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課堂管理制度

時(shí)間:2024-11-14 10:41:13 煒玲 管理制度 我要投稿

課堂管理制度(精選22篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。擬起制度來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的課堂管理制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課堂管理制度(精選22篇)

  課堂管理制度 1

  課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才,有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

  1、教師應(yīng)在預(yù)備鈴響前1分鐘到教室門口侯課或進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備工作;上課鈴響后正式上課;中途不得隨意退出教室(體育教師不得隨意離開操場(chǎng));下課鈴響后按時(shí)下課,不拖堂。如果出現(xiàn)遲到、早退每人次扣考核分0.2分,扣款5元;曠教每人次扣考核分0.5分,扣款50元。

  2、教師應(yīng)衣著整潔、大方、儀表端莊,嚴(yán)禁穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室上課,嚴(yán)禁在教室吸煙;手機(jī)設(shè)為靜音模式,不接(打)手機(jī)。專職體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室。

  3、教師上課應(yīng)經(jīng)常走下講臺(tái),深入到學(xué)生中間,以體現(xiàn)師生互動(dòng)。禁止坐著上課。

  4、教師每堂講授時(shí)間一般不超過25分鐘,藝體課學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間不超過15分鐘。(體育課如因天氣原因,則必須上好室內(nèi)課)。

  5、教師應(yīng)高度重視學(xué)生課堂安全以及負(fù)責(zé)學(xué)生上下課出入教室及上下樓梯的安全,并管護(hù)教室及活動(dòng)場(chǎng)所的財(cái)產(chǎn)。

  6、教師不得隨意變更課程,因正當(dāng)理由必需調(diào)課、停課或代課者,須到教務(wù)處填好調(diào)課單,審核同意后方可實(shí)施。否則按曠課處理。

  7、教師上課前準(zhǔn)備好教案。教學(xué)目標(biāo)明確,具有思想性、層次性、智能性。教學(xué)方法要靈活多樣,力求效果好。

  8、教師應(yīng)堅(jiān)持使用普通話,且語言清晰規(guī)范,音量適度,并富有感染力。板書板畫簡(jiǎn)明規(guī)范,布局合理,具有啟發(fā)性。教態(tài)自然大方,富有激情,富有親和力。

  9、教師在課堂上要充分發(fā)揚(yáng)民主,平等對(duì)待學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力。尊重學(xué)生的.多種意見,重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生思維及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),嚴(yán)禁教師辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。

  10、教師教學(xué)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教法四個(gè)基本要素功能;作業(yè)布置要注重開放性、層次性、和實(shí)踐性。

  11、違反上述規(guī)定的并在上級(jí)檢查中造成不良影響的每次扣考核分0.5分,造成惡劣影響的交校委會(huì)討論處理。

  課堂管理制度 2

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。

  一、教學(xué)組織管理的基本要求

  1、各教研組、備課組、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理工作條例》,經(jīng)常對(duì)照,做好自查,規(guī)范教師的教學(xué)工作。

  2、各教研組、備課組及全體教師,每學(xué)期期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求,認(rèn)真地制訂教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施,并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃,期末認(rèn)真做好教學(xué)工作的總結(jié)。

  3、全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程中的六個(gè)基本環(huán)節(jié)—— (1)備課:全體教師要積極參與集體備課。每堂課前都要認(rèn)真地寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備(包括直觀教具、實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)器材、電教用具等),不上無準(zhǔn)備之課。杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課的現(xiàn)象。提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。

  (2)上課:教師應(yīng)嚴(yán)格按課表進(jìn)教室上課或組織學(xué)生開展活動(dòng),不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公出由教務(wù)處安排,因請(qǐng)假、或其它原因需調(diào)課、停課者,提前提出,經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn);確實(shí)臨時(shí)需要調(diào)課的,必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前退課現(xiàn)象(包括選修課,輔導(dǎo)課),體育課可以提前三分鐘下課(不含室內(nèi)課)。教師要尊重、愛護(hù)學(xué)生,不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (3)作業(yè)的布置和批改:各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要,精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)格式、強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自己認(rèn)真批改,掌握情況,及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整,及時(shí)布置二次達(dá)標(biāo)性作業(yè),確保落實(shí)“段段清”教學(xué)要求,杜絕只有布置、不作批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象;

  (4)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的.需要,認(rèn)真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作,要提出具體要求,給予具體指導(dǎo),并且落實(shí)檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。 (5)輔導(dǎo):教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo),提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  (6)考試:全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。限時(shí)做好測(cè)試質(zhì)量報(bào)告、測(cè)試質(zhì)量分析、及補(bǔ)救辦法。

  4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革

 。1)聽課:積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng),研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法?梢栽趥湔n組內(nèi)聽課,也可以跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。

  (2)開課:根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn),主動(dòng)爭(zhēng)取,積極上好交流課、研討課、示范課、評(píng)優(yōu)課等。

 。3)課件:每位任課老師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,注重通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。青年教師必須學(xué)習(xí)多媒體課件制作,45歲以下的青年教師每學(xué)期應(yīng)該至少完成一個(gè)課件的制作,并積極參加學(xué)校或市區(qū)的多媒體課件評(píng)比。

  二、教學(xué)常規(guī)制度的管理

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、檢查、督促、考核、評(píng)價(jià),提出獎(jiǎng)懲意見,每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。

  1、對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成和上交教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)專題總結(jié),不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布。

  2、對(duì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備,甚至無教案進(jìn)教室上課的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  3、對(duì)教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況,查實(shí)后,作為一次工作事故予以記載。

  4、對(duì)組織考試情況作常規(guī)檢查。平時(shí)的階段考查工作工作不負(fù)責(zé)任,一學(xué)期不進(jìn)行階段考查;或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷;期中和期末兩次考試不能認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析、不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng),或者考試成績(jī)弄虛作假的,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  5、對(duì)尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

  6、對(duì)調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)部門同意,擅自調(diào)課或改上自修課的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  7、對(duì)準(zhǔn)時(shí)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  8、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中期末考試(包括學(xué)校接受的其他監(jiān)考任務(wù)),發(fā)生監(jiān)考教師不能準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)取試卷進(jìn)入試場(chǎng),或擅自離開試場(chǎng)放任考生,或在試場(chǎng)內(nèi)吸煙、看小說、看報(bào)等,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  9、對(duì)遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度,經(jīng)常遲到、早退,擅離學(xué)校的情況,查實(shí)后批評(píng)教育,作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

  上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況,將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù),在學(xué)期末納入學(xué)校年度工作考核中。

  課堂管理制度 3

  一、教師要努力提高職業(yè)道德水平,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》,依法維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  二、落實(shí)新課程教學(xué)的有關(guān)規(guī)定,學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間符合上級(jí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定。

  三、各學(xué)科在教學(xué)中要滲透安全教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護(hù)等方面的.教育。

  四、在課堂教學(xué)中,安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責(zé)任制和責(zé)任追究制,特別是要強(qiáng)調(diào)課堂點(diǎn)名制度。

  五、利用健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn),幫助學(xué)生解除心理障礙,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

  六、要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。

  七、在體育教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn),遵循體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律,精心安排教材,科學(xué)組織教學(xué),合理安排運(yùn)動(dòng)量;體育器材出借、使用、歸還安全有序。

  八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要規(guī)范操作,要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。

  九、實(shí)踐活動(dòng)課要有計(jì)劃、有組織、有專門指導(dǎo)教師,確保安全。

  十、教學(xué)用的器材、場(chǎng)所要有安全保證。

  課堂管理制度 4

  為了加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)安全管理,確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校學(xué)科課堂教學(xué)安全管理制度。

  一、按時(shí)上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時(shí)到崗、提前下課以及上課時(shí)教師無故離開教室(或活動(dòng)場(chǎng)所)而造成學(xué)生傷害事故的教師負(fù)全部責(zé)任。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不準(zhǔn)私自調(diào)課。

  三、循循善誘,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,尊重學(xué)生人格。

  四、在課堂教學(xué)中,任課教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,對(duì)缺席的同學(xué)要查明去向,并及時(shí)向班主任老師通報(bào),安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責(zé)任制和責(zé)任追究制。

  五、上實(shí)驗(yàn)課的教師要組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),保證實(shí)驗(yàn)課的`安全。

  1、上課教師要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,對(duì)所用藥品,器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材、藥品進(jìn)入課堂。

  2、上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作,必須做到:課前教師對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程能熟練操作;對(duì)存在一定安全問題的實(shí)驗(yàn),教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)以及處理安全事故的必要知識(shí);并對(duì)重要操作進(jìn)行必要的示范和演示,實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控,確保學(xué)生安全。

  3、所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟,不懂就問,有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

  六、到專用教室上課或室外課,要求學(xué)生排隊(duì)前往,班主任教師必須親自將學(xué)生送到上課地點(diǎn),下課后由任課教師將學(xué)生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對(duì)器材及設(shè)施進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)安全隱患禁止使用。

  七、教學(xué)中的安全隱患及時(shí)報(bào)告。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的首遇責(zé)任制,即誰發(fā)現(xiàn)、誰教育、誰處理、誰匯報(bào)。

  課堂管理制度 5

  一、美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式,美術(shù)教師應(yīng)力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)美術(shù)教學(xué)(內(nèi)容廣泛,課業(yè)形式多樣,教具準(zhǔn)備復(fù)雜,專業(yè)技術(shù)要求高)的特點(diǎn),有效地組織美術(shù)教學(xué)。

  二、備課

  1.學(xué)年初,要學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),通閱各年級(jí)美術(shù)課本,全面掌握教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際,擬訂工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃。

  工作計(jì)劃應(yīng)包含:對(duì)情況的分析,提出工作的指導(dǎo)思想,安排全年(或?qū)W期)的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。

  教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含:明確提出教學(xué)目的和要求,排出教學(xué)進(jìn)度,可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品等。

  2.每次課前,應(yīng)鉆研教材,把握教材的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能技巧等方面的內(nèi)容,分析重點(diǎn)難點(diǎn),再研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)過程和步驟,要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖,制作范樣,利用直觀教具等),列出學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的課業(yè)用品。

  3.編寫教案:

  美術(shù)課教案一般應(yīng)列出課題、課時(shí)、目的要求、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等,教務(wù)處和科組長(zhǎng)要定期或不定期檢查教案,學(xué)年結(jié)束應(yīng)歸檔。

  三、上課

  1.美術(shù)課一般在室內(nèi)(教室、美術(shù)教室)進(jìn)行,過程是:

  (1)組織教學(xué);

  (2)評(píng)講前課作業(yè);

  (3)授新課(包括:①介紹新課內(nèi)容;②欣賞范畫、范樣或觀察模型;③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟;④指導(dǎo)學(xué)生作業(yè))。

  (4)小結(jié)(小結(jié)課堂情況及學(xué)生完成作業(yè)的情況,表揚(yáng)好的作業(yè),指出一些作業(yè)的缺點(diǎn)并指導(dǎo)修改)。教師也可以根據(jù)課的特點(diǎn)或需要來取舍某些環(huán)節(jié),改革創(chuàng)造配以電化教學(xué)手段,求得更佳效果。

