實(shí)用的主任工作計(jì)劃集錦五篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的主任工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
主任工作計(jì)劃 篇1
為繼續(xù)配合學(xué)校、政教處的教學(xué)管理工作的開(kāi)展，并使本班班級(jí)管理工作更加有序，更加科學(xué)化和民主化，特制訂本工作計(jì)劃：
第一周：班級(jí)核心的確定：制定本學(xué)期工作計(jì)劃，編定座位表。出版好迎新黑板報(bào)，出版班級(jí)日?qǐng)?bào)——《經(jīng)緯》。做好上晚自習(xí)和星期六培優(yōu)補(bǔ)差的宣傳動(dòng)員工作。
第二周：公布新的班、團(tuán)干和科代表名單，明確各工作職責(zé)；主題班會(huì)“慶祝教師節(jié)”。 城鄉(xiāng)清潔工程繼續(xù)宣傳工作。
第三周：主題班會(huì)“陽(yáng)光校園，更高更強(qiáng)”。加強(qiáng)公共禮儀教育活動(dòng)宣傳。動(dòng)員學(xué)生參加北海市“出行安全”教育演講、征文比賽。
第四周：主題班會(huì)“寫(xiě)規(guī)范字說(shuō)普通話(huà)做文明人”。準(zhǔn)備第九屆校園藝術(shù)節(jié)。做好第一次月考的準(zhǔn)備工作。
第五周：主題班會(huì)“中秋與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”。迎接常規(guī)檢查。
第六周：瀏覽學(xué)校“德育在線(xiàn)”網(wǎng)頁(yè)。全面調(diào)查了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)措施，避免“掉隊(duì)”。國(guó)慶活動(dòng)。
第七周：主題班會(huì)“生活與藝術(shù)”。培養(yǎng)熱愛(ài)文化藝術(shù)的思想。
第八周：主題班會(huì)：“紅歌迎接十七大。”“參加學(xué)校組織的“漫看北海新貌，喜抒故鄉(xiāng)情懷”秋游活動(dòng)。
第九周：組織參加“我與奧運(yùn)，我與北京”讀書(shū)演講比賽。段考動(dòng)員工作。評(píng)選《經(jīng)緯》優(yōu)秀編輯和記者。
第十周：“四要四不要”及考風(fēng)教育。期中考試。。
十一周：做好段考總結(jié)工作�？偨Y(jié)前半學(xué)期工作，找出存在問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體方案。
十二周：主題班會(huì)“熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)生活”。
十三周：組織“賽風(fēng)格，賽水平”班級(jí)體育賽事。組織學(xué)生參加全市中學(xué)科技藝術(shù)節(jié)。
十四周：主題班會(huì)“奧運(yùn)在我心中”。第二次全面調(diào)查了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)措施；評(píng)選《經(jīng)緯》優(yōu)秀編輯和記者。
十五周：再進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想等方面的情況，與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育工作。
十六周：組織學(xué)生參加“我和奧運(yùn)”書(shū)畫(huà)手抄報(bào)、動(dòng)漫創(chuàng)作比賽，準(zhǔn)備“北中風(fēng)采師生情”元旦晚會(huì)。
十七周：元旦迎新晚會(huì)排練。
十八周：抓緊時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作。期考動(dòng)員。
十九周：參加元旦迎新晚會(huì)，做好期末考試準(zhǔn)備工作。
二十周：期末工作總結(jié)。學(xué)生學(xué)期評(píng)定。
二十一周：期末復(fù)習(xí)考試。
二十二周：寒假實(shí)踐活動(dòng)部署。參加散學(xué)典禮。
注：每周的班會(huì)及一些具體工作隨時(shí)與政教處安排的工作一致。
主任工作計(jì)劃 篇2
十多年前，當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，看到校園里“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語(yǔ)，我便做了我職業(yè)生涯的第一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里對(duì)我的職業(yè)生活有了模糊有清晰的設(shè)定。十年前，我初上班主任的舞臺(tái)，懷著滿(mǎn)腔的熱情，無(wú)比的干勁，充當(dāng)了“班媽媽”的角色。事事親力親為：學(xué)習(xí)常規(guī)、課上課下、學(xué)校家庭、穿衣吃飯、情緒交往事無(wú)巨細(xì)。那時(shí)，年輕的我感動(dòng)于孩子們將我比作“媽媽”。當(dāng)三年的努力換來(lái)肯定和贊許的時(shí)候，我如釋重負(fù)。卻發(fā)現(xiàn)，如此的付出，換來(lái)的不過(guò)是比別人好一點(diǎn)的成績(jī)。三年的時(shí)間，孩子們是在感動(dòng)中學(xué)習(xí)和生活，卻少了快樂(lè)。我在執(zhí)著中追求，我是快樂(lè)的，可是我真的很累。于是我開(kāi)始反思：我為什么不在輕松中快樂(lè)，非得要累并快樂(lè)著呢？
