心理健康教育工作計(jì)劃【熱】
時(shí)光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的心理健康教育工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理健康教育工作計(jì)劃1
本學(xué)期我承擔(dān)聾部五年級(jí)至中二年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作,為努力完成好本職工作,圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,特制定如下計(jì)劃:
(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作
1、認(rèn)真上好心理健康教育課
根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的`學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式,吸引學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛,讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。
2、做好學(xué)生心理咨詢(xún)和學(xué)生信件回復(fù)工作。
。1)加強(qiáng)宣傳力度,讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢(xún)工作,讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪(fǎng)的意識(shí)。
。2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務(wù)。心理咨詢(xún)室的開(kāi)放做到定時(shí)定人,并做好記錄。
。3)認(rèn)真做好個(gè)別咨詢(xún)的個(gè)案記錄,對(duì)特殊的學(xué)生要進(jìn)行隨訪(fǎng)。
3、以課堂為主陣地,宣傳一些心理常識(shí),營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。
4、搜集相關(guān)心理測(cè)量,有針對(duì)性的開(kāi)展一些心理測(cè)量,完善學(xué)生心理檔案。開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期兩次問(wèn)卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
(1)盡快轉(zhuǎn)變角色,多渠道、多形式學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
。2)加強(qiáng)心理健康教育的理論學(xué)習(xí),科學(xué)制定心理健康咨詢(xún)方案,關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題,針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,采取可行的方式,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。
。ㄈ暑假學(xué)校重新調(diào)整了心理咨詢(xún)室,新增了團(tuán)體輔導(dǎo)室,期初要協(xié)調(diào)后勤工作人員,及時(shí)完成學(xué)校心理咨詢(xún)室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的搬遷、布置工作,力爭(zhēng)為師生們營(yíng)造一個(gè)溫馨安全的環(huán)境,讓師生們能夠在這里放松身心、調(diào)節(jié)心情。
(四)注意加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系,要把課堂內(nèi)外觀(guān)察到的學(xué)生心理信息及時(shí)反饋給班主任,與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生,讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。
。ㄎ澹認(rèn)真配合教導(dǎo)處做好各種迎檢工作,完成好各種輔助性工作,促進(jìn)我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。
心理健康教育工作計(jì)劃2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題,因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,提高中學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)中學(xué)生健全人格,具有十分重要的價(jià)值和意義。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,育心為先的原則,遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理教育的理論和方法,在學(xué)校的全程教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo)。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。
三、心理健康教育的主要內(nèi)容
主要內(nèi)容包括:幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí);
幫助八年級(jí)學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,改善成績(jī)“兩極分化”現(xiàn)象;
了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,
加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;
九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受能力,消除壓力源,緩解中考?jí)毫Α?/p>
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃
。ㄒ唬└滦睦斫】到逃ぷ黧w制
積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),通過(guò)國(guó)培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
。ǘ┬睦斫】到逃鏉B透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中
1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:本期根據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問(wèn)題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的`發(fā)展。
3、開(kāi)放心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
。ㄈ┬睦斫】到逃c家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)的家庭教育能力和心理健康教育意識(shí)。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。
五、心理健康教育活動(dòng)安排
九月:
1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢(xún)計(jì)劃;
2、結(jié)合入學(xué)教育,開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo),以改善新生的“三大心理困惑”;
3、讓新生了解心理健康教育,樹(shù)立心理健康意識(shí)。
十月:
1、重新選拔,合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員;
2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》;
3、根據(jù)個(gè)性心理問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。
十一月:
1、班級(jí)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生共性的心理問(wèn)題;
2、依托國(guó)培,結(jié)合學(xué)校工會(huì)工作,進(jìn)行教師心理健康的維護(hù),提高教師的心理健康水平,提升教師的幸福指數(shù)。
十二月:
1、利用校園網(wǎng)站,搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);
2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流;
元月:
1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo);
2、檔案歸類(lèi)、整理;工作總結(jié)、反思;
心理健康教育工作計(jì)劃3
在貫徹黨和國(guó)家的教育方針,推進(jìn)教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,心理健康教育越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求:通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神的同時(shí),根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定20xx-20xx年心理健康教育計(jì)劃綱要。
一、任務(wù)與重點(diǎn):
面向全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境,以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的'心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。
二、方式與途徑:
