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培優(yōu)工作計劃

時間:2022-03-07 10:27:26 工作計劃 我要投稿

培優(yōu)工作計劃15篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的培優(yōu)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

培優(yōu)工作計劃15篇

培優(yōu)工作計劃1

  新世紀呼喚新課改,當前,小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

  一.思想方面的培優(yōu)補差。

  1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二.培優(yōu)補差的原則:

  優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,后進生達標。

  三.有效培優(yōu)補潛措施:

 。ㄒ唬﹥(yōu)秀生培養(yǎng):

  1、進一步加強學習目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學生學習的主動性,自覺性。

  2、進一步改革學習方法,提高學習效率。

  3、在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.

  4、和學生搞好溝通,及時進行信息反饋。

 。ǘ┖20%學生的轉化培養(yǎng):

  1、對于差生的教育以表揚為主,提高他們學習的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點,讓他們樹立起學習的信心。

  3、適量地布置作業(yè),定時進行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

  5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

  6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習.

  7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥.

  四.在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。

  3、專研教材、講究教法,認真上好每一節(jié)課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

  4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。

  5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)工作計劃2

  今年所教的是八年級的學生,各班學生對待學習都存在不積極的學習態(tài)度,根據(jù)實際教學情況,我制定了分層次培優(yōu)輔差的計劃,利用音樂課堂內(nèi)一定時間,分班分層次進行培優(yōu)補差。

  調查定位:在進行培優(yōu)輔差之前,對各班班級的學生現(xiàn)有水平作了一次調查定位,對學生的音樂綜合素質作了分析,做到心中有數(shù),同時也是對學生因材施教做到調查準確。

  摸底測試:調查只是定位的第一步,為了引導學生對這一學科產(chǎn)生學習的興趣,我們在調查之后又進行了摸底測試,利用課堂舉行的各種小型藝術競賽,如“班級才藝展示”等文藝活動,利用音樂課堂這一小舞臺讓學生展示他們的特長,發(fā)現(xiàn)在普通班亦具有一定音樂天賦的學生,只是他們沒有進行系統(tǒng)的音樂學習,但他們對音樂課也很有興趣。調查出來后,又和學生進行了交流,希望在日后的音樂課教學中,能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂教學中去。

  授課計劃:為了把培優(yōu)輔差融入教學中,制定了一系列的要求,要求每節(jié)課有目的、有內(nèi)容、有收獲,在進行培優(yōu)輔差之前,制定了本學期培優(yōu)輔差的一個詳細的計劃。

  調查調整:培優(yōu)輔差的學生,經(jīng)過一個時期的學習后,要進行及時的再調查,對學生現(xiàn)有的學習態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過分析后,及時調整現(xiàn)有的學生,對于提高幅度大的同學,要作恰當?shù)挠嗅槍π缘恼{整,使其得到均衡的發(fā)展。對于提高幅度小的同學,要分析原因,及時對教學方案作出調整。

  階段性測試:對于培優(yōu)輔差的學生,要進行階段性測試。但這個測試不是用試卷,而是就這段時間所學知識的回訪。教師可隨堂提問和做一些練習,根據(jù)情況作出對他的教學側重面,進行有重點的教育。

  學期評價:學生學習態(tài)度的轉變是音樂學科開展培優(yōu)輔差成功與否的體現(xiàn),是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個最好的說明。經(jīng)過認真的培優(yōu)輔差工作,在學期檢測調查中,各班培優(yōu)輔差出現(xiàn)了良好效果。而針對于學習積極性不強的學生來說,通過豐富靈巧的課堂教學設計,引導學生的學習興趣。例如,在教學生學吹豎笛的過程中,發(fā)現(xiàn)了學生存在了儲如樂理知識不全、節(jié)奏感不強、樂感不好等問題,我努力運用通俗易懂的教學語言,具有感染力的范奏,耐心的講解,迎得了學生的喜歡,使得大多學生幾乎都是從零開始,到現(xiàn)在能獨立完整的吹奏幾首樂曲,師生都初嘗了成功的喜悅。

