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班導(dǎo)師工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-15 16:34:34 工作總結(jié) 我要投稿

班導(dǎo)師工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的班導(dǎo)師工作總結(jié),歡迎大家分享。

班導(dǎo)師工作總結(jié)

班導(dǎo)師工作總結(jié)1

  時(shí)刻過得真快,一個(gè)學(xué)期即將挨近尾聲,在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶?duì)象是咱們班的顧奎安,下面我就對(duì)本學(xué)期的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回憶。

  一、家訪活動(dòng),增進(jìn)了解

  12月1日,校園按排了家訪活動(dòng),正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我通知孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎?”他當(dāng)時(shí)的表情通知我他有些快樂,也有些驚奇,我猜測他快樂地是:曹教師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,我可是第一個(gè)。驚奇的是:教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀阿!透過這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子爸爸媽媽平常作業(yè)真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完結(jié)的;可是作為爸爸媽媽,在教訓(xùn)孩子功課方面還是存在一些問題的,比方對(duì)于教師平常布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎?”或許“你讀了嗎?”學(xué)生答復(fù):“背出來了!薄白x好了!奔议L也就不再過問了,相信自己的孩子是就應(yīng)的,但對(duì)于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,家長一次的忽略,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。透過與家長的溝通,讓家長也了解了一些如何教訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)的辦法,更好地合作教師教訓(xùn)孩子。

  二、用細(xì)心,開掘閃光點(diǎn)

  心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深入的準(zhǔn)則便是希望他人對(duì)自己加以賞識(shí)”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十,而當(dāng)他遭到激勵(lì)后,其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會(huì)有他們的長處,作為班主任,在平常生活中我細(xì)心地調(diào)查,捕捉其身上的閃光點(diǎn),及時(shí)地肯定表彰,即使是小小的進(jìn)步,也要及時(shí)鼓舞,以此激起孩子的內(nèi)驅(qū)力。

  有一次,我象平常相同,放學(xué)后去教室查看門窗是否有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,留意翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的工作。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表彰他是一個(gè)關(guān)心群眾的好孩子,并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么規(guī)矩。我還透過家校路路通,把這件事通知了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加快樂的。接下來的一段時(shí)刻,他在學(xué)習(xí)上變得自動(dòng)了,以前午后常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會(huì)來自動(dòng)通知教師他現(xiàn)已寫完作業(yè)了,我也常會(huì)用“做得真好”來持續(xù)鼓舞他?梢,一味地批判,只會(huì)讓孩子越來越反感,不樂意了解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表彰一番,讓其感遭到表彰帶來的高興,讓孩子更有決計(jì)改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓舞,我想會(huì)獲得更好的作用。

  三、用耐性,逐步提高要求

  對(duì)于顧奎安這樣一個(gè)常常讓人操心的孩子,咱們不可能也沒有潛力透過某種辦法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這是一個(gè)按部就班的過程,要一步步來,不能急于求成。我國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,對(duì)他提出過高的要求,反而會(huì)讓他們的自尊心再一次遭到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐性,根據(jù)他自身的特色,在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過盡力能逐步抵達(dá),一步一個(gè)腳印地行進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自決計(jì)。

  四、用恒心,重復(fù)抓,抓重復(fù)

  低年級(jí)的學(xué)生自我操控潛力較之幼兒階段有了開展,但仍比較差,缺少耐性和意志,缺少一貫性,簡單遭到外界要素的影響,比方:他人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個(gè)美觀的電視節(jié)目,相同好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能分裂掉學(xué)生持續(xù)盡力的決計(jì)和決計(jì)。“冰凍三尺非一日之寒”,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思維和舊的習(xí)慣會(huì)重復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,咱們教師千萬不能對(duì)他們失去決計(jì),以為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求咱們教師做到兩點(diǎn):

  (1)為了削減學(xué)生重復(fù)的次數(shù),平常對(duì)后進(jìn)生要常常教育;

  (2)當(dāng)出現(xiàn)重復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析重復(fù)的原因,有針對(duì)性地作好重復(fù)教育作業(yè),使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。

  這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中,有成功的當(dāng)?shù),讓我收獲許多,但也有許多失敗的當(dāng)?shù),我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),希望鄙人學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。

班導(dǎo)師工作總結(jié)2

  作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評(píng),壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。

  一、尊重信任學(xué)生

  王育琨的自尊心強(qiáng),我在處理他的事件時(shí),個(gè)性重視維護(hù)他的自尊,取得效果較好。在教學(xué)中,尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見。從不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)他,用個(gè)別談心的方法。和顏悅色,不要粉刺、挖苦,沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點(diǎn)。

  二、用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛

  多年來的教育教育告訴我,以情感人,與王育琨建立和諧師生關(guān)系,關(guān)鍵在于我對(duì)他的理解,以情感人。我常常以平等的心態(tài)對(duì)待他,用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心,與他們同歡樂、同憂愁,讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的,而是和藹可親的。

  對(duì)他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵(lì);家庭經(jīng)濟(jì)困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)潛力弱了,絕不要歧視,對(duì)他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。

  三、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中體現(xiàn)著愛

  王育琨自制潛力不強(qiáng),不善于控制自己的情緒,往往有意無意的犯一些小錯(cuò)誤。因此,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。

  四、搭建好校園、家庭的橋梁

  一般我都是透過電話了解家長了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,透過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校狀況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)3

  本學(xué)期,根據(jù)王育琨的實(shí)際情況,采取了相應(yīng)的教育策略,通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理

  根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求,我盡自己的可能做到平時(shí)參與到班級(jí)的管理之中:出操、去寢室等。除此,本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會(huì)、開主題班會(huì)、進(jìn)行班級(jí)寢室評(píng)比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)等。

  二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。

  作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作要艱巨一些,因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題,讓他體會(huì)到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導(dǎo),這也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對(duì)做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對(duì)自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

  四、對(duì)癥下藥,開發(fā)非智力因素

  王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動(dòng)給他微笑,讓他感受到我的真誠,找他談心,了解他的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

  五、爭取差生家長的配合:

  沒有家長的積極配合,王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),通過各種方式,爭取他們的合作,加強(qiáng)家庭教育,這對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣,性格成長,健康成長有很大的作用。

班導(dǎo)師工作總結(jié)4

  20xx年春季學(xué)期以來,本人擔(dān)任20xx級(jí)xxx班導(dǎo)師,主要工作方向及具體情況如下:

  一、學(xué)習(xí)方面

  1、督促及幫助學(xué)習(xí):督促全班同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)課程的學(xué)習(xí),并有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及等級(jí)考試等方面的答疑;

  2、論文寫作指導(dǎo):對(duì)全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議,并鼓勵(lì)全班同學(xué)積極進(jìn)行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿;有針對(duì)性的對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫作指導(dǎo),并提供相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及注意事項(xiàng);

  3、學(xué)術(shù)課題研究:以本人的畢業(yè)課題為例,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行課題研究的指導(dǎo),讓同學(xué)們了解課題的立題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施等方面的要點(diǎn)及注意事項(xiàng);讓部分對(duì)本課題感興趣的同學(xué)參與到課題當(dāng)中,進(jìn)行文獻(xiàn)查找及數(shù)據(jù)錄入等課題研究,使其熟悉課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。

  二、課外活動(dòng)

  1、動(dòng)員全班同學(xué)參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,并對(duì)參加的比賽的同學(xué)予以相關(guān)指導(dǎo)及提供有關(guān)幫助;

