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高中政治老師的研修計劃（通用6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的高中政治老師的研修計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中政治老師的研修計劃 1
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。
一、研修主題
以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展政治教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、學習內(nèi)容
1、研讀課標
研讀《政治課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握政治教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經(jīng)驗
撰寫關于課堂教學的.經(jīng)驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、實施計劃
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
五、預期成果
通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師！
總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;認真反思，提高教育研修能力。
高中政治老師的研修計劃 2
一、研修主題：
研修高中政治教學策略，發(fā)揮政治學科育人功能
二、研修目標
1、高中政治課教學理念實現(xiàn)質(zhì)的轉變;
2、教育教學創(chuàng)新精神強化，學生綜合素質(zhì)明顯提高;
3、最大程度發(fā)揮政治學科的育人功能。
三、學習內(nèi)容
閱讀書目初步安排
第一周
1、《好教育好人生》，肖川著，江蘇教育出版社
2、《給教師的20把鑰匙》，查有梁著，四川教育出版社
第二周
1、《思想政治課教學》，華東師大主辦
2、《做教師真難，真好》錢群里
第三周
1、經(jīng)濟學：《西方經(jīng)濟學(宏觀和微觀)》中國人大出版社、曼昆的《經(jīng)濟學原理》
2、哲學：《哲學通論》，遼寧出版社，1998年，孫正聿著
第四周
1、《生活中的經(jīng)濟學》(第三版)，茅于軾著，暨南大學出版社
2、《思想政治教育教學》
第五周
1、《中國政治體制改革的心聲》，高放著，重慶出版社
2、《思想政治學科教學新論》《比較思想政治教育學》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七周
1、《政治學導論》，中國人大出版社，2019年，楊光斌主編
2、《中國現(xiàn)代哲學史》，廣東人民出版社，1999年，馮友蘭
第八周
1、《國際教育新觀念》，海南出版社，2019年，顧明遠、孟繁華
2、《做教師真難真好》錢理群
四、實施計劃
每天必須做的`幾件事
1、早起，督促學生早讀，引導學生自主學習。
2、準備課堂教學
3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;
每周必須做的事
1、完成每天的必修選修作業(yè)。
2、寫1-2篇日志;
3、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;
五、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端;
3、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;
4、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆;
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學習和今后的工作。
高中政治老師的研修計劃 3
隨著新課程改革的不斷推進，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提出了更高的要求。作為一名高一政治教師，為了更好地適應教育教學的發(fā)展，提升自己的教育教學水平，特制定以下研修計劃。
一、研修目標
1.深入學習新課程理念，準確把握高中政治課程標準，將其有效地融入日常教學中，提高課堂教學的有效性和針對性。
2.提升自己的專業(yè)知識儲備，尤其是在經(jīng)濟學、政治學、哲學等相關領域，能夠深入淺出地為學生講解知識。
3.學習多樣化的教學方法和教學手段，如情境教學法、案例教學法、小組合作學習等，激發(fā)學生的'學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。
4.增強教育科研能力，能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并通過課題研究等方式探索解決問題的途徑。
二、研修內(nèi)容
1.知識理論學習
定期研讀教育教學類書籍和期刊，如《中學政治教學參考》《思想政治課教學》等，了解學科前沿動態(tài)和最新的教學理念。
深入學習高中政治課程標準，分析其變化與要求，明確教學重點和難點。
學習教育心理學相關知識，掌握學生的學習心理和認知規(guī)律，以便更好地因材施教。
2.教學實踐
每學期至少觀摩10節(jié)優(yōu)秀教師的政治課，分析其教學方法、教學流程和課堂管理技巧，并在自己的教學中進行嘗試和改進。
每兩周開展一次公開課，邀請同組教師聽課、評課，根據(jù)反饋意見不斷完善自己的教學。