  總結我在配合學校開展音樂課的培優(yōu)補差工作,有兩點是值得肯定的。一是培優(yōu)補差的落腳點準確、到位。二是想得周到,抓得實在。在日后的音樂教學中,我將認真學習課改精神,研讀各種教學資料,鉆研學科教材,提高專業(yè)知識技能,以更好的服務于藝術教育工作,讓更多的學生喜愛音樂、熱愛音樂,在提高學生的音樂知識的同時,提高學生的音樂審美能力,陶冶其情操,同時感受音樂課帶來的快樂。

培優(yōu)工作計劃3

  “希望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望,本著“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導相結合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,提高數(shù)學學習成績,全面提高教學質量。

  一、“培優(yōu)轉差”工作目標

  1、認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉差同步進行。

  2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

  3、通過“培優(yōu)轉差”活動,使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  二、后進生情況分析

  情況大體如下:缺乏明確的學習目的,學習態(tài)度極其不端正,而且所要掌握的基礎知識很不扎實,數(shù)學的口算能力、計算能力極差,理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣:課堂上不認真聽講,沒有動腦筋的習慣,作業(yè)也不能自己獨立完成(經(jīng)常抄襲)。所以學習成績一直很差。本著教育要面向全體,平等對待每一個學生,讓每一個學生都學習提高的機會,我應該有責任、義務和耐心去面對他們,轉化他們。

  三、輔差目的

  1、培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)他們積極參與學習活動,調動學習的主人翁意識。

  2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

  3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力,以提高學習水平。

  四、具體措施

  1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  5、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

  6、轉變教師的教學方法,在數(shù)學教學中,將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  8、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  9、加強數(shù)學實踐活動,讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

  10、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導,并采取學生不固定制度,根據(jù)每月質量檢測情況,對學生進行調整,形成良好的競爭氛圍。

培優(yōu)工作計劃4

  二年級培優(yōu)補差計劃俗話說:“一個麥粒一個縫一個人一個性! 由于多種先天因素的影響和后天因素的制約,學生個體存在很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學期二年級語文的培優(yōu)補差計劃:

  一、指導思想

  不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,主要目標放在閱讀、寫作中,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。

  二、學生情況分析

  二年級的學生,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,如王麗,趙婷,劉立等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。 仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)補差對象:

  根據(jù)學習進程和學生情況定人

  五、主要措施:

  1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)扶困教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

  2、加強交流,了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決特困生在學習上的困難。

  5、堅持輔導工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  9.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  10.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  20xx年2月15日

培優(yōu)工作計劃5

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,訓練良好的學習習慣,從而形成較扎實的基礎和解決問題能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,進而提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應用的綜合解決問題能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學計算這一基本的能。

  三、內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析能力和應用能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優(yōu)生擴大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學知識的應用方面,多給他們一定的指導,以期在實際解決問題中能靈活運用,提高數(shù)學水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數(shù)學各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。學會掌握合適自己的學習方法,學會分析題目,從中找尋需要的條件,進而解決問題。訓練差生的基本計算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、

  進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、

  五、輔差對象:

  文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、

  六、主要措施:

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外習題,不斷提高做題能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  10.認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

培優(yōu)工作計劃6

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成學習物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和實驗探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

  二、制定目標

  在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力,成績穩(wěn)定在A級,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。不能有D級學生。

  三、制定內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生觀察能力和實驗能力、分析能力、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,使其能在物理學方面有所貢獻。

  補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學習積極性,課下給他們留一些最基礎的作業(yè),讓他們能做出來,感受到

  成功的喜悅。

  四、培優(yōu)對象

  數(shù)學底子較好的同學

  五、補差對象

  數(shù)學底子較差的同學

  六、主要措施

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

  5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

  6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

  一、指導思想

  著眼于提升學校初中部的品牌質量和學生的'長遠可持續(xù)發(fā)展,因材施教,分層輔導,促成本年級整體實力的均衡提升,為學校的內(nèi)涵發(fā)展添磚加瓦。

  二、職責分配

  協(xié)調、獎評:姚啟田

  考核、督促:董永輝

  具體執(zhí)行:張康、汪萍、張宏軍

  三、具體辦法

  1、對象:(1)培優(yōu):年級前150名(動態(tài));