于是，向著同一個(gè)方向，我開(kāi)始了第二個(gè)夢(mèng)的探索。于是，同樣是班主任，可是我不再是班媽媽?zhuān)踔梁⒆觽円膊唤形摇皨葆|”。七年來(lái)，作為低收入群體的教師，我沒(méi)有掙到什么，可是我掙到了快樂(lè)。人一輩子，來(lái)去匆匆，這過(guò)程中不就圖個(gè)快樂(lè)么。
信任：讓我輕裝，讓他成長(zhǎng)
我得首先讓自己從繁鎖的常規(guī)管理中解脫出來(lái)，可是我還得讓常規(guī)工作做好。常規(guī)管理是班主任的基本工作。常規(guī)管理的好壞直接關(guān)系到孩子們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，班級(jí)氛圍的營(yíng)造、班級(jí)文化的打造、班級(jí)凝聚力的形成。一個(gè)常規(guī)管理糟糕的集體永遠(yuǎn)不可能是一個(gè)優(yōu)秀的集體。
現(xiàn)在，我?guī)缀跬耆炎约簭某Ｒ?guī)中解放了出來(lái)。
其實(shí)，常規(guī)雖然重要，卻很簡(jiǎn)單。并不是離開(kāi)班主任就不能運(yùn)轉(zhuǎn)的。我的班級(jí)常規(guī)幾乎完全在學(xué)生和班干部的運(yùn)作下完成。
我從三個(gè)方面解決常規(guī)問(wèn)題：首先，在教室里通過(guò)集體的交流配合適當(dāng)?shù)谋砬楹捅硌荩尨蠹倚纬蛇@樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：我們是或者最終是一個(gè)優(yōu)秀的集體。我們做什么都理所當(dāng)然的做得很好。不管是什么樣的集體都是優(yōu)缺點(diǎn)并存，優(yōu)秀的集體優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)的多一點(diǎn)，差一點(diǎn)的缺點(diǎn)表現(xiàn)的多一點(diǎn)。當(dāng)集體在某件事情上表現(xiàn)好的時(shí)候，為了促進(jìn)更好的發(fā)展，他們需要的不是表?yè)P(yáng)，而是“批評(píng)”。有一天，班務(wù)上我點(diǎn)評(píng)當(dāng)天的清潔衛(wèi)生打掃情況：很好，大家打掃的很認(rèn)真，沒(méi)有地方被扣分，得滿(mǎn)分。同學(xué)們興奮起來(lái)，有人開(kāi)始鼓掌。我立馬，表現(xiàn)出意外和吃驚的樣子，立即制止：“為什么要鼓掌呢？有必要鼓掌么？你覺(jué)得很值得慶賀？就像吃飯一樣，有人為了今天吃過(guò)午飯而歡呼雀躍么？你覺(jué)得我們班的同學(xué)把環(huán)境弄整潔是很不平常的，需要表?yè)P(yáng)一下？”大家不再歡呼，開(kāi)始笑起來(lái)。是呀，我們班的同學(xué)，把環(huán)境收拾得很整潔，這多平常啊。我又繼續(xù)說(shuō)：“就拿穿校服來(lái)說(shuō)，我天天都看到有班主任在處理著裝不規(guī)范的情況，我們班，我強(qiáng)調(diào)過(guò)要穿校服么？沒(méi)有！可是，大家自己看，我們班有誰(shuí)沒(méi)有穿校服？即使在教室外面熱了，沒(méi)穿，一走進(jìn)教室，就自然的拿出來(lái)穿上了。我們是不是也需要為大家都穿了衣裳而拍哈巴巴掌呢？”學(xué)生們的眼里流露出自豪和贊同。同時(shí)角落里一個(gè)沒(méi)有穿校服的同學(xué)，縮著身子悄悄的把衣服套上。這樣類(lèi)似的交流和引導(dǎo)多了，班級(jí)認(rèn)同就逐漸形成了。
除了班級(jí)認(rèn)同，學(xué)生們對(duì)班干部的認(rèn)同也非常重要。
我在教室里常有這樣的表演：眼神里流落出佩服，很有煽動(dòng)性的述說(shuō)我們班的班干部是如何的負(fù)責(zé)、同學(xué)們是如何的配合。讓大家感覺(jué)到老師很滿(mǎn)意、很欣慰。說(shuō)完之后，我還會(huì)添油加醋的杜撰一些例子：有些班集體如何如何…….反正“有些”都是莫須有的，隨便使用。有了這樣的心理氛圍的營(yíng)造，孩子們常規(guī)上再有不得標(biāo)的，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得很意外，他也會(huì)覺(jué)得很不好意思。有很多事情與其讓學(xué)生認(rèn)為必須做好，還不如讓大家覺(jué)得應(yīng)該做好。有一些原來(lái)行為習(xí)慣很差的學(xué)生，來(lái)到這個(gè)集體后，自覺(jué)地改掉了很多壞習(xí)慣，其實(shí)這不是老師管出來(lái)的，而是氛圍的感染。
擺脫常規(guī)困擾的第二個(gè)方面就是“優(yōu)秀”的班干部隊(duì)伍。
