網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎么當(dāng)班主任
上網(wǎng)沖浪對(duì)于今天的孩子來(lái)說(shuō)已是司空見(jiàn)慣。圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)組成的網(wǎng)絡(luò)世界讓今天的孩子不再是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，繽紛的虛擬世界就在你眼前盡情展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活提供極大便利的同時(shí)也讓許多孩子漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。好奇心的驅(qū)使他們極力想探索網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)限精彩，但網(wǎng)絡(luò)信息龐雜多樣、魚(yú)龍混雜，處于成長(zhǎng)期的學(xué)生往往自制力差、判別是非能力較低，假如缺乏及時(shí)、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，難免會(huì)使他們沉陷其中，難以自拔，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。近幾年此類事件頻頻見(jiàn)諸媒體就很好地印證了這一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎么當(dāng)好班主任，是值得每一位教師思考和探索的問(wèn)題。
一、做學(xué)生思想的交流者
隨著生活節(jié)奏的加快，人與人之間缺乏相應(yīng)的思想交流，師生之間的交流也特別少。當(dāng)今的學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ド钪腥鄙偻g人之間的交流�？释恢匾�、被關(guān)心等心理需求沒(méi)能得到及時(shí)滿足。而網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲等卻為他們提供了廣闊的交流、傾訴、抒發(fā)的自由環(huán)境，滿足了他們的心理需求。
學(xué)生小吳的父母是商人，生意的忙碌導(dǎo)致了常常無(wú)暇顧及小吳的教育，為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的關(guān)心，父母總是給他特別多的零花錢(qián)。有了錢(qián)的他漸漸迷上了網(wǎng)上聊天，還多次欺騙父母和網(wǎng)友見(jiàn)面，有一次甚至差點(diǎn)出事。面對(duì)這一情況，老師和家長(zhǎng)都十分著急，多次教育均宣告失敗。經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)小吳原來(lái)是一個(gè)思維敏捷、性格開(kāi)朗、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。那么今天的小吳怎么會(huì)如此沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天？經(jīng)過(guò)面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己的生活中沒(méi)有可以交流的伙伴，感到很孤獨(dú)，雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，但長(zhǎng)期感受不到父母的關(guān)心，而網(wǎng)上聊天的互動(dòng)性使之找到寄托，虛擬環(huán)境中的人對(duì)他關(guān)心備至，漸漸使其迷上網(wǎng)絡(luò)聊天，整天想著和網(wǎng)友見(jiàn)面，學(xué)習(xí)上不再主動(dòng)要求上進(jìn)，成績(jī)自然一落千丈。我想：?jiǎn)栴}的本身不在于網(wǎng)絡(luò)，而在于使用網(wǎng)絡(luò)的.有思想意識(shí)的人。此后，我與小吳進(jìn)行了多次的面對(duì)面交流，從他感興趣的話題聊起，談他的興趣愛(ài)好，談他的特長(zhǎng)，談他的理想等，慢慢地談到了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，我告訴他我不反對(duì)上網(wǎng)，主要是看他怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，怎樣做到學(xué)、樂(lè)相長(zhǎng)。小吳聽(tīng)了，臉上露出了輕松的微笑，下定決心不再沉迷網(wǎng)上聊天……
良好的交流是教育成功的開(kāi)始，班主任應(yīng)注重與學(xué)生傾心交流，把自己和學(xué)生擺在平等的位置，善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地引起思想共鳴，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最終成為學(xué)生生活中的良師、互聯(lián)網(wǎng)上的益友。
二、做學(xué)生上網(wǎng)的引路者
網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責(zé)任感，網(wǎng)上的不良信息對(duì)于青少年的危害特別大。許多學(xué)生上網(wǎng)的目的就在于打網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一個(gè)新生事物，一開(kāi)始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級(jí)的吸引使許多青少年青睞有加。網(wǎng)絡(luò)游戲成了一種精神鴉片，嚴(yán)重影響著許多學(xué)生。特別是一些比較調(diào)皮的學(xué)生、接受新事物能力又比較強(qiáng)，有時(shí)在同學(xué)的勸說(shuō)下接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，就開(kāi)始迷戀于此，還經(jīng)常交流游戲心得。有的學(xué)生在學(xué)校里得不到他人肯定，就開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)游戲中重新對(duì)自我定位，假如游戲打得不錯(cuò)，也覺(jué)得是一種自我安慰，此類情況在許多學(xué)校里都真實(shí)地存在著。作為班主任，這時(shí)候必須要及時(shí)站出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲，重新回歸到學(xué)習(xí)中來(lái)。對(duì)于中高年級(jí)同學(xué)，可以和他們剖析學(xué)習(xí)的重要性，網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，使其逐步自我主動(dòng)告別網(wǎng)絡(luò)游戲，正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對(duì)于一些“中毒”較深學(xué)生，可引導(dǎo)其嘗試操作一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)課件，與網(wǎng)絡(luò)游戲相似的界面可以讓他們學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)的同時(shí)漸漸徹底離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲。
作為班主任，必須及時(shí)了解學(xué)生的上網(wǎng)行為，切實(shí)掌握學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)態(tài)。阻止學(xué)生到網(wǎng)吧或游戲機(jī)房打網(wǎng)絡(luò)游戲。與此同時(shí)，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握其打網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，利用多種方法和途徑轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，使其把精力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。
三、做家校聯(lián)系的溝通者
成功的教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合，只有家校的教育步調(diào)一致，才能形成一股強(qiáng)大的教育合力。對(duì)于許多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，我與家長(zhǎng)多次聯(lián)系，共同商討對(duì)策，最終達(dá)成共識(shí)：嚴(yán)格控制這些同學(xué)的上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，使他們?cè)诩议L(zhǎng)陪護(hù)下使用家里的電腦上網(wǎng)，并做好引導(dǎo)、記錄。在多方面的努力下，我們又開(kāi)始見(jiàn)到了這些個(gè)活潑、開(kāi)朗的孩子，課余不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸回歸到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)。
在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)的今天，班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式也可以從原來(lái)的電話、信件轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)電子郵件、BBS、留言本等進(jìn)行聯(lián)系。比如我校就在校園網(wǎng)上公布了各中隊(duì)班主任的電子信箱、在論壇上開(kāi)通了家校聯(lián)系版，家長(zhǎng)與班主任都可以隨時(shí)互發(fā)電子郵件或發(fā)表貼子，互通信息。同時(shí)，校園網(wǎng)還開(kāi)設(shè)了留言本，家長(zhǎng)也可以用留言的形式來(lái)了解情況，班主任會(huì)及時(shí)作了答復(fù)。
由于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生活動(dòng)更具有隱蔽性、自由性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和反復(fù)性，所以班主任在教育活動(dòng)中更要講究科學(xué)性和藝術(shù)性，多與學(xué)生作平等的交流，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，了解他們的上網(wǎng)行為，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，以期形成多方合力，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，才能取得良好的教育效果。
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