  (2)補差:年級后51x150名(動態(tài))。

  2、做法:(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個學生的相對薄弱科目,建立個人相應的培優(yōu)、補差成長檔案,并分類編班,實施有針對性的培優(yōu)工作;

  (2)分類編班:a.培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi);補差在控制在約15人每班。

  b.班別:上學期擬設數(shù)學、物理和英語三個科目的兩種班級;

  (3)頻度:每周每班擬進行兩次培優(yōu)或補差。

  3、教師:原則上根據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結果,入選學生比例的相關班級的相關教師主要承擔,由相應備課組統(tǒng)一協(xié)調;

  4、配套機制

  (1)備課督促:

  a.每位承擔教師提交學情分析報告,以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或計劃;

  b.教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查;

  (2)效果評測:

  a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果;

  b.學生座談反饋。不定期召開相關學生座談會,了解培優(yōu)、補差的情況;

  c.推門聽課:年級主任和備課組長不定期走進相應課堂,掌握第一手資料;

  d.充分發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用,引入對于此項工作的監(jiān)督。

  (3)獎懲設想:

  a.設立基本工作補助(執(zhí)行學校相關標準),實行有勞有酬;

  b.依據(jù)上述綜合測評的結果,實行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動不酬的原則;

  c.獎懲將依據(jù)實際數(shù)據(jù)和事實,堅持公正公平、不違背學校的相關制度和紀律,在一定程度上照顧班級均衡的原則。

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成學習物理的基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)物理能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和實驗探究能力,以便其人生中起到一定的作用。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高觀察、思考、分析、實驗等綜合能力,成績穩(wěn)定在A級,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在期中、期末測試時取得及格分數(shù)。不能有D級學生。

  三、制定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生觀察能力和實驗能力、分析能力、推理能力。介紹或推薦適量課外競賽,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,使其能在物理學方面有所貢獻。

  補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,課堂上多提問一些他們能回答上的問題,提高他們的學習積極性,課下給他們留一些最基礎的作業(yè),讓他們能做出來,感受到成功的喜悅。

  四、培優(yōu)對象:

  五、補差對象:

  六、主要措施:

  l.課外輔導,利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

  5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高思維能力和推理能力。

  6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

培優(yōu)工作計劃7

  為提高我班教育教學工作,全面提高我班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,認真學習,發(fā)展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優(yōu)補差工作計劃:

  一、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

  2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

  3、通過培優(yōu)補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

  4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

  二、具體措施

  1、首先制定培優(yōu)補差目標責任書,通過培優(yōu)補差明確目標。

  2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內(nèi)容,培訓時間。

  3、每次輔導有詳實的輔導記錄,并把每周的輔導內(nèi)容在輔導前存檔。

  4、重點做好知識、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。

  5、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。

  三、考評辦法

  1、對此項活動實行量化考評,在學期末進行考評,對完成任務的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的,學校將給予公開表揚和物質獎勵。

  2、對于在此項活動中敷衍了事,不認真的學生,在班級會議中給予公開批評,并限期進行改正、提高。

培優(yōu)工作計劃8

  為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,使每個學生學有所長,學有所用。特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。

  一、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、具體內(nèi)容

  1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓練。

  2、補差內(nèi)容:義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊。

  三、培優(yōu)補差對象和形式

  對象:

  1、xx班優(yōu)等生:安俊宇、梁子儒、姚明洋、張俊智、肖杭、柴逸歌

 。鄡(yōu)等生:彭詩捷、方景琦、楊瑞潔、鄭浩、潘宇涵、劉沛然

  2、xx班后進生:張永輝、陶金龍、劉舒凡、胡煜柯、汪昕毅、楊雯清、王義博、向詩陽

 。嗪筮M生:陳新想、官佑銘、王朝陽、陳萍、王晶、閔寶銀、屈天照

  形式:

  1、利用課堂時間相機輔導

  2、利用學校午休時間

  3、老師、家長相配合

  四、具體措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的午休時間定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期和家長聯(lián)系溝通,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結自己的進步。

  五、在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在學校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