心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是教導(dǎo)處、生管組、班主任、教師,要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識(shí),能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導(dǎo)的理論與方法,同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團(tuán)、少先隊(duì)、少年團(tuán)校、學(xué)生干校等學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該為提高學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺(tái),努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)和生區(qū)宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。
1、開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平。除了在課、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外,還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還可安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)行宣傳,讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)是配合心理教育,達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。目前,已有二位老師參加了無(wú)錫市級(jí)中小學(xué)心理健康教育師資培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè),為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),還將聘請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導(dǎo),對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。
三、具體年級(jí)目標(biāo):
1、初一年級(jí)目標(biāo):
適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,富有責(zé)任感和進(jìn)取心,形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力。(1)駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活(學(xué)習(xí)方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價(jià)值)(3)做一個(gè)快樂(lè)的人(樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài))(4)我是誰(shuí)(自我認(rèn)識(shí))(5)興趣溫度計(jì)(興趣培養(yǎng)法)(6)如何診斷行為習(xí)慣(自我測(cè)量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8)筑起防范惡習(xí)的城墻(杜絕對(duì)煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當(dāng)不幸降臨的時(shí)候(心理承受方法)
2、初二年級(jí)目標(biāo):
掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí),適應(yīng)自我身心變化,能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(zhǎng)輩交往,勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養(yǎng)。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂(lè)與煩惱(認(rèn)識(shí)青春期心理)(3)交往心態(tài)PAC(人際交往)(4)學(xué)會(huì)說(shuō)“不”,學(xué)會(huì)自我保護(hù)(抵御能力)(5)不下苦功何有樂(lè)(意志培養(yǎng))(6)開(kāi)發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢(shì)(思維方法)(7)職業(yè)大舞臺(tái)(擇業(yè)意識(shí))
3、初三年級(jí)目標(biāo):
形成鍥而不舍的個(gè)性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學(xué)習(xí)方法,能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內(nèi)容(耐挫):(1)人生發(fā)展的六個(gè)階段(心理發(fā)展知識(shí))(2)人生百味(人生價(jià)值取向)(3)成功在于再堅(jiān)持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個(gè)性物質(zhì)(榜樣啟示)(5)把握升學(xué)選擇的方向(擇業(yè)指導(dǎo))(6)保持考前最佳狀態(tài)(情緒與作息調(diào)適及處理壓力技巧)(7)告別母校,迎接挑戰(zhàn)(情感與進(jìn)取)
心理健康教育工作計(jì)劃4
一、開(kāi)展心理健康教育
(1)開(kāi)展心理講座與輔導(dǎo)。由心理專(zhuān)兼職教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí),各班主任利用班會(huì)課開(kāi)展心理健康主題班會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。心理咨詢(xún)室計(jì)劃學(xué)期初,在初一、高一開(kāi)展學(xué)校適應(yīng)專(zhuān)題講座。
(2)發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。繼續(xù)發(fā)揮“心靈港灣”心理輔導(dǎo)中心的示范和輻射作用,以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色!睘槠鯔C(jī),提高升級(jí)后心理輔導(dǎo)中心的使用效率,使其更好的服務(wù)全校師生,本學(xué)期將注重于加強(qiáng)管理和使用,使其更專(zhuān)業(yè)、更溫馨。心理咨詢(xún)室由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。
(3)發(fā)揮“心語(yǔ)信箱”的作用。學(xué)生可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢(xún)。同時(shí),也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件、QQ)向咨詢(xún)老師或班主任反映自己的困惑和問(wèn)題,使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)的解決。
(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國(guó)旗下講話(huà)、《心之舟》簡(jiǎn)報(bào)、校道宣傳櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及每周四的校園廣播中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí),端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)。
(5)發(fā)揮社團(tuán)心理協(xié)會(huì)的'力量。社團(tuán)由學(xué)校經(jīng)過(guò)選拔和培訓(xùn)過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生組成,他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)的力量,幫助同學(xué),助人自助,同時(shí)也幫助自己。
(6)加強(qiáng)學(xué)科滲透。只有每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任,在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識(shí),使心理健康教育知識(shí)得于全面鋪開(kāi)。學(xué)校心理咨詢(xún)室將定期進(jìn)行跟蹤與指導(dǎo)。
二、強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)形式,彰顯辦學(xué)特色
。1)認(rèn)真落實(shí)福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目《加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。
為貫徹落實(shí)《福建省“十三五”教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》,根據(jù)福建省教育廳《關(guān)于申報(bào)福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目的通知》(閩教思〔xxxx〕26號(hào))要求,在我校申報(bào)的基礎(chǔ)上,省教育廳委托福建省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心組織專(zhuān)家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目認(rèn)真評(píng)審,我!都訌(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》項(xiàng)目入選福建省中小學(xué)德育建設(shè)示范項(xiàng)目。本學(xué)期我校將認(rèn)真總結(jié)青春健康教育工作的好做法好經(jīng)驗(yàn),圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù),突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育踐行、學(xué)科德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動(dòng)育人、心理健康、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造的特色做法和經(jīng)驗(yàn)。
