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中考語文復(fù)習(xí)工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的中考語文復(fù)習(xí)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7——9年級的語文課目要求及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針,立足教材,扣住《中考導(dǎo)航》,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學(xué)生語文技能和綜合素養(yǎng)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科的綜合評價指標(biāo)能有一個和大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)該認真研讀《中考說明》,明確考試范圍,對出題的動向和試題的類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢.語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按課表要求進行知識點的歸納梳理,掌握每課的重難點,輔助于適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,并不斷地由課內(nèi)延伸到課外..復(fù)習(xí)中要精選一些有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達標(biāo)。教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既要想辦法拔高尖子生的能力,又要注重中等生的引導(dǎo),還要扶持后進生,特別是要關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實的偏科生。
3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于課標(biāo)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)厥崂,使學(xué)生復(fù)習(xí)有一個清晰的思路,省時便捷。閱讀理解和作文是語文復(fù)習(xí)的重頭戲。教師應(yīng)加強指導(dǎo)。對于閱讀理解,教師應(yīng)針對不同文體教給學(xué)生思考和解決問題的方法。并結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練,舉一反三,達到提高語文閱讀水平的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)放在快速作文的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練淡化文體,但要提倡創(chuàng)新。
4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互助學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同課頭老師之間的經(jīng)驗交流和資源分享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
按照中考的類型分五個步驟來復(fù)習(xí):分冊復(fù)習(xí),語文基礎(chǔ)專項復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀,寫作訓(xùn)練。這五個步驟按照四個階段來完成。
第一階段(3、25——4、8)分冊復(fù)習(xí)。梳理中學(xué)階段1——6冊的課文知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。
復(fù)習(xí)順序:先6、5后按1、2、3、4冊的順序。兩天一本,借助《中考導(dǎo)航》歸納的知識點,查缺補漏。抓緊早讀二十分鐘及晚上臨睡前最佳時間科學(xué)識記。
復(fù)習(xí)要點:積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;背誦詩詞名句;掌握文言詞匯及特殊句式并會運用;了解每冊中的名著;實踐活動的理解和運用;了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段(4、9—5、25)專題復(fù)習(xí)。依據(jù)中考習(xí)題的特點這部分分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運用專題,綜合性學(xué)習(xí)專題,閱讀專題,古詩文閱讀專題,作文訓(xùn)練專題。
一)、語文基礎(chǔ)積累運用專題
這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補漏與反饋。
二),綜合性學(xué)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會熱點問題,像地震、低碳生活、認養(yǎng)樹木、世博會世園會、讀經(jīng)典、漢字的書寫等實際問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達能力。
三)閱讀專題
1、現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說散文的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類精選課外材料,對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時講練。
復(fù)習(xí)方法:
1)、回顧文體知識,明確考點,掌握解題對策。
2)、對不同問題的題型,結(jié)合各地的中考題有針對性的訓(xùn)練和點撥。
3)選一些當(dāng)代名文時文進行訓(xùn)練。
4)解題方法指導(dǎo):整體感知,把握主題——審清題目,明確考點——扣住范圍,找準(zhǔn)語句——組織語言,答題檢查。
2、古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)步驟:
1、按篇進行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。
2、早讀或自習(xí)進行專項檢查。
3、由課內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?/p>
4、同類題材進行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。
復(fù)習(xí)方法指導(dǎo):注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法
——考查訓(xùn)練。
四)、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重(分值50)。近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。話題作文已基本淡化,材料作文少之又少。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞,言之無物。5)無病呻吟,沒有真情實感。6)認識模糊,立意不高,沒有深度。7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點符號不明確,一頓到底。
作文復(fù)習(xí),應(yīng)首先明確中考說明中的規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn),然后根據(jù)學(xué)生實際進行針對性的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)方法:
1、儲備素材
指導(dǎo)學(xué)生積累素材要有一種“處處留心皆學(xué)問”的意識,將閱讀積累及從教材、生活中得來的材料貯備起來,化作作文素材并活用材料,為作文服務(wù)。
2、專題輔導(dǎo)
對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。若何做到角度新穎,取材獨特,筆法獨到。
3、集中訓(xùn)練
設(shè)計一些切近生活,關(guān)注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進行訓(xùn)練,要求定時完成即使評講。
4、自我補充
要求學(xué)生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧。
第三階段(5、26——6、16)沖刺階段現(xiàn)在離中考時間已經(jīng)不多了,開始對學(xué)生進行強化性綜合模擬訓(xùn)練,通過模擬試卷,讓學(xué)生進入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補漏。
這個時期教師應(yīng)認真批閱,做好講評,注重方法和技巧。
第四階段(考前一周)臨考階段學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查缺補漏。
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