【精選】創(chuàng)建工作計劃四篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的創(chuàng)建工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)建工作計劃 篇1
為進一步加強學校精神文明建設，樹立學校良好的文明形象，促進學校更好地發(fā)展，學校黨支部、校長室研究決定，在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展市文明單位創(chuàng)建活動�，F(xiàn)制訂如下計劃：
一、指導思想
以“十八大”精神為指導，全面貫徹落實省、市教育工作會議精神，認真實施省、市有關文明單位考核標準，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高師生文明素質(zhì)，提升學校文明程度，進一步完善學校基礎設施建設，切實加強學校精神文明建設，努力提高教學質(zhì)量和辦學水平，進一步推動教育教學的改革和發(fā)展。
二、創(chuàng)建目標
1、創(chuàng)市級文明單位，爭創(chuàng)省級文明單位;
2、教育教學質(zhì)量超過市直同類學校，辦學規(guī)模進一步擴大;
3、無師生違法犯罪，無校園安全責任事故;師生基礎文明素質(zhì)不斷提高，自覺遵守社會公德。
三、具體措施
(一)切實加強思想建設，更新觀念，努力適應新的教育形勢。
1、積極加強黨支部建設。利用黨課、黨員學習日等形式，組織廣大黨員開展學習有關理論政策，不斷提高黨員的黨性修養(yǎng);繼續(xù)積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)的活動，促進黨員同志特別是黨員干部在黨風廉政建設、師德師風建設和文明單位創(chuàng)建等各項活動中充分發(fā)揮模范帶頭作用，充分發(fā)揮黨支部在學校工作中戰(zhàn)斗堡壘作用。
2、加強學習，不斷提高思想認識。本年度，學校將組織教職工學習“十七屆五中全會”精神，深入貫徹中共中央、國務院關于教育的一系列重要指示精神。明確教育在現(xiàn)代化建設中極其重要的戰(zhàn)略地位。我們要通過學習，進一步明確實施素質(zhì)教育的目的、內(nèi)涵、范圍和重點，明確實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，要以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，把對素質(zhì)教育的認識提高到一個嶄新的水平。
3、學習并掌握教育法律法規(guī)和方針政策，增強依法治教的自覺性。
本年度，學校擬組織全體教職工繼續(xù)深入學習國家先后頒布的一系列教育法律和法規(guī)和政策，規(guī)范學校管理，加強管理力度，提高依法治校、依法治教的水平。結合實際情況，學校將在本學年建立依法治教責任制、校務公開制，使各項工作逐步走向依法治的的軌道。徹底杜絕以教謀私、亂收費、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，真正以愛崗、敬業(yè)、樂教的實際行動履行教書育人的神圣職責。同時，學校還將進一步關心特困生的學習，對父母因下崗、家境窘迫的學生，要按《義務教育法》的要求，對他們的有關費用該減免的減免，該全免的全免，并從收入中拿出專項資金來解決這部分學生的困難，保證學校不出現(xiàn)因經(jīng)濟困難而使學生失學的現(xiàn)象。
4、切實加強教師隊伍的建設，提高教師整體素質(zhì)。
(1)強化職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。為了提高師德修養(yǎng)，學校將著力實施凝聚力工程，充分發(fā)揮黨支部的龍頭作用，建立寬松和諧的工作環(huán)境。引導全校教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。加強職業(yè)道德的督查，要通過教師自查、同事互評、學生及家長參與等多種方式和途徑，認真排查分析存在問題，認真落實整改措施。完善教職工工作考核機制，把教師職業(yè)道德教育作為教師工作考核的重要內(nèi)容，對師德水平差，不能履行教書育人職責的教師要采取有力措施，努力培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
(2)加強業(yè)務進修，發(fā)揮骨干教師的作用。要根據(jù)學校制訂的《教師進修暫行規(guī)定》，積極鼓勵教師參加業(yè)務進修，大力培養(yǎng)青年骨干教師，新教結對，為青年教師壓擔子、搭臺子、引路子、創(chuàng)牌子，引入可操作性強的激勵投機，通過“新秀杯”等競賽手段，培養(yǎng)一批校級教學能手，逐步形成人人爭上游，個個比貢獻的良好風氣。
(3)加強現(xiàn)代化教學技術的培訓，不斷引進現(xiàn)代化的教學技術。要充分管好、用好微機房、語音室，有計劃地培訓教職員工，特別是45歲以下的青年教師，必希熟練掌握現(xiàn)代化教學媒體的使用方法，從而最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體的作用。
(二)全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教學教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才。
