年度教師教學工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的年度教師教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年度教師教學工作計劃1
不經(jīng)意間，又到了一個學期的尾聲。上個學期雖有一些成就，但也存在不少不足之處。為了在新的學年取得更好的突破，本人制定了以下計劃:
一、 負責備課，全心全意上好課。
備課是上好課的基礎。備課要仔細備課本、收集資料、構(gòu)思思路、熟悉教法。全心投入，希望每一節(jié)課程都能讓學生學到真正有效的知識，并掌握它們。在授課一個模塊前，要先做好這個模塊的同步題目和學案，并認真閱讀教材，把握重難點。要真正理解教材，善于技巧地應用�？啥啻沃貜头磸吞釂柡吐爩�，讓學生真正牢記并會靈活運用所學知識。
二、 嚴選作業(yè)。
真正的作業(yè)要鞏固和擴展課堂知識�？梢栽黾娱喿x和寫作的練習。同時，要利用家長的'力量，讓他們幫助著查看、背誦、聽寫和聽力測試等任務，提高作業(yè)質(zhì)量。完成當晚作業(yè)的家長需在紙面上簽字確認。要讓家長意識到，教學成績提高離不開他們的責任和義務。不能讓他們把學生的成功完全歸結(jié)于教師。這種作業(yè)管理方法證明是可行的，效果非常顯著。
三、 充分利用學案和同步練習。
讓學生和家長時刻了解復習進展情況，幫助他們及時地發(fā)現(xiàn)遺漏，做到對課程有準確把握。時刻嚴謹對待，不可馬虎大意。多多做題是必須的，這也是保證成功的關鍵。讓學生在掌握課本知識的同時，不斷擴充課外知識，拓展視野。平時在授課時也要根據(jù)進度推進，適時地增加拓展知識。
四、 管理好班級代表，檢查并落實每日作業(yè)。
同時，好好培養(yǎng)班級代表，幫助他們成為優(yōu)秀的班級助手。他們還要負責晨讀和自習課的管理，利用英語晨讀時間，積極推動學生們帶頭讀英語。要及時組織學生們，確保他們到校后立即進入學習狀態(tài)，高質(zhì)量地完成晨讀任務。自習班級代表也要對學生的學習情況進行統(tǒng)計和評估，幫助學生解決問題和掌握技能。班級代表也要像老師一樣全面管理這些工作。
總之，在新的學期，本人將盡自己最大的努力，教好、管好這一級學生，不辜負家長和領導們的信任。
年度教師教學工作計劃2
為了更好地實現(xiàn)教育教學目標，我們針對本學年制定了以下教學計劃：
一、工作目標
1. 在備課、授課、作業(yè)批改、輔導和考核等方面做到務實落實，提高學生成績。
2. 借助課前預習，培養(yǎng)學生自學能力，提高學業(yè)成績。
3. 加強培優(yōu)補差工作，幫助學生在原有基礎上有所進步。
4. 促進學生培養(yǎng)讀書習慣，提高閱讀能力。
5. 強化班級管理，促進學生自主發(fā)展和健康教育。
二、具體措施
(1) 認真制定各項工作計劃
在學期初認真制定各項計劃，包括學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優(yōu)補差計劃、個人職業(yè)提高和學生閱讀計劃、預習方案以及三清工作方案。
(2) 課堂實踐活動
認真?zhèn)湔n、授課，完成本學期語文、數(shù)學教學任務，切實提高班級整體成績。
(3) 課前預習工作
要求學生刻苦學習，掌握課前預習方法，保持自主預習的良好習慣。
(4) 培優(yōu)補差工作
認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作。積極發(fā)展特長生，有針對性地進行培養(yǎng)，做好特長生檔案記錄和跟蹤輔導，并簽署學困生包保責任書，每兩周給學困生進行一次輔導。
年度教師教學工作計劃3
一、學情簡析
我們學校所使用的高中數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所和中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心聯(lián)合編寫的a版教材。與舊教材相比較，我們的教材在傳承我國高中數(shù)學教科書編寫的優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極地創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。作為一所普通的高中，在重點高中和私立學校不斷擴招的影響下，我們學生的素質(zhì)不可謂不低。由此造成的問題是學生的基礎為差，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是我們教學中需要解決的重要問題。
二、教材分析
教材的幾個主要特點如下：
一、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際應用背景，使教材具有很強的親和性。采用生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生的好奇心，促進學生的學習。
二、以問題為導向引領數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，注重問題性。這套教材一個最大的特點是，每一章都能夠看到觀察、思考、探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目。學生可以通過這些欄目，在知識形成過程的關鍵點上，運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關鍵點上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出適當?shù)膯栴}，并引導學生進行數(shù)學探究活動，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
三、此外，信息技術是一種強有力的認識工具，在教材編寫過程中體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。
四、關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間，促進學生的個性和潛力的發(fā)展，教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，為學生提供了一些探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面。
五、新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值、科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。