  2、鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參加學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動(dòng),其中我班的話劇表演進(jìn)入“外語話劇大賽”的決賽并獲得三等獎(jiǎng),我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語歌曲大賽”的組合;

  3、鼓勵(lì)全班同學(xué)參加學(xué)校暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)競標(biāo)活動(dòng),為其聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師、帶隊(duì)研究生,提供相關(guān)建議及寫作指導(dǎo)等。

  三、班級(jí)管理

  1、配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作,及時(shí)將相關(guān)通知發(fā)放至班級(jí),并督促指導(dǎo)班委完成相關(guān)工作;

  2、組織召開班會(huì),及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及所需,對(duì)其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導(dǎo);

  3、及時(shí)與班委交流,了解全班動(dòng)態(tài),并討論相關(guān)班級(jí)建設(shè)及相關(guān)活動(dòng);深入寢室,廣泛采集同學(xué)對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見。

  四、生活等方面

  經(jīng)常與班上的同學(xué)進(jìn)行交流,并到各女生宿舍關(guān)心其住宿及生活情況,對(duì)其進(jìn)行財(cái)產(chǎn)及生命安全教育;根據(jù)同學(xué)反應(yīng)住宿條件過于惡劣的情況,建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際,加緊與后勤、宿管的聯(lián)系,盡量爭取到更好的住宿環(huán)境。

  1、心得體會(huì)、學(xué)術(shù)方面

  目前,我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專業(yè)課的相關(guān)學(xué)習(xí),對(duì)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著濃厚的興趣,但卻苦于找不到切入點(diǎn),顯得有些迷茫。

  針對(duì)這一情況,一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導(dǎo);另一方面,根據(jù)個(gè)人情況,與部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的交流,對(duì)其論文寫作提供相應(yīng)的素材及建議,并指導(dǎo)其進(jìn)行公開期刊的投稿事宜;另外,對(duì)于一些對(duì)科研感興趣的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo),并為其提供相應(yīng)的科研平臺(tái),利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題,讓其參與到具體的科研實(shí)踐當(dāng)中。

  2、活動(dòng)方面

  通過調(diào)查及了解,全班最感興趣的活動(dòng)主要集中于科研及社會(huì)實(shí)踐方面,如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會(huì)實(shí)踐”;對(duì)于相關(guān)文體類的活動(dòng),參與熱情主要集中于部分小團(tuán)體。

  3、指導(dǎo)方式

  同學(xué)們的個(gè)性較為鮮明,擁有自己的想法,對(duì)于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動(dòng)方面各有所長,所以在進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)方面,除了全班性的會(huì)議以外,工作重心主要在于深入寢室,針對(duì)個(gè)人所長及感興趣的方面進(jìn)行交流、建議及提供幫助。

  4、問題及不足

  在進(jìn)行個(gè)人交流方面,主要是通過宿舍走訪的形式,但是由于我班男生住在男生公寓,去宿舍不太方便且,將同學(xué)單獨(dú)約出談話又過于正式,學(xué)生略顯拘謹(jǐn),不利于交流,所以與我班男同學(xué)的交流相對(duì)要少一些;另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪時(shí),部分宿管阿姨要求詳細(xì)的登記及解釋,過程有些繁瑣,學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證,方便各班導(dǎo)師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪。、

班導(dǎo)師工作總結(jié)5

  為全面提高學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,切實(shí)加強(qiáng)班主任工作,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育質(zhì)量,光明中學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制,實(shí)施班主任導(dǎo)師制,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、取得了顯著的效果。

  年輕老師在走上班主任崗位前,在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下,和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)。結(jié)對(duì)時(shí)間為一學(xué)年。結(jié)對(duì)期間對(duì)班主任導(dǎo)師及新班主任、青年教師分別提出了嚴(yán)格的要求:

  一、工作目標(biāo):

  將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)做為教育資源,傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師?s短他們成長、成才的周期,盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育觀念新、工作能力強(qiáng)、教育方法科學(xué)、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍,為新邵八中的騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

  二、導(dǎo)師條件:

 。1)、導(dǎo)師人選必須具有正確的教育指導(dǎo)思想,且思想作風(fēng)正派,教學(xué)水平較高,教育工作負(fù)責(zé),做事認(rèn)真踏實(shí)、有事業(yè)心。

 。2)、同時(shí)期一名導(dǎo)師最多帶2名徒弟。

  三、年輕教師要求:

 、拧⒎舶嘀魅喂ぷ鹘(jīng)歷不足兩年的教師,包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師,都應(yīng)該積極主動(dòng)地在所在年級(jí)或所教學(xué)科內(nèi)自主選擇符合導(dǎo)師條件的一人做導(dǎo)師。 ⑵、征得“準(zhǔn)導(dǎo)師”同意,再征得年級(jí)組同意后將結(jié)對(duì)師徒名單報(bào)教育處。

  ⑶、經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后,雙方簽“師徒合約”。學(xué)校將舉行拜師大會(huì),向?qū)燁C發(fā)聘書。

 、、學(xué)徒期為1年,中途如有工作調(diào)整,應(yīng)延續(xù)導(dǎo)師職責(zé)和徒弟義務(wù)至學(xué)徒期滿。

  四、班主任導(dǎo)師工作職責(zé)

  1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,適應(yīng)光明中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及育人模式。

  2、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)光明中學(xué)班主任工作的有關(guān)要求,熟悉《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生手冊》等相關(guān)規(guī)定。

  3、班主任指導(dǎo)青年教師制定班級(jí)工作計(jì)劃,開展班級(jí)工作,指導(dǎo)新班主任學(xué)會(huì)撰寫班級(jí)工作總結(jié)。

  4、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會(huì),指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會(huì)課。

  5、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會(huì)。

  6、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流,做好班級(jí)偶發(fā)事件,突發(fā)事件的處理。

  7、班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給青年教師指出,并督促,指導(dǎo)其認(rèn)真改進(jìn)、改正,青年教師限期不改,導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報(bào)。

  五、青年教師工作職責(zé)

  1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和樹人國際學(xué)校了班主任工作制度,制定出班級(jí)德育工作的計(jì)劃。

  2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開主題班會(huì),策劃組織一次班級(jí)活動(dòng),每學(xué)期至少撰寫一篇德育言論文。

  3、認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)管理工作,主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教,學(xué)會(huì)與任課教師、家長、學(xué)生有效溝通,積極做好班級(jí)偶發(fā)、突發(fā)事件的處理。

  4、青年老師平時(shí)要細(xì)心整理班級(jí)管理過程性資料并歸類保存各類資料。

  5、青年教師要虛心接受并認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)師提出的意見與建議,對(duì)工作出現(xiàn)問題而不接受批評(píng),不予改正的,學(xué)校將予以處理。

  學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況,進(jìn)行評(píng)比,對(duì)表現(xiàn)突出的導(dǎo)師、青年老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(8)班語文教師工作。工作上,我兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí)我還加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)水平學(xué)習(xí),努力鉆研適合低年級(jí)學(xué)生的.教學(xué)方法,使學(xué)生學(xué)得快,學(xué)得好。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

  (一)按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生每日按時(shí)、保質(zhì)的完成家庭作業(yè),次日由小組長評(píng)出優(yōu)秀組員的作業(yè),班長評(píng)出優(yōu)秀組長的作業(yè),老師只批改班長的作業(yè),然后在班里表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)認(rèn)真的孩子,撤不合格的組長,放優(yōu)勝組員當(dāng)組長。這樣,長期訓(xùn)練,學(xué)生已基本養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

