實用的培優(yōu)工作計劃三篇
日子如同白駒過隙,又迎來了一個全新的起點,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的培優(yōu)工作計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
培優(yōu)工作計劃 篇1
一、學情分析
本學期,我繼續(xù)承擔高中xxx班的語文教學工作,兩個班共118人,語文成績參差不齊,優(yōu)秀學生不多。從上學期的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課較認真,能按時按量完成各科作業(yè),但成績提升不明顯。還有不少學生學習態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識薄弱,成績亟待提高,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)補差,固強扶弱的方式來抓兩頭促中間,力爭使全體學生學有所得,學有所獲。具體措施如下:
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學生的思想教育工作,經(jīng)常與學生交流談心,了解他們的所思所想,讓他們懂得語文學科的重要性,明白學好語文學科對其他學科的促進和推動作用。了解他們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等,從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,激發(fā)其學習語文的興趣。
二、具體的培優(yōu)補差措施
1、優(yōu)化備課內(nèi)容,提高授課實效。
首先在授課內(nèi)容上要明重點懂取舍,在選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》授課中,應選取有代表性的重點篇目進行講解。其次,授課過程中不要只注重內(nèi)容的灌輸,更要重視解題方法的指導,要把鑒賞古詩文與文言文的方法、步驟、技巧教給學生,把備課與教學有機結(jié)合起來,真正達到“授人以漁”的目的。
2、重視文本閱讀,提高閱讀速度,增強篩選與整合信息的能力。
本學期閱讀重點放在古文言文與小說閱讀上,閱讀習題設(shè)計要
有梯度,緊扣重點、難點,選取代表性和針對性的閱讀題,每周要求學生閱讀三篇短篇小說與二篇人物傳記類文言文,提高他們的閱讀速度,提升他們篩選與整合文本信息的能力,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
3、加大作業(yè)檢查與綜合測試力度。
本學期,在布置作業(yè)方面,力爭少而精,既能達到訓練學生的目的,又能減輕學生負擔,同時還能激發(fā)他們學習語文的興趣。在綜合測試方面,堅持每月兩次綜合考試制度,考試的目的是讓同學們盡早熟悉高考題型,了解高考動向,提高答題速度,改善答題技巧,為現(xiàn)在與今后復習什么,怎么復習打下良好的基礎(chǔ)。
4、重視作文素材積累,強化寫作訓練力度。
本學期,要求同學們每人準備好一本素材積累筆記本,利用閱讀課與課余時段,引導與鼓勵同學們認真閱讀課外書
籍,每周要求同學們積累兩篇優(yōu)秀素材小篇段,同時在班級內(nèi)成立課外圖書角,要求同學們每人自帶一本課外讀物,統(tǒng)一收集編碼,供同學們相互交流傳閱。 強化大作文與小作文寫作的力度,堅持每周一篇小作文,一學期六篇大作文,及時進行批改點評,同時對優(yōu)秀作文進行一定的表彰獎勵,調(diào)動他們的寫作積極性。
5、加大背誦與默寫力度。
從本學期開始,著力加大對高考規(guī)定64篇課文背誦與默寫力度,每周指定一些篇目,要求學生在規(guī)定時間內(nèi)識記,并利用早讀時間檢查默寫,以求在考試默寫上少失分,甚至不失分。
語文備考無捷徑, 培優(yōu)補差可為舟。 培優(yōu)補差,功夫在平時,培優(yōu)補差,常抓不懈, 才能取得更好的成績。
培優(yōu)工作計劃 篇2
為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的`幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)補差工作要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
一.依據(jù)目標制定輔導活動:
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
二.依據(jù)學生情況制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
三.具體實施措施:
1.課外輔導,利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
學困生,不喜歡處理作業(yè),不喜歡在家讀背。因為,自制力差,學習之外地興趣點較多。我會在班級微信群要求孩子們每天讀背打卡,可是總有一些孩子,沒有參與進來。自我反思,所教班級有點多,一一關(guān)注不太現(xiàn)實,所以,分組進行,找小組長幫忙。孩子督促孩子。只要讀背,我就進行課堂表揚,讓他們地付出有心理上地收獲。課堂知識學習新知,課后鞏固很重要,遺忘規(guī)律是打消孩子們學習興趣的又一障礙,以為聽會了,就掌握了,其實不然,課后鞏固是必須地工作,尤其語言學課,我們要在每天的堅持中來豐富語言的儲備量,在每天的聽力活動中來刺激我們聽力反應地準確度。告訴孩子,想學好英語,現(xiàn)在還不難。
通過一學期的努力,孩子們有了進步,在知識的海洋中認清了方向。他們不再迷茫,不再孤單。我們一起微笑面向陽光。不忘初心,牢記使命。做好孩子們成長的引路人。做一名有愛心的好老師。
培優(yōu)工作計劃 篇3
一 指導思想:為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實處,本學期我們將以心理健康教育為切入點,繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學質(zhì)量,讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。
