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高三班主任工作總結(jié)

時間:2022-12-24 19:06:58 工作總結(jié) 我要投稿

高三班主任工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的高三班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

高三班主任工作總結(jié)通用15篇

高三班主任工作總結(jié)1

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。雖然說過去兩年,我一直擔(dān)任他們的班主任工作,但是由于今年回來大批復(fù)讀生,因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法,獲益良多。

  回想本學(xué)期的班主任工作,我體會良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個總結(jié),也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。

  高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面:

  第一階段:明確學(xué)習(xí)目的,規(guī)范學(xué)生行為:

  高三第二學(xué)期,隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時距離高考不到100天的時間,而班級的真正成立,時間就更有壓力了。這時,學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。而且,大批復(fù)讀生的到來,不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁,而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾,也是急需要解決的一個問題。

  在這種情況下,隨時跟班查班,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,與學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”,聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,指導(dǎo)迷津。同時,在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,學(xué)生也比較快速地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  第二階段工作:設(shè)計學(xué)習(xí)計劃,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

  接著,在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候,學(xué)生接受了“廣一!钡摹懊住笨荚。因為將近8個月沒有碰文化課,大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,拋開成績影響,克服心理障礙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。

  在廣一模后,我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進(jìn)行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實材料激勵學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。再有,對于每一次考試,都將進(jìn)步的學(xué)生列入紅榜,作為大家學(xué)習(xí)的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學(xué)生信心的樹立,和學(xué)習(xí)動力的積累,有很大的幫助。

  第三階段工作:細(xì)心觀察,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。

  在回校一個月之后,也就是4月初,藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間,學(xué)生心情慌張,內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學(xué)生之間的情緒一直相互影響,處于動蕩的過程,特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

  而這段時間,心理疏導(dǎo)是班級工作的重點。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。

  這段時間,我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,多與他們聊天,既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動員班干部和宿舍長,在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,告訴學(xué)生要堅強(qiáng)堅持堅定,一定能成功。

  在我和其他科任老師的共同努力下,學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

  第四階段工作:分析每次大考成績,幫助學(xué)生掌握得分點。

  面對每一次考試,學(xué)生都表現(xiàn)出對結(jié)果的害怕,既怕自己沒有進(jìn)步,也怕自己的進(jìn)步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況,我做了以下兩點工作。

  第一:以勵志為中心

  高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。同時,邀請了不同的老師,為學(xué)生講勵志的小故事讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”。

  第二:給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點:

  針對每次考試,結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力,我對每個學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),我把整個班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,讓學(xué)生在文科綜合上花時間,而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目。

  第五個階段:激發(fā)斗志,昂揚(yáng)奔考場。

  面對高考的到來,我組織學(xué)生高唱勵志歌曲,旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學(xué)生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長,自作倒計時牌,寫上勵志話語,讓他們明白,高考,不過是一場考試,沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作,對于個別情緒反常的學(xué)生,我做好跟進(jìn)工作,不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,更多的時候以朋友的身份,聽他們傾訴,及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。

  這一學(xué)期來,我要求自己要用心經(jīng)營,要用心經(jīng)營這些學(xué)生,要用心經(jīng)營這個班。我要求學(xué)生,不要盡力而為,要竭盡全力,因為我也是這樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的。努力過了,我們都不會后悔。感謝這一個學(xué)期班主任工作帶給我的歷練,讓我成長,讓我快樂。

高三班主任工作總結(jié)2

  以下是我對這近一年的班主任工作的總結(jié)。

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

  高考對學(xué)生來說,意義非同尋常。它是對人生的激勵,它可以為一個人打開一扇門,使其社會地位發(fā)生改變,人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié),一種文化,成為許多人、許多家庭的追求與夢想。正由于此,全社會從上到下對每一屆的高三質(zhì)量都十分重視,可以說我和每一位高三的教師和班主任一樣,都無時不刻地感受著巨大的壓力、高度的責(zé)任感和使命感。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

  高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃!完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。無論是校級、處級、年級或教研組交給的任務(wù),作為班主任,我都盡可能積極完成。如組織學(xué)生大合唱、大掃除、注冊收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

  三、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場,與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  五、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量。

  班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,,激勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。

  人生中最深切的稟質(zhì),乃是被人賞識的渴望。學(xué)生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理,就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生也可以從班主任欣賞的目光里讀懂什么叫質(zhì)樸與真誠,什么叫寬容與平和,什么叫激勵與鼓舞。學(xué)生被教師欣賞無疑是一種幸福,這種賞識要真誠,不夸張、不虛偽、不廉價,實事求是。在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

高三班主任工作總結(jié)3

  在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達(dá)終點。在過去的一學(xué)期里,擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù),班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加體檢,走向高考,還要做深入細(xì)致的思想工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、班級管理中,用制度說話。

  1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實行獎罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對遲到、曠課的學(xué)生,實行嚴(yán)厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時對全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

  2、單周召開一次班干、團(tuán)干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

  3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

  二、加強(qiáng)思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  1、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。

  2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因為分?jǐn)?shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵學(xué)生正確對待成績和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

  3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。

  4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《班級日志》。班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學(xué)們的成長歷程,寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