  4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優(yōu)生率。

  總之,在素質教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

培優(yōu)工作計劃9

  一、優(yōu)生、后進生情景分析

  本班共有學生29人,其中男生14人,女生15人。班級總體素質較好,尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,他們語言表達本事很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學本事、思維本事,反應快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言進取,良好的學習風氣已經(jīng)構成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學習任務?墒撬麄儺吘故莿傔M入小學,還不能很好地適應小學生活,應當給他們更多的時間,給他們更多的幫忙,讓他們也能體驗到學習的歡樂。

  二、輔導目標

  1、經(jīng)過個別輔導,幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上,進一步提高他們分析問題、解決問題的本事,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本事,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高本事這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學習方法,培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。

  2、做好差生的轉化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照教師的要求做好作業(yè),在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,構成語文基本本事,讓他們體會到成功的喜悅。

  3、帶動全班同學的學習進取性,構成良好的學習氛圍。

  三、輔導資料

  培優(yōu)主要是提高學生的閱讀本事,初步培養(yǎng)他們的寫話本事。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,并根據(jù)教學進度,選擇課外書中的相關資料以及學生自我發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排必須難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文本事。

  補差的資料是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的資料讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達本事,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體輔導措施

  l。課外輔導,利用課余時間。2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作本事。

  6。采用激勵機制,對差生的每一點提高都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習進取性和成功感。

培優(yōu)工作計劃10

  一、學生情況:

  通過活動,大多數(shù)學生都有一定活動能力,能按活動要求去做,遵守活動規(guī)則,在活動中培養(yǎng)學生合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,不積極參加鍛煉。針對這一情況,如何增強學生身體素質,有一個健康體魄,學好各項工作保證。怎樣做一個符合時代特點身心健康成長好學生,特做計劃如下:

  二、教學目標:

  1、配合體育課中學到基本技能技巧,并進一步熟練掌握。

  2、通過一些有意義游戲,展開體育活動。

  3、通過本學期課外活動,使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面知識,達到鍛煉身體目。

  4、活動鍛煉學生吃苦精神和堅強毅力,培養(yǎng)學生集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

  三、具體措施

  1、激發(fā)體育興趣。興趣最好老師,學生學習興趣直接影響著學生學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康,關鍵在興趣。

  2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘活動,讓學生有充分時間進行體育活動,切實達到活動目。

  3、抓好個別輔導,讓個別身體素質差學生掌握各項活動基本要領,并使之在原來基礎上進一步得到提高和鍛煉。

  4、發(fā)揚團結精神,使每一個學生 潛能得到最大限度發(fā)揮

  5、經(jīng)常和班主任研究有關早操和課間操問題

  6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課,做好兩操;二堅持開展評比活動。

  7、每天課間操讓學生在老師指導下,讓學生自由參加體育小組活動,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功快樂。

  8、學生訓練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習手段盡量與游戲活動相結合,以激發(fā)學生對田徑運動愛好與興趣。

  9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。

  10、要把訓練和思想教育結合起來,有意識地在教學訓練過程中,培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”品質,加強跟班主任、家長、校領導聯(lián)系,使學生能安心訓練,無“后顧之憂”。通過師生共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進行嚴格訓練,加強意志品質培養(yǎng),為中考打基礎。

  四、輔導內(nèi)容及時間

  1、培優(yōu)

  1)內(nèi)容:籃球田徑

  2)時間:每周一、三大課間

  2、輔差

  1)內(nèi)容:身體素質鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

  2)時間:每周二、四、五大課間

培優(yōu)工作計劃11

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣。

  二、工作目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,爭取考試及格率為100%,優(yōu)秀率在90%以上,平均分在92分以上。

  三、工作內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是拓寬學生的視野,提高學生的道德辨析能力,培養(yǎng)學生健全的人格;輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓練,督促學生掌握課本知識,并進行答題練習,著重培養(yǎng)學生為人處事基本的道德品質。

  四、培優(yōu)對象:

  葉思浩、鈕夢穎、陳龍、張強、田蜜、陳映玲等

  五、輔差對象:

  陳誠、葉一凡、李浩、李定、袁鵬飛、曾飛等

  六、主要措施:

  l、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,學困生加以學習。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