二:學生情況:本學期,我擔任四年級三班的語文課和數(shù)學課。我班有64人,其中有20人學習基礎(chǔ)較差,學習積極性不高;有2人智力有問題。有30人基礎(chǔ)較好,能認真學習,但方法不精,成績一般。有14人聰明好學,有明確的學習目標,能吃苦耐勞,學習成績優(yōu)秀。
二、指導思想:幫助差生取得適當?shù)倪M步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學習習慣,形成基本能力為切入點,訓練良好的學習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和數(shù)學的基本能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學成績,激發(fā)學生在課堂上學習積極性。向每一位學生提供充分展示自我的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,使每一位學生都能得到不同的發(fā)展。智力型后進生是指那些由于生理原因,知識接收能力差、思維品質(zhì)不良、認識結(jié)構(gòu)中的知識支離破碎、基礎(chǔ)知識欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思維訓練不足、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學生。 后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成、學習動機過弱、知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學習上長期反復遇到困難與挫折,導致信心不足、興趣降低、態(tài)度消極的學生。
針對中等生,教師應幫助他們樹立信心、誘發(fā)并強化學習動機,進行強化記憶訓練等,讓其熟悉各種記憶方法,并選擇適合自己性格和個性的學習方法,反復進行思維定勢訓練,掌握基本的思維方法,培養(yǎng)思維能力。老師要利用較多的時間,與他們個別交談,讓他們懂得“成事在人,有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們,多給他們表現(xiàn)自己的機會,讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,從而使他們樹立自信心,激發(fā)并強化學習動機。
三、制定目標:幫助差生取得進步,輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步,抓基礎(chǔ)知識訓練,夯實基礎(chǔ),從基本的計算抓起,采取多種形式來引導差生進行基本功訓練,掌握數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能。
四、制定有關(guān)內(nèi)容:輔差的內(nèi)容是教會學生教材中的基礎(chǔ)知識,使學生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,如:口算題一定能做對,豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯,可先少再多,先易再難,逐步加深,逐步提高,保證每個差生都有不同的進步,經(jīng)常訓練差生的口頭表達能力,及理解應用題的題意的能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說說題意,敢于說進而爭于說、善于說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計要具有:統(tǒng)一性、開放性、適宜性、差異性。
五、主要轉(zhuǎn)化措施:
1、 課外輔導,利用課余時間,
2、 采用-優(yōu)生帶-差生助-一幫一活動行為。
3、 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、 課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。
5、 對差生實施多做多練的措施,優(yōu)生加以監(jiān)督,指導,發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正。
6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在有生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和動感。
7、 充分了解差生現(xiàn)行的學習方法,給于正確引導,朝正確的方向發(fā)展,保證差生改善目前學習的狀況,提高學習成績。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一場持久戰(zhàn),在轉(zhuǎn)化過程中,差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復,老師要認真去做差生的朋友,培養(yǎng)他們學習的興趣,真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。
主要措施:
。保鄡(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
。玻n堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
。常n外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
。.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
。.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫
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