(2)創(chuàng)新教育模式,加強(qiáng)青春健康教育。進(jìn)一步提升泉州市特色辦學(xué)實(shí)驗(yàn)校的創(chuàng)建水平,鞏固開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)成效,進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。
(3)尊重生命,開(kāi)展生命安全主題教育活動(dòng)。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,通過(guò)開(kāi)展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng),教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立安全防范意識(shí),努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識(shí),機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。
三、做好社團(tuán)指導(dǎo),豐富社團(tuán)文化。
(1)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩心理社團(tuán)活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,陶冶學(xué)生情操,啟迪學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。具體開(kāi)展如下活動(dòng):校園廣播“心語(yǔ)”欄目、心理電影展播、心理互動(dòng)游戲、校園心理情景劇、心理培訓(xùn)專(zhuān)題講座、我愛(ài)我簽名活動(dòng)、心理畫(huà)展等活動(dòng)。
。2)本學(xué)期心理協(xié)會(huì)將進(jìn)行新老會(huì)員更替和在新學(xué)期里相應(yīng)的工作安排。由于我校心理協(xié)會(huì)一部分會(huì)員為高三學(xué)生,在高三期間較少時(shí)間能參與到協(xié)會(huì)的工作,通過(guò)學(xué)期初的社團(tuán)納新,挑選合適的社團(tuán)成員,在第三周召開(kāi)全體會(huì)員工作例會(huì),選出新會(huì)長(zhǎng),布置新學(xué)期具體工作。心理協(xié)會(huì)將嚴(yán)格按照管理規(guī)章制度、活動(dòng)記錄等執(zhí)行,積極配合做好學(xué)校開(kāi)展心理健康教育宣傳工作。
四、加強(qiáng)心理科研,為心理健康教育提供理論基礎(chǔ)。
。1)為更好使心理健康教育走上了一條輔導(dǎo)、科研聯(lián)手的道路,使心理輔導(dǎo)能以科學(xué)理論為支撐,更好地為教育教學(xué)服務(wù),我校積極開(kāi)展心理課題的研究與探討,參與各級(jí)各類(lèi)課題申請(qǐng)立項(xiàng)研究工作。上學(xué)期,我校心理咨詢(xún)室胡銀杉老師主持的泉州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(xxxx年度)立項(xiàng)《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生逆反心理的疏導(dǎo)與策略研究》中期檢查驗(yàn)收。本學(xué)期,我校將根據(jù)泉州市教科所的相關(guān)文件精神,做好課題的研究和問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)安排有序推進(jìn)活動(dòng),按時(shí)召開(kāi)課題組工作會(huì)議,寫(xiě)好研究報(bào)告等。
(2)積極組織心理教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)選和“教壇新秀”的評(píng)選活動(dòng)。為了使教師朝著更為專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng),學(xué)校積極鼓勵(lì)全體教師參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”的評(píng)選和“教壇新秀”的評(píng)選,心理咨詢(xún)室本學(xué)期積極選送微課,優(yōu)質(zhì)課等參與評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
心理健康教育工作計(jì)劃5
一、目的:
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求,也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的.現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,人的樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。
二、要求:
1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F(xiàn)象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話(huà)形式可采用演講式、說(shuō)話(huà)式、報(bào)告式、討論式等。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載,學(xué)校將每雙周二晨會(huì)時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間,并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。
三、內(nèi)容:
一年級(jí):
第一單元:我上學(xué)啦
。1)阿姨再見(jiàn)(2)我不哭(3)老師像媽媽
。4)學(xué)校像花園(5)我們愛(ài)學(xué)校
第二單元:我愛(ài)學(xué)習(xí)
。6)讓我告訴你(7)我進(jìn)步啦(8)我戴上了紅領(lǐng)巾
(9)學(xué)習(xí)真快樂(lè)
第三單元:這就是我
。10)我給自己畫(huà)個(gè)像(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
。12)我愛(ài)我
第四單元:媽媽?zhuān)夷苄?/p>
(13)讓我自己走(14)一人睡覺(jué)我不怕
。15)自己的事情自己做
心理健康教育工作計(jì)劃6
一、教學(xué)任務(wù)
。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課,提高心理課堂效能,使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課,采用靈活有效地復(fù)習(xí)(展示)方式,提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,青年教師每周不少于2節(jié)課,并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
。ǘ┙萄腥蝿(wù)
1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。
3、開(kāi)展觀(guān)摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思,提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合,為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高自身專(zhuān)業(yè)技能,承辦省市課題及教研活動(dòng),突顯我校心里特色。
。ㄈ┙逃蝿(wù)
1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作,做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析,積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊,開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì),創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,形成和諧的育人環(huán)境。
5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育,構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
(一)教師分析:
我,F(xiàn)有專(zhuān)職心理教師5人,其中具有研究生學(xué)歷4人,本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)證書(shū),2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū),2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論,初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù),發(fā)展?jié)摿Υ。本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗(yàn),具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué),很多方面欠缺很多。