  2.教師要準(zhǔn)時(shí)上下課,學(xué)生作業(yè)要求在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成。 3.教師要為人師表,態(tài)度和藹,儀表大方,使用普通話,做到語言精練,講述清楚,術(shù)語正確,不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

  四、課外活動(dòng)

  1.組織課外興趣活動(dòng)小組,如繪畫組、書法組等,滿足學(xué)生愛好,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)。

  2.課外活動(dòng)應(yīng)有組織,有輔導(dǎo)老師、有計(jì)劃、有固定的時(shí)間、地點(diǎn),每星期開展一次以上的活動(dòng),爭(zhēng)取出成果。

  3.適當(dāng)舉辦名人繪畫、書法展覽或?qū)W生習(xí)作展覽,豐富校園生活,擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野,每學(xué)期舉行二次以上的`展覽。

  4.協(xié)助宣傳小組開展黑板報(bào)等學(xué)校宣傳工作。

  五、作業(yè)與考核

  1.學(xué)生作業(yè)應(yīng)按時(shí)完成,教師要全批全改,批改要準(zhǔn)確,注意畫面美觀,也可以指出不足之處,由學(xué)生自己修改,提倡當(dāng)面指導(dǎo)修改。

  2.基本技能的考核,可根據(jù)一學(xué)期(或?qū)W年)新學(xué)的內(nèi)容,命題作畫或制作,評(píng)出成績(jī)(在總評(píng)中占80%)。

  3.基本知識(shí)的考核,可根據(jù)已學(xué)過的內(nèi)容,出幾道淺顯的題目,制作書面答卷評(píng)分(在總評(píng)中占20%)。

  六、總結(jié)

  1.美術(shù)教師期終(或?qū)W年結(jié)束)應(yīng)對(duì)本期工作開展情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)分析,總結(jié)應(yīng)歸檔。

  2.美術(shù)教師應(yīng)提倡寫心得體會(huì)或論文,不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),努力提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。

  課堂管理制度 6

  一、評(píng)課的原則

  1.誰聽課誰評(píng)課的原則。每次聽課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課,只要參加聽課就有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。

  2.客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評(píng)價(jià),有話講在當(dāng)面,做到知無不言,言無不盡。

  3.聽評(píng)結(jié)合,以評(píng)促學(xué),以學(xué)促教的原則。聽課是評(píng)課的前提,評(píng)課是聽課的總結(jié),二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、評(píng)課的方式

  1.評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流,切忌語言尖刻,傷及人格或當(dāng)老好人,什么都好,一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說全,缺點(diǎn)講透,評(píng)價(jià)恰當(dāng),以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高。

  2.認(rèn)真填寫聽課評(píng)議表格,字跡工整,所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫,不得空缺?傇u(píng)意見應(yīng)實(shí)事求是,肯定成績(jī),大膽指出存在問題,提出改進(jìn)意見。

  3.教學(xué)管理人員根據(jù)可以需要在課后預(yù)約授課教師座談交流。

  三、評(píng)課的內(nèi)容

  1.評(píng)教學(xué)目標(biāo)

  (1)教學(xué)目標(biāo)確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學(xué)目標(biāo),有針對(duì)性、導(dǎo)向性。

  全面,指能從理論知識(shí)、動(dòng)手能力、教書育人等幾個(gè)方面來確定;

  具體,指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,能力、知識(shí)目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn);

  適宜,指確定的教學(xué)目標(biāo),能以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),符合學(xué)生專業(yè)實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律,難易適度。

  (2)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施:看任課教師能否教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到保證,重點(diǎn)知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化。

  2.評(píng)教材處理

  主要評(píng)價(jià)任課教師的知識(shí)教授是否準(zhǔn)確、科學(xué),是否準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn),是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵?慈握n教師是否精心組織、處理教材,即是否根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教

  學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的'調(diào)整,充實(shí)與處理,重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序,選擇好合理的教學(xué)方法,使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

  3.評(píng)教學(xué)程序

  (1)評(píng)教學(xué)思路設(shè)計(jì)

  看任課教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì),是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,學(xué)生實(shí)際;是否有一定的獨(dú)創(chuàng)性,給學(xué)生以新鮮的感受;是否脈絡(luò)清晰,實(shí)際運(yùn)作的效果好。

  (2)評(píng)課堂結(jié)構(gòu)安排

  課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時(shí)間分配合理,密度適中,效率高。

  評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰當(dāng)通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng),要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象,要看講與練時(shí)間搭配是否合理等;

  計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配,要看是否與教學(xué)目的和要求一致,有沒有教師占用時(shí)間過多,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過少的現(xiàn)象;

  計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng),小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒有集體活動(dòng)過多,學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考和獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間太少的現(xiàn)象;

  計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理,有沒有優(yōu)等生占用時(shí)間過多,后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象;

  計(jì)算非教學(xué)時(shí)間,要看教師在課堂上有沒有脫離教學(xué)內(nèi)容,做別的事情,和浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

  4.評(píng)教學(xué)方法和手段

  (1)教學(xué)方法因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。好的教學(xué)方法量體裁衣,靈活運(yùn)用。

  (2)面向?qū)嶋H,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,在教學(xué)方法多樣化下一番功夫,使課堂教學(xué)超凡脫俗,常教常新,富有藝術(shù)性。

  (3)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

  看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì),要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要看主體活動(dòng)的發(fā)揮,要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

  (4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用:看教師是否適時(shí)、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電腦、電視等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  5.評(píng)教師教學(xué)基本功

  教師的教學(xué)基本功從四個(gè)方面考察和評(píng)議:

  (1)看板書(或教學(xué)課件):好的板書,首先,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,依綱扣本。其次,言簡(jiǎn)意賅,有藝術(shù)性,再次,條理性強(qiáng),字跡工整美觀,板畫嫻熟。

  (2)看教態(tài):教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛學(xué)生,師生情感融洽。

  (3)看語言:教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言,有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言,首先,要準(zhǔn)確清楚,說普通話,精當(dāng)簡(jiǎn)練,生動(dòng)形象,有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。

  (4)看操作:看任課教師運(yùn)用教具,操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備等的熟練程度。有的還要看在課堂上,教師對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的演示時(shí)機(jī)、內(nèi)容把握得當(dāng),照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)訓(xùn)操作熟練準(zhǔn)確,并達(dá)到良好效果。

  6.評(píng)學(xué)法指導(dǎo)

  首先,要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確?慈握n教師是否幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)能力,有效地提高學(xué)習(xí)效率。

  其次,看任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否熟悉并實(shí)施。

  7.評(píng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)

  評(píng)價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養(yǎng)情況,可以看教師在教學(xué)過程中是否做到以下五個(gè)方面:

  一是是否創(chuàng)設(shè)良好的問題情景,強(qiáng)化問題意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲;

  二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素,并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì);

  三是是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣;

  四是是否培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和心理品質(zhì);

  五是是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維平時(shí),教會(huì)學(xué)生在多方面思考問題,多角度解決問題的能力等。

  8.評(píng)師生關(guān)系

  首先看任課教師能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位;其次看任課教師能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。

  9.評(píng)教學(xué)效果

  好的教學(xué)效果要體現(xiàn)以下三方面的特點(diǎn):

  一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈;

  二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)成;

  三是有效利用課堂40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

  四、評(píng)課的組織管理與評(píng)課資料收集建檔工作

  各級(jí)教學(xué)管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進(jìn)行不定時(shí)隨機(jī)聽課,聽課后應(yīng)即時(shí)評(píng)課,與任課教師當(dāng)面交換評(píng)課情況。教師的聽課記錄每學(xué)期期末交所學(xué)校保管,以備查閱。

  課堂管理制度 7

  1、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理,維護(hù)正常的教育秩序,保障學(xué)生人身安全,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,特制定本制度。

  2、學(xué)校課堂教育管理要以預(yù)防為主,本著保護(hù)學(xué)生,教育先行,明確責(zé)任,教管結(jié)合,實(shí)事求是,妥善處理的.原則,做好教育管理和處理工作。

  3、學(xué)校課堂教育管理,要建立和健全管理制度,落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人,具體落實(shí)至每位任課教師,每位班主任,切實(shí)加強(qiáng)教育。

  4、任課教師要認(rèn)真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室,并做好點(diǎn)名工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生,要問清情況后及時(shí)向所任班級(jí)班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報(bào),所任班級(jí)班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系反饋情況,并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。

  5、任課教師對(duì)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理,避免學(xué)生受傷而出現(xiàn)安全事故;

  對(duì)容易造成學(xué)生傷害事故的體育課,活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說明和安全教育;

  活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作,體育教師要做輔導(dǎo)工作,要全程控制局面;

  對(duì)那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的學(xué)生,要求上操場(chǎng),確實(shí)不能出操的學(xué)生,應(yīng)安排留教師復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)文化功課。

  學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定,聽從指導(dǎo),服從管理。

  6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí),學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。

  課堂管理制度 8

  1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,未經(jīng)教務(wù)處同意,不準(zhǔn)私自調(diào)課。

  2、教師要按時(shí)上下課,不遲到,不早退,不中途離開教室,不拖堂,反之,由此造成的學(xué)生傷害事故將由該堂任課教師承擔(dān)責(zé)任。

  3、修身養(yǎng)性,涵養(yǎng)師德,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,尊重學(xué)生人格。

  4、任課教師要落實(shí)課堂點(diǎn)名制度,對(duì)缺席的學(xué)生應(yīng)查明去向,并及時(shí)向班主任通報(bào)。

  5、實(shí)驗(yàn)課教師和實(shí)驗(yàn)員要組織好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),保證實(shí)驗(yàn)課的安全。

  (1)上課教師要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,對(duì)所有藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。

  (2)上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作,必須做到:課前教師對(duì)要做的`實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程能熟練操作;對(duì)存在一定安全問題的實(shí)驗(yàn),教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)以及處理安全事故的必要知識(shí);對(duì)重要操作進(jìn)行必要示范和演示;對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控,確保學(xué)生安全。

  (3)要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程,不懂就問,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向老師匯報(bào)。

  6、學(xué)生到專用教室上課,一律排隊(duì)前往,整隊(duì)和安全在由任課教師負(fù)責(zé)。

  7、體育課上課鈴響之前,教師必須站在上課場(chǎng)地等待學(xué)生開課之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全提示,課堂教學(xué)中注意做到:

  (1)嚴(yán)禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針,校牌等證章,不佩戴金屬或玻璃配飾品及穿皮鞋。

  (2)合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,關(guān)注體制較弱學(xué)生和特異體制學(xué)生。

  (3)對(duì)于因身體原因不能上體育課的學(xué)生,必須向體育老師請(qǐng)假,經(jīng)體育老師同意后,在教學(xué)場(chǎng)地休息,旁觀;如遇有特殊病因不能到場(chǎng)地的,班主任必須做好管理工作,堅(jiān)決杜絕教室有學(xué)生,卻無人管理的情況。

  (4)如果體育課上發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況,應(yīng)立即采取以下處置措施:

 、傺杆偻ㄖat(yī)、班主任。事情穩(wěn)定后匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),情況復(fù)雜者,第一時(shí)間匯報(bào)。