1、貫徹黨的教育方針，更新觀念，解放思想。以實際行動糾正“為應試而教，為應試而學”的應試教育思想，堅決克服用“一個模子”來培養(yǎng)人才的傾向，確立新形勢下的正確的教育觀和人才觀，精心組織，狠抓落實，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才。
2、堅持德育為首，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
創(chuàng)建工作計劃 篇2
“青年文明號”是團中央“跨世紀青年文明”工程的重要組成部分，是以提高青年職業(yè)文明、實施跨世紀青年人才工程為主題的一項意義深遠的活動。創(chuàng)建“青年文明號”活動，能引導廣大青年建立高度的職業(yè)文明，加強職業(yè)道德建設，提高職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技術水平。結合肥西公交的工作特點，特制定以下工作計劃。
一、指導思想
以“安全服務品牌”為創(chuàng)建主題，以各類創(chuàng)建活動為載體，全面、深入開展青年文明號的創(chuàng)建活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
二、主要工作
（一）加強組織領導，健全創(chuàng)建工作制度
我司將把青年文明號創(chuàng)建工作作為今年的工作重點之一，專門成立了由執(zhí)行董事丁駿為組長，經(jīng)理李蓬松為副組長，各部門部長為小組成員的創(chuàng)建工作領導小組，鼓勵全體工作人員積極參與創(chuàng)建活動，為創(chuàng)建工作獻計獻策。
（二）加強宣傳教育，提高思想認識
組織全組成員學習有關文件精神，充分認識開展青年文明號創(chuàng)建活動的重要意義。加強教育理論的學習，提高教育教學水平、優(yōu)化服務質(zhì)量，充分展示“青年文明號”的精神面貌。
（三）開展創(chuàng)建活動，塑造品牌形象
1、加強設施更新，塑造靚麗形象。改善公交形象，做到站牌設施、車體標識等的整齊統(tǒng)一：統(tǒng)一站牌設施，進一步規(guī)范站名，準確標識各線路走向；統(tǒng)一車體標識，并在車廂醒目位置統(tǒng)一張貼熱線電話、公司司標、文明用語等；
2、規(guī)范文明用語，提升服務檔次。統(tǒng)一規(guī)定公交車頭嚴禁堆放雜物、張貼廣告用語，運營一趟清理一次、運營一天清洗一次。在嚴寒及酷暑天氣空調(diào)開放。結合文明創(chuàng)建活動于車廂醒目位置張貼各類文明用語，設置老弱病殘孕等專座。
3、強化服務意識。引導廣大駕、管人員樹立高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)、創(chuàng)造一流的服務業(yè)績，樹立典型，充分發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，增強駕駛員、發(fā)班員的服務意識和責任心，促進了同事之間的團結，增強了團隊凝聚力，激發(fā)了爭先創(chuàng)優(yōu)的工作熱情。
4、積極開展“公交優(yōu)先、便民利民”主題宣傳活動，努力營造關心公交、支持公交、選擇公交的良好氛圍，倡導“低碳交通、綠色出行”及中高考考生免費乘車活動，充分塑造公交品牌形象。
5、加大監(jiān)督、檢查的力度，充分發(fā)揮監(jiān)督的職能作用，嚴格管理，保證創(chuàng)建活動的經(jīng)�；�、制度化和規(guī)范化。
（四）注重自身建設，制定行為規(guī)范
為切實提高服務質(zhì)量，樹立肥西公交品牌形象，強化安全理念，提高整體服務素質(zhì)、為老百姓出行提供“快捷、方便、經(jīng)濟、舒適、安全”的乘車條件，在“青年文明號”創(chuàng)建過程中，我們要求每位成員要切實做到以下幾個方面：
1、公交車輛干凈整潔，車輛、站點服務設施完備。
2、優(yōu)惠及免票執(zhí)行相關部門規(guī)定標準。
3、始發(fā)站車輛提前進站上客，準點發(fā)車。
4、確保首末班車，堅持做到首班不推遲，末班不提前。
5、按規(guī)定線路行駛，非特殊情況不隨意改變行車線路。
6、嚴格遵守道路交通法規(guī)，堅持文明行車，確保行車安全。
7、行車中不打手機、不闖交通信號，不高速行駛。
8、公交服務熱線認真傾聽廣大乘客建議，耐心解答詢問，做到件件有回音。
（五）注重創(chuàng)建過程，加強過程考核
在“青年文明號”的創(chuàng)建過程中，我們會注重活動過程的管理，不讓創(chuàng)建活動浮于形式，做到工作有計劃，活動有載體，我司把創(chuàng)建工作列入崗位目標責任制考核內(nèi)容，以確保創(chuàng)建工作取得實效。
創(chuàng)建工作計劃 篇3
在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。
學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。
一、 主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強領導，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；⒅贫然�、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。
2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
�、艑W校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
