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學(xué)期英語工作計劃

時間:2022-08-29 10:07:13 工作計劃 我要投稿

學(xué)期英語工作計劃(精選11篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編精心整理的學(xué)期英語工作計劃,歡迎大家分享。

學(xué)期英語工作計劃(精選11篇)

  學(xué)期英語工作計劃 篇1

  新學(xué)期開始,為了搞好七年級英語教學(xué)教研工作,適應(yīng)新的教學(xué)要求,培養(yǎng)全年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績,達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測及學(xué)校對備課組工作的各項要求,本學(xué)期特擬定如下工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,切實做到從學(xué)生實際出發(fā),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,以突出學(xué)生的個性及特點,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,努力引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動地、主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的實施有差異的教學(xué)使每個學(xué)生都得到充分地發(fā)展,不斷提高課堂教學(xué)效率。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

  2、通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握一定的詞匯量,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。

  3、幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,強(qiáng)化口語及寫作能力。

  5、注意學(xué)生整體提高,抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識及技能,并注重教學(xué)技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)工作有新的起色,力爭本學(xué)期期末考試成績優(yōu)異。

  6、努力提高教學(xué)質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距;力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個百分點。

  三、學(xué)生學(xué)情分析

  七年級七個教學(xué)班,343人。只有少部分學(xué)生小學(xué)時稍微接觸過英語,大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)一無所知,因此教師要把握好教學(xué)進(jìn)度,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語入門時,一定要耐心細(xì)致,從零開始,步步為營,從而讓學(xué)生樹立起學(xué)好英語的信心。

  四、教材與教法分析

  語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ),打好語音關(guān)。在教材內(nèi)容的安排上,加入了國際音標(biāo)的教學(xué)。教材每個單元都有明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)任務(wù)具體,操作性強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)把握以單元話題為主線,以任務(wù)型語言教學(xué)為主要教學(xué)途徑,注重“做中學(xué)”原則,注意抓好每單元的重點詞,中心句及語篇能力的培養(yǎng),并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略,圍繞單元話題滲透文化背景知識,注意相關(guān)知識的延伸。結(jié)合中考題型方向,把握好教學(xué)的重點,出好單元教學(xué)評價測試題。

  五、具體措施

 。ㄒ唬﹤湔n:根據(jù)學(xué)校要求,規(guī)范備課教案,提高備課質(zhì)量和時效,實行集體備課,共同討論,集思廣益。著重抓好周前備課,每周有中心發(fā)言人及備課主題,力爭周前對一周教學(xué)做到“胸有成竹”,為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎(chǔ)。

 。ǘ┥险n:要求教師上課能根據(jù)教案中設(shè)計的語言目標(biāo),采用任務(wù)型教學(xué)途徑(Task—based teaching approach),注重運用教學(xué)策略和個人智慧,引導(dǎo)學(xué)生用“做中學(xué)”(learning by doing)原則,堅持以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)模式,努力發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。

 。ㄈ┳鳂I(yè)及檢測:作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑,英語作業(yè)設(shè)計重在對語言的功能及結(jié)構(gòu),話題與語篇的形成進(jìn)行書面鞏固及學(xué)習(xí)反饋,條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習(xí);出好單元測試或單元鞏固練習(xí),做到定人、定內(nèi)容、定時間、講質(zhì)量,重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估,做到科學(xué)合理;要求任課教師每人都能緊扣新課標(biāo)出題,人人能錄制高標(biāo)準(zhǔn)的錄音帶,有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著重抓好期中、期末的整體復(fù)習(xí),教師要運用教學(xué)策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

 。ㄋ模┡鄡(yōu)輔差:培優(yōu)輔差工作依照學(xué)校工作安排執(zhí)行。一是注重優(yōu)生的確定和培養(yǎng),重點培優(yōu),鞏固和提升優(yōu)生的綜合能力。二是努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)技能,切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

  總之,本學(xué)期七年級英語備課組要按照學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真培優(yōu)扶差,在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步,出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。

  學(xué)期英語工作計劃 篇2

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

  二、本學(xué)期的奮斗目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).。

  三、具體措施:

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識:剛接觸到這本新教材,大家心中都沒底,如何使用好這本教材,我們也進(jìn)行過激烈的爭論,比如:有的老師認(rèn)為一定要把書上的每個知識點、語法教透,而有的老師則認(rèn)為只要學(xué)生掌握基本的日常交際用語即可。

  最后,我們達(dá)成以下共識:

  1、不是純粹地去教這本書,而是用好這本書去教好學(xué)生;

  2、認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的規(guī)律:大量輸入,少量輸出。

  2、用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計新授課教學(xué);