4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求,還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù),但不精深,還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún),也不能有效地開(kāi)展工作坊,實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富,但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深,還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,提高自身專(zhuān)業(yè)技能。另一方面大膽嘗試,創(chuàng)新工作,在實(shí)踐中提升自己。
(二)學(xué)情分析:
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn),初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn),如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育,男生開(kāi)始青春期的發(fā)育,因此帶來(lái)的一系列變化,值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難;谝陨蠋c(diǎn),針對(duì)初二學(xué)生,心理任課教師就要把握住脈搏,對(duì)癥下藥,從青春期教育入手,解決系列問(wèn)題。
初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的.時(shí)期,最為突顯就是叛逆,由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況,心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等,針對(duì)以上情況,心理教師就要從青春期性教育入手,開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力,一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大,憧憬理想的學(xué)校,疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望,急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也很顯現(xiàn),思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等,針對(duì)以上情況,專(zhuān)任心理教師就要從解壓入手,開(kāi)展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo),以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力,順利完成中考任務(wù),結(jié)束初中生活。
。ㄈ┙滩姆治觯
目前我國(guó)針對(duì)初中四年制的心理教材還沒(méi)有編制,現(xiàn)有的教材是三年制,與我們學(xué)校實(shí)際不符,因此教材只能作為參考和借鑒。
針對(duì)這一現(xiàn)象,我們心理教研組全體教師,針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,自己編制教學(xué)內(nèi)容,教研室通過(guò)教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào),各級(jí)部都有主備老師,其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一,把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂,課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)(一般為2個(gè))、分享提升、結(jié)束四部分,形成我校獨(dú)特的備課模式,為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
(一)狠抓課堂教學(xué),提高教師專(zhuān)業(yè)水平與課堂效能。
。ǘ┞鋵(shí)小課題的研究,形成科學(xué)的研究報(bào)告。
。ㄈ┘哟蠼處熍嘤(xùn)學(xué)習(xí),提高教師專(zhuān)業(yè)技能。
。ㄋ模┳龊脗(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動(dòng),加大對(duì)我校心理教育宣傳,突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
(一)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理,全面提高教師的工作成效。
1、強(qiáng)化心理課堂要求,使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等,進(jìn)行研討、觀(guān)摩與實(shí)踐,使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí),老教師多聽(tīng)課、多指導(dǎo),使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。
2、落實(shí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)集體備課,狠抓課堂教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)心理教研室研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)照學(xué)校計(jì)劃,制定自己的工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展集體備課,共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格老師備課上課制度,定期督促老師的備課和上課,活動(dòng)開(kāi)展情況。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),使教師之間互相督促,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、加大教研力度,提升工作效力。
每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間,教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽(tīng)評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開(kāi)展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求,參與一下活動(dòng)的開(kāi)展,如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理咨詢(xún)疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等,以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。
加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專(zhuān)職心理教師的骨干作用,各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀(guān)摩研討,提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求每位專(zhuān)職教師每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課。而且要對(duì)示范課、研究課和公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足,提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)心理教師多聽(tīng)其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自我。教研室多與外界聯(lián)系,利用一切機(jī)會(huì),讓教師走出去,到其他先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí)教研室多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),讓心理教師參加各種培訓(xùn),提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與技能,盡快促進(jìn)我校心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化。
4、強(qiáng)化多媒體和音樂(lè)的使用,創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)容量,激發(fā)課堂教學(xué)趣味,提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室教師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。
。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng),本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究,緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣,對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際,適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢(xún)材料,利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢(xún)。
