青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文1
青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。面對我校青年教師比例高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，務(wù)必加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖�，特制訂本方案�?/p>
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞思想素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主題的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支“師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的高素質(zhì)青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過培養(yǎng)，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”。
2、通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高；二是專業(yè)知識水平提高；三是課堂教學(xué)技能提高；四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高；五是教育創(chuàng)新能力提高；六是教育管理水平提高。
3、通過培養(yǎng)，使青年教師具有扎實的教學(xué)基本功，具有扎實的專業(yè)知識和較高的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任各年級教育教學(xué)工作，具備強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。
三、培養(yǎng)途徑和方式
本著“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用師徒結(jié)對，專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、聽評優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。主要有：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容。師資培訓(xùn)多渠道，可以請外面的專家講學(xué)，也可以請本地、本校的優(yōu)秀教師作講座等方式。
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱三至五冊的圖書。
4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。
5、拜師結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。
6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習(xí)班主任工作；經(jīng)考核不能勝任的，要繼續(xù)培養(yǎng)。
7、教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學(xué)評比活動，對獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設(shè)公開課，邀請他人指導(dǎo)。（教科室、教務(wù)處負(fù)責(zé)）
8、校本研究：根據(jù)本人在教育教學(xué)中碰到的問題，開展小課題專項研究，務(wù)必做到人人有研究課題，課題立項應(yīng)向教科室申報，實驗方案應(yīng)上交教科室。
9、觀摩研討：
（1）確定觀摩研討專題。一從學(xué)科教學(xué)理論中尋找專題，二從教師迫切需要解決的教改熱點中確定專題。
�。�2）觀摩示范課例。針對研討專題精心設(shè)計課例，要求教師圍繞研討專題帶著問題聽課，把握得失，為進(jìn)一步研討作好準(zhǔn)備。
�。�3）專題研討。先請執(zhí)教者圍繞研討專題以說課的形式介紹課例設(shè)計的依據(jù)，然后組織聽課教師結(jié)合課例進(jìn)行研討，最后由組織者歸納小結(jié)。
（4）遷移延伸。要求教師依照示范課例及歸納小結(jié)將研討專題遷移到自己的課堂教學(xué)中，在課堂實踐中將研討專題鞏固、深化。
10、教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。
11、“請進(jìn)走出”：邀請本校及外校的市級以上專家學(xué)者來校講學(xué)，邀請市級以上優(yōu)秀教師來執(zhí)教示范課、觀摩課，與同類學(xué)校開展業(yè)務(wù)上的雙向交流與合作，在活動中開闊教師眼界，提高教師能力。學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、對口的交流等活動。
12、召開座談：
�、艑W(xué)生座談會，聽取他們對任課青年教師的意見，并及時將意見反饋給教師；
�、普匍_青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；
�、侵笇�(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。
13、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：
�。�1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；
�。�2）匯報課、考核課、優(yōu)質(zhì)課的評課內(nèi)容；
�。�3）各項比賽的成績和記錄；
�。�4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；
�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；
（7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；
�。�8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；
（9）班務(wù)工作筆記及評價結(jié)論等。
四、培養(yǎng)考核具體措施和基本要求
1、任職二年以下青年教師要完成“個人發(fā)展規(guī)劃”，師傅應(yīng)寫一份“指導(dǎo)計劃”。
2、師傅應(yīng)指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)設(shè)計、命題出卷、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)。并要求：
——徒弟每學(xué)期應(yīng)聽師傅或相關(guān)教師的課30節(jié)以上，并附上聽后感。
——師傅每學(xué)期至少應(yīng)指導(dǎo)徒弟備課20節(jié)以上，聽課10節(jié)以上，評價指導(dǎo)10節(jié)以上，聽課記錄上要有評價指導(dǎo)意見。
——每學(xué)期徒弟應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度命題出卷2—3套題。（含同步測試、單元測試、月考或階段性綜合測試題等）
3、剛?cè)温毿陆處熞龊谩叭齻�一”活動：
——每學(xué)期上一節(jié)匯報課。
——每學(xué)年開設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計、說課）。
——每學(xué)期寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)反思、個案等）。
（師傅應(yīng)從選題、研課、上課到課后處理及反思等作全程指導(dǎo)）
4、任職二年以上五年以下的青年教師，要求完成“五個一”活動：
即每學(xué)期完成一節(jié)校級或以上公開研討課、一份說課稿、一篇教學(xué)案例、參與一個課題研究、完成一份教學(xué)總結(jié)。
5、徒弟要積極參與“四個一”活動。
即每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，舉行一次教學(xué)基本功比賽，舉行一次教育教學(xué)論壇活動，舉行一次課件制作大賽活動（配合學(xué)校信息技術(shù)節(jié)進(jìn)行）。
6、徒弟要認(rèn)真完成“三項任務(wù)”
一是每學(xué)年要認(rèn)真做至少10套高考模擬試題；（由師傅提供，做完后上交）
二是每學(xué)年要做一本高三復(fù)習(xí)資料；（由教科室及教研組指定）
三是制訂一個學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)計劃。
7、每學(xué)期師徒均要上交一篇學(xué)習(xí)體會或小結(jié)。（期末上交）
8、師徒要積極參加“三會”活動，即每學(xué)期開學(xué)初召開一次青年教師培訓(xùn)動員會，期中舉行一次師德報告會、期末召開一次青年教師座談會。