新班成立的第一件事就是物色一個(gè)相對(duì)開(kāi)朗和主動(dòng)一些的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)得負(fù)責(zé)安排好開(kāi)學(xué)當(dāng)天和第二天的清潔衛(wèi)生、值日生等，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是和我一起再物色一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)團(tuán)支部書(shū)記。一般情況下，第二天上午三個(gè)班長(zhǎng)級(jí)班干部就可確定。然后再由三個(gè)主要班干部充分深入到群眾中，物色其他的班干部。學(xué)生對(duì)學(xué)圣的了解是快且準(zhǔn)確的。在絕大多數(shù)學(xué)生彼此還不太認(rèn)識(shí)和了解的情況下，使用這種方式建立班干部隊(duì)伍，科學(xué)有效。在學(xué)生們互相了解之后，再進(jìn)行民主選舉班長(zhǎng)。然后，班長(zhǎng)自行組閣，實(shí)行班長(zhǎng)和班干部負(fù)責(zé)制。這樣的運(yùn)作方式可以讓班干部們有一種對(duì)集體的事能做主的感覺(jué)，這是真正的主人翁感覺(jué)。平常班干部們?cè)陂_(kāi)展工作的時(shí)候，我一般不干預(yù)，。我對(duì)大家說(shuō)“疑人不用，用人不疑”。過(guò)程是你的，你做主；結(jié)果是我的，我驗(yàn)收。人生不只是高中，高中也不只是大學(xué)，我常對(duì)大家說(shuō)：別人能做到的我也能做到，別人做不到的，只要我想到了我也要努力做到。班干部們從我這里得到信任獲得信心。一個(gè)人有了信心，獲得了信任，開(kāi)展工作還會(huì)有多大的困難么！
第三方面就是擺正自己的姿態(tài)。
交給班干部做的事情，就不要指手畫(huà)腳。一旦干預(yù)，孩子們的創(chuàng)造力會(huì)像蝸牛的觸角一樣縮回去再也不出來(lái)。很多時(shí)候在常規(guī)方面，我就起到一個(gè)開(kāi)會(huì)和傳達(dá)的作用。孩子們忙于開(kāi)展工作的時(shí)候，我倒像一個(gè)游手好閑的人，四處游蕩，小小的開(kāi)一開(kāi)玩笑，搗一下亂，或者很不協(xié)調(diào)的大呼“耍不住”。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，有孩子看似無(wú)奈的說(shuō)“走開(kāi)，切改你的作業(yè)”的時(shí)候，我的心里是無(wú)比的輕松快樂(lè)。孩子們的自信心在常規(guī)工作中不斷的增強(qiáng)，
不做榜樣
關(guān)于“身正為范”的問(wèn)題，曾經(jīng)讓我糾結(jié)了很久。做學(xué)生很苦的，但是，再苦，不就是那么三年么？若要老師事事做學(xué)生的榜樣，那不是要老師們做一輩子“學(xué)生”么？所以我堅(jiān)決反對(duì)，老師要做學(xué)生的榜樣。我們學(xué)校里有名言：“教師個(gè)個(gè)導(dǎo)師”。那么老師不就是“導(dǎo)”么。能導(dǎo)好，干嘛把自己弄得那么辛苦。而且，如果以自己為榜樣來(lái)教育學(xué)生，不僅自己很累，而且日復(fù)一日的，難免有時(shí)候自己也會(huì)出一些紕漏。那時(shí)候怎么辦？所以我不再進(jìn)行以自己為榜樣的教育。不僅如此，我還比較務(wù)實(shí)的告訴孩子們：他們的老師是個(gè)什么樣的人。我只是一個(gè)二本院校畢業(yè)的老師，我只對(duì)解決高考要考的本學(xué)科的問(wèn)題比較有經(jīng)驗(yàn)。我沒(méi)有什么愛(ài)好，就喜歡花樣百出的伙起學(xué)生耍。我做事沒(méi)有條理，情緒變化快。有時(shí)候很偏激、說(shuō)話(huà)刻薄，容易傷人。我的缺點(diǎn)很多，但是我和其他所有老師一樣知道怎樣才能讓你發(fā)展得更好。
當(dāng)然，我同時(shí)也會(huì)讓大家對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。他們每一個(gè)人都有很大的可塑性，每一個(gè)人都是帶著更大的目標(biāo)來(lái)的。他們的目的是發(fā)展自己、超越前人，而不是來(lái)模仿。
我不是圣人，我不能做榜樣，謊言總會(huì)被拆穿。與其讓孩子們以后說(shuō)某人“不過(guò)如此”，還不如讓先擺出自己的缺點(diǎn)，讓孩子們逐漸的覺(jué)得“還是可以”。這是對(duì)同一個(gè)人的完全相同的認(rèn)識(shí)，卻是一個(gè)截然不同的過(guò)程，而對(duì)應(yīng)的也是一個(gè)截然不同的結(jié)果。
這樣的教育，便于日后更好的引導(dǎo)學(xué)生。減少環(huán)境不良因素對(duì)學(xué)生的干擾。而且也能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)真正的`榜樣。讓學(xué)生更多的看到陰暗中的陽(yáng)光，丑中的美。美由心生，我希望我的孩子們和我一樣純純的快樂(lè)。健康的成長(zhǎng)。
有一次，早上睡過(guò)了頭，自行車(chē)也壞了，還打不到的，快8點(diǎn)鐘了，匆匆的走去上班。一邊走一邊回頭找出租車(chē)。一回頭就看到一個(gè)男孩子騎著個(gè)山地車(chē)，匆匆而來(lái)�？此俣群蜕袂�，也是睡過(guò)頭了，師生二人一樣的神情。突然我們就指著對(duì)方大笑起來(lái)，他大笑著從我身邊飛馳而去，我笑著走到學(xué)校。到校后，按常規(guī)對(duì)這孩子的遲到問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)和處罰。而我，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)，你也怎么樣了的說(shuō)法。