2、成立心理工作坊,開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊。針對(duì)學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團(tuán)體咨詢(xún)、或小團(tuán)體咨詢(xún)。針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題,實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo),解決師生心理障礙,形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度,安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為:親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室,形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo),帶隊(duì)老師都必須在咨詢(xún)結(jié)束后,整理好相關(guān)資料,形成規(guī)范材料,及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累,為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn),為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾,除了我們的課堂外,我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議,及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài),為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。
7、加強(qiáng)宣傳,突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié),把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處,加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳,突出我校特色。
。ㄋ模┏闪⒓(jí)部心理陽(yáng)光心社,推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下,建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織,有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng),如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng),有益于推廣心理健康教育,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其和諧發(fā)展。
心理健康教育工作計(jì)劃7
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,促進(jìn)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展,不斷增強(qiáng)我校師生的健康意識(shí),提高健康水平,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本年度健康教育工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1. 普及基本健康常識(shí),使學(xué)生了解健康衛(wèi)生的重要意義,了解生活中遇到的生理現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)疾病和傳染病的了解與預(yù)防。
2. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,調(diào)節(jié)自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平。
二、組織健全 責(zé)任明確
學(xué)校健康教育成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),以教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,以健康教師為主干成員,完整地構(gòu)建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門(mén)、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系,責(zé)任到人,落實(shí)到位。
三、主要工作
1. 課程開(kāi)設(shè):
為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,學(xué)校將開(kāi)足健康教育課,內(nèi)容包括生命健康常識(shí)與心理健康教育,以每周開(kāi)設(shè)0.5課時(shí)的健康教育課的形式展開(kāi)。
2. 教材與教案
教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格與全面發(fā)展。一、二年級(jí)學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統(tǒng)編的教材《小學(xué)生健康教育》,三、四、五、六年級(jí)使用地方實(shí)驗(yàn)課程版的《生命與健康常識(shí)》。
教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練等內(nèi)容。一方面要包含基本的生理健康與衛(wèi)生常識(shí),另一方面要包含學(xué)生心理健康的教育內(nèi)容,在既把握健康教育課總理念的同時(shí),又要充分保證各班“因人制宜”的個(gè)性發(fā)展。
3. 開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室
心理輔導(dǎo)室,配有專(zhuān)門(mén)的心理疏導(dǎo)設(shè)備,有舒適溫馨的疏導(dǎo)環(huán)境,由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾。
在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,學(xué)校為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:(1)針對(duì)性原則,根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育;(2)全面性原則,面對(duì)全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;(3)差異性原則,關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;(4)尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的'科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠(chéng)相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。(5)保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話(huà)題,要進(jìn)行保密。
4. 健康教育師資培訓(xùn)
大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),以提高教師專(zhuān)業(yè)水平。健康教育師資培訓(xùn)期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),全期培訓(xùn)將采用集體培訓(xùn)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。健教教師將積極參加市級(jí)培訓(xùn)及區(qū)組織的培訓(xùn),在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導(dǎo)以及校行政人員和部分教師講座的形式,組織教師看碟、聽(tīng)廣播等。教研組要經(jīng)常組織健教教師開(kāi)展教研活動(dòng),組織聽(tīng)課,評(píng)課,每學(xué)期還要進(jìn)行1—2次健康教育檢測(cè)。與此同時(shí),為更好的保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校組織常規(guī)教學(xué)檢查和針對(duì)健康教育的專(zhuān)項(xiàng)檢查,檢查結(jié)果將最終作為健教教師考核依據(jù)之一。
5. 創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
在學(xué)校日常工作中,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)“健康園地”,通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳健康小常識(shí)與心理知識(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng)、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的和諧氛圍。
6. 健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。
7. 建立健康檔案
建立學(xué)生健康檔案,對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。與此同時(shí),為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),以人為本,關(guān)愛(ài)教師,促進(jìn)師生的全面、和諧發(fā)展,我校也為教師建立健康檔。
心理健康教育工作計(jì)劃8
一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想
結(jié)合陽(yáng)光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo),根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì),通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。
二、心理健康教育工作具體目標(biāo)
