《終南望余雪 / 終南望殘雪》鑒賞及譯文參考

時(shí)間：2023-11-22 16:50:35 登綺古籍我要投稿

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　　賞析是通過鑒賞與分析得出理性的認(rèn)識(shí)，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。以下是小編收集整理的《終南望余雪 / 終南望殘雪》鑒賞及譯文參考，歡迎閱讀與收藏。

　　原文

　　《終南望余雪》

　　唐代：祖詠

　　終南陰嶺秀，積雪浮云端。

　　林表明霽色，城中增暮寒。

　　譯文

　　終南山的北面山色秀美，山上的皚皚白雪好似與天上的浮云相連。

　　雪后初晴，林梢之間閃爍著夕陽(yáng)余暉，傍晚時(shí)分，城中又添了幾分積寒。

　　注釋

　　終南：山名，在唐京城長(zhǎng)安(今陜西西安)南面六十里處。余雪：指未融化之雪�！度圃�(shī)》此詩(shī)題下有小字注：“有司試此題，詠賦四句即納，或詰之，曰‘意盡’�！�

　　陰嶺：北面的山嶺，背向太陽(yáng)，故曰陰。

　　林表：林外，林梢。霽(jì)：雨、雪后天氣轉(zhuǎn)晴。

　　創(chuàng)作背景

　　這是一首應(yīng)試詩(shī)�！短圃�(shī)紀(jì)事》記載，祖詠年輕時(shí)去長(zhǎng)安應(yīng)考，文題是“終南望余雪”，必須寫出一首六韻十二句的五言長(zhǎng)律。祖詠看完后思考了一下，寫出了四句就擱筆了。他感到這四句已經(jīng)表達(dá)完整，考官讓其重寫，他拒絕了。最后未被錄取。

　　賞析

　　這首詩(shī)的題意是望終南余雪。詩(shī)的內(nèi)容不算很難懂，說的是詩(shī)人的觀察和思考。寫詩(shī)人從北面看終南山，冬天雪后的山峰顯得十分秀美，山上的積雪深厚，更增加了山的高峻。當(dāng)傍晚時(shí)分，雪后天晴，林木反射著夕陽(yáng)的光輝。由于有了厚厚的積雪，小城的人感覺寒冷增加許多。十分簡(jiǎn)練的四行文字，描寫了一副完美的冬雪的自然景色。

　　“終南陰嶺秀，積雪浮云端�！敝袕拈L(zhǎng)安城中遙望終南山，所見的自然是它的“陰嶺”(山北叫做“陰”);而且，惟其“陰”，才有“馀雪”。“陰”字下得很確切�！靶恪笔峭兴玫挠∠螅荣濏灹私K南山，又引出下句。“積雪浮云端”，就是“終南陰嶺秀”的具體內(nèi)容。這個(gè)“浮”字下得十分生動(dòng)。自然，積雪不可能浮在云端。這是說：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動(dòng)的;而高出云端的積雪又在陽(yáng)光照耀下寒光閃閃，正給人以“浮”的感覺�；蛟S有的讀者要說：“這里并沒有提到陽(yáng)光呀!”這里是沒有提，但下句卻作了補(bǔ)充�！傲直砻黛V色”中的“霽色”，指的就是雨雪初晴時(shí)的陽(yáng)光給“林表”涂上的色彩。同時(shí)，“積雪浮云端”一句寫出了終南山高聳入云，表達(dá)了作者的凌云壯志。

　　“林表明霽色，城中增暮寒�！敝小懊鳌弊之�(dāng)然下得好，但“霽”字更重要。作者寫的是從長(zhǎng)安遙望終南余雪的情景。終南山距長(zhǎng)安城南約六十華里，從長(zhǎng)安城中遙望終南山，陰天固然看不清，就是在大晴天，一般看到的也是籠罩終南山的蒙蒙霧靄;只有在雨雪初晴之時(shí)，才能看清它的真面目。祖詠不僅用了“霽”，而且選擇的是夕陽(yáng)西下之時(shí)的“霽”。他說“林表明霽色”，而不說山腳、山腰或林下“明霽色”，這是很費(fèi)推敲的�！傲直怼背小敖K南陰嶺”而來，自然在終南高處。只有終南高處的林表才明霽色，表明西山已銜半邊日，落日的余光平射過來，染紅了林表，不用說也照亮了浮在云端的積雪。而結(jié)句的“暮”字，也已經(jīng)呼之欲出了。

　　前三句，寫“望”中所見;末一句，寫“望”中所感。俗諺有云：“下雪不冷消雪冷。”又云：“日暮天寒�！币粓�(chǎng)雪后，只有終南陰嶺尚余積雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的熱，自然要寒一些;日暮之時(shí)，又比白天寒;望終南余雪，寒光閃耀，就令人更增寒意。做望終南余雪的題目，寫到因望余雪而增加了寒冷的感覺，意思的確完滿了，就不必死守清規(guī)戎律，再湊幾句了。

　　王士禛在《漁洋詩(shī)話》卷上里，把這首詩(shī)和陶潛的“傾耳無希聲，在目皓已潔”、王維的“灑空深巷靜，積素廣庭寬”等并列，稱為詠雪的“最佳”之作。詩(shī)中的霽色、陰嶺等詞烘托出了詩(shī)題中余字的精神。

