男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

教師幫扶工作計劃

時間:2022-10-18 17:11:44 工作計劃 我要投稿

教師幫扶工作計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的教師幫扶工作計劃,希望對大家有所幫助。

教師幫扶工作計劃

教師幫扶工作計劃1

  本學期,我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:

  一、三年發(fā)展目標

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經(jīng)驗,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

  二、具體目標

  為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:

  (一)第一學年

  1、組織教師外出多聽數(shù)學課,了解數(shù)學課堂的架構,與語文教學進行區(qū)分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。

  3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

  (二)第二學年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學校的各種教研活動,提高教學教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學風格。

  (三)第三學年

  1、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  2、學習有關的理論書籍,提高教學理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

  3、團結校內(nèi)的數(shù)學教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文。

  四、保障措施

  爭取學校領導和各位教師的大力支持,團結學校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

教師幫扶工作計劃2

  根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年3月學校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  二年級語文教師王洪

  三、本年度重點工作

  1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂展示、同課異構、反思交流、等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地,課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些

  活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,并上傳至學校博客,供教師研究探討。

教師幫扶工作計劃3

  為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用,有效地將開展黨建工作融入到學校教育的全過程,以人為本,促進教師自我成長,建設和諧校園。根據(jù)上級有關要求,結合我校實際,現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結對幫扶活動,制定如下方案:

  一、指導思想

  通過“一對一”結對幫扶活動,各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實際困難,使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性,做到不僅要在工作上幫扶,更要在精神上鼓舞他們,幫助他們堅定對工作生活的信心,順利完成教學工作。

  二、幫扶對象

  在教育教學工作、思想生活上需要幫助的新教師。

  三、幫扶措施

  (一)黨員與結對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習慣,無論學習上還是工作上,能夠及時反思,資源共享,從而共同成長。

  (二)教育教學上指導。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系,定期跟蹤了解幫扶對象的工作學習情況,針對幫扶對象工作上存在的問題,與幫扶對象制定教育措施,指導幫助幫扶對象掌握教育教學方法,增強教學的信心,提高工作積極性。

  (三)生活上關心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心,了解其心理、家庭情況,盡可能幫助解決家庭存在的實際困難,使之切實感受到黨員教師的關愛和學校大家庭的溫暖。

  (四)思想上解惑。經(jīng)常與幫扶教師交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

  四、結對幫扶要求

  (一)由支部依據(jù)本方案,結合實際情況在全體黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動,并落實到具體行動上;

  (二)幫扶工作應保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性,并納入黨務工作目標管理考核;

  (三)幫扶工作要營造良好的輿論氛圍,每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;

  (四)黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動,經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況,深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進行全方位的幫扶,讓他們感受到學校大家庭的溫暖,為構建和諧校園增光彩。

教師幫扶工作計劃4

  新學期開始了,為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。結合學!罢J認真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科研室的工作要求,學校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。

  預期目標:

  1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干。

  2、近期目標:本學期結束前,新老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。

  幫扶措施:

  1、指導備課:教新老師如何備教材、備學生,如何寫教學案例。

  2、聽課:要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。

  3、評課:每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。

  4、指導寫課后反思:要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報課:指導其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學設計,經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。

  獎懲措施:本期結束時,若被幫扶對象成績突出,學校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。

教師幫扶工作計劃5

  根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名:七年級英語教師于小麗,九年級英語教師張海珍,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  七年級教師于小麗九年級教師張海珍

  三、本年度重點工作

  1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、結合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,使年輕教師主動地進行課題研究。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

  3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

  4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升)

教師幫扶工作計劃6

  為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學,骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,從根本上提高教育教學質(zhì)量,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的,F(xiàn)制定計劃如下:

  一、結對幫扶概況

  為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學,骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,從根本上提高教育教學質(zhì)量,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的目標、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的,F(xiàn)制定計劃如下:

  二、工作目標

  1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干,五年成為教學能手。

  2、近期目標:本學期結束前,被幫扶教師對教材把握較準,能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,完成一篇質(zhì)量較高的教學論文,上一節(jié)較成功的校級公開課。