 。ǘ┱J(rèn)真寫字的習(xí)慣

  每課生字,從教學(xué)開始,老師就只教難寫字,其余學(xué)生自學(xué),強(qiáng)調(diào)自學(xué)時(shí)的筆順、占格位置,描紅后還要仿寫。每課生字寫完后,都要在班內(nèi)開展誰是小小書法家的評(píng)比活動(dòng),發(fā)獎(jiǎng)狀,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣的形成。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣

  包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外,班里學(xué)生可以隨時(shí)借閱,歸還時(shí)學(xué)生要復(fù)述情節(jié),以次激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。課內(nèi)讀物,學(xué)生通過聽教師的范讀,自己學(xué)習(xí)配樂讀的方法,入情入境地讀,從中受到熏陶感染。我經(jīng)常利用配樂朗讀教學(xué),豎立學(xué)生朗讀的自信心。

  二、識(shí)字教學(xué)方面

  堅(jiān)持課外識(shí)字,通過認(rèn)招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字,積累生活識(shí)字。這方面主要靠學(xué)生自己去積累。學(xué)生識(shí)字的多少,個(gè)體差異較大。為了鞏固識(shí)字成果,班里除了利用多讀課外書鞏固之外,也增加學(xué)生寫(畫字)的訓(xùn)練。

  三、背誦方面

  根據(jù)新課標(biāo)提出的積累語言的思想,我注重學(xué)生的早期記憶力的開發(fā),同時(shí)積累語言,豐富學(xué)生的見識(shí),我要求學(xué)生多讀、多背、多識(shí)字。背誦方面,除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外,大力開展課外背誦,內(nèi)容包括背兒歌、背謎語、背古詩。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  四、存在問題

 。ㄒ唬﹤(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

 。ǘ⿲懺挿矫嫠讲町愄

  學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

 。ㄈ⿲W(xué)生課外閱讀量不足,知識(shí)面較窄

  五、今后努力方向

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

  (二)多讀多寫,提高文學(xué)水平

  (三)勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

 。ㄋ模┻M(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題

班導(dǎo)師工作總結(jié)7

  我校堅(jiān)持以“德育導(dǎo)師制”為載體,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。在“整體、合作、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,我校將學(xué)校德育的諸多任務(wù)分派到各位擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師,由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。針對(duì)個(gè)別的學(xué)生,可以有的放矢地進(jìn)行教育,做到因人而異,富有成效。

  學(xué)校同時(shí)成立了推行德育導(dǎo)師制的領(lǐng)導(dǎo)小組,探討德育導(dǎo)師制的實(shí)施辦法、管理模式。在“德育導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校班級(jí)德育工作小組成員中選擇了富有德育工作經(jīng)驗(yàn)和能力的教師,作為對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)與教育。德育導(dǎo)師制的工作得到了受導(dǎo)學(xué)生和家長的歡迎、認(rèn)可。我校德育導(dǎo)師制的具體工作開展過程:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位

  “德育導(dǎo)師”工作開展以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“德育導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位,要求廣大教職工根據(jù)“德育導(dǎo)師制”的要求,高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,切實(shí)提高教師對(duì)德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

  二、建立領(lǐng)導(dǎo)小組、制訂實(shí)施方案

  成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,分管副校長具體負(fù)責(zé),政教處具體落實(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我!暗掠龑(dǎo)師制”工作很快就全面鋪開,已完成德育導(dǎo)師制實(shí)施方案的制訂。

  三、調(diào)查摸底、擇優(yōu)選配

  學(xué)期初,由班主任對(duì)本班學(xué)生:在思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績等方面存在問題的“問題學(xué)生”進(jìn)行調(diào)查了解,由班主任確定需要結(jié)對(duì)子進(jìn)行輔導(dǎo)的學(xué)生名單,其中家庭貧困的、學(xué)習(xí)困難的、行為有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障礙的為重點(diǎn)受導(dǎo)對(duì)象,最終由政教處核查后確定為受導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),在教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上擇優(yōu)確定德育導(dǎo)師,并與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇結(jié)成對(duì)子。本學(xué)期我校有89名老師確定為指導(dǎo)老師,有89名學(xué)生被確定為指導(dǎo)對(duì)象。

  四、建立工作制度、編制工作手冊

  根據(jù)我校實(shí)際,我們制定了泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師主要職責(zé)、德育導(dǎo)師工作制度、并將受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況登記表、德育導(dǎo)師制師生談話記錄、德育導(dǎo)師家訪、電話聯(lián)系記錄,受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)情況登記表以及受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析等編入《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊》,人手一冊,要求導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂相關(guān)指導(dǎo)計(jì)劃,認(rèn)真記載受導(dǎo)學(xué)生的基本情況、平時(shí)工作開展情況、工作成效等,要求每月與結(jié)對(duì)學(xué)生至少談心1次,每月與家長聯(lián)絡(luò)不少于1次,做到談話、輔導(dǎo)等均有記錄。在暑假,廣大德育導(dǎo)師繼續(xù)做好方案中布置的各項(xiàng)工作,積極與家長聯(lián)絡(luò)、與學(xué)生談心,督促學(xué)生做好假期作業(yè)。

  同時(shí)政教處將《泗縣中學(xué)德育導(dǎo)師制工作手冊》進(jìn)行造冊,歸檔。廣大德育導(dǎo)師,采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的為人處事、思想品德、學(xué)習(xí)生活、身心健康等方面進(jìn)行指導(dǎo)。在每次指導(dǎo)過后,及時(shí)做好“導(dǎo)師制”各種書面材料的填寫。

  隨著德育導(dǎo)師制向縱深方面發(fā)展,建立科學(xué)、合理的德育導(dǎo)師制考核監(jiān)督機(jī)制日顯重要。我校也逐步建立起一個(gè)較為完善的考評(píng)機(jī)制,主要包括以下幾方面內(nèi)容:

 。1)自我評(píng)價(jià)

  自我評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)驅(qū)力。德育導(dǎo)師對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的工作進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,最終做出較客觀的評(píng)價(jià),導(dǎo)師可以形成良好的自我評(píng)價(jià)習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。這樣就從導(dǎo)師自身避免了工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些盲目性所帶來的問題,使德育導(dǎo)師的工作由自發(fā)無序走向自覺有序。自我評(píng)價(jià)的實(shí)施使導(dǎo)師能夠?qū)ψ陨淼挠诵膽B(tài)、德育方法、工作日程以及相關(guān)的能力策略等形成客觀的理性認(rèn)識(shí),并作出價(jià)值判斷。從而指導(dǎo)今后的德育實(shí)踐,并在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的客觀性。

  (2)學(xué)生評(píng)價(jià)

  學(xué)生評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制中的核心部分。德育導(dǎo)師的工作是否起到預(yù)期效果,關(guān)鍵要看學(xué)生的評(píng)價(jià)。只有學(xué)生認(rèn)為自己在接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)后有了較大的提高或是感覺到逐步提高,我們才可以說德育工作取得了預(yù)期效果。任何架空學(xué)生評(píng)價(jià)而大談工作成績的做法是極其錯(cuò)誤的。學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制是監(jiān)督機(jī)制中的重中之重,應(yīng)該在公平、公正、充分尊重學(xué)生意愿的環(huán)境下進(jìn)行,確保評(píng)價(jià)的客觀性。

 。3)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)

  學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組考評(píng)是整個(gè)監(jiān)督機(jī)制中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在解放思想、實(shí)事求是的工作原則的指引下,對(duì)整個(gè)德育導(dǎo)師制工作作出客觀的評(píng)價(jià),并提出合理的建議和解決重大問題的方法。

