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補(bǔ)差工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-04 12:27:00 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于補(bǔ)差工作計(jì)劃集合5篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的補(bǔ)差工作計(jì)劃5篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于補(bǔ)差工作計(jì)劃集合5篇

補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇1

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況,在今后的教學(xué)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭在20xx年中招取得好成績,讓學(xué)校、家長放心。

  第一步、制訂目標(biāo)。

  針對學(xué)生現(xiàn)狀,先核定學(xué)生層次,再加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)劣勢,才能最終達(dá)到目標(biāo)。

  第二步、教學(xué)基本思路。

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,掌握各知識點(diǎn)的教學(xué)要求,即常識介紹、了解、理解、掌握等層次;要研究教材,即重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到駕馭教材。

  2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)課時(shí)要做到如下幾點(diǎn):第一,復(fù)習(xí)概念,采用“比較”法,比較概念的“形”,復(fù)習(xí)名稱相近,相似或易混淆的概念;比較概念的“域”,復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念;比較概念的“同”,復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念;比較概念的“異”,復(fù)習(xí)不同類的概念。第二,復(fù)習(xí)元素化合物知識時(shí),善于抓住核心。即:物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗(yàn)和用途。認(rèn)真抓住對比,如:H2、C、CO既有相似性,又有一定的差異性;注意抓住規(guī)律,知識分散、零碎,但卻包含著許多規(guī)律,只要注意分析,挖掘和總結(jié),就能掌握這些潛在的規(guī)律,如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三,化學(xué)計(jì)算的過程要規(guī)范,在方法的選擇、格式的規(guī)范,運(yùn)算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運(yùn)算法則等方面,嚴(yán)格要求學(xué)生,在嚴(yán)密的計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四,實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運(yùn)用,并把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)上來。第五,對課本上的有關(guān)知識要適當(dāng)記憶,記憶的方法有:要點(diǎn)記憶法、圖示記憶法,韻語記憶法,諧音記憶法,數(shù)軸記憶法,趣味記憶法等。

  3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利

  于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時(shí),選擇題以概念,理論為主,適當(dāng)充實(shí)元素化合物知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面題;填空題以元素化合物知識為主,適當(dāng)增加概念理論方面的題;實(shí)驗(yàn)題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)(組合裝量圖)為主,化學(xué)計(jì)算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計(jì)算為主。

  4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

  第三步、采取有效措施。

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)。

  在教學(xué)過程中,利用課余時(shí)間,通過與學(xué)生接觸,了解學(xué)生的思想、心態(tài),隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的知心朋友,具體做法如下:

  1.走進(jìn)學(xué)生的生活,到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2.定期與學(xué)生家長、班主任、科任教師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

 。ǘ┪幕矫娴呐鄡(yōu)。

  利用課余時(shí)間和每天下午的第四節(jié)課,以及班上的自習(xí)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),從而使每個(gè)“苗子”都得到全方面的提高,最終實(shí)現(xiàn)“一高”,即提高特長率、

 。ㄈ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。

  1、訂出教學(xué)計(jì)劃,訂出奮斗目標(biāo),對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),為分三層,因材施教。第一層(學(xué)習(xí)優(yōu)秀層)的同學(xué),要求其按照訂出的目標(biāo),力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績;第二層(中層)的同學(xué),以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo),激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層(學(xué)習(xí)稍差)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)、思想存在問題的學(xué)生,則提出各方面具體的要求,希望他們在短時(shí)期轉(zhuǎn)變。

  2、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn):

  (1)、個(gè)別突破。針對個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生,采取強(qiáng)科\讓弱科\的辦法—把強(qiáng)科\稍微緩下來,改上較差的弱科\,通過對其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,單兵訓(xùn)練,提高總分。這需要各科任教師配合,班主任協(xié)調(diào),共同提高本班學(xué)生總體成績。