　　作者介紹

　　祖詠(699～746),字、號(hào)均不詳，唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。少有文名，擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作。與王維友善。王維在濟(jì)州贈(zèng)詩(shī)云："結(jié)交二十載，不得一日展。貧病子既深，契闊余不淺。"(《贈(zèng)祖三詠》)其流落不遇的情況可知。開元十二年(724)，進(jìn)士及第，長(zhǎng)期未授官。后入仕，又遭遷謫，仕途落拓，后歸隱汝水一帶。

　　終南望余雪課程教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟及想象詩(shī)中所描繪畫面的能力，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

　　過程與方法：理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情，熟讀成誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過吟誦，想象《終南望余雪》所描繪的終南山的雪景，體會(huì)作者的心情。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者。

　　1、唐詩(shī)是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的高峰，成為我國(guó)寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位唐朝詩(shī)人——祖詠。

　　2、簡(jiǎn)介作者及時(shí)代背景。

　　祖詠（699？—746？），洛陽(yáng)（今屬河南）人。少年時(shí)即有詩(shī)名，是王維的詩(shī)友。王維被貶濟(jì)州時(shí)，曾贈(zèng)詩(shī)給他。詩(shī)中說：“結(jié)交二十載，不得一日展。貧病子既深，契闊余不淺�！保ā顿�(zèng)祖三詠》）可見早年他生活境況很困窘。開元十二年（724）進(jìn)士及第，但長(zhǎng)期未得授官職。由于仕途落拓，最后歸隱汝水一帶直到去世。他的詩(shī)作以描寫山水自然為主，宣揚(yáng)隱逸思想，辭意清新洗煉�！督K南望余雪》曾傳誦一時(shí)。據(jù)《唐詩(shī)紀(jì)事》卷二十記載，這首詩(shī)是祖詠在長(zhǎng)安應(yīng)試時(shí)所作。唐代應(yīng)試詩(shī)限定寫五言六言句的排律，共十二句，但祖詠?zhàn)髁怂木渚徒涣耍腥藛査麨槭裁床蛔鐾�，他回答說“意盡”。

　　二、初讀詩(shī)句，自學(xué)感知。

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)提示：

　　1、自由讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字查字典，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、根據(jù)注釋，聯(lián)系上下文，想象一下這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景。

　　（二）檢查自學(xué)情況：

　　1、輪讀古詩(shī)，正音。個(gè)別讀，齊讀。

　　2、交流自學(xué)后的初步感受。

　　3、生質(zhì)疑問難。

　　三．解疑答難，品讀想象。

　　終南山在長(zhǎng)安之南，從長(zhǎng)安城遙望終南山，只見到它的山北，所以詩(shī)人用了“陰嶺”二字，表明所處的位置和所見到的山的部位�！瓣帯弊钟玫煤軠�(zhǔn)確、精煉。因?yàn)槭巧疥�，氣溫更低，�?yáng)光的熱力不足以融化積雪，所以才有殘雪�！靶恪弊郑c(diǎn)染終南山雪景的秀麗。接下去，第二句就具體描繪山上的積雪�！案≡贫恕比齻€(gè)字，表現(xiàn)了山的高峻、峭拔，也說明積雪很厚。正因?yàn)樯礁哐┖�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去白皚皚的積雪仿佛浮在云端�！案　弊�，用得生動(dòng)傳神，化靜為動(dòng)，使畫面增添了生氣。這兩句，將題目的意思相當(dāng)完滿地寫出來了。

　　后二句，形象地表現(xiàn)了雪后的典型特征�！澳骸弊终f明這是傍晚�！傲直砻黛V色”一句，描繪雪后初晴，落日的余暉灑在林梢�！懊鳌弊郑钊朔路鹂吹椒e雪在夕陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮。林表的“表”字，也用得妙。因?yàn)槭窍﹃?yáng)，所以只有山頂上樹林的末梢才能浴著日光。這一句集中表現(xiàn)了雪晴日出，山上積雪明亮、奪目的特征。雪后在城里，地面上和房頂上的積雪在陽(yáng)光照耀下消融，吸收了大量的熱，以致比下雪時(shí)天氣更冷。詩(shī)人抓住了雪后寒冷的特點(diǎn)，傳達(dá)出了自己的、也是人們普遍體驗(yàn)得到的生活實(shí)感。這兩句，一寫山林，一寫城中，仍緊扣著題目的這個(gè)“望”字；一寫所見，一寫所感，將雪后的特點(diǎn)全盤托出。

　　四、體會(huì)寫法，感悟詩(shī)情。

　　這首詩(shī)是不是“意盡”于言內(nèi)了呢？咀嚼這首詩(shī)，確實(shí)寫足寫盡了題意，卻含不盡之意在言外。

　　詩(shī)人為什么采用對(duì)比的手法，將終南山與長(zhǎng)安相比，以山上積雪浮蕩云端、林表霽色明亮的美景，與城中暮色昏暗、寒氣凜冽的景象作鮮明的對(duì)照？這難道不是有意無意地透露自己厭惡混濁的官場(chǎng)和冷漠的世情，從而傾心向往高潔明麗的大自然嗎？

　　五、多種形式，激勵(lì)背誦。

　　1、個(gè)別背。

　　2、小組對(duì)抗賽。

　　3、全班齊背。

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