  (4)家長評(píng)價(jià)

  家長評(píng)價(jià)是整個(gè)考核監(jiān)督機(jī)制的重要組成部分。建立家長評(píng)價(jià)機(jī)制可以及時(shí)觀察到學(xué)生受導(dǎo)以后在家庭中行為的變化,可以用來檢驗(yàn)德育導(dǎo)師制實(shí)施的社會(huì)效果。家長是學(xué)生飲食起居的陪伴者,他們比德育導(dǎo)師更熟悉學(xué)生的生活習(xí)慣和態(tài)度。通過家長評(píng)價(jià),家長能夠?qū)邮軐?dǎo)師指導(dǎo)的子女的言行舉止的變化及特點(diǎn)作出客觀評(píng)價(jià),并及時(shí)將這種評(píng)價(jià)反饋給導(dǎo)師,從而形成導(dǎo)師、家長“雙導(dǎo)”模式。家長評(píng)價(jià)可以促進(jìn)家長和導(dǎo)師之間的溝通,并能不斷提高家長自身教育子女的能力,同時(shí)也可以促進(jìn)導(dǎo)師育人藝術(shù)的逐步提高。

  我校實(shí)行德育導(dǎo)師制工作以來,導(dǎo)師們針對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、交友、理想、目標(biāo)情況,有的放矢地開展家訪、談心交流溝通、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方法,讓被導(dǎo)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn),欣賞自我,開展賞識(shí)教育,為他(她)們營造一種良好的思想交流的環(huán)境和氛圍,使他們遠(yuǎn)離自卑,樹立自信。目前,出現(xiàn)了被導(dǎo)學(xué)生有困惑,主動(dòng)找德育導(dǎo)師幫助輔導(dǎo)、疏導(dǎo)的良好局面,改變了原來德育導(dǎo)師上門找被導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象。

班導(dǎo)師工作總結(jié)8

  承蒙領(lǐng)導(dǎo)信賴,能于金秋時(shí)節(jié)結(jié)識(shí)并指導(dǎo)一群朝氣蓬勃的大一新生是我的榮幸。在這一學(xué)期的相互了解,學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)過程中,小組成員互幫互助,氣氛融洽,F(xiàn)系統(tǒng)總結(jié)本學(xué)期工作情況如下:

  首先,作為班導(dǎo)師在本學(xué)期的工作和思想上嚴(yán)格自律,各方面爭取做到學(xué)生表率,在加強(qiáng)個(gè)人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí)之余,堅(jiān)持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》和《心理學(xué)》,并一直閱讀《新青年》一類雜志,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生心理狀態(tài),思想進(jìn)展等各方面的認(rèn)知。

  第二,積極參與各項(xiàng)與班導(dǎo)師相關(guān)的會(huì)議,并密切關(guān)注大一新生年級(jí)組織的大型活動(dòng),諸如這學(xué)期在博學(xué)堂開展的“新生經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”和該班學(xué)生的國家助學(xué)金申請(qǐng)及選定班會(huì)等。這些會(huì)議能從更多的角度展現(xiàn)學(xué)生各方面的情況和在校表現(xiàn),特別是大型的新生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)更加讓我從一個(gè)宏觀的角度把握了我校英語專業(yè)的培養(yǎng)模式和發(fā)展規(guī)劃,這對(duì)我與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通具有指導(dǎo)性意義,另外也從另一個(gè)角度讓我知道了學(xué)生對(duì)專業(yè)的期待和訴求。

  第三,最重要的工作當(dāng)然是與小組成員幾乎每兩周一次的面對(duì)面談心,主要涉及到的議題包括第一次見面的相互介紹增進(jìn)了解,對(duì)大學(xué)的生活適應(yīng)情況,生活或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑或者有什么可以通過我的幫助得到解決的問題,學(xué)校開展的兩創(chuàng)兩訪活動(dòng),助學(xué)金的評(píng)定,自主創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)的開展以及對(duì)下學(xué)期甚至整個(gè)低年級(jí)的規(guī)劃。

  本組的每一個(gè)學(xué)生都特色鮮明,有在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)尤為出色的領(lǐng)軍人物,也有單親家庭相對(duì)比較內(nèi)秀需要更多引導(dǎo)的學(xué)生,更有來自遙遠(yuǎn)城市或是不同民族不太適應(yīng)武漢氣候和生活的孩子。每一次見面,我都考慮到各人學(xué)習(xí)狀態(tài),性格特點(diǎn)等的不同一一的面對(duì)面心對(duì)心的交流,細(xì)心詢問,耐心引導(dǎo),盡量用自身的一些例子來啟迪感染這些才剛剛走進(jìn)大學(xué)校園,面臨著生活中許多未知數(shù)的學(xué)生們。在這些交流中我發(fā)現(xiàn)了在他們這個(gè)年紀(jì)普遍的心態(tài),那就是凡事太急于求成,對(duì)未來有著憧憬但是卻只是模糊的認(rèn)知,所以在短暫的付出看不到回報(bào)時(shí)會(huì)懷疑自己,甚至畏懼未來放棄自己。關(guān)于這點(diǎn),我耐心勸導(dǎo),仰望星空的同時(shí)更需要腳踏實(shí)地,特別是在大一大二正是全面打基礎(chǔ)的階段,調(diào)整好心態(tài),對(duì)于困難一一突破,保持一顆平和上進(jìn)的內(nèi)心。

  與學(xué)生的交流也是自我審視的一個(gè)過程,在討論問題中迸發(fā)出的火花也讓我深受啟發(fā),可謂教學(xué)相長。

  班導(dǎo)師工作總結(jié)第二十篇

  我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué)。首先,我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長很少有時(shí)間管教他們。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,我又接連多次談話。通過反復(fù)交談,我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,腦子里的有些想法非常簡單,有時(shí)是想到哪里就做到哪里,從不計(jì)后果,而且他們的自信心不足,所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步,是立即與他們父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法,管制小孩的一些不良做法,及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地交流,了解內(nèi)心動(dòng)向,給與各方面的關(guān)心,鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力:

  (一)正視孩子在前進(jìn)過程中的錯(cuò)誤反復(fù),孩子的進(jìn)步需要等待。

  孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),我們要理解這是正常的。成績起起伏伏,錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,我彷徨過,傷心過,可我從沒對(duì)孩子失望過,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正,F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,切忌急躁,孩子的進(jìn)步需要等待。

  和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

 。ǘ┱暫⒆又g的智力差異,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。

  孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

  發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),是能夠達(dá)到的,做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),與他交往,同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,希望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,在班會(huì)課上及時(shí)指出,讓他體會(huì)的成功的樂趣。

 。ㄈ┫嘈艑W(xué)校與家庭的教育合力是巨大的,爭取家長的支持。

  學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,讓他體會(huì)到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,關(guān)注他的進(jìn)步和退步,有針對(duì)性的談話。

  多與家長商討,通過教師與家長會(huì)談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

  德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不要擔(dān)心,孩子的心門一定會(huì)被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

  班導(dǎo)師工作總結(jié)第二十一篇

  時(shí)光飛逝,回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂,進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé),進(jìn)一步鞏固了擔(dān)任一個(gè)好班導(dǎo)的信心,也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝校園和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班導(dǎo)師會(huì)議語重心長的囑托,讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

  班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟校園學(xué)生管理結(jié)合在一齊的,或者說是校園學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為學(xué)生工作來說,有別于輔導(dǎo)員對(duì)于的學(xué)生工作,班導(dǎo)師是緊密配合校園學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立潛力予以引導(dǎo)、對(duì)人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。