 、谌绻麑W(xué)生病(傷)情況較為嚴(yán)重,立即在校醫(yī)指導(dǎo)下送往醫(yī)院并通知家長(zhǎng)。

 、垠w育教師事后及時(shí)寫出現(xiàn)場(chǎng)書面情況報(bào)告上交學(xué)校。學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行情況了解和性質(zhì)認(rèn)定。

  (5)教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作,保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均列隊(duì)整齊安全有序,不得出現(xiàn)散亂行動(dòng),擅離場(chǎng)地等不嚴(yán)肅、不安全行為。

  8、體育教師每十天對(duì)自己崗位自責(zé)范圍內(nèi)的教學(xué)設(shè)施、器材進(jìn)行一次安全檢查,填寫自查表;體育組每月對(duì)體育設(shè)施全面檢查一次,若發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時(shí)以書面形式匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)準(zhǔn)確后安排整改、維修。

  9、對(duì)上課不及時(shí)到崗以及提前下課而造成學(xué)生傷害事故的,任課教師負(fù)全部責(zé)任。

  10、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動(dòng)課和體育鍛煉必須堅(jiān)持“學(xué)生為本、安全第一”的原則,要充分考慮天氣、場(chǎng)地、設(shè)施、器材等方面的安全因素,盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與,精心組織,全程監(jiān)控。

  11、學(xué)生到校外參加各類活動(dòng)必須做到:

  (1)直接組織者要在活動(dòng)前制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,以年級(jí)段為單位的活動(dòng),要在活動(dòng)前一周向主管部門上報(bào)活動(dòng)方案,主管領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)行安全審查,經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施,條件不具備時(shí),不得批準(zhǔn)。

  (2)班主任要在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育,并采取切實(shí)可行的措施,保證學(xué)生的安全。

  (3)重大活動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要親自帶隊(duì),每個(gè)班安排一名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)并指定學(xué)生安全員協(xié)助教師工作。

  (4)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任要保持通訊正常,確保聯(lián)系通暢。

  12、實(shí)踐活動(dòng)課要有計(jì)劃、有組織、有專門的指導(dǎo)教師、確保安全。

  13、室外課一定要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),對(duì)服裝、鞋類不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。

  課堂管理制度 9

  1、為了加強(qiáng)學(xué)校教育管理,維護(hù)正常的教育秩序,保障學(xué)生人身安全,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,特制定本制度。

  2、學(xué)校課堂教育管理要以預(yù)防為主,本著保護(hù)學(xué)生,教育先行,明確責(zé)任,教管結(jié)合,實(shí)事求是,妥善處理的原則,做好教育管理和處理工作。

  3、學(xué)校課堂教育管理,要建立和健全管理制度,落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任人,具體落實(shí)至每位任課教師,每位班主任,切實(shí)加強(qiáng)教育。

  4、任課教師要認(rèn)真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室,并做好點(diǎn)名工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生,要問清情況后及時(shí)向所任班級(jí)班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報(bào),所任班級(jí)班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系反饋情況,并向相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)備案。

  5、任課教師對(duì)教學(xué)的.實(shí)驗(yàn)設(shè)備,體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理,避免學(xué)生受傷而出現(xiàn)安全事故;

  對(duì)容易造成學(xué)生傷害事故的體育課,活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說明和安全教育;

  活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作,體育教師要做輔導(dǎo)工作,要全程控制局面;

  對(duì)那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的學(xué)生,要求上操場(chǎng),確實(shí)不能出操的學(xué)生,應(yīng)安排留教師復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)文化功課。

  學(xué)生在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定,聽從指導(dǎo),服從管理。

  6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí),學(xué)校應(yīng)迅速采取有效措施。

  課堂管理制度 10

  一、主要目的

  全面貫徹落實(shí)學(xué)!督逃虒W(xué)提高工程實(shí)施方案》,提高教師的課堂教育教學(xué)能力,保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生“全面”發(fā)展。

  二、管理的組織機(jī)構(gòu)

  教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)教研組,教研組組織實(shí)施。

  三、課堂教學(xué)的基本制度

  1.各學(xué)科各年級(jí)的課堂教學(xué)要做到教材與資料統(tǒng)一,計(jì)劃與進(jìn)度統(tǒng)一,考試與評(píng)析統(tǒng)一。

  2.課堂教學(xué)必須有新備教案,要充分運(yùn)用現(xiàn)有條件下的教學(xué)媒體進(jìn)行備課。

  3.課堂教學(xué)提倡課前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài),課后解決個(gè)別質(zhì)疑。

  4.課堂教學(xué)要做到提前1分鐘到達(dá)教室門口候課,不遲到、不早退、不拖堂、不缺課,不占用本學(xué)科以外的其它時(shí)間,不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容,不會(huì)客、不離崗、不接聽手機(jī)、不歧視、驅(qū)趕、體罰學(xué)生,不擅自調(diào)課、代課。

  5.課堂教學(xué)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,認(rèn)真組織教學(xué),滲透德育,實(shí)施素質(zhì)教育和課改要求。

  四.課堂教學(xué)的考核與整改

  1.課堂教學(xué)每學(xué)期進(jìn)行如下考核:

  (1)普遍性調(diào)查考核:教務(wù)處組織學(xué)生(或家長(zhǎng))對(duì)各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)情況進(jìn)行表格形式的書面調(diào)查,分析匯總,并將結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

 。2)選擇性檢查考核:教務(wù)處根據(jù)所掌握的教師教學(xué)的'優(yōu)、良、中差的各方面情況,適時(shí)組織相關(guān)教研組,備課組對(duì)部分任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課,并量化,量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級(jí),量化標(biāo)準(zhǔn)可參照課標(biāo)和質(zhì)量工程評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對(duì)課改教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些個(gè)性化的教學(xué)方法等可做專題記載,不做評(píng)價(jià),可供研究與探討。

  (3)教務(wù)處組織對(duì)新調(diào)入教師和新教師的考核。

 。ㄒ陨嫌嘘P(guān)數(shù)據(jù)與材料進(jìn)入教師成長(zhǎng)檔案)

  2.有下列情形之一的教師,教務(wù)處組織對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行整改。

 。1)課堂教學(xué)調(diào)查考核的中差面超過三分之一。

 。2)課堂教學(xué)檢查考核中,考核人員評(píng)定為差的人數(shù)過半。

 。3)教學(xué)統(tǒng)測(cè)或中考成績(jī)的優(yōu)秀率及平均分與年級(jí)平均情況差距較大。

 。4)學(xué)生評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見較大的教師。

  3.課堂教學(xué)的整改按下列程序進(jìn)行。

  (1)調(diào)查:教務(wù)處組織相關(guān)教研組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師指導(dǎo)隨堂聽課并查閱教案作業(yè),考核人員做詳細(xì)記錄,必要時(shí)向?qū)W生了解情況。

 。2)研究:考核人員在聽取授課人介紹的教學(xué)情況后,進(jìn)行充分討論擬定切合實(shí)際的整改意見并委托指導(dǎo)教師。

 。3)整改:整改指導(dǎo)教師向授課人交換整改意見,授課人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定整改計(jì)劃并在課堂教學(xué)中限期實(shí)施整改。

 。4)驗(yàn)收:教務(wù)處屆時(shí)組織重新隨堂聽課,并進(jìn)行量化定性。

  (5)預(yù)后:如驗(yàn)收結(jié)果為優(yōu)良,授課人寫出課堂教學(xué)整改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交教處。如驗(yàn)收結(jié)果為中差,則行重復(fù)循環(huán)進(jìn)行,或因整改無效由教務(wù)處寫出整改情況報(bào)告,學(xué)校收到報(bào)告后將及時(shí)安排其轉(zhuǎn)崗。

  課堂管理制度 11

  1、備課

 。1)對(duì)教師備課的基本要求是:

  ①熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求;明確基本理論、基本知識(shí)、基本技能的具體內(nèi)容,掌握重難點(diǎn)以及對(duì)實(shí)際操作能力的要求;了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系,了解與本課程前后銜接的課程教學(xué)內(nèi)容。

 、诹私鈱W(xué)生情況,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

 、壅J(rèn)真選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。

 、軠(zhǔn)備好補(bǔ)充教材、輔助教材、案例、習(xí)題和作業(yè);作出教具、實(shí)驗(yàn)器具、電教器材的使用計(jì)劃。

 。2)任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,認(rèn)真對(duì)集體備課教案進(jìn)行第二次備課。

 。3)集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學(xué)大綱、處理教材重點(diǎn)難點(diǎn),研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,安排練習(xí)和作業(yè),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

 。4)教師備課應(yīng)比上課超前三課時(shí)左右,保證上課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)講授的課程,也應(yīng)有新的.準(zhǔn)備,注意更新教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。

 。5)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任應(yīng)經(jīng)常了解檢查教師備課情況,定期對(duì)教師備課進(jìn)行檢查;對(duì)集體備課作出安排。

  2、講課

 。1)對(duì)教師講課的基本要求是:目的明確,講授正確,重點(diǎn)突出,語言清晰,板書工整,組織嚴(yán)密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,啟發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

 。2)教師應(yīng)在上課鈴未前站在教室門口,做好上課準(zhǔn)備,不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課,要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。

  3、作業(yè)

 。1)任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),精心準(zhǔn)備,及時(shí)布置,認(rèn)真批改,細(xì)致講評(píng),使作業(yè)收到預(yù)期的效果。

 。2)作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求,深度、廣度適當(dāng),數(shù)量適中。

 。3)教師要及時(shí),認(rèn)真批改作業(yè),批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作批改記錄,認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題,作為改進(jìn)教學(xué)的參考,并據(jù)經(jīng)進(jìn)行講評(píng)。

 。4)教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況,每月要檢查2次學(xué)生作業(yè)和批改情況。

  (5)重視課堂練習(xí)。對(duì)于課堂大型綜合作業(yè),教師更應(yīng)充分重視,列入學(xué)期授課計(jì)劃,認(rèn)真作好準(zhǔn)備,深入進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、輔導(dǎo)和答疑

 。1)任課教師應(yīng)深入學(xué)生,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動(dòng)。對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和答疑應(yīng)以個(gè)別進(jìn)行為主,除非遇到普遍的問題,一般不要面向全班輔導(dǎo)。

  (2)任課教師應(yīng)在教學(xué)單元結(jié)束,講授重點(diǎn)、難點(diǎn),利用自習(xí)時(shí)間到班上輔導(dǎo)。

  課堂管理制度 12

  為強(qiáng)化課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校校情、學(xué)情特制定課堂教學(xué)管理制度如下:

  一、常規(guī)要求

  1.堅(jiān)持課程安排的嚴(yán)肅性

  教師必須嚴(yán)格按照課表上課,不得擅自改課、調(diào)課、曠課。教師因故需要調(diào)課、改課的,須提前書面向教務(wù)處申請(qǐng)備案。

  外籍教師上課時(shí),該班原英語教師必須跟班聽課、學(xué)習(xí)并協(xié)助管理;實(shí)習(xí)生上課時(shí),指導(dǎo)老師必須跟班聽課指導(dǎo)。

  課堂教學(xué)工作與其他工作發(fā)生沖突時(shí),須按照上述調(diào)課規(guī)范要求安排好課務(wù),嚴(yán)禁無人上課(即曠課)現(xiàn)象的發(fā)生。

