單元的教學任務(wù)；
第五六周：完成第三單元的教學任務(wù)；
第七八周：完成第四單元的教學任務(wù)；
第九十周：完成第五單元的教學任務(wù)；
第十一、十二周：完成第六單元的教學任務(wù)；
第十三、十四周：完成第七單元的教學任務(wù)；
教學機動周一個星期，其余時間復(fù)習，迎接期末考試。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 14
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務(wù)教育小學階段一門重要的基礎(chǔ)學科，他致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展，是學生學好其它課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。它的多重功能與奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。為了加強教學管理，大面積提高教學質(zhì)量，使小學語文教學更加科學化、規(guī)范化，結(jié)合本學科及本班學生特點特制定本學期語文教學工作計劃如下：
一、常規(guī)教學方面
備課：語文課程標準是備課的指南。因此要掌握20XX版語文新課程標準的基本理念，深刻領(lǐng)會小學語文課程的性質(zhì)和任務(wù)；了解整個小學階段以及所教二年級教材體系和基本內(nèi)容；明確語文教學方面的基本要求，以及教學的基本原則。認真鉆研教材，要做到：通覽全冊教材。掌握全冊教材中"情感態(tài)度和價值觀"、"知識和能力"、"過程和方法"三個維度間的內(nèi)在聯(lián)系。掌握系統(tǒng)知識、重點、難點和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。要提前一周備課，做到不備課不進課堂。利用課余時間，對下一節(jié)課進行研討。備課前了解學生原有的知識基礎(chǔ)、學習態(tài)度、學習能力、學習方法和習慣，研究學生在學習中可能碰到的問題是什么，能夠做出比較，準確的預(yù)見，尊重學生的個體差異。教案設(shè)計要體現(xiàn)個性化。本學期要以年組開展"激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"主題教研活動為契機，根據(jù)本班實際情況開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是引導(dǎo)學生主動識字，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質(zhì)量。
上課：在上課時要根據(jù)20XX版語文新課標和教材，確定教學目標，圍繞目標開展活動，教學中要突出教材的重、難點和關(guān)鍵，正確無誤的傳授知識，恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，應(yīng)著眼于學生自學能力的培養(yǎng)。要嚴格按照課表和作息時間表進行教學，不脫堂，不曠課。學生課上違紀，要課后處理。在下課前，對授課內(nèi)容要有總結(jié)。新授課要先學后教，精講多練，圍繞重點設(shè)計問題。復(fù)習課要合理安排練習時間，鞏固深化知識。練習課設(shè)置教學情境，讓學生主動學，在玩中學，獲得情感體驗。開展形式多樣的閱讀活動，擴大學生閱讀量，激發(fā)學生在閱讀中識字的興趣。重在培養(yǎng)學生積累和運用的能力。使學生獲得自學成功的樂趣。
作業(yè)批改：本學期要做到批改作業(yè)及時認真，從中了解及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時解決、了解學生對授課內(nèi)容的掌握程度，認真分析錯誤的原因，并能對作業(yè)適時總結(jié)評講。對學生的作業(yè)要全收、全批、全改。在作業(yè)批改中實行等級與分數(shù)并用的原則。
課外輔導(dǎo)：由于班級學生學習差異較大，因此我要采取集體和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的.方法，從學生實際出發(fā)，幫助學困生克服學習上的困難，了解每個學生的特點，對不同的學生區(qū)別對待，在適當時間對學生進行輔導(dǎo)。對他們進行學習目的，學習態(tài)度教育，指導(dǎo)他們掌握正確的學習方法。幫助學困生樹立自信心。
二、深入開展主題教研活動
本學期結(jié)合年組 "激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"的主題教研活動，繼續(xù)開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是提高學生識字、寫字能力，培養(yǎng)學習興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質(zhì)量。
具體做法：
1、從閱讀習慣入手，利用在校時間創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，擴大學生識字量。
早上晨讀：充分利用早晨時間組織學生晨讀。每人輪流上臺當老師帶領(lǐng)大家讀書，讀與課本同步的《大閱讀》和小學生必背的古詩詞。
午休樂讀：指導(dǎo)學生利用中午在校時間閱讀圖書角上自己喜歡的圖書，也可以自己帶圖書和同學交換讀，可以和小伙伴一起讀，還可以和老師一起分享讀書的快樂。
2、精心上好每一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，誘發(fā)閱讀興趣。
每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。由于是二年級學生，認識的生字很少，讀書的興趣不大。要向同學們推薦《伊索寓言》《一千零一夜》等有益書目，引導(dǎo)學生利用工具書隨文識字。讀到精彩之處要把問題拋給了學生；設(shè)置懸念點燃學生自己讀書的熱情，鼓勵學生用一句話寫下自己的讀書心得，學寫讀書筆記，讓閱讀在心底留下痕跡。
三、學生良好學習習慣的培養(yǎng)
良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自學能力，提高學生素質(zhì)，使學生終身受益。因此本學期在培養(yǎng)學習習慣方面要從以下幾點入手。
1、教學中要培養(yǎng)學生認真聽取別人講話的習慣。
2、養(yǎng)成學習衛(wèi)生的習慣。讀寫時，要做到"三個一"。讀寫姿勢要端正。
3、指導(dǎo)學生做好課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣，有助于培養(yǎng)學生自學能力。
4、認真聽課的習慣及上課記筆記的習慣。
5、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣，敢于發(fā)表不同見解的習慣。留心周圍事物，認真觀察的習慣。
6、協(xié)作研討的學習習慣。利用所學知識解決實際問題的習慣。
7、及時完成課堂作業(yè)的習慣。
四、具體工作措施：
1、嚴格執(zhí)行教育計劃，有效執(zhí)行集體備課教學進度。以教學工作為中心，認真開展"激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"研究活動，有計劃進行主題教研活動，落實小課題研究，提高學生自主識字能力。
2、培養(yǎng)學生有較強的獨立識字能力。要求學生把字寫美觀、端正。注意寫字姿勢。
3、加強拼音及字詞訓(xùn)練。通過背誦、摘抄積累課文中優(yōu)美詞語、養(yǎng)成積累識字的習慣。
4、擴大學生閱讀量，提高學生閱讀效果。引導(dǎo)學生選擇好的讀物，利用早自習及中午時間開展閱讀活動。通過課外閱讀，引導(dǎo)學生自主學習漢字，感受閱讀、識字的樂趣。
5、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和一般的關(guān)系。要承認學生的個體差異，允許個別學生慢一些，不加重學生負擔。作業(yè)量要適度。要做到因人而異。有效進行作業(yè)批改，提高批改效率。
6、培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和熱愛、渴望了解家鄉(xiāng)的感情。
7、鼓勵學生獨立思考，互相解疑，合作解疑，培養(yǎng)學生勤思善問的習慣和提出問題解決問題的能力。
8、不單純以學生的學習成績評價學生，尊重學生人格，對學困生要加強輔導(dǎo)，增強學生的自信心。
9、充分利用多媒體手段進行教學、利用教材柔美的情境圖創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。
部編版二年級上冊語文教學工作計劃 15
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。學生基本情況分析：
二、學生情況分析：
本班共有學生65多人，有三分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
四、本學期教學總目標和要求：
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400多個，會寫116個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、提高教學質(zhì)量的主要措施
(一)、識字寫字教學。
1、教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的'方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(二)、閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生讀出感情。在教學中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學生入境，入情，充分體會課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導(dǎo)學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學，通過指導(dǎo)學習，為學生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
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