  5、對學困生實施多背多做多練措施。

  6、采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學困生的學習問題。

培優(yōu)工作計劃12

  五年級數(shù)學培優(yōu)工作計劃為了順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)學生的實際情況,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)工作中,力爭取得好成績。

  一、思想方面的培優(yōu)。

  1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。

  2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)措施。

  利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。

  1.課上優(yōu)等生解決難題。

  2.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  3.解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質量,訓練要有多樣化。

  三、在培優(yōu)中的幾點方法。

  1、不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  2、根據(jù)實際情況制定學習方案,給優(yōu)秀生一定難度的題目讓他們進行練習。

  3、了解學生在家與在校的一些情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  4、認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

培優(yōu)工作計劃13

  為了做好本學期教育教學工作,全面提高教學質量,繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,有著十分重要的必要性。結合所任班級的具體情況,制定好本學期工作計劃,是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課情況初步了解情況看,必須改進工作方法和思路,現(xiàn)制定計劃如下所述。

  從開學之初起,積極調查所任各班學生學習和思想及個性特點,對不同類型的學生進行分類,建立學生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解,今年學生較往年情況有所不同,對各班情況及時了解學生的動態(tài)情況,是本學期工作重心。以下特點,主要表現(xiàn)為:

  一、自卑感較強。因為他們后進生的各方面較差,受到的批評較多,進而產(chǎn)生了自暴自棄心理,總覺得己不如人。

  二、作業(yè)完成的較差,怕受批評而又學會了撒謊,上課發(fā)言也不太積極。

  針對這些情況,準備在對待后進生的轉化方面采取以下幾點:對學習上有困難的同學,我要積極引導他們參與教學活動,多鼓勵表揚他們, 發(fā)現(xiàn)其閃光點,加強師生之間的情感溝通,何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關系應在合作、平等的基礎上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高,幫助他們樹立自信心。所以我準備多問他們些許簡單的問題,讓他們有機會體驗成功的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強項。多花一點時間了解后進生,理解并尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)待他們,不僅做到把陽光送給優(yōu)等生,而且心里要時刻裝著后進生,時時處處還要為他們著想。比如面對調皮的學生時,我們要有理智,不要急躁而沖動,要機智而巧妙化地化解問題,哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進生普遍存在基礎知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調查,進行信息反饋,檢查復習的效果,并及時在班里進行表揚鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師。

  總之運用多種手段使學生的成績在學習的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用,與家長多聯(lián)系,齊抓共管、促使學生進步。另外,還要給予他們特別幫助,例如選擇一個尖子生和他們結對,進行一對一的幫助,做到在課后對他們進行輔導。

培優(yōu)工作計劃14

  一、指導計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

  三、培優(yōu)內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、主要措施:

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)輔差。

  1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┰谂鄡(yōu)輔差中注意幾點:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

  根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。

  3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

  4、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性提高優(yōu)生率。

培優(yōu)工作計劃15

  光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此,培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學校實際,經(jīng)研究,特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下:

  一、指導思想:

  學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、摸清底子,做到有的放矢。

  學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況,摸清底子,對班上按學生成績分開類別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎。

  三、扎實做好培優(yōu)工作

  1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

  2、做好優(yōu)良學生的“補差”工作

  因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。

  四、認真落實補差工作

  1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

  2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

  3、減少作業(yè)量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內(nèi)容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

  4、堅持不懈地關愛后進生。

  (1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

  (2)、組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行 一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

  另外,本學期初,學校將組織獻愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學習中去。

  五、具體要求:

  1.培優(yōu)主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

  2.開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間,

  并告之于學生及家長。

  4.精心準備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容,保證每次的輔導質量。同年段老師可以

  經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。

  5.及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

  6.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

  六 、逐月安排

  二月份:

  1.制定計劃。

  2.確定培優(yōu)補差對象,落實輔導時間、地點,開始正;顒。

  三月份:1.查閱培優(yōu)補差記載本。

  四月份:

  1.查閱培優(yōu)補差記載本。

  2.召開學生座談會,了解培優(yōu)補差計劃。

  五月份:1.查閱培優(yōu)補差記載本。

  六月份:

  1.查閱培優(yōu)補差記載本。

  2.培優(yōu)補差情況總結。

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