�、茖⒄Z言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。
�、菍⒔虒W用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃-學校工作計劃,
�、葘⒄Z言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。
㈡教育教學力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。
在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。
㈢推普工作突出活動化。
結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化學校
十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。
在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的'進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。
創(chuàng)建工作計劃 篇4
當今世界，環(huán)境保護日益成為人們關注的熱點�！碍h(huán)境保護，教育為本”。環(huán)境教育是關系到可持續(xù)發(fā)展的百年大計，也是素質(zhì)教育的一個組成部分。幼兒是國家的希望，是明天地球的主人，面向二十一紀的幼兒教育，將面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學教育這一命題。幼兒期是良好習慣形成及個性養(yǎng)成的重要時期，為了從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識，初步懂得環(huán)保與人類的關系，培養(yǎng)素質(zhì)良好的地球公民，我園制定了長效的“綠色學�！眲�(chuàng)建計劃。
一、指導思想
1、環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，加強兒童的環(huán)境教育，把他們培養(yǎng)成熱愛地球，熱愛自然，熱愛祖國的具有環(huán)境保護意識的“地球人”“中國人”是一項偉大的教育工程也是時代賦予我們每位教師的使命和責任。
2、創(chuàng)綠色學校就是要按照“教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的理論和實施素質(zhì)的要求，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力，幫助幼兒樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的一代新人。
3、《幼兒園教育指導綱要》，把環(huán)境教育納入到各大課程領域之中。
二、具體工作
�。ㄒ唬�、廣泛開展環(huán)保教育教學活動。
1、將環(huán)保教育知識融入教學活動。
在教學活動中，有計劃地開展環(huán)保教育，對原教材進行補充，有意識地滲透有關環(huán)保教育內(nèi)容。如：在了解空氣的危害，我們利用電視顯示人體吸入被污染的空氣后的危害，來引導幼兒講座如何減少空氣污染，保護身體健康。
2、用比較法進行環(huán)保教育。
在比較中孩子們能鑒別出香與臭，美與丑，整潔與骯臟，凈水與污水，樂音與噪音等的不同。
3、自然接觸，增強環(huán)保意識。
到大自然中去直接觀察自然界的事物應該是生態(tài)環(huán)境教育最重要的途徑。有計劃地組織幼兒參與種植、飼養(yǎng)等活動，激發(fā)幼兒熱愛大自然，萌發(fā)關心和愛護環(huán)境的情感和愿望。
通過調(diào)查、分析、制訂幼兒環(huán)保教育的目標和內(nèi)容，有的放矢地對幼兒進行環(huán)保教育，使之在幼兒園的各學科教學中，在幼兒的游戲活動和勞動中得到貫徹和滲透。
a)充分利用世界環(huán)境日，地球日，世界糧食日等進行主題活動，教育幼兒植樹造林，保護綠化，愛護動物，使他們知道地球只有一個，保護地球就是保護我們自己。
b)家園同樂，共同進步。
為了更好地在幼兒階段進行環(huán)境保護的早期啟蒙教育，家園配合是非常重要的環(huán)節(jié)。首先，通過家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標和內(nèi)容；其次，請家長參與幼兒園環(huán)境的教育過程，向家長宣傳環(huán)保的意義。
�。ǘ﹦�(chuàng)造一個綠色環(huán)境的氛圍。
努力營造環(huán)保教育氛圍，結合園內(nèi)實際積極創(chuàng)造一個綠色環(huán)境。如：在園內(nèi)四周種植花草樹木，充分利用空間培育花草；各班創(chuàng)設自然角，讓幼兒進一步觀察和了解動植物的生長變化并親自喂養(yǎng)小金魚和小烏龜?shù)刃游�，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，進行垃圾分類及電池回收等等。
�。ㄈ┘訌婎I導和師資的培訓。
1、幼兒園成立以園長為組長的領導小組，定期研究這方面的工作，把環(huán)保工作和日常工作結合起來。
2、邀請有關專家來園指導。
3、加強對教師的培訓，豐富教師的環(huán)保知識，提高教師對環(huán)保教育的認識，為開展幼兒環(huán)保教育打下基礎。
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