1。注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。利用好沙盤(pán)游戲,做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo)
2。重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3。嘗試開(kāi)展各班心理健康教育的活動(dòng)課。
4。做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康知識(shí)講座。
5。利用隔周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、心理健康教育具體工作計(jì)劃
。ㄒ唬┬睦斫】到逃唧w途徑。
1。學(xué)生板塊。
。1)課程設(shè)置:班級(jí)心理健康活動(dòng)課(每?jī)芍芤淮危,參考課題。
一年級(jí):
、傥沂切W(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培養(yǎng)。
、诩w生活真快樂(lè)——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。
二年級(jí):
、僮约旱腵事情自己做——自立意識(shí)培養(yǎng)。
、谂d趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
三年級(jí):
、倥c好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
②定好學(xué)習(xí)時(shí)間表。
四年級(jí):
、偃穗H交往中的第一印象——交往禮儀技巧。
、趯W(xué)會(huì)合作。
、蹖W(xué)會(huì)感恩。
④讓自己更快樂(lè)——情緒調(diào)節(jié)。
(2)心理講座
對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展與人友好相處的心理健康教育講座。
2。教師板塊。
。1)成立心理社團(tuán),加強(qiáng)心理教育工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
。2)對(duì)教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn),遵循教師自愿報(bào)名參加原則,情緒團(tuán)體培訓(xùn)每?jī)芍芤淮,持續(xù)五周;
。3)開(kāi)展心理健康教育示范課活動(dòng),教師互相觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
3。家長(zhǎng)板塊。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)傳授心理健康知識(shí)和親子教育方法;擴(kuò)大親子沙盤(pán)的體驗(yàn)范圍,改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。
。ǘ┬睦碜稍(xún)室工作
1。進(jìn)一步將咨詢(xún)室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理,如室內(nèi)布置,心理咨詢(xún)室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。
2。心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間:周一到周五下午15:35——17:15心理咨詢(xún)室面向全校師生開(kāi)放。
。ㄈ┙⒉⒄砗锰厥鈱W(xué)生心理檔案。
1。建立特殊學(xué)生心理檔案。
2。收集個(gè)案記載和分析。
3。收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。
。ㄋ模├眯恼Z(yǔ)信箱和校園咨詢(xún)網(wǎng)站做好宣傳。
。ㄎ澹┳龊媒處熜睦碜稍(xún)師報(bào)名考試的工作。
心理健康教育工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)生德育工作會(huì)議精神,以心理健康教育為主要抓手之一,在積極開(kāi)展心理健康教育工作時(shí)既要體現(xiàn)時(shí)代性,把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性,同時(shí)開(kāi)展工作富于創(chuàng)造性。通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。
二、主要內(nèi)容
。ㄒ唬├^續(xù)抓好心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。
1、進(jìn)一步完善心理健康教育的'管理網(wǎng)絡(luò)。
分管校長(zhǎng)、德育領(lǐng)導(dǎo) 、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、各班主任、心理輔導(dǎo)室、小輔導(dǎo)員、 “心靈之約”聯(lián)盟。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高教研質(zhì)量。期初制訂好心理健康教育教研組活動(dòng)計(jì)劃,在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方法的研究,經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對(duì)性或特殊性的心理問(wèn)題,通過(guò)教研活動(dòng)共同探討解決此類(lèi)問(wèn)題的策略和方法。
3、繼續(xù)開(kāi)展好培訓(xùn)工作。
一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn),同時(shí)選派好老師參加區(qū)級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn),進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。
(二)通過(guò)各種形式的活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
1、邀請(qǐng)?jiān)谛睦斫】到逃矫嬗薪?jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生作專(zhuān)題講座。
2、通過(guò)小廣播、小報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。
3、通過(guò)心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。
4、通過(guò)心理輔導(dǎo)老師,班主任加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪(fǎng)談工作,要求主動(dòng)出擊,建檔立卡,做好跟蹤疏導(dǎo)工作。
5、依托少先隊(duì)組織,積極開(kāi)展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動(dòng)。
6、通過(guò)開(kāi)展有益的活動(dòng),如各種小隊(duì)活動(dòng),獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)等培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
7、繼續(xù)開(kāi)展好一室、一線(xiàn)、一箱常規(guī)工作,為廣大學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。
。ㄈ┘訌(qiáng)科研工作,切實(shí)做好《教師目前心理狀況研究及對(duì)策》的課題研究工作。
心理健康教育工作計(jì)劃10
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導(dǎo)思想:根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。
二、教育目標(biāo):
1、學(xué)校心理咨詢(xún)室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書(shū)籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。
2、建立好學(xué)生心理檔案。
3、完善咨詢(xún)工作制度。從不同年級(jí)、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育。
4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。
5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的橋梁。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):陳國(guó)旺校長(zhǎng)副組長(zhǎng):黃向輝副校長(zhǎng)二心理輔導(dǎo)教師:陳維義商冬潔孫陽(yáng)
四、具體措施:
一面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課:以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識(shí),良好的人際關(guān)系,情緒的識(shí)別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問(wèn)題的能力,從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
二心理健康知識(shí)宣傳:主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師對(duì)于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。
三學(xué)生心理咨詢(xún)方面:
1、心理咨詢(xún)室的改造:為每位來(lái)訪(fǎng)者營(yíng)造舒適、安全、自由的咨詢(xún)氛圍。