  3、了解學(xué)生情況,要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。

  4、重視音標(biāo)教學(xué),要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律,并按照這些規(guī)律來記憶單詞。

  學(xué)期英語工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們英語教研組將依據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心及學(xué)校教研室整體工作安排,以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,開展實效、和諧的教研活動。

  二、工作重點

  1.落實教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量

  (1)備課:組織教師開展集體備課活動,完善備課的各環(huán)節(jié),備出優(yōu)質(zhì)課、實效課。

  (2)上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,講課中要明確目標(biāo),講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效。

  (3)作業(yè)的布置、批改:作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。作業(yè)批改要有啟發(fā)性、激勵性評語并在統(tǒng)一的作業(yè)本上有二次批改的體現(xiàn)。

  (4)聽課:分年段按主題開課,師傅聽徒弟的課要有10節(jié),徒弟要有20節(jié),3年級新教師20節(jié),其他教師15節(jié),要邊聽邊思,及時評注

  2.深化主題教研助力高效課堂

  (1)七年級重視英語語音教學(xué)的規(guī)范性,更要注重語言的交際性,加強(qiáng)學(xué)生的聽說練習(xí),切實提高學(xué)生的聽說能力。

  (2)八年級圍繞“整體閱讀和思維閱讀”這一重點,力求在每一堂的閱讀課的每一個環(huán)節(jié)中去發(fā)展和提升學(xué)生的思維品質(zhì)及整體閱讀能力。

  (3)九年級堅持以考試說明和復(fù)習(xí)導(dǎo)引為教學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真研究以往的中考試題和近期模擬考試題,仔細(xì)研究學(xué)生在考試中存在的問題,有針對性地進(jìn)行考前復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

  3.互助成長共同提升

  本學(xué)期繼續(xù)開展好組內(nèi)公開課、互相聽課、互相評課工作,取長補(bǔ)短,使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。每位老師于本學(xué)期內(nèi)上一節(jié)公開課,課后開展評課活動。年級備課組老師之間每學(xué)期相互聽課和學(xué)習(xí),每周三下午開展相關(guān)的研訓(xùn)活動。

  4.提高命題質(zhì)量引領(lǐng)課堂教學(xué)

  組織教師參加每月一次的命題同時做好教學(xué)質(zhì)量分析會,分析試卷的特點和學(xué)生的答題情況,充分運用考試數(shù)據(jù)反饋分析和診斷學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量,組內(nèi)共同商討尋找提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。

  5.本學(xué)期市區(qū)級重要比賽

  (1)“一師一優(yōu)課”5月份上傳

  (2)區(qū)七八年級學(xué)生“愛閱讀樂表達(dá)”詞匯閱讀競賽

  學(xué)期英語工作計劃 篇4

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  二、所教班級基本情況分析

  今年我教的是八十班,整體來說,該英語成績不容樂觀,沒有尖子生;中部力量薄弱,是重點發(fā)展對象;個別同學(xué)嚴(yán)重偏科,對英語沒有學(xué)習(xí)興趣和動力。

  三、奮斗目標(biāo)

  鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?s小班級學(xué)生之間的距離,使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

  2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  五、提高學(xué)生成績的可行措施

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、針對學(xué)生閱讀能力差的問題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語短文,并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等)

  12、準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學(xué)生訓(xùn)練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。

  學(xué)期英語工作計劃 篇5

  一、學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著學(xué)生的英語程度參差不齊的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情況分析:

  從本次期末的質(zhì)量預(yù)測的成績來看,九年級(2)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級相比,優(yōu)秀率較好,但是班級整體成績與其他三個班級有所差距。本班學(xué)生英語水平較高的學(xué)生只要幾個人,如慕棟培,崔明宣,陰艷麗,陳嘉斌等;成績中等的學(xué)生存在各種各樣的問題,如閱讀,書面表達(dá)、完型填空、詞語運用等;部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

  三、 教學(xué)內(nèi)容分析:

  七年級到九年級共五本書,七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(15單元)共計61單元的內(nèi)容;需要掌握詞匯1600個;需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項;需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖、語言交際困難、提醒注意、勸告、建議等20個類別;會表達(dá)的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日;顒印W(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

  本學(xué)期的教學(xué)重點主要包括:

  詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

  語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

  閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

  寫作:書面表達(dá)是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。

  教學(xué)難點是:學(xué)生能夠根據(jù)話題進(jìn)行討論,正確的使用各種時態(tài),掌握單詞的各種用法。

  四、具體目標(biāo)和措施:

  針對以上實際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學(xué)生語言技能:

  聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

  閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

  寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

  2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。

  3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。

  學(xué)期英語工作計劃 篇6

  新的學(xué)期又開始了,為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計劃如下:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、做好課后輔導(dǎo)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  在新學(xué)期的工作中,我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好,博覽群書,多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