  2.保證課堂教學(xué)的時(shí)間

  教師必須在上課預(yù)備鈴響前到班級(jí)候課,在專用教室或體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上課的教師在預(yù)備鈴響后要立即組織學(xué)生排隊(duì)前往,做到按時(shí)上課、下課,不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。

  3.堅(jiān)持課堂教學(xué)行為的規(guī)范性

  教師進(jìn)入課堂,通訊工具應(yīng)該處于關(guān)閉或者靜音狀態(tài),中途不得會(huì)客和接打電話。無特殊情況,不得坐著上課(午間、晚間值班管理時(shí)間除外)。體育老師在室外上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

  4.堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的`科學(xué)性、教育性

  課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)潛移默化做好育人工作,避免科學(xué)性錯(cuò)誤,嚴(yán)禁散布消極言論。

  5.堅(jiān)持課堂教學(xué)語言的規(guī)范性

  教師在課堂上必須使用職業(yè)語言、禮貌語言,講究語言藝術(shù),嚴(yán)禁語言粗俗。

  6.堅(jiān)持課堂教學(xué)管理的規(guī)范性

  要面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織教學(xué),讓每位學(xué)生參與課堂教學(xué)全過程。對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育,嚴(yán)禁將學(xué)生趕出課堂。

  7.堅(jiān)持教學(xué)的實(shí)效性

  組織教學(xué)有明確的針對(duì)性和目的性,容量適當(dāng)、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出,達(dá)成度高,避免低效或無效。

  8.堅(jiān)持依法治教

  教師不得歧視、諷刺、辱罵學(xué)生,不得以補(bǔ)做作業(yè)等理由將學(xué)生滯留在辦公室影響學(xué)生正常上課,不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生實(shí)施懲罰。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,不得撕毀學(xué)生書本。

  二、管理措施

  (一)每日巡課,規(guī)范教學(xué)秩序

  1.教務(wù)處每日安排值班人員,對(duì)全天的課堂教學(xué)進(jìn)行巡查,并將巡查結(jié)果及時(shí)上傳到教師平臺(tái)。

  2.課堂巡查結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù)。

  (二)隨機(jī)抽簽聽課,構(gòu)筑高效課堂

  1.教務(wù)處每天以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學(xué)期各任課教師被抽聽的次數(shù)約為2節(jié)),早晨七點(diǎn)前公布抽簽結(jié)果。

  2.未抽到的教師可根據(jù)自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上,其中,其他年級(jí)組和其他學(xué)科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內(nèi)公開課與當(dāng)日隨機(jī)抽簽課一同公布,但不計(jì)算在開放式常態(tài)抽簽課內(nèi)。

  3.開放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組進(jìn)行聽課、評(píng)課和評(píng)價(jià),評(píng)委組組長(zhǎng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果通知到教師本人并報(bào)教務(wù)處,教務(wù)處每月匯總一次。

  4.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù)。

  (三)跟蹤聽課,加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

  1.對(duì)參加工作不久或在隨機(jī)抽簽聽課中發(fā)現(xiàn)課堂低效的教師,將進(jìn)行跟蹤式聽課指導(dǎo)。

  2.聽課節(jié)數(shù)不受限制,視課堂教學(xué)改善情況而定。

  3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知,但聽課后須與上課教師及時(shí)溝通,客觀評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見,以便促進(jìn)上課教師快速成長(zhǎng)。

  4.每月底聽課人員需將聽課評(píng)課記錄交教務(wù)處存檔。

  課堂管理制度 13

  隨著高效課堂的全面推進(jìn),廣大師生已基本熟悉了各環(huán)節(jié)的具體要求,但在課改進(jìn)程也出現(xiàn)了一些問題,其中規(guī)范管理程序、提高管理水平是我們進(jìn)一步深化課程改革面臨的重要問題,為實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和規(guī)范化,我們從以下四個(gè)方面初步制訂了高效課堂管理制度。

  一、管理模式

  業(yè)務(wù)線:

  校長(zhǎng)——主任——教研組——四五六年級(jí)教師

  (一)校長(zhǎng)崗位職責(zé):

  1、主持學(xué)校全面工作,全面負(fù)責(zé)。

  2、負(fù)責(zé)辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo),全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育。主持制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃,著力抓好實(shí)施、督查、評(píng)估、總結(jié)諸環(huán)節(jié),保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效運(yùn)行。

  3、主持校長(zhǎng)辦公會(huì)議,妥善安排好每一階段工作,抓好重點(diǎn)。實(shí)行分層管理,分工協(xié)作,發(fā)揮基層組織及人員作用,做到權(quán)責(zé)分明。狠抓督導(dǎo)落實(shí),執(zhí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

  4、負(fù)責(zé)建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,抓好學(xué)校的綜合治理、計(jì)劃生育、安全保衛(wèi)、對(duì)外事務(wù)等工作。重視家長(zhǎng)工作和社會(huì)聯(lián)系,爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量支持學(xué)校工作。

  5、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校教職工的工作聘任和調(diào)配,努力提高教職工的政治理論水平、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平,搞好教職工隊(duì)伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)審工作。

  6、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,引導(dǎo)課程與教學(xué)改革,定期召開專門會(huì)議,研究和改進(jìn)教法、學(xué)法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、重視教職工的德、能、勤、績(jī)考核工作。按照國(guó)家規(guī)定和學(xué)校制度,決定對(duì)老師的升級(jí)、獎(jiǎng)懲。建立健全人事檔案和業(yè)務(wù)檔案。

  8、管好、用好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、校舍、設(shè)備,不斷改善辦學(xué)條件。審定教職工校發(fā)津貼及工作補(bǔ)貼,開源節(jié)流,依法行政,嚴(yán)格公務(wù)開支,杜絕非公務(wù)開支。

 。ǘ┙虅(wù)主任崗位職責(zé)

  1、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)教務(wù)日常工作及全校教科研管理工作。

  2、組織制訂教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)人員工作調(diào)配,審查各教研組工作計(jì)劃,建立正常的教學(xué)秩序,檢查督促教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

  3、負(fù)責(zé)抓好教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)建設(shè),制定教師培訓(xùn)計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,加大對(duì)青年教師、骨干教師、名師的培養(yǎng)力度。

  4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理,定期對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、考核。通過聽課、評(píng)課、檢查教案、檢查作業(yè)批改、質(zhì)量分析、學(xué)生座談、民意測(cè)驗(yàn)等形式,了解教師的教學(xué)情況,組織學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  5、深入課堂,了解、掌握任課教師教學(xué)情況,檢查、指導(dǎo)教師課堂教學(xué),不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。每周聽課不少于2節(jié)。

  6、做好期中、期末考試的組織工作,具體抓好命題、考務(wù)、評(píng)卷、總結(jié)分析等環(huán)節(jié)的工作。

  7、多角度、多方式收集教學(xué)反饋信息,認(rèn)真分析研究,定期向主管領(lǐng)導(dǎo)、全體教師匯報(bào)。

  8、加強(qiáng)對(duì)圖書室、閱覽室、微機(jī)室、電教室、印刷室等部門的管理,堅(jiān)持日常工作的檢查和定期總結(jié),為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。

  9、根據(jù)上級(jí)下達(dá)的科研任務(wù)和學(xué)校實(shí)際,督促檢查全校各項(xiàng)課題研究的運(yùn)作實(shí)施,組織制定年度計(jì)劃,并協(xié)調(diào)各教研組、課題組之間的研究任務(wù)和分工,組織學(xué)術(shù)信息交流活動(dòng),具體做好教育信息的搜集工作,具體做好各項(xiàng)科研教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建檔、歸檔工作。

  10、加強(qiáng)學(xué)籍管理,做好編班、轉(zhuǎn)、退、休學(xué)及畢業(yè)證書的審核發(fā)放工作。

 。ㄈ┛倓(wù)主任崗位職責(zé)

  1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)總務(wù)處的全面工作。

  2、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定后勤學(xué)期工作計(jì)劃。

  3、做好總務(wù)人員的思想政治工作與日常工作安排,貫徹其崗位職責(zé),定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查并做好考核評(píng)定工作。

  4、管好學(xué)校的錢、財(cái)、物,做到厲行節(jié)約,防止浪費(fèi),提高管理效益。

  5、管理好臨時(shí)工人并進(jìn)行考核及核定工資。

  6、定期向主管校長(zhǎng)匯報(bào)工作,根據(jù)學(xué)校工作需要適時(shí)提出購(gòu)置及維修意見,保證學(xué)校正常運(yùn)行。

  7、抓好學(xué)校的供水、供電工作,抓好校容校貌與綠化美化工作。

  8、做好校產(chǎn)的登記、管理、添置、維修,督促師生執(zhí)行校產(chǎn)的使用和保管制度。

  9、協(xié)助做好學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)工作。

 。ㄋ模┙萄薪M長(zhǎng)崗位職責(zé)

  1、教研組長(zhǎng)是教研組的主要負(fù)責(zé)人,在主管校長(zhǎng)和教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

  2、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并具體實(shí)施。

  3、結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的總趨向,從本學(xué)科和組內(nèi)教學(xué)實(shí)際出發(fā),提出具體的教學(xué)研究課題,組織安排全組教師有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每學(xué)期組內(nèi)至少開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)。不斷進(jìn)行教改試驗(yàn),總結(jié)教改的新經(jīng)驗(yàn)。

  4、有計(jì)劃地抓好每周一次的教研活動(dòng),每次活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到“四有”,即:有明確的目的、研究的中心、實(shí)際效果、出勤和活動(dòng)記錄。

  5、認(rèn)真組織本組教師鉆研教材,研究教法,了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,講好每一堂課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、組織開展本科課外活動(dòng),組織課外活動(dòng)小組、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)小組,訂出活動(dòng)計(jì)劃,并具體落實(shí)。

  7、做好以老帶新的工作,發(fā)揮老教師的傳幫帶作用,做好計(jì)劃,落實(shí)到人,并把“新老教師結(jié)對(duì)子”制度化。

  8、注意資料的積累、收集整理練習(xí)題、單元過關(guān)題和考試題。

  9、認(rèn)真貫徹執(zhí)行各部門提出的各項(xiàng)有關(guān)規(guī)章制度和工作要求,認(rèn)真組織本組教師參加學(xué)校的.各種教研活動(dòng)。

  10、加強(qiáng)組內(nèi)思想政治工作,不斷提高教師思想、業(yè)務(wù)、文化水平和教研組的領(lǐng)導(dǎo)管理水平,力爭(zhēng)把教研組建設(shè)專為堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀集體。

  二、落實(shí)措施

 。ㄒ唬┮罁(jù)管理模式,采取層級(jí)式管理,層層抓落實(shí),上一層級(jí)對(duì)下一層級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理,下一層級(jí)對(duì)上一層級(jí)負(fù)責(zé)。各層級(jí)分清權(quán)責(zé),相互協(xié)作,圍繞學(xué)校發(fā)展方向思考開展工作。

  (二)依據(jù)相應(yīng)的量化考核標(biāo)準(zhǔn),定期匯總考核,能者上庸者下,對(duì)崗位工作執(zhí)行不力者調(diào)整工作崗位或調(diào)離工作單位,主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任。