  三、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

  1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來。3月,開展“我努力,我收獲”的主題班會;4月,舉行主題為“跑出健康,跑出精神,秀出心情”的10公里慢跑拉練活動;5月,利用美國電影短片舉行“永不放棄”主題班會;6月,舉行班級籃球友誼賽等。

  2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

  3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強(qiáng)班級凝聚力,營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

  5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行分析。

  6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。

  7、定期召開班團(tuán)干會議,調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級管理,了解學(xué)生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個良好的班集體的形成。

  四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

  在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,有教訓(xùn),也有不足。但我始終相信,只要有愛心,多投入、花時間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學(xué)生在一起的過程。

高三班主任工作總結(jié)4

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,我繼續(xù)認(rèn)真落實并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細(xì)則,堅持緊跟班,總結(jié)一個學(xué)期來的工作,我認(rèn)為應(yīng)該重點抓了以下幾個方面的工作。

  一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三

  1、高二結(jié)束時,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實際,及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來,全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。

  2.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo):a)學(xué)會做人,b)正視自己,c)學(xué)會解壓,d)誠實守信。發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。

  二、加強(qiáng)班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則

  204班是一個普通班,而且是個文科普通班,實際上,就是個強(qiáng)化班。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校。對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。我要求學(xué)生早上6:00到校,我就一定在6:00之前到,要求學(xué)生晚上10:30回家,我就10:30回家。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。

  三、抓兩頭帶中間,督導(dǎo)藝術(shù)生,促進(jìn)整體發(fā)展

  調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);同時利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個案分析,與學(xué)生面談,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。對出外學(xué)習(xí)的藝術(shù)生,要求他們每周日來學(xué)校,交流學(xué)習(xí)情況。并與藝術(shù)老師保持周周聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生動向。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

  四、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  五、還有很多該做而沒做的事

  高考越來越近,還有很多事是需要我在短短的幾個月之內(nèi)做的。首先,是與學(xué)生的個別談話比較少。有時候怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,看到他們在教室里安靜的看書,就不想打擾他們了,有些時候,學(xué)生的心結(jié)如果不打開,會產(chǎn)生后遺癥,所以要加強(qiáng)對學(xué)生的了解與溝通。其次。與學(xué)生家長聯(lián)系不多;旧鲜菍W(xué)生家長來電話,而自己主動聯(lián)系的比較少。一來怕學(xué)生家長接到電話擔(dān)心,二來更主要的是意識上不夠重視,沒有把這一資源有效利用起來。

  一學(xué)期來,我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)非常好,目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。

高三班主任工作總結(jié)5

  曾幾何時,從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

  可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

  回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結(jié),一為自己反思,二為匯報工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

  高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

  普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報,可以說每考一次就是對信心打擊一次,讓他們再一次加深對自己選擇的懷疑?梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實上有部分同學(xué)確實不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。

  原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

  基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因為他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個班級的工作將非常難以開展.

  針對以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。

  上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。

  我個人給他們的參考是:上高中的目的對不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個進(jìn)入社會的切入點。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

  解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識,工作就好開展,就能有一些成效。

  如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個人主要是深挖文本,充分利用好課本這個資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個載體,不變的是這個"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實,讀到人性,讀到自我,這樣,你就會對課文感興趣了。我上課也是從這個角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對現(xiàn)實、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

  進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對這一點,很多時候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對答案。對了,我們作為經(jīng)驗積累起來;錯了,共同分析,我們錯在哪里,為什么錯了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見題型都有一個基本思維模式,可以減少失誤

  基礎(chǔ)知識注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時間自我復(fù)習(xí)。對同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時勤于積累。老師要做的就是課堂上有計劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

  這就是我對即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

  在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個關(guān)乎終身命運的高三這個年份里。在生活上我盡量了解每個同學(xué)的情況,盡量給他們實際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅持下去,這么多年都下來,在這個關(guān)鍵的一年一定要挺住。

  高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有很多學(xué)生沒有意識到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

  上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請及時提醒。

高三班主任工作總結(jié)6

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃。

  激情的六月即將過去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃;厥滓粋學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項總結(jié)如下。

  一、班級整體情況

  本學(xué)期我班共有45名學(xué)生,其中男生27名,女生18名。班級整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、20xx高考情況

  依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績,今年高考成績?yōu)椋阂槐?人,為體育特長生王照;三本6人,分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績,這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果,是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝任課教師,感謝每一位同學(xué)!

  三、主要開展工作

  1、圍繞目標(biāo),努力拼搏

  看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯,因為我們相信天道酬勤,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級的具體目標(biāo)生,確定重點培養(yǎng)對象,一對一和一對多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭突破

  認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。

  3、開展活動,調(diào)節(jié)狀態(tài)

  為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒,除了參加學(xué)校組織的大型活動外,我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會,結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績,我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

  回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過了最難忘的日子,歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績!