我告訴孩子們10級(jí)羅敏的故事。那是一個(gè)很平常的孩子，平時(shí)的作業(yè)經(jīng)常不合格，但是，她的精神卻時(shí)常感動(dòng)著我。每隔一段時(shí)間他都會(huì)在周記本中寫(xiě)道：我不信我不如別人！后來(lái)她考上了重本。我告訴孩子們楊艷的事，那是一個(gè)性格沖動(dòng)、外向的孩子，可是她是那樣的維護(hù)集體，那樣的團(tuán)結(jié)同學(xué)。
其實(shí)，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生的教育，不應(yīng)該是辛辛苦苦的把一個(gè)人弄成榜樣讓他學(xué)。孩子們有足夠的理解能力，他們應(yīng)該知道自己的方向和目標(biāo)。理想中的自己才是自己的把榜樣。而且，生活中有很多美好的東西，我們的任務(wù)是教會(huì)孩子們?nèi)ヨb別，去學(xué)習(xí)。而不是降低目標(biāo)，讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)并不完善的自己。人無(wú)完人，誰(shuí)能無(wú)過(guò)，讓孩子們看到老師自然的一面，會(huì)讓他們更有超越的欲望和信心。當(dāng)孩子們溢著愛(ài)和維護(hù)的對(duì)別人說(shuō)到，我們老師“就那樣”時(shí)候，我覺(jué)得我們真成了一家人。我，能不快樂(lè)么？
善意的謊言，美麗的收獲
有時(shí)我想，班主任不當(dāng)演員真是可惜了。我們經(jīng)常要用一些事例來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生。雖然平常學(xué)校也會(huì)幫我們收集不少的事例，但是，我們做的是人的工作，人的思想和狀況可不會(huì)按照我們計(jì)劃的發(fā)展。很多很不錯(cuò)的事例，你看到的時(shí)間未必是對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)方面教育的最佳時(shí)間。當(dāng)學(xué)生處于某種狀況需要一個(gè)具體的事例來(lái)教育和引導(dǎo)的時(shí)候，可能就搜腸刮肚的倒騰不出來(lái)。于是我就編。臨時(shí)確定主題，現(xiàn)場(chǎng)編現(xiàn)場(chǎng)講，弄得是繪聲繪色。講完了我都覺(jué)得是真的了。我常充滿(mǎn)感情的表演對(duì)自己班上的好現(xiàn)象的贊賞，和對(duì)其他班不良現(xiàn)象的同情。經(jīng)常把班集體美化成各種各樣的優(yōu)秀。
10級(jí)高一的時(shí)候，有一次晚自習(xí)的時(shí)候停電，很多教室都出現(xiàn)亂的情況，教學(xué)區(qū)也有學(xué)生走動(dòng)。那天正好我的晚自習(xí)。我突發(fā)奇想的說(shuō)唱歌吧。于是一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間大家一首接一首的把所有能唱的歌曲的精華部分都唱了個(gè)遍。直到來(lái)電，教室里整齊有序。第二天我就深聲情并茂的把停電后其他班的同學(xué)是如何的茫然，我們是如何的整齊有序，別人是如何的羨慕我們一場(chǎng)夸張的渲染了一遍。充分促成了學(xué)生們的自豪感。班級(jí)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。停電高歌事件后，大家迷上了唱歌，學(xué)習(xí)小組有了組歌，寢室有了室歌。其中最受歡迎的成立我們的班歌。就在我們大張旗鼓引吭高歌的時(shí)候，年級(jí)上宣布要組織一次班歌比賽。這又讓我有了新的說(shuō)辭。我告訴大家，我們唱歌的事不僅讓其他班的老師欣賞、同學(xué)羨慕，連年級(jí)上也注意了。領(lǐng)導(dǎo)們覺(jué)得唱歌的活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力很有作用，決定推廣我們的經(jīng)驗(yàn)，舉辦一個(gè)全年級(jí)的班歌比賽。孩子們感覺(jué)自己成了楷模，興奮無(wú)比。每一次考試下來(lái)、每一次有了新鮮的活動(dòng)之后，少不了我別具一格的點(diǎn)評(píng)，而學(xué)生對(duì)此也似乎有了一份期待。
有一次危機(jī)的化解也讓我印象深刻。情況是這樣的：學(xué)校主管部又調(diào)整宿舍了。在這之前已經(jīng)調(diào)整了5次。雖然每次都很累，但每一次學(xué)生都配合的搬了。這一次又搬，而且是搬到缺水的5樓。到高三了，如果住五樓的話(huà)，每天早上和晚上都要等下面樓層的同學(xué)用完水以后才能洗漱，很耽擱學(xué)習(xí)時(shí)間。已經(jīng)住了兩年五樓的他們，剛從五樓搬到三樓沒(méi)幾天，又要往上搬。學(xué)校層面運(yùn)作的難度很大，就把壓力轉(zhuǎn)移到班主任身上，要求班主任通知學(xué)生必須搬。我沒(méi)有了解情況，也沒(méi)有充分理解學(xué)生的心情，就直接轉(zhuǎn)達(dá)了學(xué)校層面的要求。