2、心理咨詢(xún)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化:包括咨詢(xún)預(yù)約,咨詢(xún)室座位安排,一次咨詢(xún)時(shí)間的.控制,咨詢(xún)記錄的保存歸檔,咨詢(xún)內(nèi)容與過(guò)程的保密性,診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪(fǎng)者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。
3、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來(lái)訪(fǎng)者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪(fǎng)復(fù)查。
4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢(xún)的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。
心理健康教育工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》,認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的.初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標(biāo)
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4、充分利用班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、具體工作
1、制定并討論下半年心理健康教育的工作計(jì)劃;
2、初一新生填寫(xiě)心理檔案;
3、面向初一新生開(kāi)展適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查,并整理匯總,書(shū)寫(xiě)報(bào)告;
4、心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放;
5、做好個(gè)別學(xué)生的咨詢(xún)工作并完成臺(tái)賬、咨詢(xún)記錄等;
6、本學(xué)期每班(非畢業(yè)班)開(kāi)展十次與“心理健康教育”有關(guān)的主題班會(huì);畢業(yè)班至少開(kāi)展五次關(guān)于“心理健康教育”主題班會(huì)(資料由輔導(dǎo)室提供);
7、適時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站、微信)或家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí);
8、本學(xué)期組織五次及以上團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng);
9、學(xué)期末歸類(lèi)并整理資料,撰寫(xiě)學(xué)期總結(jié)報(bào)告。
心理健康教育工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
二、基本原則
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:
1、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對(duì)性地實(shí)施教育2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話(huà)題,要進(jìn)行保密。
三、心理健康教育目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo):中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力同時(shí),他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,正確認(rèn)識(shí)自我,提高自主自助和自我教育能力,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù),提高其心理健康水平。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實(shí)開(kāi)展我校的.心理健康教育工作,為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),樹(shù)立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。
主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
五、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
4、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
5、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
六、心理健康教育活動(dòng)安排
三月:手抄報(bào)活動(dòng):初一年級(jí)心理健康教育
四月:心理健康影視欣賞:《我和世界不一樣》初一年級(jí)
五月:初一、二年級(jí)主題班會(huì)及心理健康教育講座
六月:團(tuán)體輔導(dǎo):初三中考考前輔導(dǎo)
心理健康教育工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,以集中教育和個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)為工作基本途徑,一手抓教育,一手抓建設(shè),逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。
二、工作目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已,悅納自已;學(xué)會(huì)調(diào)控自我,能夠克服心理困擾,提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,增強(qiáng)自我教育能力。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體,承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,也不諷刺羞辱學(xué)生,做到"蹲下來(lái)與學(xué)生談話(huà)"。尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生的合理的需要。
2、面向全體學(xué)生。
在確定心理教育的內(nèi)容時(shí),在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問(wèn)題,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與,特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生主體性原則。
學(xué)生既是心理健康教育的客體,也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地成長(zhǎng)與發(fā)展,如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī),我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒(méi)有效果。同時(shí),心理教育追求的最高目標(biāo)是"助人自助",只有讓學(xué)生成為這一教育過(guò)程的主體是,才可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此,在工作中,要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生"唱主角"。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
實(shí)施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為,還要消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與心理障礙。
四、內(nèi)容設(shè)置
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
。1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
。2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
。3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。4)學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo):閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
。5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
。1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
。2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
。1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
。2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
。4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的.身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
。1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
。2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
。3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
五、主要工作
、寮訌(qiáng)自身建設(shè),提高自身素質(zhì)
學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。
、嬲J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。