  四、課時安排。

  本學(xué)期共15單元,每單元一個星期,加上3個復(fù)習(xí)單元,大約需17個周。

  學(xué)期英語工作計劃 篇7

  指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo),英語組在繼續(xù)保持一貫的優(yōu)良工作作風(fēng)的同時,將借學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng),堅持倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高,深化英語組的共同價值觀,樹立優(yōu)秀形象,再創(chuàng)建平英語教學(xué)質(zhì)量的新高,以達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)具有“自立精神、共生意識、科學(xué)態(tài)度、人文情懷和領(lǐng)袖氣質(zhì)”的學(xué)生之目的。

  工作重點

  一、建立和深化全組的共同價值觀

  二、認(rèn)真配合和出色完成“實驗性示范性高中”終期驗收中的相關(guān)工作

  三、確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)

  具體工作安排

  一、關(guān)心本教研組老師的教學(xué)和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學(xué)生活中所存在的問題和困惑,加強(qiáng)交流,并切實有效地提出建設(shè)性意見;將老師的希望和有待解決的問題及時反應(yīng)到相關(guān)部門,真正起到橋梁作用;

  二、強(qiáng)化英語教研組課堂教學(xué)模式,在強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生達(dá)到符合我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求之外,還努力創(chuàng)設(shè)各種情景,為學(xué)生提供充分發(fā)揮和拓展他們潛能的機(jī)會,來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力;

  三、始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生敢于開口,樂于實踐;對學(xué)生的點滴進(jìn)步要及時給予鼓勵,使他們樹立自信心,獲得成就感;對學(xué)生在口語表達(dá)過程中出現(xiàn)的語言錯誤,要根據(jù)教學(xué)活動的目的和錯誤的性質(zhì),采取相應(yīng)的解決辦法,不必有錯必糾;

  四、關(guān)注起始年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的自立精神,首先在學(xué)習(xí)上,要使他們有自我學(xué)習(xí)和自我研究的精神,不能完全依賴?yán)蠋煹闹v課和所布置的作業(yè),培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的自學(xué)和鉆研精神;

  五、每個年級都要求每個學(xué)生對新學(xué)的內(nèi)容能復(fù)述或背誦!罢f”和“寫”是學(xué)會一門語言的輸出性行為,只有在積累了大量的語言信息量的基礎(chǔ)上,學(xué)生才可能從記憶到模仿再到有創(chuàng)造性的勞動的思維過程。因此,學(xué)生必須從最基本的語言材料-課文著手,落實到位;

  六、每個年級都要求每個學(xué)生對新學(xué)的單詞、詞組和句型有一定量的練習(xí)、鞏固和檢查。日常的教學(xué)和管理最終將影響師生教學(xué)活動的最終評價依據(jù)-高考成績。因此,抓好英語常規(guī)教學(xué)是日后取得可喜成績的有力保障;

  七、每個年級根據(jù)年級特點有針對性地提供學(xué)生所需的教學(xué)服務(wù)內(nèi)容。高一和高二的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時能較其他學(xué)校的學(xué)生更能熟練地運用電腦知識,使電腦為學(xué)生所用,并能夠通過網(wǎng)絡(luò)提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力;

  八、教師有效指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的主題,布置學(xué)生相應(yīng)的課題,發(fā)揮他們的主觀能動性,達(dá)到學(xué)以致用的目的;

  九、對于高三畢業(yè)班要“嚴(yán)”把質(zhì)量關(guān)。針對高三的具體情況,備課組已制定相應(yīng)的加強(qiáng)復(fù)習(xí)、落實和鞏固教學(xué)內(nèi)容的策略。具體做法如下:

  六個環(huán)節(jié):

  1、做好學(xué)生的思想工作,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。無論作為班主任還是任課老師,無論在課內(nèi)還是課外,都要培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識和成就感,注重感情投資,挖掘內(nèi)動力,加深雙向溝通;

  2、加強(qiáng)課堂內(nèi)外的管理。既要“教”好,又要“管”好。高三仍有部分學(xué)生缺乏緊迫感和競爭意識,甚至有厭學(xué)情緒,對于這些現(xiàn)象,除了需要老師對學(xué)生的思想教育外,還必須有嚴(yán)格的管理手段;

  3、充分備課,努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鉆研教材,熟練掌握高中階段各知識點;發(fā)揮群體功能;備課時注意知識之間的聯(lián)系;恰當(dāng)運用某些心理學(xué)原理,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)時的思維和心理活動處于積極、高漲和持久的狀態(tài)中;課堂教學(xué)體現(xiàn)“精講多練”原則;注意把握課堂節(jié)奏和密度,適度采取“大容量、多信息、快節(jié)奏”,培養(yǎng)學(xué)生的快速思維能力;上課過程中,老師應(yīng)保持良好的精神狀態(tài);