9、實施助理班主任制，新分配的青年教師（不管是否當(dāng)班主作）都要與有經(jīng)驗的班主任搭配。在協(xié)助該班主任的工作中學(xué)習(xí)、體會、探索班級管理的理論方法、技巧，努力提高班級管理的水平和能力，經(jīng)政教處綜合考核合格者，視為選聘班主任的對象。
10、創(chuàng)造條件，派青年教師外出學(xué)習(xí)，邀請校外專家學(xué)者到校給青年教師講學(xué)、作示范、提供與教育教學(xué)相關(guān)的書籍、光碟等資料提供給青年教師學(xué)習(xí)、借鑒、觀摩。
11、每學(xué)期考核領(lǐng)導(dǎo)小組將對師徒帶教情況進(jìn)行一次考核，并及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣成功經(jīng)驗。對成績優(yōu)秀的青年教師和突出帶教教師學(xué)校將給予表彰；對考核不合格的，師徒將共同承擔(dān)責(zé)任。
12、學(xué)校校長、副校長、各處室主任、年級組長、教研組長、特級教師、骨干教師、中高級教師要熱情、主動關(guān)心青年教師的成長，把此項工作視為自己義不容辭的責(zé)任，每學(xué)期分學(xué)科聽完青年教師的課，至少作一次有價值的指導(dǎo)工作。
五、師徒要求及結(jié)對方式
1、擔(dān)任師傅的教師需要具備以下條件：
�。�1）特級教師、高級教師、獲縣、市級以上的優(yōu)秀教師、骨干教師或?qū)W科帶頭人；曾獲縣、市級以上優(yōu)秀班主任稱號或其它德育工作榮譽(yù)稱號的'教師、有豐富班級管理經(jīng)驗的從事班主任工作5年以上的教師可擔(dān)任班主任師傅。
（2）師德好，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)；
�。�3）業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好，為人師表；
2、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：
�。�1）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的教師；
�。�2）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的在職班主任教師；
�。�3）根據(jù)需要學(xué)校指定拜師的教師。
3、師徒結(jié)對方式：
�。�1）教學(xué)“師徒”基本采取一幫一形式，班主任師傅帶徒不超過兩個；
（2）學(xué)校對師傅實行一年一聘，無特殊情況，中途不得更改；
�。�3）徒弟在拜師時可實行“雙師制”（指教學(xué)和教育兩個方面各拜一名師傅），也可在教育及教學(xué)方面拜同一個師傅；
（4）因特殊需要時，學(xué)�？梢灾付ā皫熗綄ψ印薄�
六、考核要求
1、中高級教師有責(zé)任指導(dǎo)青年教師不斷成長，學(xué)校安排的指導(dǎo)任務(wù)要認(rèn)真完成，指導(dǎo)工作的材料學(xué)期末交教科室登記，對指導(dǎo)不力，未完成工作和未上交相關(guān)材料者，要通報批評，評優(yōu)一票否決。
2、青年教師要主動接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心好學(xué)，完成學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)材料學(xué)期末交教科室登記，對未完成學(xué)習(xí)任務(wù)和未上交材料者，對不認(rèn)真接受指導(dǎo)和不認(rèn)真完成培養(yǎng)任務(wù)者，要通報批評，同時不能轉(zhuǎn)正定級，評優(yōu)一票否決。
七、獎懲
�。�1）學(xué)校為培養(yǎng)對象設(shè)立進(jìn)步獎，為師傅設(shè)立指導(dǎo)獎，對獲獎?wù)邔W(xué)校將優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先，并優(yōu)先安排參加省、市級骨干教師培訓(xùn)。
�。�2）學(xué)校將發(fā)給師傅培養(yǎng)青年指導(dǎo)證書，并享受學(xué)校津貼。
�。�3）青年教師學(xué)年的綜合考核合格者，自然解除幫扶培訓(xùn)和專業(yè)知識考試，不合格者，繼續(xù)指定中高級教師實施結(jié)對幫扶及專業(yè)考試。
（4）師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格。
�。�5）對考核不合格者，學(xué)�？勺餮悠谵D(zhuǎn)正、待崗處理或調(diào)離本校。
八、組織領(lǐng)導(dǎo)
為使青年教師的培養(yǎng)落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組、評審小組和指導(dǎo)小組。分工如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長
副組長
成員：各處室正副主任
評審組成員：
組長
成員：政教處、教務(wù)處、教科室正副主任，部分教研組長、年級組長。
指導(dǎo)小組：
組長
成員：由各學(xué)科骨干教師2—4人組成學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組。
青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文2
提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。
一、總體目標(biāo)
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊伍；
2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清
三、具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細(xì)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好；
2、積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學(xué)反思，能熟練并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)；
3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考、閱卷、講評，認(rèn)真分析試卷；
4、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；
5、開展“七個一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
7、三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級、計算機(jī)達(dá)到國家一級、學(xué)歷達(dá)到大專學(xué)歷；
8、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作。
�。ǘ⒌诙M教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細(xì)班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或?qū)W校的模范班級；任課教師要主動協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏得家長和社會的贊譽(yù)；
2、開展“七個一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承擔(dān)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
3、備課筆記分教時安排，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析；
4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
5、嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作；
6、教學(xué)工作效果明顯，實績突出。
四、學(xué)校措施
1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺讓青年教師有足夠的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長；
2、為每位青年教師建立成長檔案。內(nèi)容包括：“七個一”工程內(nèi)容、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件、普通話證書復(fù)印件、計算機(jī)等級證書復(fù)印件、心理健康教育合格證書復(fù)印件、資格證書復(fù)印件、專業(yè)技術(shù)職稱證書復(fù)印件、各類榮譽(yù)、參加活動等相關(guān)內(nèi)容；
3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，實施“青藍(lán)工程”，開展師徒結(jié)對活動；（具體要求參見師徒結(jié)對工作意見）