加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢(xún)途徑:
、艑W(xué)生自愿前往咨詢(xún)
、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
2.舉行專(zhuān)題講座,讓心理健康教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生心靈,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、活動(dòng)安排(3—8年級(jí)按班輪,每周一節(jié))
周次 | 年級(jí) | 內(nèi)容 |
2 | 三1 | 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 |
3 | 三2 | 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 |
4 | 四1 | 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) |
5 | 四2 | 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) |
6 | 五1 | 挫折——成功的鋪路石 |
7 | 五2 | 挫折——成功的鋪路石 |
8 | 五3 | 挫折——成功的鋪路石 |
9 | 五4 | 挫折——成功的鋪路石 |
10 | 六1 | 學(xué)會(huì)和老師交往 |
11 | 六2 | 學(xué)會(huì)和老師交往 |
12 | 七1 | 做一個(gè)自信的人 |
13 | 七2 | 做一個(gè)自信的人 |
14 | 七3 | 做一個(gè)自信的人 |
15 | 八1 | 擁有好人緣 |
16 | 八2 | 擁有好人緣 |
17 | 八3 | 擁有好人緣 |
心理健康教育工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢(xún)室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn)。
(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、團(tuán)體輔導(dǎo)。
利用每班的健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
2、設(shè)立“心語(yǔ)信箱”。
開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)和專(zhuān)門(mén)的工作計(jì)劃,固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。根據(jù)心理咨詢(xún)室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。
3、個(gè)案教育。
以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
提高心理健康課實(shí)效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會(huì)放松。
要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。
要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà),學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。
小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
2、20xx年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃
本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理
健康教育的若干意見(jiàn)》,通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、具體目標(biāo):
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的'常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。
6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))
三、內(nèi)容要求:
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
。2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
。3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
。5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
。1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
。3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。
。1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
。2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
。3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
心理健康教育工作計(jì)劃15
在我國(guó),對(duì)心理健康的關(guān)注起于20世紀(jì)80年代。首先是從大學(xué)生心理咨詢(xún)開(kāi)始,一些學(xué)校自發(fā)成立了心理咨詢(xún)中心,以幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生解除心理困擾。到九十年代,隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),中小學(xué)生的心理健康教育越來(lái)越受到重視。中共中央頒發(fā)了[關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)],明確要求:“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)受挫能力,適應(yīng)環(huán)境的能力。”
在這種背景之下,根據(jù)我校的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的工作做出如下計(jì)劃:
一、建立心理咨詢(xún)室
心理咨詢(xún)室是開(kāi)展學(xué)校心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所,為來(lái)訪(fǎng)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、安靜的咨詢(xún)環(huán)境,以使他們敞開(kāi)心懷,一吐為快。
主要包括個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo),二者相結(jié)合,針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題或成長(zhǎng)困擾給予有效的'干預(yù)和提升,幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,激發(fā)學(xué)生潛能穩(wěn)定和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)治療性、預(yù)防性、發(fā)展性的功能,配合整個(gè)學(xué)校的教育目標(biāo)。
心理輔導(dǎo)的主要形式包括面談、電話(huà)咨詢(xún)、心理信箱以及電子信箱等。
二、心理健康教育活動(dòng)
1、心理健康課
通過(guò)故事、閱讀、討論、游戲、心理輔導(dǎo)劇等活動(dòng),讓學(xué)生在積極參與中去感受和體驗(yàn),從而真正領(lǐng)會(huì)有關(guān)心理健康的知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法。
2、宣傳普及
注重優(yōu)化校園環(huán)境和改善心理氛圍,借助廣播、板報(bào)、櫥窗和報(bào)刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生知識(shí),并通過(guò)各種教學(xué)日常管理及良好的師生關(guān)系,潛移默化地影響學(xué)生。
3、出版我校的心理校報(bào)。
4、專(zhuān)題講座
給不同年年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展心理講座,以適應(yīng)不同學(xué)生的需要,比如,初一學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題;初二學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題;初三學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題,主要內(nèi)容涉及以下方面生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)與必要時(shí),還可以開(kāi)展與教師家長(zhǎng)座談的方式交流教育經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)教育方法,并互相借鑒。
心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展目的在于輔助教育教學(xué),架設(shè)學(xué)校與學(xué)生之間的交流的橋梁,提高學(xué)生心理素質(zhì),幫助他們更好的應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的各種壓力,疏導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校、教師關(guān)系,在相互理解的前提下,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
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