 。ㄈ┕ぷ髦猩弦粚蛹(jí)要做好引領(lǐng),把握工作方向,并對(duì)下一層級(jí)的工作行督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,并做好記錄;對(duì)于不能解決或重大問題及時(shí)向上一層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映,并跟蹤做好記錄。

 。ㄋ模┮騻(gè)人工作不力而貽誤工作,造成教學(xué)管理環(huán)節(jié)脫軌而影響工作者,依相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)厲懲處,并在全校范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)(或按相關(guān)制度進(jìn)行行政處理)。

 。ㄎ澹└鲗蛹(jí)管理人員定期向上一層級(jí)匯報(bào)工作,總結(jié)得失,提供建議。上一層級(jí)做好工作記錄,重大的、普遍性的問題提交學(xué)校行政會(huì)議解決。

  (六)各層級(jí)管理人員要密切關(guān)注學(xué)生的管理反應(yīng),及時(shí)調(diào)查、落實(shí)學(xué)生提出的有關(guān)意見和建議。

  三、評(píng)價(jià)與考核

  (一)建標(biāo)立范

  1、導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量

 。1)是否按照教學(xué)目標(biāo)起到路線圖、導(dǎo)航儀、方向盤的作用,是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

 。2)關(guān)注“四分”,即導(dǎo)學(xué)案編制是否分層設(shè)標(biāo)、分層進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)、分層達(dá)標(biāo)、分層訓(xùn)練,能否結(jié)合大綱及教學(xué)進(jìn)度,體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)實(shí)現(xiàn)“三主”,即導(dǎo)學(xué)案實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)以問題為主線、實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)為主軸。

 。4)引導(dǎo)的“火”與“實(shí)”,能否兩者兼顧。火,即火爆、活躍、氛圍熱烈;實(shí),即實(shí)在、實(shí)效、學(xué)習(xí)踏實(shí)。

  2、課堂過程組織

 。1)流程緊湊,環(huán)節(jié)到位。

 。2)學(xué)生參與踴躍,參與度高。

  課堂管理制度 14

  第一章總則

  第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),保證課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,特制訂本規(guī)定。

  第二條課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),直接影響著高校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

  第二章教師課堂教學(xué)職責(zé)

  第三條教師在課堂教學(xué)中須遵守師德規(guī)范,嚴(yán)于律己,為人師表,著裝得體,儀表端莊,精神飽滿,言行文明。

  第四條教師是課堂教學(xué)管理的第一責(zé)任人,履行管理職責(zé),維護(hù)課堂秩序。對(duì)學(xué)生上課打瞌睡、吃東西、玩手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)行為應(yīng)及時(shí)制止、批評(píng)教育,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、不接受批評(píng)者,及時(shí)向?qū)W生所在學(xué)院(系)反映,學(xué)院(系)應(yīng)及時(shí)將處理結(jié)果反饋給教師。

  第五條教師應(yīng)嚴(yán)格考勤,并主動(dòng)聯(lián)系班級(jí)考勤負(fù)責(zé)人,協(xié)助做好考勤工作。教師可根據(jù)學(xué)生的數(shù)量、教學(xué)實(shí)際采取多種方式進(jìn)行考勤,對(duì)曠課、遲到、早退情況要如實(shí)記載,作為平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。對(duì)于出勤率較低或遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重的班級(jí),任課教師應(yīng)及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)院(系)。

  第六條教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律等教學(xué)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課、下課等,不得無故曠工、遲到或提前下課。未按規(guī)定辦理手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn),不得擅自調(diào)課、停課、請(qǐng)人代課。教師在課堂上不得接聽或撥打電話,不得吸煙,不做與課堂教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的事情,不說不符合教師身份的話,上課時(shí)間不得隨意離開教室。如有違反者,一經(jīng)查實(shí),將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

  第七條教師必須按照教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué),不得任意增加或削減課時(shí)。

  第八條教師在開課之初,應(yīng)簡(jiǎn)要介紹本門課程的概況、考核方式、平時(shí)成績(jī)構(gòu)成及在期末總評(píng)成績(jī)中所占的比例,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出明確的要求,對(duì)課堂紀(jì)律做出明確的規(guī)定。

  第九條教師應(yīng)自覺接受教學(xué)督導(dǎo)及學(xué)校規(guī)定人員的聽課,接受學(xué)校相關(guān)教學(xué)部門安排的教學(xué)質(zhì)量檢查。

  第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求,確實(shí)需要放映影視教學(xué)資料時(shí),教師不得離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

  第十一條使用多媒體教學(xué)時(shí),教師課前須做好充分的'準(zhǔn)備工作,熟練掌握多媒體設(shè)備的操作規(guī)程。遇停電或多媒體設(shè)備不能正常使用時(shí),應(yīng)堅(jiān)持用其它方式講課,確保課堂教學(xué)正常進(jìn)行,不得停課或讓學(xué)生自習(xí),并及時(shí)向有關(guān)部門反映設(shè)備問題。

  第十二條有關(guān)教師課堂教學(xué)的任課資格、教學(xué)準(zhǔn)備、講授要求、輔導(dǎo)答疑、布置作業(yè)等其它各類具體要求,按照《南通大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》(通大教145號(hào))中相關(guān)條款執(zhí)行。

  第三章學(xué)生課堂紀(jì)律要求

  第十三條學(xué)生必須按時(shí)上課,一般應(yīng)提前五分鐘到達(dá)上課教室。不得遲到、早退或曠課,因病、因事不能聽課者必須事先請(qǐng)假,未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而缺課者,以曠課論處。

  第十四條學(xué)生言行舉止應(yīng)符合高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。衣著應(yīng)整潔得體,不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過于暴露服裝進(jìn)入教室;禁止穿拖鞋、赤腳進(jìn)入教室;嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙及將食物帶進(jìn)教室;杜絕在課堂內(nèi)睡覺或談笑喧嘩。

  第十五條學(xué)生應(yīng)自覺遵守課堂紀(jì)律,關(guān)閉手機(jī)等通信及娛樂設(shè)備,保持教室肅靜,不得做與上課無關(guān)的事情。學(xué)生有特殊情況需中途出入教室時(shí),必須取得教師的同意。如使用手機(jī)及通信設(shè)備進(jìn)行答題,應(yīng)嚴(yán)格控制使用時(shí)間,用完后及時(shí)關(guān)閉。

  第十六條學(xué)生在課堂上應(yīng)尊重教師,回答問題時(shí)應(yīng)起立。上課過程中,學(xué)生不得隨意打斷教師的講授,確需提問題時(shí),應(yīng)在座位舉手示意,經(jīng)教師同意后,方可起立提問。

  第十七條學(xué)生如對(duì)教師課堂教學(xué)情況有意見,課后可直接與教師進(jìn)行溝通,也可以向相關(guān)院(系)、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理處等部門反映,以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。

  第十八條課前和課間休息時(shí),學(xué)生要輪流值日擦拭黑板,保持黑板清潔。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。

  第十九條學(xué)生必須按教師的要求,合理進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)。

  第二十條學(xué)生必須愛護(hù)教室內(nèi)各類教學(xué)設(shè)施,不得挪動(dòng)、損壞教學(xué)設(shè)施,嚴(yán)禁在課桌椅、墻壁等教學(xué)設(shè)施上涂畫、張貼。

  第四章課堂教學(xué)的監(jiān)督檢查

  第二十一條為加強(qiáng)教學(xué)過程管理,加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,保障課堂教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,相關(guān)學(xué)院(系)及管理部門的人員、教師均必須嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)職能部門制定的聽課制度中規(guī)定的要求參加聽課。

  第二十二條各學(xué)院(系)制定課堂教學(xué)督查方案,開展常規(guī)性督查活動(dòng),并建立課堂教學(xué)督查檔案。

  第二十三條教務(wù)處、本科教學(xué)督導(dǎo)組織對(duì)各學(xué)院(系)課堂督查情況及督查檔案進(jìn)行不定期抽查。

  第五章附則

  第二十四條本規(guī)定適用于學(xué)校全日制本、?茖W(xué)生課堂教學(xué)的管理。若有違反本規(guī)定者,視情節(jié)輕重,給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。

  第二十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。原《南通大學(xué)課堂教學(xué)管理規(guī)定》(通大教104號(hào))廢止。

  課堂管理制度 15

  一、課前準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)設(shè)備:電教設(shè)備開啟完畢,黑板擦拭干凈。

  2、上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品,書本統(tǒng)一放在課桌左上角,文具盒橫放在書本左上方,學(xué)具放在鉛筆盒下方。

  3、預(yù)備鈴響后,要立即進(jìn)入教室坐好,誦讀詩歌。

  二、上課

  坐姿:抬頭挺胸身體坐直,雙腳自然叉開與肩同寬,雙手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。

  舉手:右手自然舉起,五指并攏,向上舉直不離開桌面。

  傾聽:別人講話時(shí),要坐姿端正,專心致志地聽。應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽邊想,思考別人說的話的意思,能記住別人講話的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言,等別人講完后,再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  閱讀:讀書時(shí),課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情,用普通話讀,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,聲音響亮。不重復(fù)字句,不頓讀,不指讀,不唱讀,不讀斷句。默讀的要求是:保持安靜、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦。端坐朗讀,雙手捧書,在身體正前方,拇指扣壓課本,書與桌面大約成45度角;站立朗讀,左手捧書,右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注,課本平放展開于桌面,左手輕按課本,右手拿筆圈點(diǎn)勾畫;拿書放書做到毫無聲息。

  表達(dá):

  1、要求大方自然,聲音響亮,口齒清楚;低年級(jí)能說完整的話,中高年級(jí)能說完整、連貫、規(guī)范的.(長(zhǎng))話。

  2、表述形式:語言親切,態(tài)度誠(chéng)懇,便于交流。質(zhì)疑時(shí),用“為什么……”;“我有一個(gè)問題:……”;“請(qǐng)問x老師(xx同學(xué))等句式;卮饐栴}時(shí),用“讀了這段話我知道(明白)了……”;“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……,我是從這段話體會(huì)到的……”等句式。參與討論時(shí),用“我認(rèn)為……”;“我還認(rèn)為……”;“我有不同意見……”;“我補(bǔ)充……”;“我們小組的意見是……”等句式。

  3、到前面表達(dá):走到適當(dāng)?shù)奈恢秒p腳自然站立,跟同學(xué)問好,目視同學(xué),做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。

  質(zhì)疑:要有充分的自信,敢于發(fā)表意見,不懂就問。在學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題。應(yīng)該抓有意義的問題質(zhì)疑,提高自己的質(zhì)疑能力。

  執(zhí)筆姿勢(shì):筆桿與練習(xí)本平面呈60度夾角,食指較大拇指稍低,握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3—4厘米。(拇指食指捏住筆,中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依,指離筆尖一寸余。)

  書寫姿勢(shì):身體正,脊柱直,兩臂平放桌上,不聳肩,不歪頭,不伏在桌上,大腿呈水平狀態(tài),兩足著地;眼離書本一尺,身離桌子一拳,手離筆尖一寸;寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按住練習(xí)本,右手握筆,做到筆畫清晰、字體規(guī)范。