學(xué)生的意見(jiàn)特別大，一直很順善的學(xué)生一下子就和我對(duì)立起來(lái)，埋頭學(xué)習(xí)，集體對(duì)我不予理睬。感受到學(xué)生的情緒以后，我一方面在學(xué)生面前進(jìn)行冷處理，不再提此事，一方面向住管部說(shuō)明情況，盡力爭(zhēng)取。最后，終于爭(zhēng)取到搬到二樓。問(wèn)題解決后我又進(jìn)行了這樣的表演：先道歉，承認(rèn)自己不了解情況就直接把學(xué)校的要求擺到大家面前。然后，對(duì)這件事情中表現(xiàn)出來(lái)的“精神”大加贊賞。這是一種什么樣的精神呢？那就是不管和老師有什么樣的意見(jiàn)，同學(xué)們始終沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)有絲毫的松懈。對(duì)這段時(shí)間老師提出的學(xué)習(xí)上的要求，仍然絲毫不打折扣的執(zhí)行。試想，有多少人能做到這樣呢？大家的原則性和目標(biāo)意識(shí)讓人驚訝。我對(duì)我們的集體和我們的高考充滿(mǎn)信心。此事以后，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更配合。因?yàn)樗麄兪侨魏吻闆r下都以學(xué)習(xí)為中心不動(dòng)搖的人。
我想許多班主任都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，就像收作業(yè)狀況不好的時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)“還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有交”；集體活動(dòng)不盡人意的時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)“多數(shù)同學(xué)竭心盡力”。最有意思的是常常根據(jù)學(xué)生的具體情況更改自己的成長(zhǎng)歷程。然后，高考完的時(shí)候，學(xué)生問(wèn)“當(dāng)真啊”，那時(shí)一聲“哄你的”。然后欣賞對(duì)方的表情，絕佳。
不似父母的關(guān)愛(ài)
世界上最?lèi)?ài)孩子的是父母，可是孩子們最煩的也是父母。和父母一樣，老師也是不斷的指出孩子的錯(cuò)誤的人、也是為了孩子的成長(zhǎng)不斷的給孩子要求的人、也是對(duì)孩子的進(jìn)步永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足的人。但是老師和學(xué)生之間卻沒(méi)有親情的維系。所以師生之間的關(guān)系是脆弱的。孩子會(huì)煩父母，卻不可能割舍親情恨父母。而老師對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的不正確表達(dá)卻會(huì)讓學(xué)生把自己推到敵對(duì)的一面。所以，我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不僅應(yīng)該是具體的細(xì)致的，還應(yīng)該是有別于父母的。這應(yīng)該是一種職業(yè)化的關(guān)愛(ài)、朋友般的關(guān)愛(ài)、建立在信任基礎(chǔ)上的關(guān)愛(ài)。
有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，愛(ài)遲到。新學(xué)期開(kāi)始三天就連續(xù)遲到三次。第一次遲到，我站在教室外的走廊上，面帶笑容：“起來(lái)遲了么？多半早飯都還沒(méi)有吃吧！”然后不再說(shuō)什么，按照規(guī)矩站在走廊上早讀。我覺(jué)得對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，問(wèn)他遲到的理由，不外乎是鍛煉他編故事的能力，而且在老師面前有了編故事的經(jīng)歷。以后的相處，他更容易對(duì)老師設(shè)防。第二天早上又遲到了，他可能在樓上就到我在教室外邊了，快步的走上來(lái)，我一臉陽(yáng)光以開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“又遭了哇”。然后玩笑噶然而止，急急的說(shuō)，“快把書(shū)拿出來(lái)，還沒(méi)有耽擱幾分鐘�！彼艿轿仪榫w的感染，急忙把書(shū)拿出來(lái)，開(kāi)始讀。第三天他又遲到了，這一次我沒(méi)有站在教室外面，他是跑上來(lái)的，遲到了一分多種。我沒(méi)有理他，也沒(méi)有按規(guī)矩讓他到走廊上早讀。就當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。晚上點(diǎn)評(píng)班務(wù)的時(shí)候我說(shuō)：“幾天以來(lái)，我越來(lái)越感覺(jué)到，我們這個(gè)集體是優(yōu)秀的集體。每一個(gè)人都是有這樣那樣的缺點(diǎn)的，在這個(gè)集體中同學(xué)們都在自發(fā)的改正自己的缺點(diǎn)。比如遲到的問(wèn)題，雖然可能有人看似每天都遲到了，但是可能第一次遲到十多分鐘，第二次遲到幾分鐘，第三次可能就是和鈴聲擦肩而過(guò)。而且第一次是慢慢的走來(lái)的，第二次是快步走來(lái)的，第三次是跑來(lái)的。錯(cuò)誤的改正需要過(guò)程，而過(guò)程中的表現(xiàn)透視了你的心理，這種心理狀態(tài)，讓人充滿(mǎn)了希望。有了這樣向上的心態(tài)，還有什么事情做不好呢。”然后，兩周以來(lái)，這孩子堅(jiān)持做到了不再遲到。