高三班主任工作總結(jié)7

  一年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個過程感覺真有些不堪回首,摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時,自己的收獲更多。

  都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎,也許就會造成不可挽回的后果;但反之,通過細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對年輕教師的信任度。

  開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長書》的方式告之家長。一方面,家長能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中,時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

  其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

  高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的`課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。在高三的各項活動中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。

  考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前,我提醒同學(xué)們可能在高考三天遇到的突發(fā)事件,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時,那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

  再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……

  事后,我為自己的舉動感到后悔,因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職。但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅強(qiáng),堅強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。我心里的感覺是很復(fù)雜的,因為忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學(xué)生很重要,但是真實的情感流露也許更有說服力。

  心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點歌臺給全班同學(xué)點歌祝福,之后的學(xué)生反饋讓我吃驚——甚至有同學(xué)激動萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵的短信,一時間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累。這點點滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

  教師的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會著、更收獲著……

高三班主任工作總結(jié)8

  中學(xué)階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段,讓學(xué)生樹立自信,增強(qiáng)自信,學(xué)會自信,是中學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù)。要相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信,就要在平時的教學(xué)活動中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造氛圍,在與孩子相處中愛孩子,賞識孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,在平時的相處中相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信。對孩子自信心的培養(yǎng),是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的,它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中,時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累,孩子們的自信心才會一天天地增強(qiáng)。

  自信是一個人的精神支柱,是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征,自信是在青少年與現(xiàn)實反復(fù)交往、不斷進(jìn)行實踐鍛煉、強(qiáng)化認(rèn)知和體驗進(jìn)程中形成的。對于正在成長中的中學(xué)生來說,心理品質(zhì)正在形成過程中,可塑性很強(qiáng),是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時期,將來貽誤他們的終生。在具體工作中,我對如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,進(jìn)行了這樣的嘗試。

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生樹立自信。

  要讓學(xué)生自信,首先要創(chuàng)造一個“愛”的環(huán)境,讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的,要樹立孩子的自信,教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛,感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來,我們總是要求學(xué)生向老師問好,打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī),借以拉近師生關(guān)系,創(chuàng)造一個師生平等、互相尊重的環(huán)境呢?從那以后,我每天到校的第一件事,就是到教室里和孩子們打招呼;課間休息時,我和孩子們打成一片,一塊說說笑笑;課外活動時,我和孩子們一起打球、賽跑,做各種游戲;平時在路上碰見我的學(xué)生時,我也主動招呼他們。和學(xué)生在一起,我們是師生,更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系,讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認(rèn)為:老師很喜歡我呀! 我在班中努力開展各種活動,給學(xué)生展示自己的特長的機(jī)會,張揚(yáng)他們的個性。如:“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平臺給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績,總覺得自己什么都不如別人,有自卑感,缺乏自信心,做事怯生生,怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長,向全面發(fā)展方向努力。實踐使我認(rèn)識到,和諧的氛圍,是使學(xué)生樹立自信心的第一步。

  二、賞識學(xué)生,讓學(xué)生增強(qiáng)自信。

  有人說:批評伴隨著孩子,他學(xué)會譴責(zé);鼓勵伴隨著孩子,他信心倍增;賞識伴隨著孩子,他明白人生終須一搏。

  每個學(xué)生都是獨一無二的,他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣,常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光,用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切,就會認(rèn)識到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動,原來它適宜于在活動中學(xué)習(xí);有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移,原來它更擅長于發(fā)散性思維;有的孩子常常突發(fā)奇想,原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨到之處。班主任應(yīng)該是一個“強(qiáng)項發(fā)現(xiàn)者”,發(fā)現(xiàn)并賞識每一位學(xué)生身上的特殊點。讓學(xué)生感到“我也能干!”這就使學(xué)生增強(qiáng)了自信心。

  一位名人說:“如果孩子生活在鼓勵中,他便學(xué)會自信!彼栽谄綍r的教學(xué)中,我注意適時對學(xué)生鼓勵,讓不同性格的學(xué)生都能增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時,我會說:“你行,你一定行!”這積極的心理暗示,逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示:“我行,我能行!”可見,一句鼓勵的、賞識的話,可以塑造一個成功的人生;一句貶責(zé)的、挖苦的話,則可能毀掉一個天才。

  三、營造氛圍,讓學(xué)生學(xué)會自信。

  班主任的賞識、表揚(yáng)對于學(xué)生固然重要,同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中,最重要的是孩子的自我承認(rèn)、自我激勵。因此,作為教師,應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚(yáng)、自我鼓勵的良好氛圍。

  在平時的教學(xué)中,我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主,并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中,我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實際情況,給每一個學(xué)生都作明確分工,讓每一個學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣,當(dāng)孩子進(jìn)步時,他們的分工也會有所改變。在合作學(xué)習(xí)時,每個人都有發(fā)言的機(jī)會,同時小組內(nèi)先進(jìn)行評價,然后全班再進(jìn)行評價。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍,學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信,他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈,我真棒!我能解決這么多問題呀!”的自我評價。

  四、相信學(xué)生,讓學(xué)生習(xí)慣自信。

  班主任留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活各個方面,注意在平時培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣,就能盡快提高學(xué)生的自信水平。