4、加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí)、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng)造機(jī)會，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。
青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文3
一、指導(dǎo)思想
按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。
2、加強(qiáng)對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。
三、培養(yǎng)要求
1．服從學(xué)校安排，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。
2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。
3．按時完成各項培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。
四、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。
3、教學(xué)基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。重點提高教師板書，板畫的能力。
�、谡Z言表達(dá)能力
③備課與說課
�、苷n堂教學(xué)能力
�、萁虒W(xué)分析、總結(jié)反思能力
�、迣I(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識。
4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術(shù)。
五、具體任務(wù)
1、第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。
六、培養(yǎng)措施
1、言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進(jìn)行課后點評。
2、實行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對初中教育的初步認(rèn)識，盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。
5、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、讀書體會等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。
6、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔(dān)科研課題。
青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文4
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人（劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀(jì)寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng)。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團(tuán)隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
�。ǘ┻h(yuǎn)景目標(biāo)
1、樂觀向上的拼搏精神
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
4、積極高尚的思想品質(zhì)
�。ㄈ┚唧w目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維、；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。
4、較強(qiáng)的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功
普通話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強(qiáng)；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強(qiáng)的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng)，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽。
6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。
7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強(qiáng)考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，快速提高教育教學(xué)能力。
五、本學(xué)期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣
四月：
1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定09—20__年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思？主講者：史國華
2、部分青年教師上研究課。
3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
六—八月：
1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。
2、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松
3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂？總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師
4、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
九—十二月：
1、組織教師參加各級賽課活動；
2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；
3、組織參加課題研究活動；
4、中心備課組活動；
5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。
青年教師的培養(yǎng)工作計劃范文5
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
三、培訓(xùn)原則
1、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。
2、理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合，將園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去。
3、激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)、也要研究培訓(xùn)的考核、評價機(jī)制，從而使培訓(xùn)有目標(biāo)、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)教師的主動發(fā)展。
4、科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容，也要研究培訓(xùn)的形式，提高培訓(xùn)實效，真正通過園本培訓(xùn)促進(jìn)教師的成長。
四、具體措施
1、根據(jù)我園的實際情況，嚴(yán)格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、組織教師學(xué)習(xí)，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3、開展教師讀書漂流及自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析等。
4、讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長。
6、通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓(xùn)管理
1、參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，不能無故遲到、早退、缺席。
2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
3、學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去。
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