2022年夏季學期教育教學工作計劃(精選7篇)
時間過得可真快,從來都不等人,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編精心整理的2022年夏季學期教育教學工作計劃(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022年夏季學期教育教學工作計劃1
一、本月工作重點
1.歡慶六一節(jié),舉行“家園同樂親子活動”。
2.各班繼續(xù)加強一日活動常規(guī)管理,重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養(yǎng)。
3.大班幼小銜接活動。(大班畢業(yè)典禮、大班家長會)
4.做好學期結(jié)束工作。(寫好幼兒匯報單、評選好孩子、寫好各類總結(jié)、資料歸檔等)
二、本月開展以下活動
主題名稱 :《走進小學》
主題目標:
幫助幼兒了解幼兒園與小學的差異,在清楚認識、了解將面臨的“變化”同時建立應對的策略。引導幼兒領悟正確的行為要求,培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力,為幼兒將來走進小學奠定基礎。
主題名稱:《離園倒計時》
主題目標:
幫助幼兒回憶幼兒園三年的學習生活,引導幼兒表達對幼兒園的依戀和感激,增進幼兒對老師和幼兒園的感情,讓幼兒體驗合作與成長的喜悅,建構(gòu)和諧的人格。
三、家長工作
1.為孩子準備書包、鉛筆盒等學習用品,讓幼兒學習整理。
2.告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣,以便配合教育。
3.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事,以培養(yǎng)孩子的任務意識。
4.家長準備幾張孩子的照片,讓孩子帶到幼兒園,送給他們的好朋友。
5.準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字、電話號碼、家庭住址等,帶到幼兒園送給好朋友。
四、保育工作
1.天氣轉(zhuǎn)熱,教育幼兒合理飲食,少吃冷飲。
2.提醒幼兒注意個人衛(wèi)生,多喝水、勤洗澡。
3.知道熱了要及時脫衣,用手帕擦汗。
2022年夏季學期教育教學工作計劃2
一、導入
同學們,你們看老師拿來了什么?(游泳圈)什么時候游泳最舒服呢?(板書:夏天)你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯,在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩,還有很多有趣的事呢!同學們,還等什么,讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。(板書:迷人的)
二、初步感知課文,學習生字
1、自由讀課文,不認識的字圈出來,用我們學過的識字方法去認識它。
2、檢查生字認讀情況。
三、朗讀感悟,感受夏天
1、把這美詞放進課文,我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次,讀完全文以后,找出自己最喜歡的段落,好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段?讀給大家聽,讓大家都來分享你的朗讀快樂。
讀到哪一段,就展開哪一段的自主學習:讀了這一段,你為什么喜歡這一段?你想說什么?想問什么?同學互相幫助解答,說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。
3、反饋
第一自然段(炎熱)
1、指名學生讀,其他同學邊聽邊想邊劃出,你從哪些語句感受到了夏天的炎熱?
2、交流并指導朗讀。
3、引導學生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說一句話。
第二自然段(多彩)
1、指名學生讀,其他同學邊聽邊想邊劃出,描寫顏色的詞?
2、指名學生反饋。
3、想一想:你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢?
4、讓學生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片,感受夏天的多彩。再男、女生賽讀,讀出多彩的世界來。
第三自然段(有趣)
1、女生讀,男生聽,看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”?
2、寫了哪些小動物,它們的活動是怎樣的?這樣寫你感到了什么?(抓住賽歌會、提燈籠兩個詞,啟發(fā)生學生想象,感受擬人句的作用。)
3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎?試著也說幾句擬人句。
第四自然段(悠閑)
1、老師也最喜歡玩了,老師也想讀一讀,師范讀第四自然段,其他學生想想這些事情你有沒有干過?
2、此外,夏天還可以做什么?(看著圖,試著說說。)
3、出示星空圖,讓學生理解“暢想”,并說說如果是你晚上仰望美麗的星空,你會想些什么?