 。2)、見縫插針。充分利用課間休息時(shí)間,有針對性地找一兩個(gè)培優(yōu)學(xué)生,解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上,思想上的問題,再利用課余時(shí)間,如每天晚餐后一段時(shí)間、自習(xí)課,對不同素質(zhì)學(xué)生,進(jìn)行分類分批培優(yōu)(按照班上所訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃)。

 。3)、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,基本每周四晚自習(xí)進(jìn)行一次測試——“周考”,每月底進(jìn)行一次“月考”,重視檢測:單元測驗(yàn)、月底測試題,要切合學(xué)生實(shí)際,起到檢查所學(xué)知識的作用,并能為教學(xué)提供反饋信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評閱,建立學(xué)生錯(cuò)題檔案,以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個(gè)體分析:哪些知識丟分,哪些知識得分,以及丟分的原因,需要怎樣解決,從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo),來全面的提高個(gè)體的綜合能力。

  在今后教學(xué)中,我會更加熱愛教育,探索改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真分析學(xué)生,認(rèn)真落實(shí)化學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué),加強(qiáng)化學(xué)用語、基本概念的教學(xué),打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力,注意學(xué)法指導(dǎo)(包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點(diǎn)撥),加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及“促優(yōu)補(bǔ)差”,爭取中考中取得更好成績。

補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

  3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

  4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

  三、主要輔導(dǎo)措施

  1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會,或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。

  2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

  4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

  5、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。

  6、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  8、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。

  9、做好學(xué)生的思想工作。愛心,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生。

  10、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇3

  為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要,根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況,特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,體現(xiàn)因材施教,量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。共同成長、共享快樂。

  二、弄清學(xué)生情況,做到有重點(diǎn)、有針對性。

  本學(xué)期我所帶三-六年級共十五個(gè)班級的美術(shù)課,根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),

  三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作 。

  1、成立課外興趣小組,通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢,只有培養(yǎng)了他們的興趣,使他們喜歡生物課,才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),不斷提高,從“差”變“優(yōu)”。

  四、采取的措施:

  1、幫助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全,所以,作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他

  們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。

  2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。

  3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評。

  4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵(lì)少批評。潛能生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

  20xx-20xx年度第一學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 吳運(yùn)愛 轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期就要結(jié)束了。是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補(bǔ)差工作情況了。

  本學(xué)期,我依然擔(dān)任高三年級3、7班的生物教學(xué)工作。面對繁重的工作任務(wù),我沒有退縮,而是勇敢的接受了下來。領(lǐng)導(dǎo)既然如此信任的將六個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)交給了我,那么,我就決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一片希望,我一定要把這幾個(gè)班級的教學(xué)成績提上去。

  當(dāng)然,想讓這兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進(jìn)的發(fā)展,是不太現(xiàn)實(shí)的。一方面,涉及的班級較多,另一方面,涉及的學(xué)生也較多。每個(gè)班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都很不均衡,想讓所有的學(xué)生都同時(shí)進(jìn)步,確實(shí)有一定的困難。在每個(gè)班級中,都有部分優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)的“吃不飽”,而還有大量的后進(jìn)生“吃不著”。因此,面對如此不均衡的學(xué)生,采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課,顯得有些蒼白無力。

  因此,在本學(xué)期的一開始,我就估計(jì)到了這個(gè)問題。在課堂上或課下,我特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。沒用多長時(shí)間,我就基本上摸清了每個(gè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)狀況,這些為我在課堂上采取靈活多變的教法提供了有利的依據(jù)。

  面對那些優(yōu)等生,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們不要安于現(xiàn)狀,不要只在自己班級中比較,要走出去和其他班級對比,和其他學(xué)校對比。在課堂上,我給他們提出了更高的要求,一些較深的問題,由這些學(xué)生來回答,而最基礎(chǔ)的問題則留給那些后進(jìn)生來回答。這也就解決了優(yōu)等生“吃不飽”后進(jìn)生“吃不著”的問題。

  其實(shí),后進(jìn)生的`問題最突出和明顯,其心理工作也最難做。從一開始,我就做好了“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。通過一次又一次的同這些后進(jìn)生進(jìn)行心靈上的溝通,我發(fā)現(xiàn),這些后進(jìn)生并不笨,比我們想象的聰

  明多了,只是有些同學(xué)的思想有些偏激,經(jīng)常把自己同老師放在對立面上,對老師的授課持?jǐn)骋鈶B(tài)度,經(jīng)常帶著情緒或煩惱上課。試想一下,帶著一定的心理壓力去上課,聽講的效率會提高嗎?