  這些工作的落實(shí),充盈著班導(dǎo)師工作全部,體此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

  下面談?wù)勎覍?duì)班導(dǎo)師工作的一些心得體會(huì)。

  我的第一個(gè)體會(huì)是:要做一個(gè)好的引導(dǎo)者,首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬,了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。同樣一句話,在不同的時(shí)候、用不同的語氣,從不同人的嘴里說出,會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí),你說的話,他會(huì)十分重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí),你說的再多,再苦口婆心,他也懶得聽,只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得,可能是透過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如:記住每個(gè)學(xué)生的面孔,當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字,他們也會(huì)感動(dòng),至少明白你在很用心地對(duì)待他們;經(jīng)常同學(xué)生交流,了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,辯證地理解他們的某些思想等。

  我的第二個(gè)體會(huì)是:多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。

  大學(xué)時(shí)期,正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表揚(yáng),可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言,也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一向告誡自己對(duì)學(xué)生必須要多一些鼓勵(lì),少一些數(shù)落。

  雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說,您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),你必須要思考他們的情緒、性格特征和思想狀況,找個(gè)他們能理解的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或十分調(diào)皮的學(xué)生,他有什么不對(duì),你可能能夠直接給他指出來,他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生,一旦犯錯(cuò),你就得個(gè)性注意和他溝通的方式,要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害,而一旦受到了傷害,要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺得從此自己在老師心目中的地位更低,這也會(huì)使得他們將來更膽小、更自卑,見到你就想躲。所以我覺得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能理解的方式,講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改善,而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評(píng),那就無法到達(dá)效果。

  我的第三個(gè)體會(huì)是:讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在。

  由于學(xué)生們都在實(shí)習(xí)階段,所以班導(dǎo)師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊,但身為一個(gè)班導(dǎo)師,又務(wù)必讓學(xué)生們感覺到你的關(guān)心是無處不在的,怎樣辦呢?很簡單,需知錦上添花不如雪中送炭,班導(dǎo)師不是學(xué)生的保姆,但能夠透過與學(xué)生各種方式的溝通交流,想其所想、及其所及,在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候,及時(shí)地出現(xiàn),以一通電話、一封電郵、一個(gè)約談等方式,成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具,我會(huì)經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,幫忙他們解決一些在實(shí)習(xí)中遇到的困難,成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者,給予他們力量。

  我的第四個(gè)體會(huì)是:在力所能及的范圍內(nèi),多一些包容、多一些耐心。

  正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特,并不是每個(gè)學(xué)生都是導(dǎo)師心目中的模范生,那么對(duì)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生,班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定,而是拿出自己的包容及耐心,加強(qiáng)與他們的溝通和交流,了解他們的想法,選取正確的方法,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的自覺性,并發(fā)掘他們的特長,引導(dǎo)他們找出自己的閃光點(diǎn)。

  我的第五個(gè)體會(huì)是:要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況,幫忙他們走出困惑。

  每個(gè)大學(xué)生,都有其特定的社會(huì)文化背景,他們來自不同的地方,有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,也有著各自獨(dú)特的心理人格,如何因材施教,這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為,因材施教務(wù)必要建立在是班導(dǎo)師對(duì)自己的學(xué)生們有足夠認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。那么,如何獲得足夠的認(rèn)識(shí)呢?關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自己的心態(tài),時(shí)時(shí)換位思考,拓寬自身的知識(shí)面及接觸面,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。

  同時(shí),現(xiàn)代大學(xué)生或多或少存在一些心理問題,并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問題加上一層偽裝,比如說,明明是個(gè)挺自卑的人,但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园;或者明明?nèi)心很孤獨(dú)、很封閉,但偏偏要當(dāng)個(gè)自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑,不但使其的心理問題愈加嚴(yán)重,還對(duì)班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯(cuò)工作造成了阻礙。對(duì)于此類學(xué)生,班導(dǎo)師務(wù)必付出雙倍的耐心及時(shí)間,透過細(xì)致的觀察、頻繁的交流找出病因,以溫柔的話語,耐心的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài),讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

  總之,我認(rèn)為想要做一個(gè)好的班導(dǎo)師,就務(wù)必凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重,這樣才能保證班導(dǎo)師工作順利有效開展。

  過去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績,但這已經(jīng)屬于過去,我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面,因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)這些不足,從而不斷提高自己各方面潛力,在以后的工作中更加努力,爭取取得更大的成就,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。

班導(dǎo)師工作總結(jié)9

  20xx年9月至20xx年7月,我擔(dān)任物流管理10—1班的專業(yè)導(dǎo)師。透過一年的指導(dǎo)工作,學(xué)生加深了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱愛。在這一年中,我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé),透過各種形式,手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流,給學(xué)生帶來各方面的用心影響,同時(shí)也鍛煉了自身工作潛力,F(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

  一、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解。

  經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),專業(yè)的課程體系,專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。透過分組的形式,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí),專業(yè)的課程體系設(shè)置,學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程,使學(xué)生提高對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。

  經(jīng)過與學(xué)生交流互相認(rèn)識(shí)后,要求學(xué)生進(jìn)行分組討論——大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?并要求每組代表進(jìn)行發(fā)言,群眾討論,再由老師給予總體評(píng)價(jià)。透過討論和發(fā)言,不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么,也能加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

  三、專業(yè)對(duì)就業(yè)的聯(lián)系。

  很多學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解,對(duì)專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對(duì)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)明白,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問題。

  本學(xué)年工作告一段落,在下一學(xué)年的開始我會(huì)持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,做好專業(yè)指導(dǎo)工作。

班導(dǎo)師工作總結(jié)10

  20xx年9月,根據(jù)大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統(tǒng)一安排,我承擔(dān)了20xx級(jí)化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作。在一年的導(dǎo)師工作實(shí)踐中,逐漸地真正體會(huì)到了導(dǎo)師工作的重要性,逐漸與學(xué)生建立起了感情,并從導(dǎo)師工作的實(shí)踐中意識(shí)到要真正做好導(dǎo)師工作,履行好導(dǎo)師職責(zé)并非是一件易事。一年過去了,現(xiàn)在將有關(guān)工作內(nèi)容匯報(bào)如下:

  一、了解學(xué)生的基本情況

  針對(duì)“大一”學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑,通過面談、電話等方式進(jìn)行多次交與流溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在的問題如下:

  1.對(duì)大學(xué)生活沒有完全適應(yīng)。結(jié)束中學(xué)學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園,一切都很新鮮,有些同學(xué)們甚至還沒有從高考后的休息期轉(zhuǎn)變過來,感覺上了大學(xué)管自己的人少了,很自由,但同時(shí)又感到很失落,不知如何適應(yīng)大學(xué)生活和安排大量課余時(shí)間。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。學(xué)生有求知欲望,但由于缺乏正確引導(dǎo),致使學(xué)習(xí)目標(biāo)無法明確定位。很多同學(xué)們甚至還停留在,上了大學(xué),只要考試及格就行了的狀態(tài)。

  3.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同,大學(xué)講授的課程門數(shù)較多;每堂課講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)也比較多;有些課程有作業(yè),有些課程沒有作業(yè),平時(shí)又沒有考試,學(xué)生們無法適應(yīng),不知道如何學(xué)習(xí),等第一學(xué)期考試時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂,沒有正確的學(xué)習(xí)方法。