積極參與學校組織的教學研討活動，與其他教師分享教學經(jīng)驗和教學資源。
3.教育科研
確定一個與高一政治教學相關的研究課題，如“如何提高高一學生政治學習興趣的研究”，制定研究方案，開展課題研究。
定期撰寫教學反思和教育教學論文，將教學實踐中的經(jīng)驗和思考進行總結和提煉。
三、研修安排
1.短期安排（本學期）
第一個月：完成2-3本教育教學書籍的閱讀，初步制定公開課的教學方案。
第二個月：進行公開課教學，收集同事的反饋意見并進行整改。
第三個月：確定課題研究方向，撰寫課題研究方案。
第四個月：開展課題研究的初步調(diào)查工作。
2.中期安排（本學年）
繼續(xù)推進課題研究，定期整理研究資料。
增加觀摩優(yōu)秀課例的數(shù)量，嘗試新的教學方法。
撰寫1-2篇教育教學論文。
3.長期安排（未來三年）
完成課題研究并形成研究成果。
建立自己的教學資源庫，包括教學設計、課件、試題等。
爭取在學科教學方面形成自己獨特的教學風格。
四、研修保障
1.時間保障：合理安排工作時間，確保每周有足夠的時間用于研修活動。
2.資源保障：充分利用學校圖書館、網(wǎng)絡資源等，獲取豐富的研修資料。
3.團隊保障：積極與同事合作交流，共同探討教學問題，互相學習和支持。
通過以上研修計劃的實施，我相信自己在教育教學理念、教學方法、教育科研等方面都將取得顯著的進步，能夠為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
高中政治老師的研修計劃 4
新的學年即將開始，作為一名高二政治教師，為了在教學中不斷提升自我，適應教育發(fā)展的新需求，特制定本學年的研修計劃。
一、研修目標
1.深化對高二政治教材內(nèi)容的理解與把握，尤其是哲學與文化部分的重難點知識，提高知識講解的深度和廣度。
2.提升教學技能，能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術手段，打造高效、互動、有趣的政治課堂。
3.增強對學生思想政治教育的實效性，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4.積極參與教育科研，探索適合高二學生的政治學習方法與教學策略，形成可推廣的教學經(jīng)驗。
二、研修內(nèi)容
1.教材與課程標準研究
深入鉆研高二政治教材，梳理知識框架，分析知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
對比不同版本教材對同一知識點的處理方式，拓寬教學思路。
認真研究課程標準對高二階段的具體要求，確保教學目標的精準性。
2.教學方法創(chuàng)新
學習情境教學法，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動有趣的情境，如生活情境、歷史情境等，讓學生在情境中體驗和感悟。
嘗試項目式學習，將教學內(nèi)容設計成一個個項目，讓學生分組合作完成，培養(yǎng)學生的合作能力與實踐能力。
探索混合式教學，把線上學習與線下課堂教學有機結合，拓展教學時空。
3.學生心理與學習規(guī)律
參加心理學相關培訓，了解高二學生的心理特點和認知發(fā)展規(guī)律。
根據(jù)學生的心理和學習規(guī)律調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，提高教學的適應性。
4.教育科研實踐
參與或主持一項與高二政治教學相關的課題研究，如“基于核心素養(yǎng)的高二政治課堂教學策略研究”。
定期撰寫教學反思和教育教學案例，從實踐中總結經(jīng)驗教訓，為課題研究提供素材。
三、研修進度安排
1.第一學期
前兩個月：完成教材與課程標準的深入研究，制定詳細的教學計劃。
第三個月：嘗試情境教學法和項目式學習，開展2-3次相關教學活動，并進行總結。
第四個月：參加學校組織的心理學培訓，分析學生的.學習心理特點。
期末：整理本學期的教學反思和案例，為課題研究做準備。
2.第二學期
前兩個月：推進課題研究，開展問卷調(diào)查、課堂觀察等研究工作。
第三個月：繼續(xù)探索混合式教學，構建線上教學資源。
第四個月：總結課題研究成果，撰寫研究報告。
期末：整理本學年的研修成果，包括教學資源、教學案例、課題報告等。
四、研修保障措施
1.積極參加學校組織的各類研修活動，與其他教師交流心得、分享經(jīng)驗。
2.建立個人研修檔案，記錄研修過程中的點滴收獲與成長。
3.定期自我評估，根據(jù)評估結果及時調(diào)整研修計劃和教學行為。
通過本學年的研修計劃，我期望在教學理念、教學方法、教育科研等方面都能取得較大的進步，為學生的成長和發(fā)展提供更有力的支持，為高中政治教學事業(yè)貢獻自己的一份力量。
高中政治老師的研修計劃 5
一、研修背景與目標
隨著高考的臨近，高三政治教學進入了關鍵的沖刺階段。為了更好地提升自己的教學水平，幫助學生在高考中取得優(yōu)異成績，我制定了為期一個月的研修計劃。通過本次研修，我希望能夠深入研究高考政治命題規(guī)律，優(yōu)化復習策略，提高學生的應考能力，同時進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、研修內(nèi)容
1.高考真題研究
收集近五年全國各省市的高考政治真題，按照不同題型（選擇題、主觀題）和知識模塊（經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學）進行分類整理。
分析各類題型的命題特點，如考點分布、設問方式、材料呈現(xiàn)形式等。通過對真題的研究，總結出高頻考點和�？贾R點，以及不同題型的解題技巧。
關注高考真題的變化趨勢，例如新的情境材料、新的考查角度等，以便及時調(diào)整復習策略。
2.復習方法優(yōu)化
探索高效的`一輪復習方法。在鞏固基礎知識的同時，注重知識的整合與拓展。例如，通過構建思維導圖等方式幫助學生將分散的知識點串聯(lián)起來，形成知識網(wǎng)絡。