  在平時的教學(xué)中,我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景,讓學(xué)生在活動中主動參與,自主探究。思想品德課上,我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動,引導(dǎo)學(xué)生去探究,從中體味感悟,讓學(xué)生從探究中體會成功的快樂;蛘哂枚嗝襟w展示出來,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,在過程中感悟,主動參與交流,主動探究疑難問題,啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的觀點,在組內(nèi)、班內(nèi)交流評價。在班內(nèi)主題活動中,讓學(xué)生自己設(shè)計程序,自己搜集資料,然后點撥指導(dǎo),在班內(nèi)展示。我還鼓勵學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報,在黑板上出專題,用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級內(nèi),經(jīng)?梢月牭竭@樣的話語:“老師,我知道怎樣做了!薄袄蠋熃o我個機(jī)會,我可以做得更好!睂W(xué)校衡量學(xué)生,除了分?jǐn)?shù)以外,還有很多標(biāo)準(zhǔn),而多一衡量標(biāo)準(zhǔn),就會多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生,就產(chǎn)生了自信心,就會做好各個方面的工作,從而達(dá)到老師期望的目標(biāo)。我把班級管理項目分成若干具體項目,每個項目都任命具體負(fù)責(zé)人,每天設(shè)立值日班干,衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組,每一小組設(shè)立組長,分工負(fù)責(zé)組內(nèi)某一工作,班內(nèi)定期對各類負(fù)責(zé)人進(jìn)行評比考核、量化,以監(jiān)促其恪盡職守,行使職權(quán),帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評比一次,好的給予獎勵、表揚(yáng)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲,自己的工作被認(rèn)可,自信心也就越強(qiáng)。實踐使我體會到:對孩子自信心的培養(yǎng),是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的,它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中,時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累,孩子們的自信心才會一天天地增強(qiáng)。也只有堅持不懈,持之以恒,孩子們才會養(yǎng)成自信的習(xí)慣,我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。

高三班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三(7)班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時期,他們面臨著重要的挑戰(zhàn)與考驗。對此,本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理健康開展。

  一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過主題班會、個性化輔導(dǎo),讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開展了多次主題班會,同學(xué)們積極參與,取得了很好的效果。如:重點開展系列《我的理想、我奮斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡介;在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們反應(yīng)熱烈,收效良好,深刻理解了社會主義榮辱觀。充分利用課余時間與有效生和臨界生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)和談心活動。

  二、圍繞高考核心做文章,營造良好的班級氛圍。

  本學(xué)年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度,也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要體現(xiàn),更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù)。作為高三班主任要深知自己肩負(fù)的重任,在所有的工作中必須把高考與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,是一切工作的出發(fā)點。為此我通過以下工作來營建高考氛圍:

 、旁鰪(qiáng)自信。首先,要讓學(xué)生有信心和勇氣,在學(xué)生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨,讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生,從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說要學(xué)生提高信心,不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心!其次,要幫助學(xué)生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感,從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三,幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的目標(biāo),尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生,必須主動親近學(xué)生,盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理,從而達(dá)到彼此之間自然地溝通,在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析,幫助他們定位目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極向上,不斷進(jìn)取,進(jìn)而獲得前進(jìn)的動力。第四,盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,讓他們從課堂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維,從而讓學(xué)生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

 、 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一,樹立良好的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析,讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成績的重要性,增強(qiáng)他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。第二,通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式,讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達(dá)樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生,促使學(xué)生奮發(fā)向上。

  三、加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間密切配合,讓學(xué)習(xí)效益最大化。

  1、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系,步步為營,整體推進(jìn)。針對我們班的具體情況,尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)生耗費時間太多,學(xué)習(xí)效率不高,需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作,讓學(xué)生有相對充足的時間復(fù)習(xí)鞏固各學(xué)科內(nèi)容。

  2、幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃,讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí),提高復(fù)習(xí)時間的效率。

  3、提高聽課技巧,讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點突出、備考針對性強(qiáng),這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧,深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法,對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三,切忌囫圇吞棗,盲目領(lǐng)會。

  4、大力加強(qiáng)綜合理科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用,幫助學(xué)生提高總體成績。

  5、練習(xí)適度,重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練,難題怪題決不練,做題做到舉一反三,活躍思路,積累經(jīng)驗、方法,拓寬思維。

  四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,周密部署,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱,以我為主”的戰(zhàn)術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此,我們做好了以下工作:

  1、模擬考前,一是要求師生共同努力,狠抓基礎(chǔ)知識,落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

  2、模擬考后,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo),提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤;二是加強(qiáng)對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo),適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài);三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排,重點加強(qiáng)理科內(nèi)容的復(fù)習(xí);四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

  3、高考前,一是督促各個學(xué)科知識的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識點、重點知識的強(qiáng)化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整;三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調(diào)整。

  4、健康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備:學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點之一,高考既是知識與能力的實力較量,更是考生心理的較量,良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此,必須下足功夫,耐心細(xì)致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績,今后我會更加努力,爭取更好。

高三班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學(xué)考試的成績。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、抓好班級常規(guī)管理。

  以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到外面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