  4.對(duì)專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)知識(shí)感到非常茫然。由于進(jìn)校后,這一年里學(xué)的主要是基礎(chǔ)課,無法接觸到與本專業(yè)有關(guān)的知識(shí),很茫然,非常想知道本專業(yè)的一些情況。

  5.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我所指導(dǎo)的這個(gè)班級(jí),36名同學(xué)們均為大慶學(xué)籍,而且入學(xué)成績相對(duì)于其他班級(jí)也是存在差距的。所以,學(xué)生的基礎(chǔ)不同。

  二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)

  在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,在與同學(xué)們交流的時(shí)候,就對(duì)同學(xué)們說過,學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本,是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。

  具備和擁有好的學(xué)業(yè),才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。

  1.要求同學(xué)們對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)進(jìn)行總體規(guī)劃。站在大學(xué)校園門口,同學(xué)們們必須思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后,我們究竟應(yīng)該干什么?還是那句老話:大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),大學(xué)是學(xué)習(xí)的天堂。人生也許很長,但只有大學(xué)這幾年是可以讓人充分、自由學(xué)習(xí)的時(shí)期,過了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后,要么有心情沒時(shí)間,要么有時(shí)間沒心情。因此,決不可以為學(xué)的東西暫時(shí)沒有發(fā)揮作用,或者自己不喜歡這個(gè)專業(yè)而不去學(xué)習(xí)。同學(xué)們們要根據(jù)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展趨勢和個(gè)人的興趣、特長及所學(xué)專業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標(biāo)。并根據(jù)確立的目標(biāo),做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃,及早準(zhǔn)備,付諸行動(dòng)。為此,我要求全班同學(xué)們每人都要對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃,并上交學(xué)業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規(guī)劃來看,有些同學(xué)們給自己制定了每學(xué)年的計(jì)劃,有些同學(xué)們甚至制定了每天的學(xué)業(yè)計(jì)劃,不管同學(xué)們們是如何規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),最起碼讓同學(xué)們們知道了在大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問題,目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè),為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ),提高素質(zhì)優(yōu)勢,才有可能在將來激烈的競爭中把握住機(jī)會(huì),獲得成功。

  2.對(duì)學(xué)生分類指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),將學(xué)生分為兩類,一類是準(zhǔn)備考研究生,一類是準(zhǔn)備畢業(yè)后馬上找工作。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)考研的學(xué)生要求他們在大一和大二必須學(xué)好基礎(chǔ)課程,例如數(shù)學(xué)、英語、無機(jī)化學(xué),有機(jī)化學(xué)等,在大三和大四,必須學(xué)好專業(yè)課程;同時(shí)在大學(xué)期間必須通過國家英語四級(jí)考試;對(duì)準(zhǔn)備找工作的學(xué)生,要求他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的同時(shí)還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等,為以后找工作做好充分準(zhǔn)備。

  3、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷,傳授專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)、英語、基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)普遍感到困難這一現(xiàn)象,傳授一些學(xué)習(xí)方法,同時(shí)鼓勵(lì)他們與高年級(jí)的同學(xué)們接觸,從他們那里了解一些學(xué)習(xí)方法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生如何選報(bào)選修課程。將學(xué)院列出來可以選修的課程一一進(jìn)行介紹,分析每門課主要講述的內(nèi)容和特點(diǎn),結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課程,讓同學(xué)們們根據(jù)自己的喜好來選。

  三、和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友

  剛剛步入大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)大學(xué)校園的一切都很陌生,在學(xué)習(xí)和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見面時(shí),首先和同學(xué)們們說的是,我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí),以我多年的學(xué)習(xí)、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和生活;作為朋友,我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。

  四、曉之以理,動(dòng)之以情,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,全面提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量

班導(dǎo)師工作總結(jié)11

  我本學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班的導(dǎo)師工作,能夠積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召,開展各類活動(dòng),協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)及輔的修養(yǎng),不斷提高自身的工作能力和業(yè)務(wù)水平,熱愛黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。導(dǎo)員做好學(xué)生的日常管理工作。下面我著重介紹一下本學(xué)年的工作重點(diǎn):

  一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

  同時(shí)畢業(yè)班的學(xué)生面臨著考研和專業(yè)八級(jí)考試兩道大關(guān),學(xué)生能否順利考上研究生繼續(xù)升學(xué)深造對(duì)學(xué)生來說非常至關(guān)重要,同時(shí)也能緩解就業(yè)壓力;而通過專業(yè)八級(jí)考試,是學(xué)生順利就業(yè)的一個(gè)有利武器,是找到理想職業(yè)的通行證。所以必須端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng),穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,順利通過考研和專業(yè)八級(jí)考試。而優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成需要有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做鋪墊。良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助導(dǎo)師影響和教育學(xué)生,我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發(fā)展班集體的措施,以形成良好的班風(fēng),良好的班風(fēng)又促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè),通過班集體的共同努力,我們班在今年3月份的專業(yè)八級(jí)考試中通過率達(dá)到60%多,在全年級(jí)也是名列前茅的,同時(shí)我們班在06-07上學(xué)期也獲得了校“紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號(hào)。

  二、關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  我所帶的這個(gè)畢業(yè)班是在大四學(xué)生即將畢業(yè)最后一年接手的,跟學(xué)生之間的關(guān)系相對(duì)比較陌生,為了能跟學(xué)生盡快地融入一體,加深彼此之間的了解與友誼,我一是深入學(xué)生宿舍、二是找學(xué)生座談、三是開班會(huì)、四是開班級(jí)干部座談會(huì)等形式,多方面了解學(xué)生的生活狀況,學(xué)習(xí)情況,家庭條件等等,盡快掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息,以便于在學(xué)習(xí)上能指導(dǎo)學(xué)生,在生活上能關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。通過了解,得知我們班的困難學(xué)生特別多,有的學(xué)生沒交學(xué)費(fèi),有的雖然交上了也是通過貸款的方式,生活費(fèi)對(duì)他們的壓力也比較大,為了配合學(xué)校追繳欠費(fèi)學(xué)生學(xué)費(fèi),我多次找困難學(xué)生談話,找班干部了解情況,以便更深入地了解他們的家庭狀況和困難程度,按照學(xué)院政策對(duì)部分學(xué)生實(shí)行補(bǔ)助,對(duì)特困難的學(xué)生實(shí)行減免,使我們班在追繳欠費(fèi)和發(fā)放困難補(bǔ)助方面做的比較好,目前只有一位同學(xué)未能交齊學(xué)費(fèi)。除了力所能及地幫助他們以外,還教育學(xué)生通過勤工儉學(xué)靠自己的自食其力來解決生活費(fèi)問題,樹立學(xué)生的自尊心和自信心,使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)來面對(duì)困難,解決困難。

  三、指導(dǎo)學(xué)生考研、就業(yè)。

  四、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),做好畢業(yè)前的離校工作。

  畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說它不僅是檢測教學(xué)計(jì)劃完成的情況,更是為學(xué)生即將就業(yè),走上工作崗位打基礎(chǔ)的重要一環(huán),所以針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí),我們專門召開了一次班會(huì),給學(xué)生講明實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)和要求,并與學(xué)生一起討論實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)聘找工作,如何與單位簽定協(xié)議等等。

  畢業(yè)前學(xué)生的心情是復(fù)雜的,離別情緒參雜其中,在離校前,同學(xué)之間的小聚更是經(jīng)常性,所以經(jīng)常與學(xué)生探討此類問題,以穩(wěn)定學(xué)生情趣,正確對(duì)待離校前的吃請(qǐng)問題。除此之外對(duì)學(xué)生非常關(guān)心的離校前需要辦理什么手續(xù),什么時(shí)候可以拿到畢業(yè)證書,什么時(shí)間離校等問題,也一一作答,使學(xué)生可以放心、安心地度過離校前這一短暫而美好時(shí)光。