  討論:輕聲討論,積極發(fā)言,注意文明用語;討論時(shí)注意傾聽,不隨便打斷他人的發(fā)言,待后可以補(bǔ)充。

  合作交流:

  1、認(rèn)真聽清老師提出的問題,先獨(dú)立思考解決的方案。

  2、在組長(zhǎng)的組織下,認(rèn)真聽取同伴的意見,并準(zhǔn)備好自己對(duì)同伴發(fā)言的評(píng)價(jià)。

  3、在組長(zhǎng)的安排下,積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  4、在合作交流的過程中,培養(yǎng)自己的合作技能。(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào))

  5、在合作交流的過程中,努力培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。

  6、認(rèn)真聽取同伴、組長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)。

  三、作業(yè)

  要養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣,寫作業(yè)時(shí)坐姿端正,努力做到“三個(gè)一”。作業(yè)必須按時(shí)、認(rèn)真完成并及時(shí)訂正,課堂作業(yè)盡量當(dāng)堂完成。

  四、下課

  聽到下課鈴聲,當(dāng)老師宣布下課時(shí),由班長(zhǎng)口令“起立”,學(xué)生:“×老師,再見”,老師:“同學(xué)們?cè)僖姟薄ブ戮炊Y,然后學(xué)生整理好桌面上的所有書本放入抽屜,擺齊桌、凳,離開座位后必須把凳子靠入課桌下。

  課堂管理制度 16

  第一章 總則第一條:為深化體驗(yàn)課堂研究,促進(jìn)學(xué)生“生命和諧主動(dòng)發(fā)展”,學(xué)校決定以制度推進(jìn)體驗(yàn)課堂研究。

  第二條:本管理制度是體驗(yàn)課堂研究有效推進(jìn)的保障,各學(xué)科教師均需遵守。

  第三條:為全面規(guī)范體驗(yàn)課堂研究工作,特制定本條例。

  第二章 體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)第四條:體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是體驗(yàn)課堂實(shí)施與開展的核心保障,任課教師必須認(rèn)真進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  第五條:教師體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求:

 。1) 認(rèn)真閱讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的和要求,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)有關(guān)課程提出實(shí)際操作能力的要求,了解與本課程前后銜接的課程的教學(xué)內(nèi)容。

 。2) 深入鉆研教材,了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系,明確教學(xué)目的'和要求。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)教材有獨(dú)特的見解且符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

 。3) 按學(xué)科體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。核心關(guān)注體驗(yàn)平臺(tái)的建構(gòu),設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生“自主、合作、探究”的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

  第六條:重視學(xué)科教研組集體體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究,具體要求由學(xué)科組根據(jù)實(shí)際需要制定。

  第七條:學(xué)科組在實(shí)踐中完善學(xué)科體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式。

  第三章 體驗(yàn)課堂教學(xué)第八條:體驗(yàn)課堂教學(xué)在關(guān)注學(xué)生“自主、合作、探索”的前提下,倡導(dǎo)教師的體驗(yàn)情景創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)。

  第九條:關(guān)注課堂的有效體驗(yàn)活動(dòng),關(guān)注課堂有效體驗(yàn)生成。

  第十條:每位教師每期收集、書寫體驗(yàn)課堂教學(xué)片段,具體要求由學(xué)科組根據(jù)實(shí)際需要制定。

  第十一條:學(xué)期結(jié)束,學(xué)科組(含教研組)對(duì)教師體驗(yàn)課堂教學(xué)片斷匯總整理,形成初具價(jià)值的成果資料。

  第四章 體驗(yàn)課堂評(píng)價(jià)第十二條:學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定本學(xué)科體驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,在實(shí)踐中完善體驗(yàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

  第十三條:建立教師參與體驗(yàn)課堂研究過程流水記錄制度,從態(tài)度、質(zhì)量和創(chuàng)新三方面進(jìn)行過程評(píng)價(jià)。

  第五章 研究保障第十四條:時(shí)間保障。每周三下午為語文集體研究時(shí)間;每周二上午或下午(特殊情況除外)為數(shù)學(xué)組集體研究時(shí)間;第周五上午為英語組集體研究時(shí)間;每周四上午為綜合組集體研究時(shí)間。學(xué)科集體研究期間,其它科室、教研組提供“綠色通道”。

  第十五條:心理保障。協(xié)調(diào)好各科室、教研組活動(dòng)安排,不搞突擊式活動(dòng),避免破壞教師工作節(jié)奏和學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的和諧性。

  第十六條:組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組決策調(diào)控 — 專家組成員指導(dǎo) — 課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌規(guī)劃— 教研組長(zhǎng)組織— 教師全員參與,分層負(fù)責(zé),落實(shí)到位。

  第十七條:物質(zhì)保障。協(xié)調(diào)好電教組、后勤組和各科室,為研究活動(dòng)提供必須的物質(zhì)條件(含體驗(yàn)課堂教學(xué)公開展示課現(xiàn)場(chǎng)攝像與體驗(yàn)課堂研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建構(gòu))。

  第十八條:評(píng)價(jià)激勵(lì)。以“第十三條”為基礎(chǔ),學(xué)期末對(duì)體驗(yàn)課堂研究工作成績(jī)突出的教研組、教師,給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。

  第五章 附則第十九條:本條例解釋權(quán)歸德陽外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部。

  第二十條:本條例自公布之日起實(shí)施。

  課堂管理制度 17

  為了使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有秩序、有生機(jī)、活而不亂的課堂氛圍,特制訂以下課堂常規(guī),希望所有學(xué)科老師共同要求,共同協(xié)作,嚴(yán)格落實(shí)。具體內(nèi)容如下:

  一、課前準(zhǔn)備:

  1、上課前把課本和練習(xí)本工整的擺在課桌左上角,練習(xí)本翻到新的一頁,放在課本下面。文具盒放中間,事先從文具盒里拿出橡皮和一支鉛筆。如課上用到學(xué)具,要把學(xué)具放在課桌右上角。

  2、教師要把多媒體設(shè)備開啟完畢,課件調(diào)試好。

  二、問好:

  鈴聲一響,停止說話和活動(dòng),安靜坐好。教師說上課,班長(zhǎng)喊起立,教師先問候?qū)W生:“同學(xué)們好!”學(xué)生再問:“老師您好!”(問好不要拉長(zhǎng)音)。

  三、聽課:

  人坐正,專心聽,邊聽邊思考,不懂的地方老師講完舉手問。聽課時(shí),不做小動(dòng)作,不想與上課無關(guān)的事,專心致志。

  四、發(fā)言:

  課堂發(fā)言先舉手,舉手時(shí)要做到:左小臂平放于桌面,高舉右手,五指并攏,手心向左。舉手時(shí)保持安靜,眼望老師。被老師點(diǎn)名回答問題的同學(xué)要站直,站穩(wěn)后再說;卮饐栴}時(shí),說錯(cuò)了不要怕,再說一遍。沒有被點(diǎn)名的同學(xué)要保持安靜,認(rèn)真傾聽發(fā)言者的回答,不能嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué),要虛心聽取別人的意見。老師講課,同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的'說話,有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。

  五、表達(dá):

  1、要求大方自然,聲音響亮,口齒清楚,回答問題完整。

  2、表述形式:語言親切,態(tài)度誠(chéng)懇,便于交流。質(zhì)疑時(shí),用“為什么”“我有一個(gè)問題”“請(qǐng)問老師(同學(xué))”等句式。回答問題時(shí),用“讀了這段話我知道(明白)了”“我是這樣想的”“我體會(huì)到”等句式,參與討論時(shí),用“我認(rèn)為”“我還認(rèn)為”“我有不同意見”“我有補(bǔ)充”“我們小組的意見是”等句式。

  3、到講臺(tái)前表達(dá)時(shí),要在適當(dāng)?shù)奈恢,目視同學(xué),做到聲音洪亮、落落大方表達(dá)。

  六、合作交流:

  1、認(rèn)真聽清老師提出的問題,先獨(dú)立思考解決方法。

  2、在組長(zhǎng)的組織下,認(rèn)真聽取同伴的意見,并準(zhǔn)備好自己對(duì)同伴發(fā)言的評(píng)價(jià)。

  3、在組長(zhǎng)的安排下,積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  4、在合作交流的過程中,培養(yǎng)自己的合作技能(聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協(xié)調(diào))

  5、認(rèn)真聽取同伴、組長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)。

  七、坐姿:

  右臂在上,左臂在下,兩臂平放在胸前,頭正、身直、足安。

  八、朗讀姿勢(shì):

  端坐朗讀,雙手捧書,在身體正前方,拇指扣壓課本,書與桌面大約成45度角;站立朗讀,左手捧書,右手拇指和小指扣壓課本;默讀批注,課本平放展開于桌面,左手輕按課本,右手拿筆圈點(diǎn)勾畫,對(duì)書本做到輕拿、輕翻、輕放。

  九、書寫:

  要聽清楚作業(yè)的要求和格式,做作業(yè)書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量不用橡皮檫。做作業(yè)要仔細(xì)審題,認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)立即改正。寫字時(shí),要做到:“頭正、身直、臂開、足安”“一尺、一寸、一拳頭”(眼睛離本子一尺,手離筆尖一寸,胸離桌子一拳)。注意:握筆時(shí),大拇指不要壓在食指上,要呈捏狀,其它三指自然彎曲疊放,不得外伸,尤其是小指不得外凸。

  十、下課:

  下課鈴響后,教師宣布“下課”,學(xué)生齊呼:“謝謝老師,老師再見!”,師:“同學(xué)們?cè)僖!”,然后學(xué)生整理好桌面上的所有書本放入抽屜,擺齊桌椅,準(zhǔn)備好下節(jié)課所需學(xué)習(xí)用品。離開座位后必須把椅子推入課桌下再有序離開教室。

  課堂管理制度 18

  為全面推進(jìn)課程改革,不斷完善學(xué)校教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,堅(jiān)持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心,努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特制定學(xué)!督虒W(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照?qǐng)?zhí)行。

  一、總則

  1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想,以人的發(fā)展為本,以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。

  2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,鼓勵(lì)教師積極投身課程建設(shè),以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向,用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。

  3、各科任課教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作,教務(wù)處要組織人員配合校長(zhǎng)進(jìn)行定期或不定期檢查。

  4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。因開展活動(dòng)需要在調(diào)課、停課的,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定,作出妥善安排,方可實(shí)行。

  二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則

 。ㄒ唬﹤湔n與檢查

  1、撰寫教案應(yīng)該根據(jù)上級(jí)教研要求進(jìn)行,各學(xué)科有其特點(diǎn),學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。

  2、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,教材不等于教學(xué)的全部?jī)?nèi)容,確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。要用教材教。

  3、教案的形式要多樣化,提前備課量為二周,教研組也可分單元分章節(jié)分工備課,但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提,要強(qiáng)化“功在課前,利在課上”的意識(shí),做到不備課,不上講臺(tái)。

  4、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的基本精神,要深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求,理解和掌握教材內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性,做到循漸進(jìn),螺旋上升。

  5、各課要寫好教案,做到一課一案,課時(shí)教案包括教學(xué)課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過程、板書、反思等項(xiàng)目。