  三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得特別勤快起來。

  班主任工作很繁雜,但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處,我,累但卻快樂著。

高三班主任工作總結(jié)11

  光陰似箭,在距離高考還有200多天的情況之下,我接手了這個班,擔(dān)任了我班的副班主任。作為一個新手,我深知這項工作尤為重要,在我的教育生涯中也是一次難得的經(jīng)歷。從高三開始,帶領(lǐng)他們走向高考。一開始我也是無從下手,但很有幸得到了張校長的幫助,讓我一步步做好了這個班主任工作。作為學(xué)生的引導(dǎo)者,這一學(xué)期,我主要做了以下幾方面的工作,總結(jié)如下:

  班級分析:

  本班級20xx級社會文化藝術(shù)3班,是上學(xué)期剩下的混合班級,班級里有三班,四班,五班的同學(xué),共44人,9個女生,35個男生。其中體育生7人,純文化生36人。在帶班期間,我認(rèn)識到本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣一般,性格迥異,上課睡覺講話不計其數(shù),需要逐步規(guī)范大家的行為,提升班級成績,教會學(xué)生如何應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活兩方面。

  一、做好學(xué)生思想指導(dǎo)

  進(jìn)入高三接手班級的第一件事,就是通過原任課老師了解班級的情況,給他們以思想指導(dǎo)。高三學(xué)生和高一高二有所不同,是家長們重點關(guān)注的對象,對于20xx年的高考充滿期待,有專門學(xué)體育的,也有專門想走職對口的,還有一心高考的。所以本學(xué)期我召開了大大小小12次班會,都在循序漸進(jìn)的強(qiáng)調(diào)思想問題,不要跑偏,堅定信念,迎難而上,直面高考。

  二、營造高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

  1、高考看似遙遠(yuǎn),實則就在我們身邊,我通過主題班會讓學(xué)生了解高考和職對口考試分?jǐn)?shù),結(jié)合自身分析選擇。在周末寫一些相關(guān)的試卷進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生更好的進(jìn)入狀態(tài),熟悉試卷和考試流程。

  2、確定高考理想,開學(xué)讓學(xué)生們選出自己的理想大學(xué)寫出理想分?jǐn)?shù),激發(fā)學(xué)生對于理想的追求和對高考的親近感,讓他們從學(xué)期開始就為之奮斗。

  3、樹立各科榜樣,每次月考都通過班級前三,張貼光榮榜給大家以鼓勵,再讓每位同學(xué)都講出一句座右銘,以激勵他們。

  4、分析每次考試,找差補(bǔ)缺,能爭一分是一分,F(xiàn)在對于高三的同學(xué)來說,提分是關(guān)鍵。所以每次月考之后,班級都會召開班會來分析同學(xué)們的成績。通過一起討論,得出如何提高成績的方法,讓一些成績好的同學(xué)給大家分享經(jīng)驗,由此鼓勵學(xué)生。

  三、關(guān)注學(xué)生心理變化

  高三,學(xué)生的情緒波動大,本學(xué)期我主要在這一方面對學(xué)生進(jìn)行談話。面對高考,有人無所謂,有人害怕,有人自信,情緒每個人是不相同的,所以我根據(jù)不同同學(xué)所產(chǎn)生的問題,進(jìn)行面對面談話。對班級中出現(xiàn)消極情緒的學(xué)生,及時做思想工作,使她調(diào)整好心態(tài)。例如:呂玲玉同學(xué),在和本位同學(xué)的談心過程中,我發(fā)現(xiàn)她有一些厭學(xué)的思想,主要是由于家庭的原因,我就進(jìn)行了一些疏導(dǎo),使她的情緒漸漸好轉(zhuǎn)。對于無所謂的同學(xué)告知高考和學(xué)習(xí)的重要性,樹立憂患意識。他們只有堅持,才能走到最后,爭取讓每位同學(xué)都能有學(xué)上上好學(xué)。

  四、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身

  紀(jì)律是日常的話題,只有一個有好紀(jì)律的班級才能長久的發(fā)展,本學(xué)期,圍繞紀(jì)律方面,我也下了一些功夫。高三屬于一個混合班,所以每位同學(xué)一開始都不服從管理。在開學(xué)初期,班級發(fā)生了許多大大小小的犯錯事件。例如:抽煙私藏手機(jī),不起床,不服從教官的管理,頂撞老師等等。針對他們的問題,一開始是正班主任張校長在負(fù)責(zé),對他們進(jìn)行談話,叫家長,懲罰。后來漸漸的我也接手了這一方面,認(rèn)真的負(fù)責(zé)他們的問題。

  1.完善班集體

  首先就是通過建立一個完善的班委集體,讓各個班級干部帶頭負(fù)責(zé),通過他們的監(jiān)督,再傳遞到我。如果發(fā)生問題,解決不了,我再和部分同學(xué)進(jìn)行談話,以朋友的方式溝通,難以溝通的同學(xué)直接停課回家。

  2.細(xì)節(jié)決定成敗

  每位同學(xué)都應(yīng)該嚴(yán)以律己,管理自身,遵守好學(xué)校的規(guī)章制度。本校有著嚴(yán)格的規(guī)章制度,每位同學(xué)都必須遵守,從起床洗漱,上課到日常學(xué)習(xí),打掃衛(wèi)生,吃飯,都需要按部就班。