4、小結(jié):像同學們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學帶著快樂的心情齊讀本自然段。
第五自然段(迷人)
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎?理解“走向成熟”。
四、拓展延伸
1、從大家的朗讀中,我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天,因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的,能想想,你為什么喜歡夏天嗎?和小伙伴說說吧。
2、拓展,夏天是——(輕松的、歡樂的)
3、交流:同學們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片,并試著用幾句話說說這個季節(jié)特點,表達出你對這個季節(jié)的喜歡。
五、小結(jié):
馬上就要到夏到了,希望同學們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節(jié)都有自己的特點,希望同學們用心去感受。
六、作業(yè)
1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。
2、畫一畫你眼中的夏天,并寫上幾句話。
3、舉辦班級圖片展:將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上,并寫上幾句這個季節(jié)特點的話。
七、板書設計
迷人的夏天
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……
2022年夏季學期教育教學工作計劃3
教學目標:
1、聽清楚錄音里的孩子們玩了些什么?他們是怎么玩的?
2、想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說一段話,把過程說清楚。
3、體驗假期的愉快生活。
教學重點和難點:
1、聽清楚錄音里說的內(nèi)容。
2、選一幅你最喜歡的圖說一段話,說清過程。
教學過程:
一、 談話引入
1、師:去年,是你們在小學過的第一個暑假,你們還記得暑假是怎么過的嗎?
2、生回答,師小結(jié),揭題:愉快的夏日
二、 聽錄音,練習說話
1、聽第一遍錄音,
要求:聽聽海邊的孩子們做了什么?
聽完后在小組里說一說。
2、第二次聽錄音
分節(jié)讓學生聽錄音,聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3、再聽錄音
說說漲潮的時候,退潮的時候,退潮以后,我們做了什么?是怎么做的?
指名說,同桌練說。
三、 選圖說話
師:說說炎熱的夏天你是怎么過的?你覺得什么事讓你感到快樂?
1、出示幻燈片,選擇自己喜歡的內(nèi)容,把事情或活動的過程說清楚,盡量說清楚。
2、學生準備
3、大組交流
四、老師總結(jié)。
2022年夏季學期教育教學工作計劃4
教學目標:
1、知識與技能:
能有感情地朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、過程與方法:
以讀為主,讓學生通過各種形式的讀,在讀中感受語言的魅力,受到情感的陶冶,提升閱讀的樂趣。
3、情感態(tài)度價值觀:
通過課文的學習,引導學生感受夏天的"迷人"和"快樂",激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
教學重點、難點:
1、能有感情朗讀課文,抓住課文的重點詞語和句子來理解課文,培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、課文中一些詞語的理解和運用;通過學習課文,讓學生充分體驗夏天生活的豐富多彩和快樂,表達對生活的熱愛和對自然的熱愛之情。
教材分析:
《多彩的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的文章。文章從多個角度寫夏天的迷人。學習這篇文章,會讓孩子感受到生活在這樣多彩的夏季中是快樂、幸福的。
設計理念:
本篇文章《多彩的夏天》的設計,力求體現(xiàn)學生自主學習的過程及引導學生創(chuàng)造性的學習過程,能讓學生通過學文,真正感受到夏天的色彩;能讓學生通過誦讀,心贊美這個多彩的夏天;能通過課外延伸,真正喜歡上這個多彩的夏天。
教學準備:
1、教學光盤。
2、投影。
教學過程:
一、聊天激趣,引入夏天:
小朋友們,萬物復蘇的春天過去了,炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊,你喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說說夏天給你的感覺嗎?夏天里有這么多有趣好玩的事情,你想用一個什么詞來形容夏天?
板書:多彩的夏天
過度:多彩的夏天在哪里呢?她跑到110頁了。
二、初步讀文,走進夏天。
1、請同學們輕輕打開書,輕聲地讀課文,想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的?
2、讀完課文后你覺得夏天有哪些特點啊?(炎熱、多彩、有趣、悠閑)
3、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的?