  三、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習粉筆字和普通話,骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)做好日常的師徒互聽、評課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

  (3)骨干教師課堂展示。

  本學期,區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  (4)師徒結對匯報課

  為了提高幫扶工作的實效性,將進行師徒結對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

  2、提升教科研課題研究

  要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事,每期至少寫一篇教學論文,經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案,供教師研究探討。

  3、集思廣益

  骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升。

教師幫扶工作計劃7

  為了提高我園教育教學質(zhì)量,提升我園教師的整體素質(zhì),發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,本學期開展了師徒結對,促進新老教師之間相互學習,有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展,不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),我與(徒弟)支金風結為師徒,為使師徒雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。

  一、實施目的:

  規(guī)劃好培訓計劃,理論學習,心得交流,品讀好書,課教教學,聽課指導與簡要評點,論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經(jīng)驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓我們都有所收獲,交流心得,相互切磋,達到教學相長的目的。

  二、實施措施:

  1、教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。

  2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對一具體教學指導,關心支金風老師的教育教學情況,及時幫助徒弟了解和研究幼兒,有的放矢地進行教育,幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流,期末以徒弟的教學水平為中心,寫出帶徒總結并進行交流。

  3.持師徒二人互聽互評活動,一學期內(nèi)互相聽課評課不少于8次,聽課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,遵循發(fā)展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,評議優(yōu)缺點,做好評課記錄,提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念,打造自己的特色,實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結合。

  在制定好計劃之后,我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候,我們都明確了我們師徒間的關系,是一種平等、合作的關系,師傅是合作中的支持者,應是一種互利的關系,師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

  在師徒結對中,我努力做到:

  一、主動工作,帶頭引領。平時嚴格要求自己,樣樣做好徒弟的帶頭作用,做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅,我總是考慮在先,積極帶頭,以此來潛移默化地影響著徒弟。

  二、給點時間,留點空間。支金風有朝氣、有活力、有想法,有創(chuàng)意,作為師傅,在我們共同學習的時候,給她預留思考的時間、拓展想象的空間,看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會,在可以展示自己能力的舞臺上,她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地,而作為師傅,我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來,挖掘新靈感,獲得新啟示。我作為一名老教師,有一定的教學經(jīng)驗,但難免教學方法比較傳統(tǒng),設計教案不夠靈活,支老師雖然年輕,但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新,大膽嘗試,所以,師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長,也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋,從而促進自己的反思,使自己得到提升。這樣,就更好地取到一種“取長補短”的作用。

  總之,通過開展師徒結對學習活動,經(jīng)過不斷的互相學習,我希望我們師徒得到更好的成長,我們會一直努力!

教師幫扶工作計劃8

  為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師快速、健康成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,開展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動。作為一名骨干教師,我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平,較快地掌握教育教學方法,迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  教師賈永芝

  三、本年度重點工作

  1、制定出切實可行的幫扶措施。

  2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

  (1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

  (2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,值得肯定,應該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,原因是什么,該怎么改進,并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

  (3)課堂展示。

  本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子,教方法,想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。

教師幫扶工作計劃9

  一、本年度的工作目標

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、幫扶對象

  七年級教師于老師和九年級教師張老師

  三、本年度重點工作

  1、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,確定師徒對子,制定出切實可行的幫扶措施。

  2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

  3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

  4、結合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,使年輕教師主動地進行課題研究。

  四、具體措施

  1、以課堂為主陣地

  課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:

 。1)青年教師基本功訓練。

  本學期中,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

 。2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄,交幫扶筆記及反思)

 。3)課堂展示。

  本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施情況。

  2、狠抓教科研課題研究。

  要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學校主頁的教師頻道,供教師研究探討。

  3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。

  4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升)

教師幫扶工作計劃10

  本學年將在前一段工作的基礎上,繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

  一、指導思想

  為了規(guī)范學校管理,加強教師業(yè)務建設,提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結對幫扶計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標任務

  在結對幫扶過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

  三、具體方法措施

  1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎上共同認真?zhèn)湔n,精心設計學案,力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生,充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。