  3.處分教育

  這一個學(xué)期內(nèi),進(jìn)行過多次紀(jì)律處分和教育,成果顯著,從一開始的每天都有人犯錯,到現(xiàn)在幾天一個,或是很少,大家都能夠按部就班的學(xué)習(xí)和生活。

  五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  高三對于他們來說,學(xué)習(xí)任務(wù)十分緊張。從高三第一次摸底考試的分?jǐn)?shù)可以看出,他們前兩年的基礎(chǔ)并不是很好,很多同學(xué)都在300分到400分之間,甚至有100分左右的,七門課達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)是非常難以置信的。所以,本學(xué)期針對他們的低分問題,進(jìn)行分析,在一次一次的考試中,強(qiáng)調(diào)自主考試。早讀,晚自習(xí),上課,我都陪伴在他們左右,共同學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,松緊有度,調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),全身心投入。

  本班第二次月考,400分以上3人,300分以上34人,第三次月考,400分以上2人,300分以上29人,從以上的分?jǐn)?shù)線可以得知,分?jǐn)?shù)在下降,一些同學(xué)的名次也有很大波動。我發(fā)現(xiàn)這與他們的作弊現(xiàn)象有關(guān),班級初期作弊較為嚴(yán)重,大部分同學(xué)沒有意識,為了給家長看,麻痹自己。于是我挨個談話,分析考試作弊的危害,并在班級批評一些同學(xué)。雖然第二次考試大家有所下降,但是大部分都已經(jīng)是真實的成績了。

  我給學(xué)生分析利弊,分析得失,開主題的班會,共同討論該如何有效備考高效學(xué)習(xí),上好每一節(jié)課,復(fù)習(xí)好每一段內(nèi)容,認(rèn)真考好每一次考試,只有在點滴的積累中,才能夠?qū)W有所成。我常和他們說,無論處于何時何地,考試都要是真實的,只有這樣,他們才可以在高考來臨之際能得一分是一分。有時候會找一些后進(jìn)生談話,分析他們的問題,告知他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),如何設(shè)立目標(biāo)。

  高三主要的壓力來自于復(fù)習(xí),所有的科目都在緊張的一輪,二輪復(fù)習(xí)中,我也通過和老師們了解,知道他們當(dāng)前所處在的位置。這個學(xué)期只能保證他們在做好自己學(xué)習(xí)任務(wù)的同時逐步的提高。

  對于他們這些從中考就已經(jīng)失利的同學(xué)來說,這是一次難得的機(jī)會,所以堅持尤為重要,堅持學(xué)習(xí)是這個學(xué)期一直在做的事情,只有堅持不懈,才能接近勝利。

  六、了解各方,合作共處

  這學(xué)期剛帶領(lǐng)這個班,對于家長和各科老師都不太了解,家長方面:在一次次的溝通談話中,得知學(xué)生家長的基本情況,加強(qiáng)與家長的溝通,通過電話,微信等方式與學(xué)生家長密切聯(lián)系。在家校群中,分享學(xué)生的日常,上課下課早讀,吃飯休息等,發(fā)揮家長的教育的作用,做好家長的思想引導(dǎo)工作。老師方面:在與任課教師的交往中,我尊重他們同時又把他們當(dāng)作班級的主人,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  七、民主管理

  本學(xué)期在管理方面,本班維持著民主管理。大大小小的事務(wù)都讓學(xué)生先自己負(fù)責(zé),無法處理的,張校會及時處理。就拿排位置來說,都是按照學(xué)生成績挨個自己調(diào)位置,這樣既避了尷尬,也讓他們有了自主的選擇權(quán)。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就會坐到后面,而愛學(xué)習(xí)的同學(xué)自然就會坐前面,充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。不僅是在排位置,還有日常的活動,學(xué)習(xí)等各方面都是大家共同討論所得,只有這樣,他們才有參與感。

  問題:

  本學(xué)期在擔(dān)任副班主任期間,我也存在許多問題,以下是我所需要反思的幾點:

  1、無法處理突發(fā)事件,學(xué)生有時候會產(chǎn)生大大小小的問題,但一旦發(fā)生突發(fā)事件,我總是不能夠及時的處理,只能等到,班主任過來,這樣不僅時間浪費,而且導(dǎo)致問題的積壓,不能及時解決。

  2、不夠嚴(yán)格,一開始的帶班期間,我對于他們的管理比較松散,導(dǎo)致他們和我處成了朋友關(guān)系,以至于很多方面都不服我,工作有時難以開展。

  3.在處理一些問題的時候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問題,總是覺得他們犯的一些錯誤都可以理解,所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴(yán)厲,個別學(xué)生總是存在僥幸心理,同個錯誤犯了又犯。雖然自己對學(xué)生苦口婆心,但效果并不是很好。

  4、這屆高三沒有完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),學(xué)生成績一直提不上來,還導(dǎo)致一些學(xué)生厭學(xué)退學(xué)。雖然是他們自身的原因,但也說明我對形勢的認(rèn)識不夠,所以在平常工作中,沒有重點把握好這些同學(xué)的情況,增加他們的危機(jī)感,挖掘他們的潛力,導(dǎo)致整體成績不是特別理想。