二、朗讀感悟,感受夏天。
(一)炎熱的
師:剛才同學們說得非常好,相信大家也一定能把文章讀得很好。
自由讀文。
1、同學們已經(jīng)找到了許多關(guān)于夏天特點的詞語,那么從哪些詞句看出夏天很炎熱呢?(火辣辣、盡情。)
“火辣辣”是什么意思?(像火一樣)
師:把這些詞語去掉,讀一讀;加上這些詞,再來讀一讀,你有什么新的感受?
太陽照射著大地,真熱啊!誰能讀出炎熱的感覺?還有誰能比他讀得更好?
2、天這樣熱,那人們此時最需要什么呢?(雨)誰想讀這句話?(生讀)如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡。
師:是呀,夏天是炎熱的,但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情,不信聽老師讀一讀。
師:誰能像老師一樣讀出快樂的心情來?
3、師:請喜歡這一特點的孩子來讀讀這一自然段。
歸納學習方法:
師:剛才我們是怎樣學習這一自然段的呢?生答。(出示投影)
師:現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。
生學。
(二)多彩的
師:哪些詞語讓你感受到夏天的多彩?默讀課文,動筆畫一畫相關(guān)的詞語。 (學生默讀,畫詞)
從"碧綠的""綠色""黑子紅瓤"這些詞語感受到了夏天的多彩。
從"街上飄動著漂亮的衣裙" 感受到了夏天的多彩。
從"盛開的鮮花" 感受到了夏天的多彩。夏天到了,好多花都開了,有各種各樣的顏色
師:還可以說什么樣的鮮花?
夏天是許多水果上市的季節(jié),還可以品嘗到什么樣的水果?
師:(放課件,同時用語言渲染)夏天到了,五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉,把大地打扮得花枝招展。雨過天晴,一道彩虹高高地掛在天空,花瓣上滾動著晶瑩的水珠。我們來到青翠的草地上,眺望遠山,呼吸著小草散發(fā)的陣陣清香,看著墻上爬滿了綠色的植物。如果有朋友來做客,就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們,這種感覺真好!
師:多么繽紛的色彩,多么美麗的景色!就請你用自己的瑯瑯書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來吧! (生練習朗讀、指讀、評價)
師:聽你們的朗讀真是一種享受,你們不但讀出了聲,而且讀出了情。從你們的口中,從你們的眼中,從你們的表情中,老師感受到了夏天的絢麗多姿。
(三)有趣的、悠閑的
師:夏天有趣的,也是悠閑的。請你自己讀一讀,說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。
師:我想這些事,你們都做過。那么在悠閑的夏天里,你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷?做過什么有趣的或悠閑的事呢?
師:你們曾經(jīng)在夏天里快樂地度過,課文就好象在寫你們一樣!來把寫自己的這段讀一讀吧!
(四)迷人的
師:正是因為夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,所以我們說--大家一起來讀最后一段。
讀“一切都在夏天里走向成熟”這句時,對“成熟”的理解是難點,安排學生展開小組討論,各抒己見,暢所欲言,
師:“所以夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟!笔前。锾焓浅墒斓募竟(jié),是收獲的季節(jié),只有經(jīng)過夏天的孕育,才有秋天滿心愉悅的收獲!
三、錄音范讀.閉眼想像夏天
師:通過“聽”,加上自己的“想”。說說自己的眼前會出現(xiàn)一幅什么樣的畫面。
師總結(jié):有人說,大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸,微風的呢喃,還有那小鳥百轉(zhuǎn)千回的歌唱,都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人,才能感受到生活的多姿多彩。
四、拓展思維:聊聊夏天,寫寫夏天
師:多彩的夏天真美,真有趣,真迷人.學了這篇課文后,小朋友們是不是更喜歡夏天了,現(xiàn)在就請你們各自走到自己神奇的想象空間里,想想除了課本上說的以外.夏天還是什么樣的?想好后,交流一下,最后拿起自己的“小神筆”寫寫吧!
