八年級語文組工作計劃系列

時間：2023-02-08 17:55:37 工作計劃我要投稿

八年級語文組工作計劃系列

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的八年級語文組工作計劃系列，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級語文組工作計劃系列

八年級語文組工作計劃系列1

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指導，以區(qū)教師發(fā)展中心和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，不斷探尋語文教學新的生長點，扎實提升組員語文素養(yǎng)。

　　二、工作重點及措施

　　(一)加強學科教學常規(guī)的管理

　　推進區(qū)教師發(fā)展中心的“教學常規(guī)達標”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作，落實教學常規(guī)全員達標。據(jù)此，重點做好以下幾方面工作：

　　1、組織組員認真學習區(qū)教師發(fā)展中心的“教學常規(guī)達標”工作的有關要求，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，高效完成各項要求。

　　2、重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。

　　3、繼續(xù)加強對學生的學法指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

　　4、追求常態(tài)教學，提高課堂教學實效性。要力爭課堂教學常態(tài)化，不走過場、不搞形成，在追尋實效的基礎上力求教學的創(chuàng)新和藝術化。

　　5、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　(二)加強學科“有效課堂”的研究

　　倡導語文組人人參與學校主課題《做學生學習力的促進者》的課題研究，通過科研促進教師的反思，促進專業(yè)成長。

　　1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　　2、努力提高教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“自覺課堂”。

　　(1)本學年將以大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡研究為主要方式，以如何構筑“有效課堂”為總的研究重點，以每次測驗的數(shù)據(jù)分析作為課堂教學效果的重要檢測對象。能理性對待網(wǎng)絡分析數(shù)據(jù)，并能結合分析結果及時反饋，及時調整教學重點和改進教學方式，不斷優(yōu)化教學模式，從而不斷提高教學效果。

　　(2)所有參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。

　　(3)同年級教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級教師處聽課不少于一次。

　　(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

　　(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道

　　我組教師年齡整體偏大，但許多教師依然有很大的成長空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的.平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

　　1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

　　2、繼續(xù)開展青年教師基本功大練兵活動。要求各青年教師結合區(qū)“語文評優(yōu)課”活動，不斷提升自身的課堂教學水平，并能逐步形成自己的教學風格。

　　3、繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求徒弟每周至少聽師傅一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的各種培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習。

　　4、以省“立體閱讀”課程基地建設為契機，進一步提升組內教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師加強閱讀，提升人文素養(yǎng)。本學期繼續(xù)開展讀書學習活動。繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜志，每學期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

八年級語文組工作計劃系列2

　　一、制定的依據(jù)

　　1、學科及教材分析

　　語文學科要高屋建瓴，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質教育與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，提高能力”提高學習效率，提高學生總體成績，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進步。

　　2、學生學情分析

　　中五班學生從整體來看，學生學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉變，學習習慣(如課堂認真聽講，隨堂筆記，膽地舉手發(fā)言提問，積極主動閱讀探究等)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較的提高。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師積極配合，主動求學的良好風氣。一部分學生學習的積極性不高，學習的毅力不夠強，需老師經常督促。約有20%的學生，作文能力欠缺，需要加隨課訓練量，并經常督促。計劃經過這一學期的促、輔、導讓80%的學生語文成績達到80分以上，并徹底消滅75分以下的成績。

　　二、計劃實施辦法

　　教材是“引子、例子、梯子”，要特別注重激發(fā)學生的學習興趣，教給學習方法，力提高教學效率，既提升學生的思想素質，又培養(yǎng)運用語文的能力，不斷開闊學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本學期我計劃從如下幾方面落實：

　　1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。

　　2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高。

　　3)重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課要根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。用靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。力避繁瑣的分析和機械的練習。

　　5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進行教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

　　6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣。日常隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進行自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價，最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進行必要的修改，建立了的教學風氣，進一步融洽師生關系。

　　7)實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8)引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互，實行一一學習語文，助中下生提高學習興趣和成績。

　　9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

　　10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　11)利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辯論會，辦手抄報等，鍛煉能力，提高興趣。

　　12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　13)做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　14)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

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