  4、堅持“四精四必”。做到:精選、精講、精煉、精批,和有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ);

  5、提高和補(bǔ)差同時到位。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,必須采取人盯人戰(zhàn)術(shù),取保全面提高教學(xué)質(zhì)量;

  6、傳授良好學(xué)習(xí)方法。以達(dá)到事半功倍。

  十、探索和形成有自己學(xué)科特色的選修課和拓展課。

  總之,本學(xué)期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛,以創(chuàng)造更優(yōu)異的教學(xué)成績。 精品源自政治科

  學(xué)期英語工作計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  以國家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念,我們應(yīng)該積極應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每個學(xué)生都能自信、成功地成長。

  二、具體措施:

  1、師德:我會繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,《教育法》,《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高師德。嚴(yán)格要求自己,以身作則,時刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。

  2、教學(xué):

  本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。側(cè)重向公共衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí),

  在課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方法,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,讓每個學(xué)生都能提高。

  3、學(xué)習(xí):多讀書,讀好書,業(yè)余時間學(xué)習(xí)生命教育理論,學(xué)習(xí)“先學(xué)后導(dǎo),課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)經(jīng)驗和反思。積極聽課,提高專業(yè)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),做筆記。

  4、教研:按時參加學(xué)校的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動參與討論,積極研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題,取長補(bǔ)短,提高自身的教育教學(xué)水平。

  5、紀(jì)律:嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度。提前等課,按時下課。不上課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校請假制度。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

  總之,這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上上一層樓就可以。

  學(xué)期英語工作計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹xx市教師發(fā)展中心的工作計劃,圍繞“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作主題,依據(jù)小學(xué)英語新教材的課程標(biāo)準(zhǔn),以“高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念作指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究為抓手,追求簡約、根本、開放、高效的常態(tài)教學(xué)。堅持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學(xué)主張,調(diào)動一切積極因素,努力促進(jìn)小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高,促進(jìn)教師、學(xué)生的共贏發(fā)展;以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨,促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨,培養(yǎng)學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、內(nèi)容與措施

 。ㄒ唬┲丶w備課研磨,借力“半成品”優(yōu)質(zhì)課型,提升教學(xué)實效

  小英學(xué)科工作組骨干教師在17年的暑期進(jìn)行了《英語》三至六年級“半成品”優(yōu)質(zhì)課的探究和積累,小英教師可借力共享的“半成品”優(yōu)質(zhì)課資源,在常態(tài)飽滿的工作中進(jìn)一步勤于思考,巧于耕耘,減負(fù)增效,一定需擠出時間用于教材的研讀和備課。依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》,小英學(xué)科教研員重點對學(xué)校備課組英語備課教案設(shè)計給出了框架性的總建議:教師自備(也可在“半成品”優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上自主補(bǔ)充和修改, qq英語組長群已分享),再同年級教師間集體備課研磨(規(guī)模小的可按中,高年段或聯(lián)盟校際間),一人主備,突出幾個環(huán)節(jié)主講(ppt呈現(xiàn)),如:導(dǎo)學(xué)活動,課堂筆頭操練,分層作業(yè)布置等,其余補(bǔ)充研討,再教師個體反思,自定教案(共享高質(zhì)量的評測練習(xí)等)。其中還可以參考各年段共享的(qq英語組長群已分享)“Story time; Grammar time; Cartoon time; Expanding reading ; Writing; Unit revision”等話題課型開展自主專項研磨。教學(xué)過程前設(shè)計聽、讀必備的Before class activities(導(dǎo)學(xué)活動)為課堂學(xué)習(xí)活動做鋪墊,While class activities(教學(xué)過程),以“活動操練(包含語境)——練習(xí)檢測(包含評價)——拓展運用”為主要框架式流程,在自主、同伴、小組互助和展示等學(xué)習(xí)方式中,當(dāng)堂操練,當(dāng)堂內(nèi)化,拓展語用。注重板書設(shè)計的針對性,有利于學(xué)生印象深刻地“回憶和回味”;課堂口、筆頭操練和作業(yè)可體現(xiàn)分層,提優(yōu)補(bǔ)漏。小英學(xué)科工作組在“作業(yè)與批改、教輔練習(xí)、單元復(fù)習(xí)課、評價考測”等方面還需進(jìn)一步深入探究,切實減負(fù)增效。