五、延讀:與更美的夏天拉起手
這一活動可安排在課外,讓孩子從課外書中尋找更多、更美的夏天,寫下來或者讀一讀,下節(jié)課做交流。
2022年夏季學期教育教學工作計劃5
教學目標:
1、認知目標:
品詞析句,理解課文3—6自然段。
2、技能目標:
。1)學會有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
。2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
3、情感目標:
。1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。
。2)培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣。
4、養(yǎng)成目標:
學會運用多種閱讀方法,養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。
教學重難點:
通過感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂,感受文章的語言美。
教法學法:
多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習
課前準備:
1、布置學生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。
2、課件(雷雨時,雷雨前后美景及課文句子)
教學過程:
。ㄒ唬└惺芟奶炖子昵暗膼灍帷
1、背古詩、兒歌、繞口令、
(二)談話揭題。
小朋友們,背了上面幾首詩和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你最想干什么?這節(jié)課,讓我們一起走進夏天,去欣賞雷雨時,雷雨后的特有景象吧!
。ㄈ┢纷x第3自然段,體會雨大。
1、小朋友,你們看,一場大雨快來了。
(課件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況)
2、說說你看到了什么?聽到了什么?
3、看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請自由讀讀課文第3自然段,
用“—”劃出寫下雨的句子,并大聲讀一讀。
4、出示:
“嘩!嘩!嘩!大雨快活地下。”
<1>讀一讀寫下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?
。ㄕl能讀得更大一點。
<3>除了大雨,還有誰會快活?你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎?(同桌討論)
。ㄋ模┢纷x第4、5、6自然段,體會雨后美。
1、雷雨過后,景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
。1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜歡的一處景色。
用你最喜歡的方式讀一讀,待會兒咱們來交流這個問題:你為什么喜歡?
。2)反饋:
、偬栍殖鰜砹耍爝厭炱鹨坏啦屎。
(聯(lián)系《虹》體會彩虹的色彩美,形狀美)
喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
、诹~,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)
<1>剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們在說些什么呢?
。ㄗ寣W生自己體會后說一說)
<3>同桌比賽讀(說說你應該向他學什么?)
。▊別試背——愿意背的齊背)
、邸昂,小魚擺著尾巴游得多高興!
<1>你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎?
出示:天空中,小鳥在飛。
湖面上,人們在說。
<3>你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?
<2>湖水很清很清,它還照著什么?用書上的“照著……照著……”說一說!
。ㄖ该x──齊讀)
、"啊!像一群小鳥飛過雨后的`彩虹"。
<1>師:有沒有不明白的地方?
什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?……
<3>課件點擊小鳥、彩虹指誰? (體會飛的快活。)
。ㄎ澹┲笇П痴b4—6自然段。
1、雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!
課件展示雨后美景。(板書:美。
2、美的語言我們就要積累起來,選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
。1)自由背,找個朋友背一背。
(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)
。┱n外延伸。
1、雷雨過后的景物多么美麗。∠奶煺媸莻五彩繽紛的季節(jié),如果讓我們展開想象,你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
。ㄐ〔、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,( ),湖面上( ),天空中,( )!
2、交流好詞、佳句、詩歌、文章、
師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章,現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。
板書設計:
夏天
雷雨前 熱!熱!熱!
雷雨時 嘩!嘩!嘩!
雷雨后 美!美!美!