  2、相互聽課。為了共同進步,要和其相互聽課。具體方式:

  (1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結。

  (2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結。

  (3)相互隨意聽課,聽后共同討論得與失,共同進步,共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

  3、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案,積極探索新的教學方法,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,力爭本學期在共同探究的基礎上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結。

  4、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、課堂教學基本功。我認為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設計的教案就白白的浪費了。所以,在

  開學的第一個月,我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,學會講。同時,一名合格的教師,除了有扎實的專業(yè)知識,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫,從學生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

  6、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的.角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運用科學的思維方法,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識點有機地結合起來,做到融會貫通,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維;要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

  7、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,要形成自己的教學風格,必須要在具備過硬的教學能力和扎實教

  學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學風格,視為一種自覺的教學追求,由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,即個人定位,不能單純模仿他人的教學風格,而是要通過模仿他人的教學風格,再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長,將各種教學要素融為一體,取人之長補己不足,選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學風格精益求精,逐步提升。

  相信,通過這樣的幫扶活動,我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快、更好。

教師幫扶工作計劃11

  為優(yōu)化我校教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年數(shù)學教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

  一、幫扶對象:金福實老師

  對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。

  二、幫扶形式:“一對一”結對幫扶形式。

  三、幫扶期限:一年。

  四、工作目標:

  1、努力克服教育教學中的低效行為。

  2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

  五、一年發(fā)展目標:

  在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,結合她從教語文成功經(jīng)驗,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

  1、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時對教學進行反思。

  2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

  3、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  4、學習有關理論書籍,提高教學理論水平。

  5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。

  六、幫扶措施:

  1、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態(tài),及時排憂解難,解決教學困惑。

  3、聽課:我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。

  4、評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,啟發(fā)學生思維,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

  5、課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法。

  總之,希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗,時時自評,提高教學水平。

教師幫扶工作計劃12

  我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下:

  一、幫扶目標

  促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,提升被幫扶教師學科教學水平。

  二、幫扶措施

  (一)、與青年教師做知心朋友

  與青年教師做知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴,才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,骨干教師既是指導老師,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,從而獲得進步。此外,骨干教師更要關心青年教師的教學工作,把他的困難當作自己的困難,并且適時提出一些教學設想、教學安排,幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。

  (二)、有針對性進行指導

  在具體的培養(yǎng)和指導過程中,進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先,要肯定他們教學中的優(yōu)點,多加鼓勵,增強其教學自信心,使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后,還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多,一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,一次僅指出其一二個不足并需求其改正,效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的,不能要求過急,要記住欲速則不達的道理。

  骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,漸漸地她就能注意到,教學中怎樣突出重點突破難點,注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,他的教材分析能力有了較大的提高。

  (三)、互相聽課學習

  開學初,抄寫對方的課程表,定好了每周可以互相聽課的時間,定期分析教材,分析教材結構、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,提出具體的教學方案。聽課結束后,先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,為什么要這樣設計,再與對方分析與評論。

教師幫扶工作計劃13

  一、明確目的,提出要求,制定方案,開展扎實有效的活動。

  二、統(tǒng)一思想,提高認識,利用課余時間研究專業(yè)知識,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的進步

  三、具體措施:

  1、每月幫助劉老師備一次課,檢查一次,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助老師提高。

  3、每月給劉老師上一次示范課。

  4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設計方案,指導其完成上課任務。

  5、指導劉老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  四、指導徒弟完成一定的任務:

  1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我。

  2、積極參與備課,主動發(fā)言,大膽的提出自己的設想,提高分析的能力。

  3、認真聽課,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗。

  4、經(jīng)?偨Y教學的反思和隨筆。

  總之,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

【教師幫扶工作計劃】相關文章:

教師幫扶工作計劃04-28

教師幫扶工作計劃01-19

教師結對及幫扶工作計劃01-11

教師幫扶學生的工作計劃01-20

教師結對幫扶工作計劃12-24

語文幫扶教師工作計劃01-07

教師幫扶工作計劃范文03-01

教師結對幫扶工作計劃06-16

教師幫扶學生的工作計劃02-19