 。ǘ┲芈犃、閱讀操練,共享和完善優(yōu)質(zhì)備課資源

  小學(xué)英語教學(xué)在課堂操練的優(yōu)質(zhì)化針對性設(shè)計上還需更精細(xì),特別是在課堂筆頭操練方面,練習(xí)設(shè)計的整合性、層次性、針對性等方面還需改善。凡是英語核心質(zhì)量較高或提高明顯的學(xué)校都高度重視優(yōu)質(zhì)的.練習(xí)設(shè)計,特別是中、高年級的聽力和閱讀等筆頭整合練習(xí)的精到設(shè)計和操練。同時教師張弛有度、嚴(yán)格有序的課堂管理是優(yōu)質(zhì)備課設(shè)計得以高效實施的保障。為此小英校本教研組或備課組教師在借力發(fā)展中心共享的小英各類教學(xué)資源的基礎(chǔ)上(qq英語組長群里已分享),需進(jìn)一步注重團(tuán)隊研磨中、高年級英語課堂筆頭練習(xí)的設(shè)計和操練,不斷自主改善,加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校間的合作和共享,不斷積累和完善優(yōu)質(zhì)備課資源,提高英語語用能力,從而確保課堂實效的更優(yōu)化。

 。ㄈ┚觥皩(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

  小英學(xué)科工作組骨干教師需繼續(xù)“以點帶面”,進(jìn)一步加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計的講座式引領(lǐng),教師個體更需積極探索符合學(xué)校學(xué)生實際英語基礎(chǔ)的“導(dǎo)學(xué)活動”設(shè)計,大力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展學(xué)生持久的自主學(xué)習(xí)能力,為高效課堂的優(yōu)效實施打下堅實的課前學(xué)習(xí)鋪墊。

  (四)深入“小組合作”學(xué)習(xí),提升班級團(tuán)隊學(xué)習(xí)成效

  “小組合作”學(xué)習(xí)活動在小學(xué)英語課堂內(nèi)正積極地得以積極實施和開展。在有效的合作活動中,學(xué)生更樂意和同伴平等自主交流,情感得以喧囂,小學(xué)生好說、好動的個性得以張揚(yáng),學(xué)生的語言能力能得以個性化的操練。小組合作整體提升了班級團(tuán)隊的學(xué)習(xí)成效,省時、簡約又高效。目前各學(xué)校就課堂內(nèi)的合作學(xué)習(xí)有明顯的重視,合作質(zhì)量也正在不斷提高。教師示范明確,任務(wù)交代清晰,學(xué)生樂意合作且分工明確,合作操練有成效。但如何把有效的“小組合作”學(xué)習(xí)延伸至課外,通過“兵教兵”,小組間積極、合理的競爭和評價,教師的得力管理,提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績等方面,很大一部分教師還是少了積極的思考和行動。小學(xué)英語高年級教學(xué)課時緊,學(xué)科工作組教師需積極發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢,進(jìn)一步深入探究“提優(yōu)補(bǔ)差”的有效途徑,除了課內(nèi)的優(yōu)效合作活動,課外的有效合作更至關(guān)重要、密不可分。

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  按計劃開展好小英本學(xué)期的各類研修活動,做好見習(xí)教師的培訓(xùn)等有關(guān)工作,加強(qiáng)民辦校穩(wěn)定英語教師的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。完成常態(tài)化的集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告,盡力為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  學(xué)期英語工作計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量為中心,以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,創(chuàng)新意識,質(zhì)量意識和服務(wù)意識,積極圍繞教學(xué)、教研開展工作,繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,解決教育教學(xué)中遇到的實際問題,打造高效課堂,打造我區(qū)特色教師和教學(xué)研究特色學(xué)科,加強(qiáng)課題研究,創(chuàng)新教研形式,努力提高全區(qū)初中英語教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作

  1、以教研室機(jī)構(gòu)重設(shè)為契機(jī),轉(zhuǎn)變自身職能,轉(zhuǎn)變教研方式,把提高學(xué)校校本教研的實效、強(qiáng)化教師的教研意識作為本學(xué)期的工作重點,實現(xiàn)教研活動指向由指導(dǎo)個體轉(zhuǎn)向群體和全體的轉(zhuǎn)變,通過個體間互動促進(jìn)共同成長。本著自愿和優(yōu)勢互補(bǔ)的原則,成立區(qū)域內(nèi)教研合作共同體,加強(qiáng)校際間(共同體)和校內(nèi)教研組織建設(shè)及聯(lián)系,通過共同體的教學(xué)研究活動,促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,使學(xué)校教研組發(fā)展成為研究型、學(xué)術(shù)型的學(xué)習(xí)型組織。