  后進(jìn)生擁有這樣的心理原因是多方面的。可能說家庭的因素,也可能是學(xué)校的因素。作為任課老師,我經(jīng)常為此類事件同任課老師或其家長進(jìn)行交流,希望找到突破口,把學(xué)生重新拉回學(xué)習(xí)的主陣地上來。 面對某些后進(jìn)生,我一次又一次的批評教育和心理輔導(dǎo),可是他們卻無動(dòng)于衷,我真的很想放棄,可又一想,如此放棄,豈不太不負(fù)責(zé)任了,一定要堅(jiān)持下來。當(dāng)我看到在自己的鼓勵(lì)下,一些后進(jìn)生有了明顯的改變之后,我的心理上有了一種成就感,有了一絲安慰,總算自己的辛勤付出沒有白費(fèi)。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又漫長的過程。我會在自己平凡的工作崗位上繼續(xù)著這些平凡的工作,我要讓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在教育中閃光。

補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,新學(xué)期要著重抓好學(xué)困生的工作。根據(jù)班級的實(shí)際情況, 發(fā)掘并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的尖子生,協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

  二、目的:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、基本情況

  五年級一班共有學(xué)生30人,其中男生14人,女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),認(rèn)真地完成作業(yè),還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

  四、具體措施:

  1、對于優(yōu)生和學(xué)困生的教育都以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)他們的責(zé)任心及榮譽(yù)感。

  3、利用課內(nèi)、課外時(shí)間結(jié)合,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

  4、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

  5、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  五、具體方法如下:

  1、課上要精編例題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、課堂練習(xí)分成層次:第一層“必做題”-基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要……

  3、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”,實(shí)施“一對一”的結(jié)對幫輔學(xué)習(xí)對小組。

  4、建立優(yōu)等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,根據(jù)每個(gè)單元檢測進(jìn)行星卡達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。課堂上有針對性的指導(dǎo)。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

  2、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、教師每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。對每次輔導(dǎo)及時(shí)做好準(zhǔn)備和記錄。

  4、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評,以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

  5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)輔導(dǎo),并督促他們按時(shí),認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

  培優(yōu)補(bǔ)差工作,是一項(xiàng)常抓不懈的工作。在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

補(bǔ)差工作計(jì)劃 篇5

  蘇亞紅

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)幫困是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功,真正做到面向全體學(xué)生,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合班級實(shí)際情況,特制定此計(jì)劃。

  二、扶優(yōu)幫困目標(biāo)

  1、加強(qiáng)對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理。 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,鼓勵(lì)相關(guān)的學(xué)生參與到活動(dòng)中去。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  5.認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)幫困工作同步進(jìn)行。

  三、具體實(shí)施措施

  1、教師對自己所帶班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。對學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入了解后,確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的

  名單,并在班內(nèi)實(shí)施結(jié)對幫困。

  2、對選定的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究,每周進(jìn)行一定數(shù)量的輔導(dǎo)與檢查。

  3、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  4、及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  5、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  四、值得注意的幾個(gè)問題:

  1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到言出必行。

  2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀,當(dāng)不同層次的學(xué)生有明顯變化的時(shí)候,把“好消息”及時(shí)的通知學(xué)生家長,讓學(xué)生從心里感覺到老師在信任自己,在幫助自己,師生同心。一定會戰(zhàn)無不勝。

  4.對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

  5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià),最好是當(dāng)面評價(jià)。

  6.重視每一次小測驗(yàn)后學(xué)生的心里變化,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),消除學(xué)生的不適情緒。

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