針對二輪復習，著重進行專題復習和題型訓練。根據(jù)高考的重點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，設計具有針對性的專題，如“經(jīng)濟發(fā)展與宏觀調(diào)控專題”“政治制度與民主建設專題”等。在題型訓練方面，加強對主觀題答題思路和答題規(guī)范的訓練。
研究如何在三輪復習中進行模擬考試和沖刺訓練。合理安排模擬考試的頻率和難度，通過考試后的試卷講評，幫助學生查漏補缺，提高應試技巧。
3.學生心理疏導
學習心理學相關知識，了解高三學生在備考過程中可能出現(xiàn)的心理問題，如焦慮、緊張、壓力過大等。
掌握心理疏導的方法和技巧，在課堂教學和課后輔導中及時關注學生的心理狀態(tài)，給予學生鼓勵和支持。
與班主任和家長密切合作，共同為學生營造一個良好的備考氛圍，緩解學生的心理壓力。
三、研修安排
1.第一周
完成高考真題的收集和分類整理工作。
分析近三年高考真題的命題特點，撰寫分析報告。
2.第二周
結合分析報告，優(yōu)化一輪復習方法，在課堂教學中進行實踐。
與同事交流復習方法的改進措施，收集反饋意見。
3.第三周
設計二輪復習專題和題型訓練方案，并開始實施。
參加學校組織的學生心理輔導培訓。
4.第四周
進行三輪復習的模擬考試安排和沖刺訓練指導。
根據(jù)學生的考試情況和心理狀態(tài)，進行心理疏導和個別輔導。
四、研修保障
1.每天安排固定的研修時間，確保研修工作的連續(xù)性。
2.積極與其他政治教師進行交流與合作，共同探討研修過程中遇到的問題。
3.及時總結研修成果，將其應用于教學實踐中，并根據(jù)實踐效果進行調(diào)整和完善。
通過這一個月的研修，我相信自己能夠在高考政治教學方面取得新的突破，為學生的高考成功助力。
高中政治老師的研修計劃 6
一、研修背景
在新課程改革的大背景下，高一政治教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。為了更好地提升自己的教學水平，滿足學生成長與發(fā)展的需求，提高課堂教學質(zhì)量，特制定本研修計劃。
二、研修目標
1.深入理解新課程理念，將其貫徹到日常教學中，培養(yǎng)學生的政治學科核心素養(yǎng)。
2.提升自己對教材的解讀與整合能力，使教學內(nèi)容更具系統(tǒng)性和邏輯性。
3.掌握多樣化的教學方法與策略，激發(fā)學生學習政治的興趣與積極性。
4.增強對學生學習情況的分析與評價能力，以便及時調(diào)整教學策略。
三、研修內(nèi)容
1.知識理論學習
認真研讀《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》，深刻領會其精神實質(zhì)，明確課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容等方面的要求。
閱讀教育教學相關書籍，如《有效教學十講》《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》等，學習先進的教學理念與方法。
關注教育類期刊與網(wǎng)站，及時了解學科前沿動態(tài)和最新的教學案例。
2.教材研究
對高一政治教材進行逐章逐節(jié)的分析，梳理知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，構建知識框架。
結合生活實際與社會熱點，對教材內(nèi)容進行拓展與延伸，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。
研究不同版本教材在同一知識點上的'處理方式，取長補短，豐富教學資源。
3.教學方法探索
嘗試情境教學法，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動有趣的情境，如模擬法庭、新聞發(fā)布會等，讓學生在情境中體驗與感悟。
運用小組合作學習法，將學生分組進行討論、探究與展示，培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神。
探索項目式學習，設計與教學內(nèi)容相關的項目，讓學生在完成項目的過程中提高解決問題的能力。
4.教學評價改進
建立多元化的教學評價體系，除了傳統(tǒng)的考試成績外，還將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等納入評價范圍。
注重過程性評價，及時對學生的學習過程進行反饋與指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
利用現(xiàn)代信息技術，如學習管理平臺等，對學生的學習數(shù)據(jù)進行收集與分析，為教學評價提供科學依據(jù)。
四、研修進度安排
1.第1-2周
完成課程標準的研讀與部分教育教學書籍的閱讀。
對高一政治教材進行初步的分析與梳理。
2.第3-6周
嘗試情境教學法與小組合作學習法的教學實踐。
結合教材內(nèi)容進行教學資源的拓展與整合。
3.第7-10周
開展項目式學習的實踐探索。
進一步完善多元化教學評價體系。
4.第11-16周
對本學期的教學方法與評價體系進行總結與反思。
撰寫研修心得與教學案例。
五、研修保障
1.合理安排工作與研修時間，確保每周有足夠的時間用于研修活動。
2.積極參加學校組織的教研活動與培訓，與同事交流研修心得與經(jīng)驗。
3.定期對研修成果進行總結與評估，及時調(diào)整研修計劃與教學策略。
通過本學期的研修，我期望在教學理念、教學方法、教學評價等方面都能取得顯著的進步，為學生的成長與發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
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