  5、私藏手機(jī)屢抓不盡,也沒有很好辦法解決此事。

  最后,我希望在我的不斷努力下,這屆高三可以圓滿的結(jié)束,學(xué)生可以成人成才。

高三班主任工作總結(jié)12

  緊張的一學(xué)期即將過去,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)將本學(xué)期高三(x)班班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級基本情況

  高三(x)班是文科普通班,全班共有學(xué)生x人,男生x人,女生x人;住校生x人,走讀生x人。

  二、開展工作情況

 。ㄒ唬、加強(qiáng)班級常規(guī)管理

  1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。這學(xué)期,我班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,例如,“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”和“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報負(fù)”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。

  2、開學(xué)初,通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力。

  3、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  4、加大對學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

  (二)、狠抓學(xué)習(xí)

  1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

  2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。

  3、在班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

  4、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  (三)、加強(qiáng)后進(jìn)生教育

  1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

  2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進(jìn)步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷取得進(jìn)步。

  3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

 。ㄋ模、與家長溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系

  1、為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,隨時注意孩子的動向,及早發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。

  2、邀請個別問題學(xué)生家長到學(xué)校,并配合對其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合整治活動,開展思想教育,激發(fā)學(xué)生的斗志,提高班級凝聚力。

  (五)、與各任課教師加強(qiáng)交流

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動,凡是老師反映課代表工作不到位的,及時加強(qiáng)教育,對不稱職者予以及時更換,使老師滿意。

  2、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

  3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多,不失時機(jī)地介紹本班教師情況,使學(xué)生家長對老師有更多的了解,許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了他們的了解與信任。

  三、存在的問題及改進(jìn)措施

  1、班級常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  4、嚴(yán)格要求并落實學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。

  5、抓好早晚自習(xí)前半小時學(xué)生的朗讀和背誦。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總結(jié)這一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。

高三班主任工作總結(jié)13


  高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點。

  一、班級情況

  全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

  二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),克服消極情緒

  每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長處, 樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

  三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。

  五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣

  首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會控制自己的時間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,不能專注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,及時改掉缺點,這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個別學(xué)生的言行舉止,及時提醒,及時引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。

高三班主任工作總結(jié)14

  冰心說:“情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,我將它改為了“情在左,威在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年,被學(xué)生磨得脾氣漸大,但我始終相信,作為一名教育者,我要充分尊重學(xué)生的個性,熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,接納每一個孩子,相信每一個孩子本性都是善良的,相信每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸:“要想真心愛學(xué)生,就必須尊重他們。人人都說孩子小,可是人小心不小!蔽蚁脒@句話或許可以做一個反命題:要想尊重學(xué)生,一定要以“愛”為先導(dǎo)。

  今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一,帶高一4班, 月3日,又根據(jù)學(xué)校的安排,到了高三,現(xiàn)在想來,高一 6班和高三4班,有許多相似點,比如兩個班級學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實,所以 6班第一次月考幾近倒數(shù),而一個月后就躍居年級第四;剛接手4班時,心是涼的,因為作為一個高三宏志班,而我一點都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌,懶散自私,量化四面開花,毫無榮譽(yù)感可言,成績自然也處在倒數(shù)的邊緣,高一的經(jīng)驗讓我有所感觸,要抓成績現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,每次考試都有所進(jìn)步,到了四調(diào)考試,4班成績由倒數(shù)一躍成了年級第二名,班級的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。

  我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育,同時又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。

  以愛為先導(dǎo),學(xué)會做人

  “明是非,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級寫的第一個口號,雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識,深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級,關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時落后,我相信他終有趕上來的一天,因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

  以愛為先導(dǎo),鑄造班魂

  剛接手4班的時候,走廊、教室文化,形式上凌亂不堪,內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想,

  多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時練,課桌上書本凌亂,地上到處是紙團(tuán)垃圾,講臺雜亂,黑板烏七八糟,成績欄設(shè)置隨便,我據(jù)此推斷4班缺少嚴(yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo),所以我先從班務(wù)衛(wèi)生,個人書本擺放,黑板講臺下手,嚴(yán)要求,創(chuàng)造一個適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,接著重新設(shè)計成績欄,使之整齊嚴(yán)謹(jǐn),以此影響學(xué)生,在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴(yán)謹(jǐn)!懊魇欠,敢擔(dān)當(dāng),高三四,我最強(qiáng)”,這是我給班級寫的第一個口號,雖然不押韻,但是我想讓學(xué)生每天都喊,在一遍又一遍的重復(fù)中,使“明辨是非,敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識,深入人心。要學(xué)習(xí),先做人,學(xué)習(xí)與生活不分家。一個品質(zhì)剛正,肯吃苦,敢拼搏,關(guān)心班級,關(guān)心他人,行為習(xí)慣良好,做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子,即使成績暫時落后,我相信他終有趕上來的一天,因為這些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。

  三、以愛為先導(dǎo),文化建設(shè)

  班級管理,育人為先,思想教育的核心是“拿心”,拿住學(xué)生的心,真正的觸動學(xué)生的內(nèi)心,才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分,文化建設(shè)不能一步到位,而是隨著時間的推移,根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實,我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號;接著又貼出了“拼一個冬秋春夏,贏一生無怨無悔,xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》,每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時班里出現(xiàn)的情況,找時間先在班里一起學(xué)習(xí),然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章,大部分學(xué)生都能受到感染,并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分,向勤勉要十分,向堅持要十分”的口號,開始加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時候,孩子們考試浮躁,所以我及時的找組長開了會,并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時,讓學(xué)生心理上時刻保持緊張。