2022年夏季學期教育教學工作計劃6
一、教材依據(jù)
《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。
二、設計思想
這是一篇兒童散文,從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學生的學習興趣,我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”, 背景音樂渲染,使學生大膽的展開想象,進入迷人的夏天。同時,針對學生要向中年級過渡的實際情況,本節(jié)課以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學目標
1、 知識與能力:
。1) 學習生字,繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法,激發(fā)識字寫字的興趣。
。2) 培養(yǎng)學生觀察、想象的能力,提高語言表達能力。
2、 過程與方法:
學生在閱讀理解的基礎上,有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、情感態(tài)度價值觀
通過朗讀課文,讓學生了解夏天;感受夏天的迷人,感受夏天的樂趣,從而激發(fā)學生熱愛夏天,熱愛生活的情趣。
四、教學重點
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 掌握本課的生字。
五、教學難點
1、有感情地朗讀課文,真正的走進文本,能感受到夏天給人們帶來的快樂。
2、 鼓勵學生在讀的基礎上,表達自己的想法。
六、教學準備
背景音樂,夏天的圖畫,多媒體課件,生字卡片。
七、教學過程
。ㄒ唬┍尘埃▓D、音樂)渲染,走進夏天。
1、出示“迷人的夏天”背景圖,播放輕快的音樂,請同學們伴隨著優(yōu)美的音樂,在迷人的夏天里想象一下,可愛的小動物會做些什么?學生想象表達。
2、 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊,讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。
[設計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染,讓學生通過了解動物在夏天的活動,感受到夏天的美好。
(二) 整體感知,學習生字。
1、 請用自己喜歡的方式自由讀文,圈出生字。
2、 請同桌合作讀課文,課文正音。
3、 分小組合作學習生字(認——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句)
4、 檢查生字的學習情況。
出示生字課件,誰能最快和新的字寶寶交朋友,說說你的記字方法。
識字游戲:從要認的字中,任意挑選兩個字,小組合作連成一句話。例如:“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了,小朋友們在河邊釣魚。
[設計意圖] 學生合作學習生字,通過多種識字活動,既熟練了要認的字,又提高了組詞造句的水平,還鍛煉了靈活應用的能力,更加強了合作參與意識。
(三) 品讀課文,指導學生朗讀
1、 學生自主品味,體會不同感受的夏天,感悟語言的美。
2、小組交流,把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽,并說說理由,交流感受。
[操作方式] 根據(jù)學生具體學情引導學生具體感受夏天給人帶來的不同感覺,感受語言美,重點知道炎熱的夏天,多彩的夏天。
。1) 炎熱的夏天
抓住重點詞語來體現(xiàn),“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”,讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱,可也是那么快樂。
有感情的朗讀。
。2) 喜歡多彩的夏天
課件展示圖畫,讓學生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。
圖文對照,朗讀課文。
學生評價的內(nèi)容也要充分利用,老師機智應對,轉(zhuǎn)化新的問題。如:學生說:“他讀的真好!”老師順勢問:“你認為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎?”
[設計意圖] 這樣的設計給了學生一個較大的自主空間,讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的是開發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說、思維活躍,為升入中年級打下良好的基礎。
。3)正因為夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,才使得夏天是一位迷人的姑娘。
放聲齊讀最后一段。
學生質(zhì)疑:為什么一切都在夏天走向成熟?小組討論,各抒已見,暢所欲言。
教師總結(jié):所以夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟,是啊,秋天是成熟的季節(jié),是收獲的季節(jié),只有經(jīng)過夏天的孕育,才有秋天滿心愉悅的收獲!
[設計意圖] 學生較容易理解,聯(lián)想到馬上就要進入秋天,果實快要成熟了。
3、整體回味感受迷人的夏天。
(四)走出課文,回到自已
1、你喜歡夏天嗎?為什么?
2、讓我們一起盡情的享受夏天吧!
附:板書設計:
炎熱:火辣辣、不必……也不必……
多彩:鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙
迷人的夏天 有趣:知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活
悠閑:釣魚 捉蝦 游泳 自制……
2022年夏季學期教育教學工作計劃7
教學目標:
1、朗讀課文,讓學生了解夏天,感受夏天的迷人,感受夏天的樂趣,從而激發(fā)學生熱愛夏天,熱愛生活的情感。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握自學的方法。
3、培養(yǎng)學生觀察,想象的能力,提高語言表達能力。
教學重點和難點:
流利、有感情地朗讀課文;理解重點詞句,掌握自學的方法。
教學過程:
一、古詩渲染,走進夏天。
1、吟讀古詩《小池》。問:你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物?(夏天)從哪里知道的?
2、根據(jù)你的觀察,夏天到了什么發(fā)生了變化?