  本學(xué)期教研室將擬定下發(fā)《學(xué)校教研組織或者教研合作共同體教研指導(dǎo)意見》,學(xué)校要制定教研組織或教研共同體教研制度,實行項目制、明確規(guī)劃、制定規(guī)劃、研究常態(tài)化;校要制定發(fā)展規(guī)劃,兼顧群體與個體,有明確的方向,行動路徑明晰,責(zé)任分工到位,靈活組合、利用好網(wǎng)絡(luò);學(xué)校自由結(jié)合,制定中心學(xué)校,推薦出各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人。通過共同體的教學(xué)研究活動,促進(jìn)學(xué)校校本教研的有效提升,研究員幫助教研組織制定發(fā)展規(guī)劃,以此引領(lǐng)教師共同成長。

  2、抓好常規(guī)管理,深化課堂改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,各校教研組要進(jìn)一步落實《關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見》、《教師教學(xué)規(guī)范》和《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》。落實教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了學(xué)生也不會的不講,學(xué)生已經(jīng)會了的不講”,最大限度提高教學(xué)效益。落實課堂之外的“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè),真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。要重視訓(xùn)練與考試,訓(xùn)練與考試是鞏固基礎(chǔ)知識,提升學(xué)科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo)——終結(jié)提高”的訓(xùn)練流程,采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問題,以使訓(xùn)練與考試效益最大化。

  本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫、公開課、觀摩課、示范課、青年教師匯報課、作業(yè)布置與批改、訓(xùn)練與考試、優(yōu)秀生培養(yǎng)與后進(jìn)生補(bǔ)償?shù)汝P(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究,建立健全教研活動制度,提高校本教研的實效性,確保教學(xué)常規(guī)的落實,最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、繼續(xù)以個性化教師培養(yǎng)項目為切入點,創(chuàng)新開展“個性化教學(xué)法”與“特色學(xué)科”建設(shè)。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,我們的課堂教學(xué)課堂取得了顯著地成績,但是作為課程改革的核心環(huán)節(jié)課堂教學(xué)方式還不夠理想,部分教師的個性化教學(xué)法和個性特色課堂還有待于挖掘和完善,我們將繼續(xù)秉持“讓課堂發(fā)出生命的活力,將課堂作為師生生命有意義的構(gòu)成部分”為基本理念,以面上推進(jìn),點上突破為基本工作措施,將個性化教學(xué)法和個性特色課堂建設(shè)深入開展下去。

  通過打造團(tuán)隊、開發(fā)資源、創(chuàng)新載體、建設(shè)課程、加強(qiáng)教研、聚焦課堂、優(yōu)化管理等措施引導(dǎo)學(xué)校開展特色學(xué)科建設(shè),使英語成為學(xué)校的特色學(xué)科。

  4、實施“科學(xué)調(diào)研”,落實專題調(diào)研和督評式調(diào)研,提升調(diào)研實效。

 。1)調(diào)研重心下移,從教研室組織相關(guān)的研究員到學(xué)校進(jìn)行一般意義的情況了解、課堂診斷為主的調(diào)研,轉(zhuǎn)向基于學(xué)校申報和教研室基于整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調(diào)研。

 。2)科學(xué)調(diào)研要引導(dǎo)學(xué)校做好常規(guī)教學(xué)管理工作,尤其是引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)集體備課管理,以解決忽視教學(xué)整體性、忽視學(xué)習(xí)過程、忽視課堂預(yù)設(shè)、忽視分層備課等問題。注重落實一個意見兩個規(guī)范的相關(guān)要求,要嚴(yán)把三個關(guān)口:一是嚴(yán)把集體備課關(guān),制定集體備課的活動流程,加大對集體備課的過程督查,加強(qiáng)集體備課的實效性,切實做好備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法。同時要抓好教師個人的二次備課,突出個性化的教學(xué)風(fēng)格,防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,堅持面向全體,建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),作業(yè)批改要認(rèn)真,抓實學(xué)生的錯誤訂正。

 。3)根據(jù)英語和政治學(xué)科的特點,聯(lián)系學(xué)校實際,確定學(xué)校調(diào)研的主題,制定具體的活動計劃,教研室的教研人員集中某一時間集中到學(xué)校進(jìn)行專題調(diào)研和督評式調(diào)研。

 。4)督評式調(diào)研結(jié)束后作出調(diào)研報告。在充分獲取第一手資料之后,各研究員要認(rèn)真開展去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的分析和研究,并及時形成調(diào)研報告用數(shù)據(jù)說話,用事實說話,用規(guī)律、規(guī)則說話,科學(xué)解決問題。