  6、教案檢查:采取普查與抽查,并特注意小科教案檢查(科學(xué)、品德、英語、音、體、美、寫字等)。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查,每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見,要求改正,檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)糾正。

 。ǘ┥险n

  1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下,擺正教和學(xué)的關(guān)系,認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室,做好組織教學(xué)工作,維持好課堂紀(jì)律,以飽滿的情緒投入教學(xué)。

  2、堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語上課。上好一堂課的基本要求是:

  ①、教學(xué)目的明確,即在一堂課教學(xué)中,傳授知識(shí),培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體,落實(shí)到位,師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

 、、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng),做到深淺適宜,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破,疑點(diǎn)抓住,既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。

 、邸⒁捎盟刭|(zhì)教育的理念組織教學(xué),堅(jiān)持從“樂教樂學(xué)”出發(fā),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則,教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到以趣激學(xué),實(shí)踐為主,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,使之積極開展思維活動(dòng),自覺地主動(dòng)地去獲取知識(shí),提高能力。

  3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,坐、立、讀、寫有正確的姿勢(shì)。

  4、不提早下課,不拖課。

  5、原則上按計(jì)劃上課,妥善處理課堂上的偶發(fā)事件,無特殊原因,一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容,教師不得自行調(diào)換課程,因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù),因病、因事的教師要依照《實(shí)驗(yàn)二小考勤制度》執(zhí)行好請(qǐng)假,避免“空堂”現(xiàn)象。

  6、上課檢查:每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查(科學(xué)、品德、英語、音、體、美、寫字等)。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不定時(shí)隨堂聽課。

  (三)、作業(yè)布置與批改

  1、各科基本作業(yè)量,完成課后習(xí)題或思考題,可適當(dāng)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則,嚴(yán)格控制課外作業(yè)量,各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量,低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)(適時(shí)調(diào)整);中年級(jí)每天不超過1小時(shí);高年級(jí)每天不超過1個(gè)半小時(shí)。

  2、作業(yè)批改要認(rèn)真,書寫要規(guī)范,反饋及時(shí),數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋,語文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋,作文要有講評(píng)、面批等形式。

  3、耐心輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件,開展學(xué)科課外活動(dòng),用以增長(zhǎng)知識(shí),開拓視野,陶冶情操,促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

  4、布置作業(yè)要緊扣教材,目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),有利于提高學(xué)生分析和解決問題的'能力,形式多樣,要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

  5、作業(yè)批改:作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的重要手段,各學(xué)科教材的習(xí)題或思考題,教師要全批全改,作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致,迅速及時(shí),講求實(shí)效,不出錯(cuò)誤。

  6、作業(yè)檢查:教務(wù)處每月檢查一次,并做好記錄。

  (四)、輔導(dǎo)

  1、要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。正視差異,重視對(duì)暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助,也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間,注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。

  2、及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。

 。ㄎ澹、考查

  1、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結(jié)束后,通過檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),這既是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定也是對(duì)教學(xué)效果的鑒定。

  2、學(xué)校組織月考,教師要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表,

  3、考試檢查:由教導(dǎo)處檢查教師監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)全過程,對(duì)不負(fù)責(zé)者提出批評(píng),要求改正,對(duì)舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消成績(jī)的處理。

 。、教學(xué)評(píng)議

  1、各教研組安排好“每人一節(jié)公開課”,均要開展集體評(píng)課活動(dòng),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相切磋,提高教學(xué)藝術(shù),并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄,留存公開課(照片、教案、反思、聽評(píng)課記錄)材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識(shí)競(jìng)賽,提前安排好時(shí)間、地點(diǎn)、人員,做好記錄和原始資料留存(包括影像資料),并報(bào)教務(wù)處存檔。

  3、校長(zhǎng)、主任采取推門聽課制。

  4、教師聽課每學(xué)期不低于20節(jié),教研組長(zhǎng)每學(xué)期不低于25節(jié),教務(wù)主任每學(xué)期聽課不低于40節(jié),并做好聽課記錄,教務(wù)處每月檢查一次教師聽課記錄。

  (七)、開展主題教研活動(dòng)

  以學(xué)科教研組為單位,開展主題教研活動(dòng),按照學(xué)!吨黝}教研實(shí)施方案》要求做好主題教研工作。(另見《主題教研實(shí)施方案》)。

  課堂教學(xué)要求

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,既備教材,又備學(xué)生,突出重點(diǎn)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),重視學(xué)生能力培養(yǎng),課后及時(shí)寫好教學(xué)后記。

  2、提前進(jìn)入教室,充分做好課前準(zhǔn)備,教學(xué)輔助用品準(zhǔn)備到位。認(rèn)真上課,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,努力提高課堂效益。

  3、上課用語規(guī)范(使用普通話)。無特殊情況不允許坐著上課(如有特殊情況,事先告訴教導(dǎo)處,遇有領(lǐng)導(dǎo)檢查,好做解釋)學(xué)生做課堂練習(xí)期間,教師應(yīng)加強(qiáng)巡視及時(shí)幫困指導(dǎo)。不應(yīng)出現(xiàn)學(xué)生蜂擁在講臺(tái)前等待老師批改作業(yè)現(xiàn)象,更不能由學(xué)生批改。

  4、進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無關(guān)的物品(例報(bào)紙,雜志,茶杯等,無極特殊情況不準(zhǔn)接打手機(jī))。

  5、合理布置作業(yè)。

  6、作業(yè)批改及時(shí),規(guī)范。養(yǎng)成學(xué)生及時(shí)訂正的習(xí)慣。

  7、教育教學(xué)過程中,尊重學(xué)生,嚴(yán)禁體罰與變相體罰。

  課堂管理制度 19

  1.預(yù)備鈴響后,科代表站到講臺(tái)前,督促、檢查同學(xué)做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  2.正式鈴響后,授課教師立即進(jìn)入教室。準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課,不遲到、不早退,不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費(fèi)上課時(shí)間;不允許私自利用不規(guī)范的時(shí)間加班補(bǔ)課;不允許私自停課;如調(diào)課,需報(bào)教務(wù)處。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者,一般應(yīng)提前辦理好請(qǐng)假手續(xù)。

  3.服裝整潔,儀態(tài)端莊,教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機(jī)或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

  4.準(zhǔn)備充分,胸有成竹,不允許無教案上課。

  5.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,組織教學(xué)、引出新課、講解新課、課后小結(jié)、布置作業(yè)(總復(fù)習(xí)課和習(xí)題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。

  6.教學(xué)方法科學(xué)、靈活,符合學(xué)科特點(diǎn),易于學(xué)生接受。

  7.板書工整,布局合理,能體現(xiàn)講課重點(diǎn),字跡清楚、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。

  8.能恰當(dāng)使用教具或多媒體電教設(shè)備,充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。協(xié)助管理好教室內(nèi)的電教設(shè)備。

  9.課堂小結(jié)要抓住重點(diǎn),語言精練,提綱挈領(lǐng),要給學(xué)生完整的知識(shí)體系。

  10.教學(xué)目標(biāo)明確,層次分明,思路清晰,重點(diǎn)突出,精講精練;面向全體學(xué)生,堅(jiān)持因材施教的原則合理組織教學(xué);教書育人,體現(xiàn)素質(zhì)教育;不能出現(xiàn)思想性、知識(shí)性、科學(xué)性的錯(cuò)誤。

  11.教學(xué)內(nèi)容的密度容量適當(dāng),重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練,注意滲透德育與美育教育。語言表達(dá)要精練、準(zhǔn)確、通俗易懂,使用普通話。

  12.充分利用課堂40分鐘,不說與講課無關(guān)的話,不做與講課無關(guān)的事。上課氣氛活躍,師生雙邊活動(dòng)得當(dāng),注意師生間的情感交流和信息反饋。教學(xué)不能照本宣科或“滿堂灌”,做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的.主體作用,講、練結(jié)合、當(dāng)堂消化。

  13.注意糾正學(xué)生坐姿、寫姿,隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼健操。

  14.教學(xué)態(tài)度端正,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,大膽管理,創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。

  15.課堂管理要講究藝術(shù),努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學(xué)生,循循善誘,不歧視差生,不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生。不能隨意發(fā)脾氣,不能隨意將學(xué)生趕出教室,不能體罰學(xué)生。

  16.活動(dòng)課要注意學(xué)生的人身安全,并注意做好防電、防火、防水、防化學(xué)藥品等工作。體育課不允許學(xué)生隨意進(jìn)入教學(xué)區(qū)活動(dòng)。

  17.節(jié)約使用水電、粉筆、藥品,保護(hù)整理好圖片標(biāo)本等教學(xué)資料。

  課堂管理制度 20

  一、聽課的基本要求

  1.領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線,聽評(píng)講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要舉措,是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié);業(yè)務(wù)教干聽課不少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié);教研室工作人員聽課不少于60節(jié),原則上需對(duì)每位教師聽課1次以上。

  2.聽課人員至少提前5分鐘到達(dá)聽課教室,與學(xué)生作短暫交談,了解該課程的基本教學(xué)情況,特別是學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)情況;任課教師已經(jīng)開始上課后不能進(jìn)入教室。

  3.每次聽課至少1課時(shí)。

  4.在聽課過程中,應(yīng)充分利用課間休息時(shí)間,與授課教師作簡(jiǎn)短交流與溝通,或與學(xué)生交談,了解學(xué)生對(duì)教師該課程課堂教學(xué)的意見。

  二、聽課的重點(diǎn)和目的

  各級(jí)各類教學(xué)管理人員(指校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)處工作人員)聽課的對(duì)象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對(duì)象時(shí),應(yīng)有所側(cè)重,且每次聽課應(yīng)有目的明確,注重取得實(shí)效,能起到促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽課的重點(diǎn)和目的是:

  1.聽新聘教師的課,對(duì)其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)意見,對(duì)新聘教師要肯定成績(jī),幫助改正不足,促進(jìn)其進(jìn)步;

  2.聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)勵(lì)的教師和受學(xué)生歡迎的教師(課程)的課,總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法;

  3.聽教學(xué)問題較多的教師的課,進(jìn)行跟蹤監(jiān)控幫助,促其增強(qiáng)責(zé)任心,幫助其改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;

  4.聽其他需要聽的'課,根據(jù)階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽課,如作專題調(diào)研聽課等。

  三、專兼職教師聽課的重點(diǎn)和目的

  不論新老教師,互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自身不足,改進(jìn)自身教學(xué),以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。

  1.學(xué)科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課,可“把聽課作為一種自然習(xí)得形式”,從而有意識(shí)或無意識(shí)地接受來自同行的信息,有利于教師提高自身專業(yè)水平,不斷完善自己的工作計(jì)劃。

  在學(xué)科內(nèi)縱向聽課的基礎(chǔ)上,有時(shí)間和精力的教師可以進(jìn)行學(xué)科間橫向聽課。教師能適當(dāng)跨學(xué)科聽課開展橫向聯(lián)系,既能獲取各科教學(xué)信息,又吸取其他學(xué)科的一些基本常識(shí),有助于拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個(gè)合格的教師,不僅要精通所教學(xué)科的知識(shí),而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識(shí),而對(duì)體、音、美、等方面知識(shí)也要掌握一些。