(出示課件填空:夏天到了,知了叫了。夏天到了,。夏天到了,樹更綠了。夏天到了,更。)
(創(chuàng)設情境,并從學生經(jīng)驗活動出發(fā),讓學生輕松投入課堂學習活動。)
二、初讀課文,認讀生字。
1、默讀課文,找出夏天的特點。
2、認讀詞語。
。▽W生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力,通過預習,放手讓學生自主地認讀生宇,并在課堂上檢查他們的自學情況,培養(yǎng)他們良好的學習習慣的同時讓學生有展示成果的機會)
三、品讀課文,指導朗讀。
。ㄒ唬┲笇W習第二段。
1、播放美麗的風景圖片,學生談感覺。(引導學生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美)
2、找出描寫色彩的段落。
3、如果去掉寫顏色的詞,讀一讀有什么感覺?
4、通過句子的對比讓學生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩,發(fā)現(xiàn)夏天的美。(畫出表示顏色的詞)
5、你還知道哪些顏色?能把它放到夏天的景物里去嗎?
6、再讀第二段。
7、總結(jié)學習方法:讀————劃——————想————再讀
。ǘ┳詫W一、三、四段。
1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。
(讓學生自由的選擇學習空間,使之完全放開,更有利于激活形象思維,達到物我—體的最高境界。)
2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。(根據(jù)學生讀的順序進行教學調(diào)整,喜歡哪段先讀哪段。)
。ù谁h(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感,再次調(diào)動起學生的學習興趣,并活躍了課堂氣氛。)
。ㄈ┻@篇課文里是怎樣描寫夏天的?(結(jié)合多種形式的讀理解課文)
1、第一自然段———————炎熱。
①夏天這么炎熱,你為什么還喜歡它呢?(教學“炎”字)
、谧屛覀冊賮碜x讀課文,看看小作者為什么喜歡它!叭绻缕鹩陙砭驮谛∮曛斜寂埽匆粋痛快的涼水澡!边@是什么樣的感覺?
2、第三自然段————有趣
、倌銖哪膬嚎闯觯骸坝腥ぁ保浚ㄉ穑
、陂]上眼睛聽老師讀,你聽到了什么?看到了什么?
、圩屛乙残蕾p欣賞你們的朗讀好嗎?
、苋绻阏跇涫a下,稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么?
3、第四自然段——————悠閑:
、僦该x。
、诔鍪拘强請D,夜晚,望著星空你會想些什么呢?(放飛想象,痛快,盡情地想,這就叫做暢想)
。▽W生望著星空圖想象,給學生創(chuàng)造想象的空間,同時理解詞語的意思,在想中縮短了學與悟之間的距離,使學生用心與文本對話。)
、巯奶炜梢浴梢浴梢浴梢浴可以……或者……(師生接讀)
、芟奶煳覀冞可以做什么?
(用這樣的句式練讀,以讀代講,以讀促思,并抓住學生感興趣的話題,引導學生回憶起夏天悠閑之事,激發(fā)學生朗讀熱情)
(四)學習第五段。
、倌銈兡敲聪矚g夏天,難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。
、跒槭裁凑f一切都在夏天里走向成熟?
四、分享收獲,整體回味感受迷人的夏天。
①選擇你喜歡的方式,自由組合練習朗讀全文——學生自由組合上臺展示配樂朗讀。
、趯W了(課文)《多彩的夏天》這一課,你想說什么?你有什么新的收獲?
。ōh(huán)節(jié)的設計在于激發(fā)學生的成就感,再次調(diào)動起學生的學習興趣,并活躍了課堂氣氛,而讓學生自由的選擇學習空間,使之完全放開,更有利于激活形象思維,達到學習的最高境界。)
【2022年夏季學期教育教學工作計劃(精選7篇)】相關(guān)文章:
2022夏季教師教學工作計劃(精選5篇)04-26
2022夏季學校教學工作計劃04-26
2022幼兒園夏季學期園務工作計劃04-26
幼兒園第一學期教育教學的工作計劃03-15
第一學期大班教育教學工作計劃范文03-11
夏季安全教育試題(A卷)07-28
夏季安全教育主題班會策劃書精選03-18