  總之,一年的導(dǎo)師工作很快結(jié)束了,雖然忙亂、艱辛,但苦中有樂,從中學(xué)到了很多東西,大大豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn),提高了我的工作能力,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)12

  一、在思想認(rèn)識(shí)上。

  很多學(xué)生反應(yīng)自己有很多不良的習(xí)慣,想改又不知從何入手,究其原因是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)存在不足,沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。對(duì)于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會(huì),不要隨波逐流,分清是非。做個(gè)有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時(shí)遇到的困惑,遇到這些問題又該怎樣去面對(duì)。

  二、在專業(yè)學(xué)習(xí)上,指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)。

  三、在課外活動(dòng)中,我積極的鼓勵(lì)學(xué)生開展各種活動(dòng)。

  比如,加入自行車協(xié)會(huì),相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時(shí)間去享受大學(xué),享受大自然,充分展示自己的興趣愛好和特長。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲,電影,聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群,在QQ群上學(xué)生可以咨詢一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題,方便我們來討論。因此對(duì)于導(dǎo)師的的話,最好能夠擔(dān)任所帶班級(jí)的教學(xué)工作,這樣能更好的發(fā)揮導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)。

  通過一學(xué)期的指導(dǎo)工作,我對(duì)學(xué)生有很深刻的了解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很可愛,聰明,就看給他提供什么樣的環(huán)境,讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近,只要我們用心跟他們交流。從他們身上,看到了曾經(jīng)年輕過的我們,很多時(shí)候我也會(huì)被他們感染。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都像小樹苗一樣,需要我們培養(yǎng),灌溉,更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜,希望通過我有限的精力能給他們的成長帶來幫助。

  本學(xué)期和學(xué)生接觸的時(shí)間就短短2個(gè)多月,希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專業(yè)上的問題,讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專業(yè)技能。

班導(dǎo)師工作總結(jié)13

  根據(jù)《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》規(guī)定,經(jīng)濟(jì)系在20xx級(jí)學(xué)生中實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實(shí)施實(shí)行整班指導(dǎo),主要以班主任為基礎(chǔ),一般來說,班主任就是該班的導(dǎo)師,以利于整體工作的開展,以利于對(duì)導(dǎo)師工作的考核。

  一、20xx級(jí)導(dǎo)師人員

  20xx級(jí)共有9個(gè)班,有9位指導(dǎo)教師,具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級(jí)如表所示:

  經(jīng)濟(jì)系20xx級(jí)的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級(jí)一覽表

  二、20xx級(jí)導(dǎo)師的工作內(nèi)容

  1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,按照培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人,注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。

  2、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案,特別是課程設(shè)置情況,以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。

  3、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題,幫助他們處理好各種關(guān)系。

  4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

  5、及時(shí)反饋教學(xué)信息,并寫出書面意見。

  6、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動(dòng)。由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級(jí)時(shí)閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分,主要是培養(yǎng)讀書興趣,熟悉專業(yè)知識(shí)。閱讀書目選定后,學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,制定讀書計(jì)劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報(bào)告,導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級(jí)(優(yōu)、良、中、及格和不及格)計(jì)分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報(bào)告會(huì),評(píng)選出優(yōu)秀讀書報(bào)告,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。一般來說,在“大一”學(xué)年中,至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。

  三、20xx級(jí)導(dǎo)師的指導(dǎo)情況

  1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個(gè)別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》中規(guī)定的“需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)”的方式進(jìn)行指導(dǎo)。

  主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),一些學(xué)生的個(gè)性沒有完全顯露出來,難以分類,因此,只能是從學(xué)習(xí)成績上進(jìn)行區(qū)分和進(jìn)行指導(dǎo)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)14

  隨著春節(jié)的結(jié)束,意味著將迎來新的一學(xué)期,也意味著上學(xué)期的結(jié)束,馬上進(jìn)入了大三下學(xué)期,在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)心和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契配合下,我順利的完成了班導(dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺(tái)上競選,然而現(xiàn)在就要慢慢退出班級(jí)的管理了,回想起來,一切都是那么的清晰,那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過的這一學(xué)期,我付出的是汗水,卻收獲了無數(shù)的快樂,在這期間,我與他們一起成長。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)及一些個(gè)人的心得體會(huì)。

  工作內(nèi)容

  迎新工作。迎新正值夏末,卻依然酷日當(dāng)頭,我在完成了系部安排的迎新工作后,一有時(shí)間就到報(bào)到處留意所帶班級(jí)同學(xué),對(duì)到來的每一位同學(xué)表示歡迎,并告訴他們注意財(cái)產(chǎn)安全,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙,讓他們在寢室好好休息,對(duì)看到女生宿舍條件有不適心理的,我與女班導(dǎo)同時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服,最終也能很快的融入到寢室集體來,當(dāng)他們存號(hào)碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時(shí),我們也笑了,說存班導(dǎo)就行,從同學(xué)們及其家長的眼神中,我們讀出了他們對(duì)我們的信任,對(duì)我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時(shí)眼睛有傷,雖然每天跑起來很累,但還是很開心,很充實(shí)。

  在第一次班會(huì)上,班主任重點(diǎn)講了安全問題及大學(xué)是怎樣的,以及大學(xué)里必須要做的一些事情,羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)

  容,我講了生活方面與能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)大家在大學(xué)根據(jù)自身興趣愛好,利用大學(xué)里的各個(gè)平臺(tái)多展示,鍛煉自己。以便同學(xué)們更好地了解大學(xué)生活,區(qū)別中學(xué),更早的適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。并對(duì)部分同學(xué)的提問進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹,增進(jìn)大家的互相了解。9月4號(hào),同學(xué)們前往新校區(qū)參加了開學(xué)典禮,接著就進(jìn)入了兩個(gè)禮拜的上課。在此前,我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉了校園環(huán)境,領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn),在第二次班會(huì)上,通過演講,民主投票的方式選出了班委會(huì)成員,在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。,我積極鼓勵(lì)班里學(xué)生競選學(xué)生會(huì)各個(gè)部門,參與學(xué)校的學(xué)生管理工作,而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,有3名學(xué)生入選各部門助理。

  中秋節(jié)那天晚上,班上在新世紀(jì)廣場舉行了聯(lián)歡,大家一展歌喉,掌聲不斷,笑聲不斷,本來情緒低落的我,被感染了,與大家一起歡呼起來,一起高歌,從他們的身上,我找回了自己的青春,找回了笑容。后來又組織了幾次娛樂活動(dòng),大家是各盡其才,樂在其中,在得知有小部分人沒參與進(jìn)來時(shí),我們與其交流,此后的幾次活動(dòng),大家都能積極參與了。軍訓(xùn)期間,鄧四華同學(xué)不小心傷了腳,得知消息后,我和羅星與班委會(huì)成員把她送到了中心醫(yī)院,經(jīng)過治療,終無大礙,班主任得知消息馬上來到了醫(yī)院;氐綄W(xué)校,已是凌晨兩點(diǎn)。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

  軍訓(xùn)完后,同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了,我讓他們要以羅星為榜樣,努力學(xué)習(xí),爭取拿到國家獎(jiǎng)學(xué)金。后來,張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過輔導(dǎo)員老師,班主任和我們及班上同學(xué)的努力,終于將其勸回到學(xué)