  2.學(xué)習(xí)取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學(xué)習(xí)型聽課,是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎(jiǎng)勵(lì)的教師和受學(xué)生歡迎的教師(課程)的課,了解學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師

  的教學(xué)改革方法,用于指導(dǎo)本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽課類型。聽課時(shí)要抱著虛心好學(xué)、認(rèn)真觀察的態(tài)度。

  3.幫助指導(dǎo)型聽課。對(duì)新上崗的青年教師,或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師,有經(jīng)驗(yàn)、有水平的老教師可在新教師的邀請(qǐng)下或者教務(wù)處的安排下去聽課,爾后給以幫助指導(dǎo),使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平而進(jìn)行的一種聽課形式。

  四、聽課的方式

  1.定時(shí)聽課:即按計(jì)劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。

  2.不定時(shí)聽課:一般是聽課前不打招呼,直接進(jìn)入課堂聽課。除相關(guān)教學(xué)部門安排定時(shí)聽課,各類人員均可采用不定式聽課的方式,隨機(jī)聽課。

  五、聽課前的準(zhǔn)備工作

  1.了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度;

  2.了解授課教師的基本情況;

  3.了解聽課班級(jí)的基本情況;

  4.應(yīng)對(duì)所聽課程內(nèi)容有所了解,事先了解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、使用的教材情況、授課時(shí)數(shù)等基本情況。

  六、聽課的內(nèi)容

  1.教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。包括內(nèi)容是否正確,教學(xué)重點(diǎn)是否突出,教學(xué)難點(diǎn)是否闡釋透徹,條理是否清晰等,信息量是否適中、具有前沿性,是否存在政治方向問題,反映出的教師專業(yè)功底如何;

  2.教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真。包括是否認(rèn)真?zhèn)湔n,教案設(shè)計(jì)是否符合導(dǎo)學(xué)要求,能否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),是否理論聯(lián)系實(shí)際解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題;

  3.教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書質(zhì)量,多種媒體教學(xué)資源的運(yùn)用,啟發(fā)學(xué)生參與程度;

  4.教學(xué)技巧運(yùn)用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適,教學(xué)特色,學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,師生交流,教學(xué)儀表儀態(tài),普通話等;

  5.課堂教學(xué)調(diào)控組織和管理是否嚴(yán)格。包括是否嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律,督促學(xué)生干部做好考勤;

  6.學(xué)生聽課的精神狀態(tài)和學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),學(xué)生到課情況;

  7.其他應(yīng)該了解和掌握的情況。

  課堂管理制度 21

  1、備課

  (1)對(duì)教師備課的基本要求是:

  A.熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的要求;明確基本理論、基本知識(shí)、基本技能的具體內(nèi)容,掌握重難點(diǎn)以及對(duì)實(shí)際操作能力的要求;了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系,了解與本課程前后銜接的課程教學(xué)內(nèi)容。

  B.了解學(xué)生情況,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

  C.認(rèn)真選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序

  D.準(zhǔn)備好補(bǔ)充教材、輔助教材、案例、習(xí)題和作業(yè);作出教具、實(shí)驗(yàn)器具、電教器材的使用計(jì)劃。

 。2)任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,認(rèn)真編寫課時(shí)授課計(jì)劃(教案)。課時(shí)授課計(jì)劃一般包括:課題,教學(xué)目的要求,課的類型,教學(xué)方法,新課的重、難點(diǎn),復(fù)習(xí)舊課的內(nèi)容和方法,講授新課的內(nèi)容,課堂練習(xí)的內(nèi)容和方法,課外作業(yè)安排,時(shí)間分配,板書設(shè)計(jì)等。

  (3)教師備課以個(gè)人備課為主,在個(gè)人備課基礎(chǔ)上重視開展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進(jìn)行集體備課。集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學(xué)大綱、處理教材重點(diǎn)難點(diǎn),研究統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,安排練習(xí)和作業(yè),總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。

  (4)教師備課應(yīng)比上課超前兩周以上,保證上課前有充分準(zhǔn)備。教師擔(dān)任重復(fù)講授的課程,也應(yīng)有新的準(zhǔn)備,注意更新教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)對(duì)象的變化調(diào)整教學(xué)方法。

 。5)教務(wù)科長(zhǎng)、教研室主任應(yīng)經(jīng)常了解檢查教師備課情況,定期對(duì)教師備課進(jìn)行講評(píng);對(duì)集體備課作出安排。

  2、講課

  (1)對(duì)教師講課的基本要求是:目的明確,講授正確,重點(diǎn)突出,語言清晰,板書工整,組織嚴(yán)密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,啟發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的'能力。

  (2)教師應(yīng)在上課鈴未前站在教室門口,做好上課準(zhǔn)備,不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課,要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理。

  3、作業(yè)

  (1)任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),精心準(zhǔn)備,及時(shí)布置,認(rèn)真批改,細(xì)致講評(píng),使作業(yè)收到預(yù)期的效果。

 。2)作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求,深度、廣度適當(dāng),數(shù)量適中。

 。3)教師要及時(shí),認(rèn)真批改作業(yè),批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作批改記錄,認(rèn)真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題,作為改進(jìn)教學(xué)的參考,并據(jù)經(jīng)進(jìn)行講評(píng)。

  (4)教務(wù)科、教研室要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況,教務(wù)科每學(xué)期要檢查1—2次學(xué)生作業(yè)和批改情況。

 。5)重視課堂練習(xí)。對(duì)于課堂大型綜合作業(yè),教師更應(yīng)充分重視,列入學(xué)期授課計(jì)劃,認(rèn)真作好準(zhǔn)備,深入進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、輔導(dǎo)和答疑

 。1)任課教師應(yīng)深入學(xué)生,有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種形式的輔導(dǎo)答疑活動(dòng)。對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和答疑應(yīng)以個(gè)別進(jìn)行為主,除非遇到普遍的問題,一般不要面向全班輔導(dǎo)。

 。2)任課教師應(yīng)在教學(xué)單元結(jié)束,講授重點(diǎn)、難點(diǎn)及布置較大量作業(yè)時(shí),利用自習(xí)時(shí)間到班上輔導(dǎo)。

  課堂管理制度 22

  一、室內(nèi)課堂教學(xué)

  1、按時(shí)上下課,做到不遲到,不早退,不中途離開,不拖堂。上課期間關(guān)閉手機(jī),維持好課堂秩序。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不準(zhǔn)私自調(diào)課。

  3、教師要妥善處理課堂偶發(fā)事件,尊重學(xué)生人格,循循善誘,不諷刺挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,如遇學(xué)生身體不適,及時(shí)與班主任或校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,妥善處理,必要時(shí)及時(shí)送醫(yī)院。

  4、在課堂教學(xué)中,任課教師要實(shí)行考勤制度,對(duì)缺席的同學(xué)要查明去向,并及時(shí)向班主任老師通報(bào)。

  5、上實(shí)驗(yàn)課的教師要組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),保證實(shí)驗(yàn)課的安全。

 。1)上課教師要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,對(duì)所用藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。

 。2)上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作,必須做到:課前教師對(duì)要做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程能熟練操作;對(duì)存在一定安全問題的實(shí)驗(yàn),教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)以及處理安全事故的必要知識(shí);并對(duì)重要操作進(jìn)行必要的'示范和演示;實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控,確保學(xué)生安全。

 。3)所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟,不懂就問,有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

  6、到專用教室上課,要求學(xué)生排隊(duì)有序前往。

  7、 學(xué)生表演節(jié)目,要留有一定活動(dòng)空間,防止學(xué)生絆倒。

  8、 演示實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備充分課堂操作規(guī)范。消除各種不安全因素。

  9、 早、晚自習(xí)相關(guān)教師在崗,學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),立完成作業(yè)。保持教室安靜,不隨便離開座位,更不得擅自離開教室。

  10、學(xué)生上課專心聽講,認(rèn)真做筆記,積極參加教學(xué)活動(dòng),使用圓規(guī)、刀具、剪刀等利器要注意安全,教師做好使用指導(dǎo)。

  二、室外課堂教學(xué)

  (一)體育課:

  1、上課鈴一響,體育教師必須到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等學(xué)生到來,組織集合,清點(diǎn)人數(shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。

  2、合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。

  3、運(yùn)動(dòng)前,檢查學(xué)生攜帶情況,如胸針,金屬或玻璃裝飾品,小刀鑰匙等危險(xiǎn)物品要收交,以免發(fā)生意外。

  4、對(duì)于因身體原因不能上體育課的學(xué)生,必須向體育老師請(qǐng)假,經(jīng)體

  育老師同意后,在教學(xué)場(chǎng)地休息,旁觀;如遇有特殊病因不能到場(chǎng)地的,班主任必須做好管理工作,堅(jiān)決杜絕教室有學(xué)生,卻無人管理的情況。

  5、如果體育課上,發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況 應(yīng)立即采取以下處置措施:

 。1)迅速通知班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  (2)如果學(xué)生。▊┣闆r較為嚴(yán)重,要立即送往就近醫(yī)院進(jìn)行診治或搶救。

 。3) 班主任要及時(shí)將學(xué)生。▊┣闆r通知到學(xué)生家長(zhǎng)。

  (4) 體育教師事后及時(shí)寫出現(xiàn)場(chǎng)情況書面報(bào)告,并上交學(xué)校。 學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行情況了解和性質(zhì)認(rèn)定。

  6、教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作,保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊(duì)列整齊安全有序,教師必須全程參與,精心組織,全程監(jiān)控,不得出現(xiàn)學(xué)生散亂教師離場(chǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)行為及安全問題。

  7、 體育組每學(xué)期對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行一次安全檢查,若發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時(shí)以書面形式報(bào)告總務(wù)處,總務(wù)處要及時(shí)對(duì)體育設(shè)備、器材進(jìn)行維修或更新。

 。ǘ┢渌彝庹n及外出活動(dòng):

  1、學(xué)生到校外參加各類活動(dòng):

 。1)直接組織者要在活動(dòng)前制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,以年級(jí)段為單位的活動(dòng),要在活動(dòng)前一天向教導(dǎo)處上報(bào)活動(dòng)方案,學(xué)校須進(jìn)行安全審查,經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施,條件不具備時(shí),不得批準(zhǔn)。

  (2)班主任要在活動(dòng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育,尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)生要做好耐心的思想工作,并采取切實(shí)可行的措施,保證學(xué)生的安全。

 。3)重活動(dòng),如春游,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要親自帶隊(duì),每個(gè)班安排兩名教師負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)。

 。4)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師要將通訊工具開通,隨時(shí)隨地取得聯(lián)系,確保聯(lián)系暢通。

 。5)學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意交通安全,自覺遵守交通法規(guī),過馬路走人行橫道,自覺維護(hù)交通秩序,提高自我管理能力;在公共場(chǎng)所,要遵守社會(huì)公德,增強(qiáng)安全防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  2、實(shí)踐活動(dòng)課要有計(jì)劃、有組織、有專門指導(dǎo)教師,確保安全。

  3、室外課一定要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng);對(duì)服裝、鞋類不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。

  三、責(zé)任追究:

  在課程教學(xué)中,確因教師工作失職造成學(xué)生發(fā)生傷害的,該堂課的教師負(fù)全部責(zé)任。

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