漢語拼音d的濁音發(fā)音
漢語拼音教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重中之重，如何能更好地學(xué)習(xí)它，一直是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。那么怎么發(fā)音呢？下面和小編一起來看看吧！
漢語拼音d的濁音發(fā)音
d/是舌齒爆破輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然分開，使氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/d/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。
李陽瘋狂發(fā)音秘訣：
1.發(fā)音時(shí)嘴巴張開，軟顎抬起，舌尖緊貼上齒齦，但不接觸上齒，形成阻礙，氣流通道完全阻塞。
2.空氣從肺部壓出，舌尖離開齒齦，氣流突破沖出口腔，形成爆破音。
3.這是個(gè)濁輔音，聲帶要振動(dòng)，但送氣力量弱。
4.請(qǐng)注意，不要用漢語拼音中的“d（的）”來代替，后者是舌尖貼住上齒的。
5.英語字母“d”一般發(fā)這個(gè)音，除此之外，構(gòu)成動(dòng)詞過去式或過去分詞的字母組合“ed”也可能發(fā)這個(gè)音。
6./d/可以出現(xiàn)在元音前，與元音構(gòu)成一個(gè)音節(jié)；還可以出現(xiàn)在元音后或單詞的最后。
7./d/可以與輔音“r”或“w”連在一起，形成輔音連綴/dr/或/dw/后接元音構(gòu)成一個(gè)音節(jié)。
8./d/還可與/l/連在一起，形成輔音連綴/dl/,出現(xiàn)在元音后或單詞的最后。
9.要注意的是，當(dāng)這個(gè)音在詞尾出現(xiàn)時(shí)，千萬不要加上一個(gè)弱讀的元音//！這是中國人最容易犯的錯(cuò)誤之一！
重要發(fā)音技巧：
你可以把手放在喉部，感受一下聲帶的振動(dòng)。
擴(kuò)展閱讀：
教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音ie üe er
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.
2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)豐富多彩的課外生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。
難點(diǎn)：er的發(fā)音。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（總第38課）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、黑板上出示“拼音王國“的畫面（學(xué)過的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）
2、談話激趣：（復(fù)習(xí)字母）我們給他們打個(gè)招呼吧�。ㄩ_火車讀）
3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！
二、自主探究，合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)第一位朋友“ie”（看書上的.圖椰樹，全神貫注讀ie），請(qǐng)學(xué)生借助圖畫讀準(zhǔn)音。
2、示范讀，簡單講述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察口形并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。
4、出示“ie”的四聲，學(xué)生隨老師的指點(diǎn)讀。
5、提問：這個(gè)朋友的帽子戴在誰頭上？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣）
6、接下來認(rèn)識(shí)第二位朋友“üe”（看文中的月亮圖）
7、示范讀“üe”，口形由合到半開，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。
8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“üe”的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。
9、指導(dǎo)書寫“ie、üe”。
三、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ye yue
1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。
2、講述：我們認(rèn)識(shí)了很多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來認(rèn)識(shí)“ye yue”。
3、請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，找出識(shí)記的方法：ie—ye，小i變成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）
4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來帶讀。
5、指導(dǎo)書寫。
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