  校。經(jīng)過溝通交流后,張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級(jí)第一次舉行的野炊活動(dòng),我卻因事錯(cuò)過,實(shí)為遺憾。后來策劃好久的元旦晚會(huì)又中途快要夭折時(shí),我與羅星和班主任商量后,挽救了大家大學(xué)的第一次元旦晚會(huì),晚會(huì)上,大家各顯神通,氣氛十分歡樂,讓我在歲末收獲了許多,這些快樂是任何都不可替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉?jí)的成績時(shí),班主任很開心,我也很開心。

  總之,感謝系領(lǐng)導(dǎo),輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持,我才能順利的完成班導(dǎo)師助理的使命,總算對(duì)得起競選時(shí)的結(jié)果,當(dāng)然,在工作中,確有不到位的地方,導(dǎo)致了班級(jí)管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力,一些不足的地方有了明顯改正。

  個(gè)人心得

  樂于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo),在外人看來是一個(gè)比較“風(fēng)光”的事,尤其對(duì)于大一新生來說更是對(duì)班導(dǎo)充滿崇敬。事實(shí)可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導(dǎo),就首先必須要樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點(diǎn)首先得擺正自己的心態(tài),班導(dǎo)也是學(xué)生,班導(dǎo)以前也有班導(dǎo),怎樣以正確的心態(tài)對(duì)待同學(xué)決定了我的處事態(tài)度和方法。永遠(yuǎn)不要把自己看作是這個(gè)班級(jí)的管理者,而只是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)和熱情的學(xué)長和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來的時(shí)候,可能會(huì)有很多同學(xué)有各種問題需要解答,這時(shí)候就需要班導(dǎo)給予的幫助,有些是班導(dǎo)自己就能夠直接解決的,另一些需要班主任或者老師的幫助,無論是哪一種解決方式,都要求班導(dǎo)親身參與其中,累是難免的,但累過之后收獲的是快樂,心滿意足。

  工作心得。

  班主任助理不僅要給師弟師妹們做個(gè)榜樣,其實(shí)在交流的過程中,彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上,我們都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好,讓他們在大學(xué)起點(diǎn),少走彎路,為他們以后的發(fā)展,鋪平道路。結(jié)合自己兩年的大學(xué)經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。同時(shí),我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化,提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理,對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生不要一棒打死,從根源上分析他成為這樣一個(gè)學(xué)生的原因,分析這樣做的危害性,用心去開導(dǎo)他,感化他,多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用,多關(guān)心班上同學(xué)們的心理狀況,鍛煉他們的工作能力,讓他們單獨(dú)組織一些活動(dòng),支持他們的一些正確的措施,充分發(fā)掘他們的潛能,使他們在班級(jí)工作中發(fā)揮更大的作用。

班導(dǎo)師工作總結(jié)15

  我是機(jī)車學(xué)院20xx年新進(jìn)的專職教師,屬于機(jī)械工程教研室,為了新進(jìn)青年教師更快更好的發(fā)展,學(xué)校不僅對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn),還實(shí)施了導(dǎo)師指導(dǎo)和三元鍛煉制度,我的導(dǎo)師組成員共有5人組成,對(duì)我的各個(gè)方面給予必要的指導(dǎo);我的三元鍛煉崗位是實(shí)驗(yàn)室崗位,鍛煉周期一年()。

  經(jīng)過導(dǎo)師組近一年的悉心指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室崗位的鍛煉,使我在思想、生活及工作等各方面均有了較大的提高,現(xiàn)對(duì)一年來的工作總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名中國共產(chǎn)黨員,如何始終保持思想上的先進(jìn)性?作為一名高校教師,如何在思想上始終保持對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感和關(guān)愛?如何秉承“樂教敬業(yè)”?都是我時(shí)刻需要思考和解決的問題。經(jīng)過近一年的努力,我在思想方面有了較大提高,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

  首先,機(jī)電學(xué)院黨支部在第一時(shí)間接納了我,是我時(shí)刻感受到黨組織的關(guān)懷,同時(shí)也能及時(shí)了解黨的最新的思想宗旨,這是保持我在思想上的先進(jìn)性的重要途徑之一。

  其次,通過崗前培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到要做好一名優(yōu)秀的高校教師是多么的重要和艱辛。要做好一名好的教師,高度的責(zé)任感是基本前提,無私奉獻(xiàn)是重要途徑,科學(xué)的方法是重要技巧。

  第三,導(dǎo)師組成員的點(diǎn)撥是我思想進(jìn)步的催化劑,使我的目標(biāo)更加明確,消除了我在某些方面的思想誤區(qū),加深了我對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量的思想認(rèn)識(shí)。

  最后,通過自身的不斷學(xué)習(xí),不斷積累黨及教學(xué)等各方面的理論知識(shí),逐步使自身各方面的思想認(rèn)識(shí)穩(wěn)步提高。

  綜上,在黨組織的關(guān)懷和導(dǎo)師組的指導(dǎo)下,使我在最短的時(shí)間內(nèi)完成了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變,使我對(duì)教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)教師角色的最高境界“樂教敬業(yè)”,我自己總結(jié)為八字方針:責(zé)任、務(wù)實(shí)、科學(xué)方法。

  二、工作方面

  經(jīng)過近一年的工作,積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了許多問題有待提高。現(xiàn)對(duì)一年來的工作經(jīng)驗(yàn)和不足總結(jié)如下

  1、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是高校教師的第一要?jiǎng)?wù),能否站穩(wěn)講臺(tái)是衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的最關(guān)鍵的指標(biāo)。因此如何提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)質(zhì)量是我時(shí)刻思考的問題,也是我亟待解決的核心問題之一。

  一年來的教學(xué)工作使我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn):

  (1)思想認(rèn)識(shí)是根本,教師只有對(duì)教師角色有深刻的理解才能做到關(guān)愛學(xué)生;

 。2)責(zé)任感是關(guān)鍵,豎立對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任感是成為一名優(yōu)秀的高校教師的關(guān)鍵所在;

 。3)務(wù)實(shí)工作是主要途徑,教學(xué)工作是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù),忌浮躁,要有耐心,只有通過務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),并長期堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)教師的最高境界。

 。4)科學(xué)方法是核心技巧,教學(xué)工作是一項(xiàng)多因素制約的復(fù)雜工程,授課僅有務(wù)實(shí)的作風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,運(yùn)用科學(xué)的方法往往能達(dá)到事半功倍的效果。而科學(xué)方法的運(yùn)用是建立在長期堅(jiān)守在教學(xué)第一線工作的基礎(chǔ)之上的。

  當(dāng)然,作為一名新教師,在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)自己存在一下不足需要解決,主要表現(xiàn)如下:

 。1)專業(yè)知識(shí)缺乏,知識(shí)面窄。由于所學(xué)專業(yè)與任教專業(yè)差別較大,導(dǎo)致在任教專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)儲(chǔ)備不足,為教學(xué)效果提升的主要難題;

 。2)全局掌握能力不足,不能形成一整套完整的教學(xué)理念,導(dǎo)致不能很好對(duì)各教學(xué)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)籌把握;

 。3)授課對(duì)教材依賴性太強(qiáng),沒有完全形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的思想認(rèn)識(shí)。

  鑒于以上問題,從以下幾個(gè)方面解決:

  首先,積極備課,熟練掌握教學(xué)任務(wù)要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),并以此為突破口,廣泛查閱相關(guān)資料,快速積累機(jī)電專業(yè)方面的理論知識(shí)。

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