  5、強(qiáng)化課題研究,以研究催課堂教學(xué)改革。

  本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,促進(jìn)學(xué)校課堂改革的進(jìn)行。各學(xué)校要做到“人人有課題,個個做研究”。本著問題即課題的原則,將教學(xué)中的關(guān)鍵問題選定研究方向,確定研究的課題。本學(xué)期繼續(xù)圍繞《利用點讀技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》開展點讀技術(shù)和英語課堂教學(xué)的整合研究,特別要加強(qiáng)新初一的音標(biāo)教學(xué)。

  6、開展青藍(lán)工程為依托,培養(yǎng)青年骨干教師快速成長。

  各學(xué)校要繼續(xù)實施以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對,共同提高”的青藍(lán)工程。組織青年教師和青年骨干教師開展聽課、評課活動。如:師徒對子示范課,徒弟的表演課,觀看名優(yōu)教師上課錄像、觀摩優(yōu)質(zhì)課,請有經(jīng)驗的教師上示范課等,定期采用各種形式對青年教師和骨干教師進(jìn)行集中培養(yǎng)。同時針對各個青年教師的具體情況,采取以點帶面、分層推進(jìn)的方法,組織骨干教師對部分“苗子”反復(fù)指導(dǎo)錘煉,使之盡快脫穎而出。

  7、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教育教學(xué)觀念。

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是英語教學(xué)的指南針,所以我們英語教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),在準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將課標(biāo)要求落到實處。例如:

 。ㄒ唬⒄n程標(biāo)準(zhǔn)對于四級讀的標(biāo)準(zhǔn)是這樣描述的:

 。1)、能連貫、流暢地朗讀課文。

  (2)、理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。

 。3)、能從簡單的文章中找出有關(guān)信息,理解大意。

 。4)、能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。

 。5)、能理解并解釋圖表提供的信息。

 。6)、能讀懂簡單的個人信件、說明文等應(yīng)用問題材料。

  (7)、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。

  (8)、課文閱讀量累計達(dá)到10萬詞以上。

  (二)、我們在平時的閱讀教學(xué)就應(yīng)該以此來設(shè)計自己的教學(xué)。五級讀的標(biāo)準(zhǔn):

 。1)、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。

 。2)、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。

  (3)、能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié),預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

 。4)、能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物。

 。5)、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

 。6)、能利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀7.課外閱讀量累計達(dá)到15萬詞以上。

  希望初三的老師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),并在日常教學(xué)中加以落實。

 。ㄈ、課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分“實施建議”的第二條:

  注重語言實踐,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力:各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā),為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境,采用順序漸進(jìn)的語言實踐活動,以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法,如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和實踐活動中,教師應(yīng)處理好語言知識學(xué)習(xí)和能力發(fā)展的關(guān)系,語言操練與語言運用的關(guān)系,使教學(xué)活動更加有效。

  1、活動要有明確的目的,真實的意義和具體的操作要求,并為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會使學(xué)生能夠在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言與思維能力,并能在展示活動中體驗成功的喜悅。

  2、活動的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實際,符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。

  3、活動應(yīng)包括學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展語言技能的過程,使學(xué)生在語言實踐活動中,通過接觸、理解、操練、運用等環(huán)節(jié),逐步實現(xiàn)語言知識的內(nèi)化。

  4、活動不僅限于課堂,還可以延伸到課堂之外。以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。在熟悉掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,老師們還應(yīng)該深入鉆研教材教法,繼續(xù)更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教的方式與學(xué)生學(xué)的方式;各學(xué)校教研組要經(jīng)常組織教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,制訂英語教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃,使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)、記筆記和寫反思的良好習(xí)慣。(反思的深度+創(chuàng)新的力度=教師專業(yè)發(fā)展的高度)并要求每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討。

  5、開展各種各樣的教學(xué)研討活動,如跟蹤聽課,聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構(gòu)、匯報課,示范課、研討課教學(xué)觀摩等,以問題解決為載體,為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,取他人之長,補(bǔ)自己之短,調(diào)整自己的教學(xué),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其中課例研討和同課異構(gòu)是最有力于教師成長的活動方式。

  6、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實,加強(qiáng)教研組建設(shè),充分發(fā)揮基層教研組的作用。

  要求各教研組圍繞學(xué)校的實際情況,制定具體的教研活動計劃,并緊緊圍繞計劃開展有效的教研活動。很抓理論學(xué)習(xí)、備課、上課、作業(yè)批改、教師成長等教學(xué)常規(guī)活動。改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,增強(qiáng)集體備課的科學(xué)性和實效性,充分發(fā)揮集體智慧。各校以教研組、備課組為單位,開展課例研討工作,以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學(xué)案例研究,結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實際,扎實開展教研活動,使學(xué)校教研組活動常態(tài)化。