還有交作業(yè)的問(wèn)題。一般是要求課代表收作業(yè)，課代表要求小組長(zhǎng)收。沒(méi)有交上來(lái)的名單交給課代表。然后由紀(jì)律委員按要求扣該小組的操行分。偶爾有學(xué)生沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，我很少再重復(fù)什么道理。而是站在旁觀者的角度，象開(kāi)玩笑一樣幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：“忘記了么？遭了，又遭扣分了，你們小組的同學(xué)們要抱頭痛哭了�！比缓筘�(fù)責(zé)任的提醒：“下次注意到，把要做的工作寫(xiě)在記事本上，一件一件的做就不會(huì)忘了！”
我常對(duì)學(xué)生說(shuō)。你是孩子，你在成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)就難免要犯錯(cuò)誤。你來(lái)到學(xué)校的目的就是成長(zhǎng)，就希望老師幫助自己發(fā)現(xiàn)地記不足，然后更好的進(jìn)步。作為老師，我理解你的錯(cuò)誤，但請(qǐng)你監(jiān)督老師不要姑息你的錯(cuò)誤。老師要努力的就是用更美麗的方式讓你愉快的改正錯(cuò)誤。然后，老師渴望，三年后我們一起慶祝成長(zhǎng)。
班主任工作，讓愉悅和成效同在。
主任工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，校園的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)x班的班主任。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，為了能讓我們的學(xué)生們正在從懵懂無(wú)知的少年時(shí)代邁向青春的門(mén)檻，走向成熟的人生，更為了幫忙他們走好青春第一步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞構(gòu)建和諧班級(jí)、端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)，特制訂了八年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃。
一、班級(jí)基本狀況
本班現(xiàn)有男生xx人，女生xx人，共有xx人。在過(guò)去，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。在過(guò)去連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“禮貌班級(jí)”，在校常規(guī)、板報(bào)、衛(wèi)生等方面均的檢查評(píng)比中均獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。
在之前的期末考試中，我班的語(yǔ)文和英語(yǔ)處于年級(jí)領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)稍顯薄弱，但和別班差距不大，個(gè)性是我們處在年級(jí)前面的學(xué)生人數(shù)較為領(lǐng)先。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭狀況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所表現(xiàn)，如不按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量但是關(guān)等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地?fù)p壞了身心健康。
二、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)
1、努力提高文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前三名，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)力爭(zhēng)第一；同時(shí)持續(xù)優(yōu)秀率的優(yōu)勢(shì)，控制低分率；要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物和地理學(xué)科校園的重視程度，以確保每一位同學(xué)期中考試的順利過(guò)關(guān)的；配合物理教師做好物理學(xué)科的教學(xué)工作，以保障新學(xué)學(xué)科的順利進(jìn)行。
2、進(jìn)一步提高行為規(guī)范的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都能和“流動(dòng)紅旗”合一次影。
3、鼓勵(lì)藝術(shù)發(fā)展，努力鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，提升審美情趣，提高綜合素養(yǎng)，將班級(jí)的活動(dòng)和班群眾的建設(shè)融為一體，讓活動(dòng)成為學(xué)生的舞臺(tái)。