三、教學任務與目的
1. 了解集合的概念和表示方法，理解集合間關系和運算。掌握函數(shù)作為描述變量依賴關系的數(shù)學模型，并利用集合和適當?shù)恼Z言來描述函數(shù)。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，能夠求簡單函數(shù)的定義域和值域，并選擇合適的方法來表示不同實際情境下的函數(shù)。通過具體函數(shù)的例子，理解函數(shù)單調(diào)性、最大值（最小值）及其幾何意義，了解奇偶性的概念，通過函數(shù)圖像來研究函數(shù)的性質(zhì)。通過收集17世紀前后對數(shù)學發(fā)展產(chǎn)生重大影響的歷史事件和人物（如開普勒、伽利略、笛卡爾、牛頓、萊布尼茲、歐拉等），了解函數(shù)概念的歷史發(fā)展過程。
2. 理解指數(shù)函數(shù)模型及其實際背景。了解有理指數(shù)冪的含義并通過實例理解實數(shù)指數(shù)冪。掌握指數(shù)運算的方法和技巧，理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能夠通過計算器或計算機繪制具體指數(shù)函數(shù)的圖像，并探討指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點。通過解決簡單實際問題，感受指數(shù)函數(shù)作為一種重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，了解換底公式并能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化為自然對數(shù)或常用對數(shù)。通過閱讀相關材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過實例直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所描述的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，了解對數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型，能夠使用計算器或計算機繪制出對數(shù)函數(shù)的圖像并探討其單調(diào)性和特殊點。了解指數(shù)函數(shù)y=ax和對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)（a 0，a≠1）。通過實例，了解冪函數(shù)的概念，結(jié)合函數(shù)y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2 的圖像，了解它們的變化情況。
3. 結(jié)合二次函數(shù)的圖像，判斷一元二次方程的根的存在性和數(shù)量，進而理解函數(shù)的零點和方程的根的關系。能夠使用計算器通過二分法求解相應方程的近似解，并理解這是一種常用的求解方程近似解的方法。比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)之間的增長差異，結(jié)合實例體會不同類型函數(shù)的增長含義，如直線上升、指數(shù)爆炸和對數(shù)增長等。收集一些廣泛應用于社會生活的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。
4. 通過實物模型和計算機軟件觀察大量空間圖形，學生能夠認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并在描述現(xiàn)實生活中簡單物體時運用這些特征。學生能夠繪制長方體、球、圓柱、圓錐和棱柱的三視圖，并能辨認出這些三視圖所代表的立體圖形。學生能夠使用材料（如紙板）制作模型，并運用斜二側(cè)法繪制它們的直觀圖。通過觀察平行投影和中心投影方法所繪制的.視圖和直觀圖，學生可了解空間圖形不同的表示形式。完成實習作業(yè)，如繪制某些建筑物的視圖和直觀圖（尺寸、線條等不作嚴格要求），以加深對所學知識的理解。學生也將了解球、棱柱、棱錐和臺的表面積和體積的計算公式（不要求背誦）。
5. 學生將以長方體為基礎，認識空間中點、直線、平面之間的位置關系，并在直觀感知的基礎上進一步了解平行、垂直判定方法及基本性質(zhì)。通過觀察、實驗、操作和解釋大量圖形，學生將學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，并培養(yǎng)邏輯思維能力。這些知識將使學生能夠解決一些簡單的推理和應用問題。
6. 通過結(jié)合具體圖形，在平面直角坐標系中探討確定直線位置的幾何要素。學生將了解直線的傾斜角和斜率的概念，并使用代數(shù)方法描述直線斜率的過程。學生將學會使用兩點斜率公式以確定直線的斜率，并能通過斜率判定兩條直線是否平行或垂直。此外，學生還將探討并掌握幾種直線方程形式（點斜式、兩點式及一般式），體認斜截式與一次函數(shù)之間的關系，并能使用解方程組的方法求出兩直線的交點坐標。課程還將包括兩點間的距離公式、點到直線的距離公式以及平行線之間的距離公式的學習。
四、教學措施和活動
1. 加強集體備課和個人學習，并加強自我學習和解數(shù)學題的習慣，以提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。
2. 注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼓勵學生主動參與學習，轉(zhuǎn)變學習方式，提高自我教育的意識和能力。
3. 了解新課程教學的基本流程和常規(guī)策略，以提高課堂教學效率。
4. 與學生多溝通、多交流，成為學生的良師益友，實現(xiàn)師生之間的真正互動。
5. 深入理解并實踐新教材的立意進行教學，不要過分追求難度，而忽略了學生的實際水平、興趣和需要。
我深刻理解人民教師和人類精神工程師這一新時代的使命。這代表著我對未來歷史的責任和使命感的重大承載。為了不辱職業(yè)使命和自己良心的約束，我一定會更加努力地工作。我會投入更多的心血和汗水去展望未來，這將成為我進一步晉升高級職稱的動力。我奉獻的準則是“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”，這將幫助我在教育領域為培養(yǎng)新一代英才做出更大的貢獻。
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