  認(rèn)真落實教師規(guī)范中關(guān)于英語寫作的要求,七年級兩周一次,八、九年級每周一次。在講的環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實“三講三不講”原則,做到精講多練,少講多練。鼓勵老師做教學(xué)的有心人,善于在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,多寫教育教學(xué)反思,從實踐上升到理論。

  三、網(wǎng)絡(luò)教研

  具體任務(wù):

  1、優(yōu)秀教學(xué)資源上傳共享

 。1)、每人每月推薦或原創(chuàng)一篇文章、教學(xué)視頻、教學(xué)反思、教育論文等有價值的材料,內(nèi)容不限,以學(xué)科教學(xué)研究為主。每篇至少500字,否則不予統(tǒng)計)(以月為單位,隨時進(jìn)行,每月20日前必須完成)

 。2)、每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回復(fù)評論至少10條,每條不少于200字,否則不予統(tǒng)計。發(fā)布位置:教學(xué)研究下的專題研討。本學(xué)期要充分利用好專題研討欄目,共同探討課堂教學(xué)中存在的問題。

  本學(xué)期問題研討每月一次,實行教研組承辦制,具體分工:10月—十中;11月—新華;12月—德潤;1月—育才。由上述各校教研組長征求教師意見,提供教育教學(xué)中的共性問題,每月15日前將問題發(fā)給教研員,教研員負(fù)責(zé)上傳到網(wǎng)上。所有教師每月參與問題研討,并以回復(fù)的形式發(fā)表評論。

 。3)、在線培訓(xùn)

  本學(xué)期安排兩次(11月28日、12月12日)網(wǎng)上在線培訓(xùn),由十三中和育華承辦。具體要求:學(xué)校教研組長提前將準(zhǔn)備好的培訓(xùn)材料發(fā)給教研員(11月21日和12月1日前),教研員負(fù)責(zé)上傳網(wǎng),全體教師在11月28日和12月12日下午2:30—4:30進(jìn)行集體學(xué)習(xí),以回復(fù)的形式發(fā)表評論,每人評論不少于5條。全體教師還要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫心得體會(不少于200字),并于日前上傳到網(wǎng)上,發(fā)布位置:教師園地---反思隨筆。育才和德潤學(xué)校的教研組長分別負(fù)責(zé)對培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié),將總結(jié)于11月和12月的最后一周的周一前發(fā)到網(wǎng)上,實現(xiàn)共享。

 。4)、優(yōu)秀試題上傳

  初一、初二年級:每個學(xué)校的各備課組,按分工命制試題,由各年級備課組長負(fù)責(zé)并協(xié)調(diào),不能重復(fù),以便實現(xiàn)資源共享。請注意:每個模塊:包括3套試題:分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題),要求緊扣教材,包括基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的運用兩部分,尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、寫作等,要有答案,包括作為答案。

  2、注意問題:提高質(zhì)量,注重規(guī)范建設(shè),增強(qiáng)發(fā)布信息的實用性,主要是指跟帖。同步教學(xué)資源的發(fā)布,標(biāo)題按照“學(xué)段年級—課題目”的格式,正文為教學(xué)設(shè)計,試題、教學(xué)課件等以附件形式發(fā)布,在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注明主備人、學(xué)校、推薦人。)對于質(zhì)量不好的帖子,主題,官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論,不但要進(jìn)行刪除,同時還要對相關(guān)教師進(jìn)行批評,嚴(yán)重的要追究責(zé)任。

  3、網(wǎng)絡(luò)管理與評價

 。1)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的陣容(教研組長或備課組長參與),增強(qiáng)及時性。

 。2)由學(xué)校學(xué)科教研組長統(tǒng)計本校相關(guān)內(nèi)容,以月為單位發(fā)布到網(wǎng)上,每月25日前完成,學(xué)校完成情況將納入教學(xué)督導(dǎo)中。

 。3)由xx負(fù)責(zé)檢查以上兩項工作的落實,每月月底前將各校教研組長的匯總情況及時反饋給教研員。

  學(xué)期英語工作計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

  二、工作思路

  1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,作到提前備課,沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  2、加強(qiáng)思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展各種先進(jìn)性教育活動。

  3、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負(fù)責(zé)檢查,老師以單元過關(guān)檢測為主,

  4、作業(yè)有布置,有批改,有反饋。作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主?蛇m當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。更應(yīng)注意知識的延伸,內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求,除教材外,初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞。

  5、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程,教學(xué)效果及信息反饋。

  三、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),不斷更新教育教學(xué)觀念。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷的更新觀念,努力提高自身素質(zhì),著力提高英語課堂教學(xué)實效,抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),確保課堂實效、高效,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

  我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

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