4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、群眾主義和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心、愛(ài)心和創(chuàng)造意識(shí)，使xx中學(xué)的精神真正落到實(shí)處。
三、工作措施
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利用班會(huì)、外出學(xué)習(xí)、大型集會(huì)等時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想品德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；個(gè)性是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、班主任本人及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況，主動(dòng)與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，同時(shí)關(guān)心和加強(qiáng)上江學(xué)生周末學(xué)習(xí)、生活、安全等的管理工作。
2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初重選班委會(huì)，重新調(diào)整組建班委，這學(xué)期建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步，從而切實(shí)培養(yǎng)職責(zé)心更強(qiáng)、工作潛力更強(qiáng)的班干，使其真正成為班級(jí)的核心、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人。
3、結(jié)合校園德育工作安排，利用班隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。如能夠開(kāi)展以“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等等為背景的有意活動(dòng)，以促進(jìn)師生間相互了解的活動(dòng)，或以國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，還能夠采用觀看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神準(zhǔn)備，幫忙學(xué)生提高明辨是非的潛力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、有著強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感的新一代接班人。
4、利用自己在心里培訓(xùn)進(jìn)修班上學(xué)到的相關(guān)的知識(shí)為指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)特殊的學(xué)生建立心理健康檔案，。
5、八年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格他們的規(guī)范儀表，嚴(yán)禁長(zhǎng)發(fā)、分頭發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象。
6、加強(qiáng)教室的內(nèi)務(wù)整理，衛(wèi)生、擺設(shè)要貼合要求，爭(zhēng)取在本學(xué)期再次獲得“禮貌班級(jí)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并能夠順利透過(guò)區(qū)里優(yōu)秀班群眾的驗(yàn)收。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)指導(dǎo)
1、加強(qiáng)與科任老師的交流，并及時(shí)將從科任教師處了解的狀況間接的向?qū)W生反饋，進(jìn)行嚴(yán)把作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量關(guān)，其中要充分發(fā)揮科代表的作用，及時(shí)而準(zhǔn)確的將作業(yè)的收繳狀況做好統(tǒng)計(jì)，建立各科目作業(yè)檢查登記簿。
2、落實(shí)好班級(jí)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)：嚴(yán)格要求，張馳有度，注重成績(jī)突出的學(xué)生周末加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)要求有超前意識(shí)，但要量力而行；配合科任教師做好尖子生的學(xué)習(xí)、生活跟蹤工作。
