數(shù)學(xué)一年級下冊待轉(zhuǎn)生轉(zhuǎn)化計劃_工作計劃范文
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)一年級下冊待轉(zhuǎn)生轉(zhuǎn)化計劃_工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
堅持“以人為本”的教學(xué)原則，以新的教學(xué)理論、教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教學(xué)宗旨，始終抱著“不放棄一個學(xué)生”的教學(xué)態(tài)度，特制定本學(xué)期待轉(zhuǎn)生
輔導(dǎo)計劃：
學(xué)情分析：
我所任教班上的這部分“待轉(zhuǎn)生”的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生，他們不善于區(qū)分教材中的重點，概括能力差，思維獨立性差；基本學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算的速度，自我檢查的能力等有一定的缺陷；實際知識中存在缺陷，使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難，缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動性，與一般學(xué)生相比，他們存在較多的情意障礙：如成就期望較低，學(xué)習(xí)缺乏勝任感，學(xué)習(xí)的堅持性差。他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下，而非努力不夠或策略不對。
方法措施：
1、重視過程性評價
�。�1）、重視“待轉(zhuǎn)生”學(xué)習(xí)上的點滴進步，對在作業(yè)或考試中取得進步的同學(xué)要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態(tài)。
（2）、制定“一幫一”、“生教生”計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“待轉(zhuǎn)生”的學(xué)習(xí)。
�。�3）、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進行談話鼓勵，幫助樹立目標(biāo)，鼓勵他們相互競爭。
2、分析“待轉(zhuǎn)生”的成因與其特點，使輔導(dǎo)有針對性、成效性
�。�1）在教學(xué)每單元前，根據(jù)本班學(xué)生的情況做好單元的計劃與實施，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的`錯誤有一個充分的預(yù)計，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)中做到有的放矢，提高課堂教學(xué)的效率。
（2）重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑，通過提取數(shù)學(xué)“待轉(zhuǎn)生”的作業(yè)，練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤，把這些錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進行診斷，從而可取得事半功倍的效果。
�。�3）注重學(xué)生知識的“生長點”，通過課前預(yù)習(xí)，加強課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小“待轉(zhuǎn)生”和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距，提高“待轉(zhuǎn)生”學(xué)習(xí)的信心。
�。�4）課后強化輔導(dǎo)。在課后，根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方，應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助。
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