  四、以愛為先導(dǎo),大力培養(yǎng)隊長、小組長

  在日常學(xué)習(xí)生活中,我把小組長放在了比班委更重要的位置上,因為一個組必須要有一個核心、靈魂人物,來吧小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來。所以組長的選擇我慎之又慎,我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長,強(qiáng)調(diào)小組長在小組中的作用和地位,定期給組長開會,讓組長交流好的做法,每個小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點評,針對前一天的學(xué)習(xí)生活,組長要嚴(yán)格點評,好的表揚(yáng),差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭,下戰(zhàn)書,拼狀態(tài),經(jīng)過一個半月的培養(yǎng),我班的 0個組長成了班級管理的中堅力量,分擔(dān)著我的壓力;按照學(xué)校的本一任務(wù),我又把學(xué)生分了四層,前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預(yù)備役”;每個大隊根據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊,比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊設(shè)小隊長,同層兩小隊間進(jìn)行PK,考試結(jié)束看各小隊平均年級進(jìn)步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生,是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵,所以我加大了對這兩小隊的指導(dǎo)管理。

  以愛為先導(dǎo),學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  力抓課堂、自習(xí)、限時練,我跟任課老師每周見面,統(tǒng)一思想,分析班內(nèi)存在的問題,找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師;另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài),利用好班會時間,集中解決學(xué)生的狀態(tài)問題,比如沖刺質(zhì)檢一,我給學(xué)生的指導(dǎo)如下:一種狀態(tài),緊張高效;兩個時間,6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí);三種做法,緊跟老師計劃跑,跟著老師節(jié)奏動,不搶道不穿道(個人計劃融入到老師計劃當(dāng)中);四個原則,以本(課本)為本,以綱(提綱)為本,以課堂為本,以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功;五種狀態(tài):堅決落實、不打折扣,一秒鐘有一秒鐘的作用,一節(jié)課有一節(jié)課的收獲,8天沖刺笑傲考場。及時指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生及時糾正自己學(xué)習(xí)的方向,提高學(xué)習(xí)效率。

  六、以愛為先導(dǎo),制度做保障

  愛的教育被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛,這是我最擔(dān)心的事情,所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”,對班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎懲規(guī)定,變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>

  每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證,每一分成績的提高都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,每一種公平都需要制度的砝碼,團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑絕對不是一句空話,嚴(yán)格落實,加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明,以對小組行為進(jìn)行評價,我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級量化表格里,對每一名學(xué)生進(jìn)行量化,把宿舍生活,班務(wù),課堂等紀(jì)律要求全部納入小組評價,進(jìn)行班級量化。制定相應(yīng)規(guī)則,每周評價,排名最后的小組要當(dāng)面找我說明情況,月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績均分比例和量化比例進(jìn)行排名,按照名次由組長依次選擇本月小組座位,最后一名的小組,組長要寫出書面檢討,每一名成員要準(zhǔn)備至少5條反思,找班主任進(jìn)行特別幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則,只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤,才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個月來,我班組長工作積極,并且能在關(guān)鍵的時候?qū)M員進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)監(jiān)督,使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

  總結(jié)

  班主任工作非常繁瑣,事無巨細(xì),但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻,神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個班六十多個人交給你,你能帶出一個什么樣的班來,所以壓力很大,感覺肩上的擔(dān)子很重,但是看著學(xué)生在教室里

高三班主任工作總結(jié)15

  緊張繁重的一學(xué)期又過去了,時間過的太快,在這一學(xué)期中,發(fā)生了各種各樣的事情,有好有壞,而無論好壞都是對我的歷練。

  我管理班級的原則是個“嚴(yán)”字,嚴(yán)不是霸道,不是不愛學(xué)生,嚴(yán)是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我只是讓他們在應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事,也許對有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路,也并不是有那么的重要,可我認(rèn)為學(xué)了一定不會有什么害處,所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)學(xué)好了,班級風(fēng)氣正,那么在其他方面,也就能夠做好。

  一、學(xué)習(xí)方面

  抓自習(xí),現(xiàn)在不上晚自習(xí),那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要,只要學(xué)校沒有會議,我一定看自習(xí),班級的自習(xí)課是給他們充分的時間學(xué)習(xí)寫作業(yè),如果有事要說的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說一說,盡量不占用他們的時間,白天學(xué)習(xí)主要以做題為主,自習(xí)課規(guī)定:安靜,要動手學(xué)習(xí),而不是用眼睛。因長期一直這么要求,所以即使我不在班級紀(jì)律也很好,大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。

  二、紀(jì)律

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的,無論自習(xí),還是正課都不能影響課堂,如果有人違反則按班級規(guī)定處理。

  三、正確引導(dǎo)班級輿論

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理

  本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上學(xué)期時間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這學(xué)期時間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成朋友時,那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練,我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了,我也更愛我的學(xué)生了。

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