對(duì)于后進(jìn)生，首先做好他們的思想教育工作，同時(shí)發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的作用，個(gè)性是尖子生的作用，以學(xué)生幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)生互助互幫為主，班主任、科任老師指導(dǎo)為輔，過(guò)問(wèn)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)工作。
主任工作計(jì)劃 篇4
作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
一、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門(mén)家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”( 不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。)
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間（日程）安排：
每周三放學(xué)后。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
主任工作計(jì)劃 篇5
新的學(xué)年開(kāi)始了，這學(xué)期我擔(dān)任著五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作，通過(guò)對(duì)這個(gè)班兩年半的了解，在這新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際我的心中有許多的打算，現(xiàn)將我班的班主任工作做如下計(jì)劃：
隨著新一輪課程改革的到來(lái),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，更何況我們又兩個(gè)班主任呢！如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我們?cè)赣谜嬲\(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃如下：
一、常規(guī)教育方。
從熱鬧的暑假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,這就要我們兩個(gè)班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我門(mén)決定從以下幾點(diǎn)入手。
1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。我們兩個(gè)班主任的分工是：?jiǎn)沃苷嘀魅呜?fù)責(zé)好本班的班會(huì)活動(dòng)，并做好記錄；副班主任負(fù)責(zé)好雙周的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展豐富的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好記錄。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我和副班主任分別管好學(xué)生的心里教育和現(xiàn)實(shí)教育，共同監(jiān)督。
3、教育學(xué)生多做好事，做一個(gè)見(jiàn)義勇為的四年級(jí)學(xué)生，每個(gè)月我班將評(píng)比一次好人好事，給同學(xué)們做榜樣，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓大家都來(lái)爭(zhēng)做活雷鋒，知道做好事的真正意義。使我班成為一個(gè)從整體到個(gè)人，從個(gè)人到集體都是充滿(mǎn)文明的細(xì)胞。
二、班級(jí)工作計(jì)劃。
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律。
首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到做到，言行一致”。老師沒(méi)在時(shí)紀(jì)律委員和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好本班的紀(jì)律，班長(zhǎng)對(duì)違規(guī)的同學(xué)有權(quán)給他扣分。
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展“打乒乓球、籃球、做游戲”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂(lè)。大多數(shù)由我班的兩位體育活動(dòng)組的組長(zhǎng)來(lái)組織大家。
�。�1）每星期升國(guó)旗的時(shí)候要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，又要熱情飽滿(mǎn)地聽(tīng)完別人的國(guó)旗下演講；
�。�2）每天的課間操由兩個(gè)班主任共同監(jiān)督 ，要做到認(rèn)真而有激情，下午的眼保健操由下午第一節(jié)課的課任教師監(jiān)督，班委配合好課任老師完成好；
�。�3）積極配合好學(xué)校急性組織的課間活動(dòng)。
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