漢語拼音語文教案設(shè)計

　　教案示例

　　教學(xué)重點：

　　1．學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀6個單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：tù nǔ lè dù

　　二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書寫

　　（一）學(xué)習(xí)聲母g

　　1．學(xué)習(xí)g的音

　�。�1）出示g圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　　（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　�。�4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)g的形

　�。�1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形？

　�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。

　　3．書寫字母g

　　（1）認(rèn)識基本筆畫豎左彎。

　�。�2）觀察書中g(shù)的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

　�。�3）教師范寫g：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�。�4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母k

　　1．學(xué)習(xí)k的音：

　�。�1）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)k的形

　�。�1）怎么記住k的形呀？

　　（2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。

　　3．書寫字母k

　　（1）認(rèn)識基本筆畫：  左斜右斜

　�。�2）怎樣寫好聲母k呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

　�。�3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

　�。�5）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

　�。�6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。

　　（7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)聲母h

　　1．學(xué)習(xí)h的音

　　（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的氣流弱。

　�。�3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

　　（4）指名讀。

　�。�5）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)h的形

　�。�1）h的形像什么？

　�。�2）編兒歌：一把椅子h h h。

　　3．書寫字母h

　�。�1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。

　�。�2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。

　　（3）展示學(xué)生書寫的h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

　　（4）學(xué)生評改，注意h與n的區(qū)別。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個字母。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！

　　附：板書：

　　教案示例

　　教學(xué)重點：

　　1．學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀6個單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：tù nǔ lè dù

　　二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書寫

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母g

　　1．學(xué)習(xí)g的音

　�。�1）出示g圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　�。�4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)g的形

　�。�1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形？

　�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。

　　3．書寫字母g

　　（1）認(rèn)識基本筆畫豎左彎。

　�。�2）觀察書中g(shù)的`筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

　�。�3）教師范寫g：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　�。�4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)聲母k

　　1．學(xué)習(xí)k的音：

　�。�1）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

　　（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)k的形

　�。�1）怎么記住k的形呀？

　�。�2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k k k。

　　3．書寫字母k

　�。�1）認(rèn)識基本筆畫：  左斜右斜

　　（2）怎樣寫好聲母k呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

　�。�3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

　�。�5）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

　�。�6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。

　�。�7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)聲母h

　　1．學(xué)習(xí)h的音

　　（1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的氣流弱。

　�。�3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

　　（4）指名讀。

　�。�5）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)h的形

　�。�1）h的形像什么？

　　（2）編兒歌：一把椅子h h h。

　　3．書寫字母h

　�。�1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。

　�。�2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。

　�。�3）展示學(xué)生書寫的h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

　　（4）學(xué)生評改，注意h與n的區(qū)別。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個字母。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！

　　附：板書：

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音。

　　2．抽讀6個單韻母。

　　二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

　　1．出示

　　（1）自己試著讀一讀，

　�。�2）指名拼讀。

　　（3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

　　（4）開火車拼讀。

　　2．出示

　　（1）自己試著進(jìn)行拼讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　　（3）個別讀，同學(xué)糾正。

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)guā的拼讀

　　1．電腦上出示：小女孩推 gu→gu

　　（1）請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

　　（2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

　　2．電腦出示：小女孩推 guā→guā 圖片（西瓜）

　　請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點擊g變藍(lán)色。u是韻母，在中間；點擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

　　4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，guā 強(qiáng)調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

　　5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

　�。ǘ�）三拼音節(jié)練習(xí)

　　1．

　　（1）自己試著拼一拼。

　�。�2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

　�。�3）指名讀。教師要以鼓勵表揚(yáng)的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）個別讀，全班同學(xué)糾正。

　　2．

　�。�1）自己試讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀。

　　（3）指名讀。

　　四、讀兒歌：

　　1．找出紅色的字母讀一讀。

　　2．教師畫出：de、h&、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。

　　4．同桌同學(xué)互讀、互背。

　　5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友g k h，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

　　附：板書

　　擴(kuò)展資料

　　1．介母。音節(jié)中處于韻頭地位的音素，即主要元音前的元音，如hua（花）中的u，就是介母。介母因介于聲母和韻母之間而得名。本課出現(xiàn)的介母是u。

　　2．識記字形時，可用口訣幫助記憶：

　　9字加彎g g g，蝌蚪戲水k k k，一把椅子h h h。

　　單門n，雙門m，搬來椅子它念h。

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